Ảnh hưởng của việc học online tới kết quả học tập của sinh viên trường Đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh

việc học online tới kết quả học tập của sinh viên” là vấn đề cần thiết nhằm chỉ ra được những khó khăn, thách thức, các yếu tô tác động đến sinh viên trong học tập trực tuyến, từ đó có n

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

Môn học: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

TIỂU LUẬN THÀNH PHÔ HỖ CHÍ MINH, NĂM 2022

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

Môn học: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

KHOA KHOA HOC CG BAN

TO GIAO DUC HOC

BAN CHAM DIEM TIEU LUAN CUOI KHOA

(ĐÈ CƯƠNG NGHIÊN CỨU)

(3) Bảng khảo sát 0,75 Hình Diễn đạt/ Chính tả 025

tham trong bai

khao Số lượng/ chất lượng 025

(2) tai ligu tham khao

Trinh bay danh muc 0,50

TLTK

4 Lê Công Hậu

5 Duong Dinh Hiéu

GV cham bai 2

Diém tong ket (a+b)

Đối tượng và phạm vi nghiéen CU .cccccccccccccccccsccscessescessessessessessessessessesveseevees 10

1/88/4285 000000808808 << 10

Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đỀ tài TT Hee ll 5.1 Ý nghĩa khoa học của đỀ tài SE nh n2 tre ll 5.2 Ynghia thyec tien clia MC tdincc.ccccceccccccecccsscesssssvessssvsessvsssessvessesssessessesvesesveees ll TONG QUAN TAL LIEU oooccccccccccccccsccssessessessessvssesvesessssvsssssvssresucsessecsesevevseeees HH

Các khái niệm chính của đỀ tài nhu ae 11

Các nghiên cứu trước đó có liên quan đến đỀ tài Street 12 Các hạn chế trong bài nghiên cứu trước đủ nen 13 NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP -2- 22 212251121122711211227121 112 2e 13 Thiết kẾ nghiÊH CỨU - TH TH ng He ryg 14

Thiết kế công cụ thu thập thông tỉn ST Hee, 14

Mô hình nghiên cứu, biến số và thang ổo SH 15

010/81/81 7)/0.78/.20NNNNNn0.aaa 16

3.2 Phương pháp xử lý và phân tích đÏữ HIỆU ST Set teestetenes 16

IV CẤU TRÚC DỰ KIÊN CỦA LUẬN VĂN 5c HH Hee 17

V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐÈ TÀI 525 S212 2Etgccrgtereterrerg 18

VI TAL LIEU THAM KHẢO 52-5 SE E1 2712E1 211 11T 1 12 errerree 18 VIIL PHỤ LỤC Ặ.22 22 2H rrre 19

2 PHU MAC 2c cece e eee ence ene EES Scand EEE ebb b HEE ES bbb dad EsadEEaabESaEEES 21

Hình I: Mô hình nghiên cứu

DANH MỤC BẢNG BIE

DANH MỤC HÌNH ẢNH

Bang 1: Bien sô và cách đo lường biện sô Ặ Q 0 0221222122 1112222221 ky co

Bảng 2: Kế hoạch thực hiện 0.

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

Ký hiệu chữ việt

1 UNESCO Tô chức Giáo dục, Khoa học và Văn hoá Liên Hợp Quôc

7 TMDT Thương mại điện tử

ANH HUONG CUA VIEC HQC ONLINE TOI KET QUA HOC

TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP

THÀNH PHÓ HỎ CHÍ MINH

I PHAN MO DAU

1 Lý do chọn đề tài

Trên khắp thê giới hiện nay đang diễn ra đại địch Covid-19, hay còn được biết đến với tên là đại địch coronavirws, là một bệnh dịch truyền nhiễm qua virus SARS CoV2 Tháng 12 năm 2019, tâm địch đầu tiên được ghi nhận tại thành phố Vũ Hán (Trung Quốc), với một số bệnh nhân bị viêm phối mà không rõ nguyên nhân Covid-

19 đe dọa nghiêm trọng đến tính mạng của con người và còn tác động mạnh mẽ đến đời sống kinh tế - xã hội của hầu hết các quốc gia trên toàn thế giới, Việt Nam cũng nằm trong số các quốc gia đó Bên cạnh đó ngành giáo dục là một trong những lĩnh

vực chịu tác động nặng nề nhất bởi đại dịch

Thông tin từ tổ chức UNESCO, tính đến ngày 8/4/2020, có hơn gần 91.3% học

sinh và sinh viên trên thế giới bị ảnh hưởng bởi Covid19; 188 quốc gia buộc phải đóng cửa toàn quốc các trường học, làm gián đoạn các hoạt động dạy và học Mọi

quốc gia, mọi nền kinh tế phải hứng chịu nhiều ảnh hưởng từ đại dịch Covid-19 và sinh viên là đối tượng phải gặp nhiều khó khăn, thử thách hơn Ở những quốc gia hạn

chế về khả năng truy cập Internet thì việc học tập trực tuyến gặp nhiều khó khăn hơn Với những quốc gia có thu nhập thấp, các trường đại học và cao đẳng thường thiếu nguồn nhân lực, chính vì thế họ chọn giải pháp triển khai những chương trình đào tạo

từ xa có chất lượng

Tại Việt Nam, Đảng và Nhà nước ta luôn đề cao vai trò của giáo dục và đảo tạo,

các chính sách về giáo dục và đào luôn được ưu tiên trước nhất, trước cả các chính

sách về phát triên kinh tế - xã hội Trong phiên họp đầu tiên của Hội đồng Chính phủ

ngày 3/9/1945, chủ tịch Hồ Chí Minh đã nêu ra 6 nhiệm vụ cấp bách, trong đó có nhiệm vụ về giao duc la “Diét gidc đối” Năm 1993, Nghị Quyết Trung ương Đảng

lần thứ 3, khoá VII đã khăng định: “Khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu; đâu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển” Năm 1996, Nghị

quyết Trung ương Đảng lần thứ 2, khoá VIII tiếp tục khăng định: “Phát triển giáo dục

va dao tao la quoc sách hàng đâu" Giáo đục và đào tạo có vai trò trọng tâm, mũi nhọn đối với một quốc gia, nâng cao dân trí, bồi đưỡng nhân tài, cung cấp nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cho sự nghiệp phát triển của đất nước Trong hệ thống giáo dục Việt Nam hiện nay, giáo dục đại học ngày càng trở nên quan trọng, bởi góp

phân tạo ra lực lượng lao động hùng hậu về trình độ học vấn, tiềm năng và khả năng

tiếp cận với nền khoa học hiện đại

Giáo dục trên nên tảng trực tuyến cho phép học viên có thể học mọi lúc mọi nơi khi có Internet, kiến thức được truyền đạt theo yêu câu, thông tin được đáp ứng nhanh chóng Tiềm lực về giáo dục trực tuyến nên được phát huy, vì thể giáo dục trực tuyến cần được quan tâm và cải thiện để đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh viên trong tình hình địch bệnh hiện nay Từ những lý do trên, việc nghiên cứu “Ảnh hướng của

9

việc học online tới kết quả học tập của sinh viên” là vấn đề cần thiết nhằm chỉ ra được những khó khăn, thách thức, các yếu tô tác động đến sinh viên trong học tập trực tuyến, từ đó có những giải pháp phù hợp nhằm cải thiện kết quả học tập trực tuyến cho sinh viên

2 Mục tiêu nghiÊn cứu

2.1 Mục tiêu chính

Tìm hiểu về ảnh hưởng của việc học online tới kết quả học tập của sinh viên tại

trường Đại học Công nghiệp TP.HCM

2.2 Mục tiếu cụ thể

- _ Đề tiến hành thực hiện được mục tiêu chính nói trên, nhóm nghiên cứu đã đưa ra

các mục tiêu cụ thể như sau:

a Khảo sát thực trạng về việc học online của sinh viên tại trường ĐH Công nghiệp TP.HCM

b._ Xác định ảnh hưởng của việc học online tới kết quả học tập của sinh viên tại

trường ĐH Công nghiệp TP.HCM

c Đề xuất giải pháp đề nâng cao kết quả học tập trong quá trình học online của sinh viên tại tường DH Công nghiệp TP.HCM

3 Câm hỏi nghiÊn cứu

a Thue trang viéc hoc online của sinh viên hiện nay tại trường Đại học Công nghiệp TP.HCM như thể nảo?

b Những yếu tô nào ảnh hưởng tới kết quả học tập của sinh viên trong quá trình học online tại trường Đại học Công nghiệp TP.HCM?

c Những giải pháp nào nâng cao kết quả học tập trong quá trình học online của sinh viên tại trường Đại học Công nghiệp TP.HCM?

4 Đối tượng và phạm vỉ nghiên cứu

4.1 Di tượng nghiên cứu

- Anh hưởng của việc học online tới kết quả học tập của sinh viên

Il

Y nghia khoa hoc va thuc tiễn của đề tài

5.1 Ý nghĩa khoa học của đề tài

Nghiên cứu ảnh hưởng của việc học online tới kết quả học tập của sinh viên Kết

quả của đề tài nghiên cứu sẽ giúp hoàn thiện cơ sở khoa học của nghiên cứu giáo

dục về ảnh hưởng của việc học online tới kết quả học tập của sinh viên

5.2 Ý nghĩa thực tiễn của đề tài

Chỉ ra những khó khăn, thách thức của sinh viên trong việc học tập trực tuyến và tìm hiểu các yếu tố tác động đề từ đó đưa ra các giải pháp thích hợp nhằm nâng

cao hiệu quả học tập online cho sinh viên Bài nghiên cứu này có thể là tài liệu

tham khảo cho những đề tài liên quan khác

TONG QUAN TAI LIEU

Cac khai niém chinh cua dé tai

Học online (Học trực tuyến) là phương pháp học tập đưới sự hướng dẫn của người

đạy, thông qua sự hỗ trợ của các thiết bị và phương tiện học tập trực tuyến, dé

truyền tai kién thức và kỹ năng cho người học

._ Kết quả học tập

Kết quả học tập là một khái niệm thường được hiểu theo hai quan niệm khác nhau

trong thực tế cũng như trong khoa học:

+ Là mức độ thành tích mà một chủ thể học tập đã đạt, được xem xét trong mỗi

quan hệ với công sức, thời gian đã bỏ ra, với mục tiêu xác định

+ Đó còn là thành tích đã đạt của một học sinh so với các bạn học khác (Hoàng Đức Nhuận và Lê Đức Phúc)

Theo Nguyễn Đức Chính: “Kết quả học tập là mức độ đạt được kiến thức, kỹ năng

hay nhận thức của người học trong một môn học nào đó”

d Internet

ll

Internet là một hệ thống thông tin toàn cầu, có thê được truy cậo công cộng gồm

nhiều mạng máy tính được kết nỗi với nhau Internet được xem là phương tiện hết

sức quan trọng trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là trong giáo dục trực tuyến Internet là điều kiện chính cho phép người dạy và người học kết nối với nhau thông qua các thiết bị liên kết mạng

Các nghiên cứu trước đó có liên quan đến đề tài

(1) Trong bài nghiên cứu “ một số khó khăn của sinh viên khi học trực tuyên trong bồi cảnh đại địch covid-19” của Bùi Quang Dũng và cộng sự, thuộc Khoa

Xã hội học & Công tác xã hội, Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế Bằng

phương pháp nghiên cứu là:

ngành giáo dục Việt Nam Việc thay đổi hình thức học tập, từ cách học truyền

thông chuyên sang hình thức học online đã đặt ra cho sinh viên những yêu cầu

thay đôi cần thiết để đảm bảo hoạt động học tập trực tuyến được diễn ra đúng yêu

cầu Và qua quá trình thích nghi, sinh viên cũng đã có những hiểu biết nhất định trong việc sử dụng các phương tiện cũng như cac thiết bị học tập trực tuyến

Do đó, việc xác định những khó khăn và rao can của người học trong quá trình học trực tuyến được xem là cân thiết đề đưa ra các giải pháp kịp thời giúp giải quyết những tác động tiêu cực và nâng cao chất lượng học tập của sinh viên trong tương lai

(2) Trong bài “thực trạng học tập trực tuyến của sinh viên trường đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội trong đại dịch covid-19” Pham Lé Duong - Trần Thùy Linh thuộc Đại học Quốc gia Hà nội đã sử dụng:

+ Phương pháp phân tích tài liệu

+ Phuong pháp khảo sát bằng bảng câu hỏi trực tuyến

12

những khó khăn, thách thức của sinh viên trong việc học tập trực tuyến và tìm hiểu

các yêu tô tác động đề từ đó đưa ra các giải pháp thích hợp nhằm nâng cao hiệu quả học tập online cho sinh viên

Vì vậy kết luận rằng Học trực tuyến không chỉ cung cấp các công nghệ đa phương

tiện đề thu hút sinh viên, khuyến khích học tập lấy sinh viên làm trung tâm mà còn

giúp người học tiếp cận mợi phong cách học tập Kết quả cho thấy ở khía cạnh học

tap, phan lớn sinh viên nhận thay việc học tập trực tuyến làm cho người học cảm

thay căng thăng hơn bởi có quá nhiều bài tập về nhà với thời hạn gấp, khó tiếp thu kiến thức; sinh viên và giảng viên khó tương tác, trao đôi và thầy cô giáo dạy

không thu hút, sinh động như dạy trực tiếp

Chính vì vậy, nhà trường cần có những biện pháp tích cực, đây mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin kết hợp thiết kế bài giảng hấp dẫn của người dạy nhằm nâng cao kết quả học tập của sinh viên trong thời gian tới

Các hạn chế trong bài nghiên cứu trước đó

Trong bài nghiên cứu “Cảm nhận của sinh viên chính quy khi trải nhiệm học trực tuyến hoàn toàn trong thời gian phòng chống dịch Covid-19” Phan T.N Thanh và cộng sự đã nêu rõ hạn chế của nghiên cứu này Rằng nhà nghiên cửu chi khao sat

và thu thập thông tin tại Thành phố Hỗ Chí Minh, ngoài ra còn áp dụng khung phân tích của Shee và Wang (2008) Như vậy dẫn đến việc chưa phân tích đầy đủ

các khía cạnh về cảm nhận của sinh viên trong quá trình học tập trực tuyến Như

vậy kết quả của bài nghiên cứu chỉ mang tính khách quan, và chỉ bao quát được sinh viên chính quy trong môi trường học tập trực tuyến tại Thành phó Hồ Chí Minh

Phan T H Thảo và cộng sự, (2020), “Các nhân tổ ảnh hưởng đến kết qua hoc tập của sinh viên: Nghiên cứu trường hợp tại Học viện Ngân hàng — Phân viện Bắc

Ninh” Những hạn chế trong bài nghiên cứu này là:

+ Mô hình hồi quy đa biến chưa tính đến các yếu tố có ảnh hưởng đến biến độc lập như công tác quản lý và đào tạo của trường Đại học, kết quả đầu vào của sinh viên cũng như chuyên ngành, giới tính.,

+ Nghiên cứu chưa áp dụng mô hình SEM để kiêm định các nhân tố

13

Til NỘI DUNG - PHƯƠNG PHAP

1 Thiết kế nghiên cứu

- _ Nhóm sử dựng cả hai phương pháp nghiên cứu định tính và định lượng trong quá

trình tiễn hành nghiên cứu, vì đây là một đề tài khó thực hiện nên việc sử dụng cả

hai nghiên cứu này giúp cho nhóm tiết kiệm được thời gian và công sức, dữ liệu thu thập được mang tính khách quan, không quá phức tạp và đễ dàng đưa ra gia thiết cho các mục tiêu nghiên cứu tiếp theo Nhóm thu thập và xử lý đữ liệu theo

thiết kế nghiên cứu định tính vì nhóm cần xác định được việc học online ảnh

hưởng như thế nào đến chất lượng kiến thức của sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM Việc sử dụng nghiên cứu định tính giúp cho nhóm tiết kiệm được khoảng thời gian khá lớn cũng như các chi phí sử dụng trong quá trình nghiên cứu đề đành khoảng thời gian ấy cho các công việc khác

- _ Bên cạnh đó, nhóm còn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm đề nhóm thông nhất được đề tài nghiên cứu cũng như mục tiêu nghiên cứu đề có thê tiền hành thực hiện công việc một cách nhanh nhất Và sau đó nhóm sẽ tiễn hành phỏng vấn online ngẫu nhiên với bảng câu hỏi ban đầu, nhằm thu thập được một số lượng lớn

dữ liệu nhanh chóng và chính xác gián tiếp từ các sinh viên, sau đó ghi nhận và hoàn thiện bảng câu hỏi lần cuối trước khi tiến hành nghiên cứu chính thức Ngoài

ra, nhóm còn sử dụng nghiên cứu định lượng trong quá trình nghiên cứu vì nhóm cần xử lý một số lượng lớn đữ liệu và thông tin đã thu thập được từ các sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP HCM trong thời gian ngắn với mức độ chính xác cao, sau khi nhận được đữ liệu, nhóm sẽ tiền hành mã hóa và làm sạch, sau đó

sẽ được phân tích với sự hỗ trợ của phan mém SPSS

3 Thiết kế công cụ thu thập thông tin

Thu thập thông tin bằng bảng khảo sát

Nó có ưu điểm đem lai chi phi thap , ton ít thời gian, thuận tiện cho người trả lời ,

thiết kế linh hoạt, thu được lượng lớn thông tin Bên cạnh đó nó có nhược điểm là lẫy

14