Khảo sát sinh viên về việc học thêm tiếng anh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG  Đề tài Khảo sát sinh viên về việc học thêm Tiếng anh Nguyễn Thanh Dung Trà Thanh Giang Nguyễn Hiếu Hạnh Nguyễn Thành Đạt Ng

Bối cảnh nghiên cứu

Các khái niệm cơ bản

Học thêm là quá trình bổ sung kiến thức và kỹ năng ngoài giờ học chính thức, nhằm nâng cao kết quả học tập và chuẩn bị cho các kỳ thi hoặc chương trình nghiên cứu.

Lớp học thêm tiếng Anh là hình thức học bổ sung dành cho học sinh, giúp nâng cao kiến thức và kỹ năng ngôn ngữ Những lớp học này thường diễn ra vào thời gian rảnh rỗi hoặc vào cuối tuần, do trường học hoặc các tổ chức khác tổ chức.

Đi học thêm tiếng Anh là việc tham gia các lớp học bổ sung nhằm nâng cao khả năng ngôn ngữ Các lớp học này có thể được tổ chức bởi trường học hoặc giáo viên bên ngoài, thường nhằm hỗ trợ học sinh trong việc chuẩn bị cho các kỳ thi và kiểm tra.

- Các loại chứng chỉ: o TOEIC là từ viết tắt của Test of English for International

Bài kiểm tra TOEIC (Test of English for International Communication) đánh giá khả năng giao tiếp tiếng Anh trong các lĩnh vực như kinh doanh, thương mại và du lịch, với chứng chỉ có hiệu lực trong 2 năm và được công nhận tại nhiều quốc gia, bao gồm cả Việt Nam Trong khi đó, TOEFL (Test Of English as a Foreign Language) là bài thi tiêu chuẩn hóa nhằm đánh giá sự thông thạo tiếng Anh (Mỹ) cho môi trường đại học quốc tế, yêu cầu thí sinh kiểm tra 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết Thời gian thi TOEFL kéo dài 4 giờ, với thang điểm từ 0 đến 30 cho mỗi kỹ năng, tổng điểm tối đa là 120.

IELTS, viết tắt của Hệ thống Kiểm tra Trình độ Tiếng Anh Quốc tế, đánh giá khả năng sử dụng tiếng Anh qua bốn kỹ năng: nghe, nói, đọc và viết, yêu cầu thí sinh có vốn từ vựng phong phú và khả năng ứng biến linh hoạt Trong khi đó, SAT, hay Kỳ thi Năng lực Học thuật, là bài kiểm tra chuẩn hóa dành cho việc đăng ký vào các trường đại học tại Hoa Kỳ, do tổ chức phi lợi nhuận College Board cấp và được phát triển bởi EST (Educational Testing Service).

Đối tượng nghiên cứu

- Đối tượng chủ yếu là học sinh, sinh viên có ý nghĩa, suy nghĩ về việc học thêm tiếng Anh.

Mục đích nghiên cứu

- Khảo sát về nhu cầu học tiếng Anh của học sinh, sinh viên hiện nay.

- Việc học thêm tiếng Anh có cần thiết cho học sinh, sinh viên hiện nay không?

- Thời gian học, cách học tiếng Anh có mối liên hệ đối với tr7nh độ tiếng Anh.

Học sinh, sinh viên có cần yêu thích học tiếng Anh hay không? Câu trả lời là có, vì sự đam mê sẽ giúp họ tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn Hơn nữa, tiếng Anh không chỉ là một môn học mà còn là công cụ quan trọng trong cuộc sống hàng ngày, từ giao tiếp với bạn bè quốc tế đến tìm kiếm cơ hội việc làm Việc thành thạo tiếng Anh giúp mở rộng kiến thức và tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển bản thân trong môi trường toàn cầu hóa.

Phạm vi nghiên cứu

- Bao gồm: 105 học sinh, sinh viên tại thành phố Đà Nẵng

Cách thức nghiên cứu về việc học thêm tiếng Anh

Bước 1: Xác đ5nh mục đích nghiên cứu và làm bảng hỏi về việc học thêm tiếng Anh.

Bước 2: Xác đ5nh đối tượng nghiên cứu.

Bước 3: Xác đ5nh phương thức khảo sát.

Gián tiếp: Tạo ra 1 bảng hỏi trên google form và gửi cho học sinh, sinh viên để khảo sát việc học sinh, sinh viên về học thêm tiếng Anh.

Bước 4: Sử dụng phần mềm SPSS để thu thập và xuất dữ liệu.

Bước 5: Tr7nh bày dữ liệu về khảo sát việc học sinh, sinh viên học thêm tiếng anh.

Cấu trúc bảng hỏi

Phần mở đầu

- Giới thiệu về mục đích khảo sát và nhóm thực hiện.

- Khảo sát thông tin cá nhân bằng các câu hỏi đ5nh danh như o Bạn bao nhiêu tuổi? o Ngành học của bạn là g7?

Thông tin cá nhân như tuổi và ngành học của sinh viên đóng vai trò quan trọng trong việc xác định đối tượng sinh viên, cũng như phân loại theo độ tuổi và chuyên ngành học Điều này không chỉ giúp quản lý thông tin hiệu quả mà còn hỗ trợ trong việc xử lý dữ liệu một cách dễ dàng hơn.

Tuổi của sinh viên đóng vai trò quan trọng trong việc phân loại đối tượng học viên, giúp xác định nhóm tuổi nào có nhu cầu học tiếng Anh Điều này cũng cho phép chúng ta nhận diện được trình độ khác nhau của từng cá nhân trong quá trình học tập.

Thông tin về ngành học của sinh viên giúp xác định đối tượng có nhu cầu học tiếng Anh, từ đó hiểu rõ hơn về đặc thù và lĩnh vực của nhóm khảo sát, góp phần nâng cao hiểu biết về sinh viên.

Phần chính

Học thêm tiếng Anh mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho người học Các câu hỏi logic và dễ hiểu giúp người học nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của việc nâng cao kỹ năng ngôn ngữ này Việc thành thạo tiếng Anh không chỉ mở rộng cơ hội nghề nghiệp mà còn giúp cải thiện khả năng giao tiếp, kết nối với nền văn hóa đa dạng và tiếp cận thông tin toàn cầu Hơn nữa, việc học tiếng Anh còn kích thích tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề, tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp.

- Cùng với đó là những yếu tố ảnh hưởng việc học thêm tiếng Anh.

- Từ các câu hỏi ta có thể nhận thấy rõ ràng về thực trạng học sinh, sinh viên về việc học tiếng Anh hiện nay

Việc học thêm tiếng Anh ngày càng trở nên quan trọng trong thế giới toàn cầu hóa hiện nay Bạn có thể tự hỏi mình dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày cho việc học tiếng Anh và lý do gì khiến bạn chọn ngôn ngữ này thay vì những ngôn ngữ khác Để cải thiện và nâng cao kỹ năng tiếng Anh, việc xác định phương pháp học hiệu quả là rất cần thiết.

Ta có thể thấy được thực trạng rằng:

Điểm bình quân của sinh viên năm nhất hiện đang ở mức thấp đến trung bình, điều này khiến sinh viên cần nhiều thời gian để đạt được tiêu chuẩn điểm mà nhiều doanh nghiệp coi là tối thiểu để chấp nhận hồ sơ Trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, với sự gia tăng của các doanh nghiệp nước ngoài, yêu cầu về nhân lực có khả năng ngoại ngữ càng trở nên cao hơn.

Trình độ tiếng Anh của sinh viên rất khác nhau, dẫn đến sự chênh lệch lớn về năng lực Mặc dù đã có kỳ thi xếp lớp đầu năm, nhưng trong quá trình học, nhiều sinh viên vẫn ngại giao tiếp bằng tiếng Anh và có kiến thức cơ bản hạn chế Điều này gây khó khăn cho giảng viên trong việc quản lý lớp học, ảnh hưởng đến hiệu quả dạy và học.

Học với giáo viên bản xứ, nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc hiểu bài học, trong khi một số khác lại e ngại giao tiếp hoặc không thể theo kịp nếu không có sự hỗ trợ từ giáo viên trợ giảng.

Những yếu tố ảnh hưởng đến việc học thêm tiếng Anh:

- Tiếng anh là 1 trong những ngôn ngữ quan trọng trên thế giới

- Kết nối với người ngoại quốc khách du l5ch.

- T7m kiếm 1 công việc tốt, lương cao.

- Nâng cao thành tích học tập.

- Bằng cấp yêu cầu xin việc của các công ty. Ý nghĩa :

Tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế phổ biến và là công cụ giao tiếp quan trọng trong mọi lĩnh vực của xã hội Trong thời đại toàn cầu hóa, việc giao tiếp giữa các quốc gia trở nên cần thiết hơn bao giờ hết.

Ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, đóng vai trò quan trọng trong thời đại cách mạng 4.0 hiện nay Tiếng Anh không chỉ là ngôn ngữ toàn cầu mà còn là tấm vé thông hành giúp bạn dễ dàng tìm kiếm việc làm ổn định với mức lương cao hơn Việc thành thạo các ngôn ngữ thông dụng khác cũng góp phần nâng cao cơ hội nghề nghiệp và cải thiện chất lượng cuộc sống.

Môn Tiếng Anh trong các trường phổ thông đóng vai trò quan trọng và cấp bách, giúp giáo viên và học sinh tiếp cận và mở rộng hiểu biết về nguồn tri thức tiên tiến toàn cầu trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

- Giúp bạn cải thiện tr7nh độ chuyên môn về Tiếng Anh.

- Có được sự tự tin trong giao tiếp, đặc biệt là với người ngoại quốc

- Giúp rèn luyện trí não.

- Giúp phát triển tính kỉ luật.

- Kiến thức văn hóa và hiểu biết được mở rộng.

- Tăng khả năng logic và khả năng nhận thức của bạn.

- Tăng triển vọng nghề nghiệp.

- Ngôn ngữ mới = Bạn bè mới.

- Giúp bạn giao tiếp được ở nước ngoài.

Những yếu tố ảnh hưởng đến việc học thêm tiếng Anh:

- Tiếng anh là 1 trong những ngôn ngữ quan trọng trên thế giới

- Kết nối với người ngoại quốc khách du l5ch.

- T7m kiếm 1 công việc tốt, lương cao.

- Nâng cao thành tích học tập.

- Bằng cấp yêu cầu xin việc của các công ty.

Phần kết

- Nội dung dễ hiểu, ngắn gọn, riêng tư.

- Lời cảm ơn đến người điền khảo sát.

Kết quả nghiên cứu

Thống kê mô tả

Theo khảo sát với 105 người tham gia, có đến 85 người thuộc độ tuổi 15-20, chiếm 81%, trong khi chỉ có 4 người dưới 15 tuổi, tương đương 3,8% Số người từ 20-23 tuổi là 16, chiếm 15,2% Điều này cho thấy đối tượng khảo sát chủ yếu là sinh viên năm nhất, tập trung nhiều nhất ở độ tuổi 15-20.

Bạn ở độ tuổi bao nhiêu?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

1.2: Ngành học của bạn là g7?

Ngành học của bạn là gì?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

1.3: Bạn có đang đi học thêm tiếng anh hay không?

Bạn có đang đi học thêm tiếng anh hay không?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Theo số liệu khảo sát, trong tổng số 105 sinh viên, có 40 người đang theo học tiếng Anh, chiếm 38,1% Bên cạnh đó, 28 người không học thêm tiếng Anh, tương đương với 26,7% Cuối cùng, có 37 sinh viên dự định sẽ học thêm tiếng Anh, chiếm 35,2%.

Nhu cầu học tiếng anh và dự đ5nh học khá tương đối cân bằng vẫn chiếm con số nhiều hơn so với dự đ5nh không học.

1.4: Bạn dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày để học tiếng anh?

Bạn dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày để học tiếng anh? ( phút)

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Nhiều học sinh, sinh viên chỉ dành khoảng 30 phút mỗi ngày để học tiếng Anh, chiếm tỷ lệ 36.2% Thời gian này cho thấy rằng việc trau dồi tiếng Anh hàng ngày vẫn chưa được chú trọng đúng mức.

Thời gian học tiếng Anh khiêm tốn và từ đó ta thấy rằng ý thức học sinh, sinh viên muốn học tiếng Anh khá hạn chế.

1.5: Học thêm tiếng anh có lợi như thế nào đối với bạn?

Học thêm tiếng anh có lợi như thế nào đối với bạn?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Valid Áp dung vào đời sống 3 2.9 2.9 2.9

Cải thiện tiếng Anh tốt hơn 4 3.8 3.8 7.6

Cơ hội làm việc tốt hơn trong tương lại 28 26.7 26.7 34.3

Có khả năng giao tiếp tốt 36 34.3 34.3 68.6

Hỗ trợ trong việc học tập 2 1.9 1.9 72.4

Rèn luyện thói quen học tiếng anh 1 1.0 1.0 78.1

Dựa trên số liệu thu thập, lợi ích của việc học thêm tiếng Anh là rất phong phú và đa dạng Mặc dù nhiều học sinh, sinh viên nhận thức được những lợi ích này và có thể tự liệt kê, nhưng vẫn còn không ít bạn chưa bắt đầu hoặc đang có ý định học thêm tiếng Anh.

1.6: Tại sao bạn lại chọn học thêm tiếng anh mà không phải ngoại ngữ khác?

Tại sao bạn lại chọn tiếng Anh mà không phải ngoại ngữ khác?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Valid Đam mê, yêu thích 8 7.6 7.6 7.6

Giỏi một ngôn ngữ trước 1 1.0 1.0 16.2

Đa số học sinh và sinh viên ở Việt Nam ưu tiên học tiếng Anh thay vì các ngoại ngữ khác, do tiếng Anh được chọn làm ngôn ngữ thứ hai trong chương trình giảng dạy từ khi còn nhỏ Thầy cô và nhà trường đều tập trung vào việc phát triển khả năng tiếng Anh cho học sinh, sinh viên.

1.7: Bạn thấy học tiếng anh khó hay dễ?

Học tiếng Anh khó hay dễ

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Nhận xét: Số học sinh, sinh viên tại Việt Nam cảm nhận việc học tiếng anh “khó” và

“b7nh thường” rất nhiều (47.6% và 45.7%) Mức độ dễ mà học sinh, sinh viên thấy được là rất ít ( chỉ với 6.7%).

Vậy nên việc học tốt tiếng Anh đối với học sinh, sinh viên của người Việt Nam là không dễ dàng.

1.8: Bạn muốn đạt chứng chỉ nào khi học thêm tiếng anh? ban muon dat duoc chung chi nao khi hoc tieng anh?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

- Theo số liệu thống kê, đa số học sinh, sinh viên mong muốn được đạt chứng chỉ Toeic là cao nhất (57.1%)

Hiện nay, nhiều trường đại học yêu cầu sinh viên phải có chứng chỉ Toeic để tốt nghiệp Chứng chỉ Toeic không chỉ phổ biến và dễ đạt được mà còn được sử dụng rộng rãi trong đời sống và các ngành nghề.

- Tiếp đến là bằng chứng chỉ Ielts (37.1%).

Chứng chỉ IELTS hiện nay được rất nhiều người công nhận và có độ khó cao Việc đạt được các cấp điểm như 6.0, 7.0, hay 8.0 sẽ mang lại nhiều lợi thế thực tiễn cho người sở hữu.

1.9: Mục đích học tiếng anh của bạn là g7?

Mục đích học tiếng Anh của bạn

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Có việc làm tốt hơn 40 38.1 38.1 41.9

Rèn luyện, trau dồi kĩ năng 27 25.7 25.7 67.6

Lấy chứng chỉ ra trường 34 32.4 32.4 100.0

Phần lớn học sinh học tiếng Anh với mục tiêu cải thiện cơ hội nghề nghiệp (38.1%), đạt chứng chỉ tốt nghiệp (32.4%) và nâng cao kỹ năng cá nhân (25.7%).

Từ đây ta có thể thấy được việc học tiếng Anh rất quan trọng và học sinh, sinh viên nên chú trọng về tiếng Anh nhiều hơn.

1.10: Bạn chi bao nhiêu kinh phí học thêm tiếng anh mỗi tháng?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Học sinh chi tiêu cho việc học thêm tiếng Anh chủ yếu dưới 500 nghìn đồng và trong khoảng từ 500 nghìn đến 1 triệu đồng, với tỷ lệ lần lượt là 34.3% và 31.4% Mức chi này được đánh giá là hợp lý so với mặt bằng chung.

Hiện nay, các trung tâm tiếng Anh có mức học phí dao động từ 1-2 triệu đồng, một số tiền khá cao so với thu nhập của học sinh và sinh viên.

1.11: Bạn muốn học cùng giảng viên nào?

Bạn muốn học cùng giảng viên

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Nhâ ‰n xét: Tỉ lê ‰ học sinh, sinh viên muốn học giảng viên trong nước với nước ngoài sấp sỉ nhau ( 51.4% và 48.6%)

Học sinh và sinh viên thường có xu hướng chọn giảng viên dựa trên sở thích cá nhân, phong cách giảng dạy, trình độ chuyên môn và mức độ nổi tiếng của giảng viên đó Việc lựa chọn này không chỉ phản ánh nhu cầu học tập mà còn ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mà họ nhận được.

1.12: Bạn đã từng hay đang đăng kí khóa học tiếng anh ở trung tâm nào chưa?

Bạn đã từng đăng kí học tiếng Anh ở trung tâm nào chưa

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Chưa học 25 23.8 23.8 23.8 Đã từng học 42 40.0 40.0 63.8

Chuẩn bị học 19 18.1 18.1 81.9 Đang học 19 18.1 18.1 100.0

Hiện nay, xu hướng học tiếng Anh tại các trung tâm ngày càng phổ biến, với 40% người đã từng học, 18.1% đang theo học và 18.1% chuẩn bị bắt đầu học.

Việc này có thể khuyến khích học sinh, sinh viên chưa học tiếng Anh tốt chú ý và quan tâm hơn đến việc học tiếng Anh, đặc biệt là khi tâm lý của số đông xung quanh họ đang tập trung vào việc này.

1.13: Bạn làm cách nào để cải thiện và nâng cao kĩ năng tiếng anh?

Cách cải thiện tiếng Anh

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Valid Đọc báo, xem phim, nghe nhạc tiếng Anh 42 40.0 40.0 40.0

Nói chuyện với người nước ngoài 14 13.3 13.3 100.0

- Có rất nhiều phương pháp cải thiê ‰n kĩ năng tiếng Anh như số liê ‰u đã cho.

- Mỗi người sẽ thích hợp với mỗi cách học, phương pháp khác nhau.

1.14: Bạn cảm thấy học vào thời gian nào là hiệu quả nhất?

Thời gian học hiệu quả nhất

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Theo bảng khảo sát, 46.7% học sinh, sinh viên chọn buổi tối là thời gian học tiếng Anh hiệu quả nhất, trong khi 33.3% chọn buổi sáng Các chuyên gia khuyến nghị rằng khoảng thời gian từ 5 – 7 giờ sáng là thời điểm lý tưởng để học tiếng Anh, khi mà sau một giấc ngủ sâu, tinh thần sảng khoái và tỉnh táo sẽ giúp tiếp thu kiến thức mới một cách tốt nhất, đặc biệt là đối với các môn học như tiếng Anh Bạn có nghĩ rằng kĩ năng nào trong tiếng Anh là khó nhất?

Kĩ năng cảm thấy khó nhất

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Theo khảo sát, kỹ năng nghe và nói được học sinh, sinh viên đánh giá là khó học nhất trong quá trình học tiếng Anh Đây là một thách thức phổ biến mà nhiều người học tiếng Anh trên toàn quốc gặp phải.

Ước lượng tổng thể và kiểm đ5nh thống kê

2.1: Bạn chi bao nhiêu kinh phí học thêm tiếng anh mỗi tháng? a) Ước lượng tổng thể

Kurtosis -.555 467 b) Kiểm đ5nh thống kê

- H0: Chi phí bỏ ra hàng tháng để học thêm Tiếng Anh của học sinh sinh viên những người tham gia khảo sát là 500,000 – 1,000,000 (vnđ)

- H1: Chi phí bỏ ra hàng tháng để học thêm Tiếng Anh của học sinh sinh viên những người tham gia khảo sát là khác 500,000 – 1,000,000 (vnđ)

N Mean Std Deviation Std Error Mean chi phí 105 1.8667 1.09252 10662

Test Value = 2 t df Sig (2-tailed) Mean Difference

95% Confidence Interval of the Difference

- Dựa vào dữ liệu bảng One - Sample Test cho thấy, giá tr5 Sig = 0,124 > 0,05 (mức ý nghĩa 5%) nên chấp nhâ ‰n giả thuyết Ho, bác bỏ đối thuyết H

- Hay nói cách khác: Chi phí bỏ ra hàng tháng để học thêm Tiếng Anh của học sinh sinh viên những người tham gia khảo sát là 500,000 – 1,000,000 (vnđ)

2.2: Bạn dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày để học tiếng anh? a) Ước lượng tổng thể

Theo kết quả nghiên cứu với độ tin cậy 95%, thời gian trung bình mà học sinh, sinh viên dành cho việc học tiếng Anh dao động từ 47 đến 62 phút.

Giả thuyết: Trung b7nh thời gian học sinh, sinh viên dành ra để học Tiếng Anh là 120 phút

H0: Trung b7nh thời gian học sinh, sinh viên dành ra để học Tiếng Anh là 120 phút

H1: Trung b7nh thời gian học sinh, sinh viên dành ra để học Tiếng Anh là khác 120 phút

N Mean Std Deviation Std Error Mean

Test Value = 120 t df Sig (2-tailed) Mean Difference

95% Confidence Interval of the Difference

- Dựa vào dữ liệu bảng One - Sample Test cho thấy, giá tr5 Sig = 0,000< 0.05

(mức ý nghĩa 5%) nên bác bỏ giả thuyết H , chấp nhận đối thuyết H 0 1

- Hay nói cách khác: Trung b7nh thời gian học sinh, sinh viên dành ra để học

Tiếng Anh là khác 120 phút

Hồi quy

Mối liên hệ giữa 2 biến đ5nh lượng ( chi phí bỏ ra học thêm hằng tháng và đô ‰ tuổi của học sinh, sinh viên)

H0: Không tồn tại mối liên hệ giữa chi phí học thêm hàng tháng và đô ‰ tuổi.

H1: Tồn tại mối liên hệ giữa chi phí học thêm hàng tháng và đô ‰ tuổi.

Std Error of the Estimate

1 197 a 039 030 1.07621 039 4.175 1 103 044 2.210 a Predictors: (Constant), Tuổi b Dependent Variable: Chi phí

Bảng kết quả cho thấy giá trị R hiệu chỉnh là 0.039, cho thấy biến độc lập 2 chỉ ảnh hưởng 0.39% đến sự thay đổi của biến phụ thuộc, trong khi 99.61% còn lại là do các yếu tố bên ngoài mô hình và sai số ngẫu nhiên Hệ số Durbin–Watson là 2.21, nằm trong khoảng từ 1.5 đến 2.5, cho thấy không có hiện tượng tương quan chuỗi bậc nhất.

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Total 124.133 104 a Dependent Variable: Chi phí b Predictors: (Constant), Tuổi

Ta thấy: Sig = 0.044 < 0.05 => Mô h7nh hồi quy tuyến tính phù hợp với tập dữ liệu và có thể sử dụng Ở bảng này, ta có các giá tr5 sau:

- Tổng các độ lệch b7nh phương phần dư (Residual Sum of Squares): ESS 119.298

- Tổng các độ lệch b7nh phương giải thích từ hồi quy (Regression Sum of

- Tổng các độ lệch b7nh phương toàn bộ (Total Sum of Squares) : TSS ESS + RSS = 124.133

B Std Error Beta Zero-order Partial Part

Tuổi 490 240 197 2.043 044 197 197 197 a Dependent Variable: Chi phí

- Từ bảng này, ta có các giá tr5 sau:

- Từ đó, ta suy ra hàm hồi quy: Y = β 0 + β 1* X1 + e

- Giá tr5 của Y = β 0 = 0.821 nếu X = 0; Nếu X tăng hoặc giảm 1 đơn v5 th7 1

Kết quả kiểm định cho thấy giá trị Sig t = 0.044 < 0.05, dẫn đến việc bác bỏ giả thuyết H0 Điều này cho thấy hệ số hồi quy của biến X khác 0 một cách có ý nghĩa thống kê, chứng minh rằng biến chi phí có tác động đến biến độ tuổi cá nhân.