Khảo sát sinh viên về việc học thêm tiếng anh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG  Đề tài Khảo sát sinh viên về việc học thêm Tiếng anh Nguyễn Thanh Dung Trà Thanh Giang Nguyễn Hiếu Hạnh Nguyễn Thành Đạt Ng

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG



Đề tài Khảo sát sinh viên về việc học thêm Tiếng anh

Nguyễn Thanh Dung Trà Thanh Giang Nguyễn Hiếu Hạnh Nguyễn Thành Đạt Nguyễn Trí Minh Chiến Nguyễn Th5 Kim B7nh

M&C L&C

I) Lý do chọn đề tài khảo sát 1

II) Bối cảnh nghiên cứu 2

1 Các khái niệm cơ bản 2

2 Đối tượng nghiên cứu 3

3 Mục đích nghiên cứu 3

4 Phạm vi nghiên cứu 3

5 Cách thức nghiên cứu về việc học thêm tiếng Anh 3

III) Cấu trúc bảng hỏi 4

1 Phần mở đầu 4

2 Phần chính 4

3 Phần kết 6

IV) Kết quả nghiên cứu 7

1 Thống kê mô tả 7

Câu 1:Bạn bao nhiêu tuổi? 7

1.2: Ngành học của bạn là g7? 8

1.3: Bạn có đang đi học thêm tiếng anh hay không? 9

1.4: Bạn dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày để học tiếng anh? 10

1.5: Học thêm tiếng anh có lợi như thế nào đối với bạn? 11

1.6: Tại sao bạn lại chọn học thêm tiếng anh mà không phải ngoại ngữ khác? 12

1.7: Bạn thấy học tiếng anh khó hay dễ? 13

1.8: Bạn muốn đạt chứng chỉ nào khi học thêm tiếng anh? 14

1.9: Mục đích học tiếng anh của bạn là g7? 15

1.10: Bạn chi bao nhiêu kinh phí học thêm tiếng anh mỗi tháng? 16

1.11: Bạn muốn học cùng giảng viên nào? 17

1.12: Bạn đã từng hay đang đăng kí khóa học tiếng anh ở trung tâm nào chưa? 18 1.13: Bạn làm cách nào để cải thiện và nâng cao kĩ năng tiếng anh? 19

1.14: Bạn cảm thấy học vào thời gian nào là hiệu quả nhất? 20

1.15: Kĩ năng nào bạn cho là khó nhất trong tiếng anh? ( có thể nhiều kĩ

năng) 21

1.16: Bạn tự tin với kĩ năng nào trong tiếng anh của m7nh nhất?( Có thể nhiều kĩ năng) 22

1.17: Bạn muốn cải thiện kĩ năng nào nhất?( Có thể nhiều kĩ năng) 23

1.18: Bạn đã từng tham gia hoạt động nào về tiếng anh chưa? 24

1.19: Bạn có cảm thấy stress khi học tiếng anh hay không? 25

1.20: Vai trò tiếng anh trong đời sống thực tế của bạn chiếm bao nhiêu phần trăm? 26

2 Ước lượng tổng thể và kiểm đ5nh thống kê 27

2.1: Bạn chi bao nhiêu kinh phí học thêm tiếng anh mỗi tháng? 27

a) Ước lượng tổng thể 27

b)Kiểm đ5nh thống kê 27

2.2: Bạn dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày để học tiếng anh? 28

a) Ước lượng tổng thể 28

b)Kiểm đ5nh thống kê 29

3 Hồi quy 30

V) Kết Luận 32

I) Lý do chọn đề tài khảo sát

- Học tập ngoại ngữ là một quá tr7nh tích lũy lâu dài Nó yêu cầu người học phải có vốn từ vựng nhất đ5nh kết hợp với việc luyện tập từng kỹ năng chính Tuy nhiên đối với đa số sinh viên học tiếng Anh, đặc biệt là sinh viên không thuộc chuyên ngành tiếng Anh, th7 việc học tiếng Anh nói chung và học từ vựng tiếng Anh nói riêng gặp không ít khó khăn Khó khăn phổ biến nhất đối với sinh viên là thiếu vốn từ vựng cần thiết để học tốt các kỹ năng ngôn ngữ khác

- Việc học và nâng cao tr7nh độ ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, vô cùng cần thiết đối với học sinh, sinh viên v7 môn học này được đưa vào trong tất cả các chương tr7nh học và là điều kiện bắt buộc đối với sinh viên ở các trường cao đẳng, đại học TOEIC được áp dụng tại Trường Đại học Kinh Tế - Đại học ĐàNẵng và sinh viên phải học và vượt qua tất cả các học phần tiếng Anh TOEICcần thiết cho bậc học của m7nh, hoặc là họ phải cung cấp một chứng nhận tr7nh độ tiếng Anh tương đương để đáp ứng tiêu chuẩn tiếng Anh đầu ra Tuy nhiên, đây chỉ là những dữ liệu mang tính chất quan sát của cá nhân Để có sốliệu thiết thực và đủ cơ sở để thực nghiệm phương pháp nhằm giúp cho sinh viên cải thiện vốn từ vựng và đồng thời cải thiện khả năng tiếng Anh của m7nh

- Vấn đề học tập từ vựng như thế nào cho hiệu quả được rất nhiều nhà giáo cũng như nhà nghiên cứu quan tâm và không ít phương pháp học tập được đề

ra nhằm phục vụ việc học tập từ vựng hiệu quả cho sinh viên Tuy nhiên do động cơ học tập, thái độ và phong cách học tập của sinh viên là rất riêng biệt cho nên việc t7m ra nguyên nhân, khó khăn và bản chất việc học tập từ vựng của sinh viên để thiết kế phương pháp học từ vựng đáp ứng được những đặc điểm như đã nêu của sinh viên sẽ nhanh chóng được sinh viên chấp nhận và vận dụng rộng rãi Và đây cũng là mục tiêu và lý do để thực hiện đề tài nghiên cứu

II) Bối cảnh nghiên cứu

- Tiếng Anh là ngôn ngữ đứng thứ ba về số người bản ngữ, sau tiếng Quan Thoại và tiếng Tây Ban Nha Tuy nhiên, khi kết hợp số người bản ngữ và phi bản ngữ, nó có thể, tùy theo ước tính, là ngôn ngữ phổ biến nhất thế giới Tiếng Anh được nói bởi các cộng đồng ở mọi nơi và ở hầu khắp các hòn đảo trên các đại dương

- Tính đến năm 2016, 400 triệu người có ngôn ngữ mẹ đẻ là tiếng Anh, và 1,1 tỉ người dùng nó làm ngôn ngữ thứ hai hoặc ngoại ngữ

- Roger Bacon đã có câu :“Knowledge of languages is the doorway to wisdom.” V7 vậy việc học thêm 1 ngoại ngữ rất quan trọng và tiếng Anh

là một sự lựa chọn tốt nhất hiện tại

- Nhưng hiện tại ta vẫn thấy được một số ý kiến khác về việc học thêm tiếng anh như:

o Việc tự học hoặc học thêm qua trường lớp

o Chi phí bỏ ra khi học tiếng Anh

o Nó có áp dụng nhiều trong đời sống,…

- Để chứng thực điều đó, nhóm em đã khảo sát, thống kê và phân tích số liệu trong các mục sau:

1 Các khái niệm cơ bản

- Học thêm là việc học bổ sung thêm kiến thức hoặc kĩ năng ngoài giờ học chính thức để cải thiện kết quả học tập hoặc chuẩn b5 cho các kỳ thi hay các chương tr7nh nghiên cứu

- Lớp học thêm tiếng Anh là một loại lớp học bổ sung cho học sinh để học thêm kiến thức hoặc nâng cao kỹ năng mà họ cần Lớp học thêm thường được tổ chức vào giờ rảnh hoặc cuối tuần và có thể được tổ chức bởi trường học hoặc các tổ chức khác

- Đi học thêm tiếng Anh là việc tham gia các lớp học bổ sung này Các lớp học thêm có thể được tổ chức bởi trường học hoặc bởi các giáo viên bên ngoài trường học, và thường được tổ chức để giúp học sinh học tập và chuẩn b5 cho các k7 thi hay kiểm tra

- Các loại chứng chỉ:

o TOEIC là từ viết tắt của Test of English for International

Communication có nghĩa là bài kiểm tra tiếng Anh giao tiếp quốc

tế Kết quả của bài thi TOEIC phản ánh sự thành thạo khi giao tiếp bằng tiếng Anh trong các hoạt động kinh doanh, thương mại, du l5ch… Chứng chỉ tiếng anh TOEIC này có hiệu lực trong 02 năm vàđược công nhận tại nhiều quốc gia trong đó có cả Việt Nam

o TOEFL là từ viết tắt của Test Of English as a Foreign Language, nó

là bài thi được tiêu chuẩn hóa nhằm đánh giá khả năng thông thạo của người học và người sử dụng tiếng anh (Mĩ) đủ để sử dụng trongmôi trường đại học quốc tế Một chứng chỉ tiếng anh TOEFL được cấp dựa trên số điểm khi đánh giá và kiểm tra đủ 4 kĩ năng: nghe,

nói, đọc, viết của người dự thi Mỗi bài thi sẽ diễn ra trong 4 giờ và

có thang điểm từ 0 đến 30, vậy cả bài thi sẽ có tổng điểm từ 0 đến

120 là tổng hợp của bốn phần thi

o IELTS là từ viết tắt của International English Language Testing System là một hệ thống bài kiểm tra về khả năng sử dụng thành thạo tiếng Anh Chứng chỉ tiếng anh IELTS được đánh giá đầy đủ bốn kỹ năng: nghe, nói, đọc và viết, đòi hỏi thí sinh phải có vốn từ

đa dạng, khả năng ứng biến và sử dụng Tiếng Anh linh hoạt

o SAT viết tắt của cụm từ tiếng Anh: Scholastic Aptitude Test Được d5ch nghĩa là kỳ thi tiêu chuẩn cho việc đăng ký học tại Đại học Hoa Kỳ, được cấp bởi tổ chức phi lợi nhuận College Board, phát triển bởi tổ chức EST (Educational Testing Service)

2 Đối tượng nghiên cứu

- Đối tượng chủ yếu là học sinh, sinh viên có ý nghĩa, suy nghĩ về việc học thêm tiếng Anh

3 Mục đích nghiên cứu

- Khảo sát về nhu cầu học tiếng Anh của học sinh, sinh viên hiện nay

- Việc học thêm tiếng Anh có cần thiết cho học sinh, sinh viên hiện nay không?

- Thời gian học, cách học tiếng Anh có mối liên hệ đối với tr7nh độ tiếng Anh

- Trả lời cho việc học sinh, sinh viên có cần sự yêu thích học tiếng Anh haykhông? Và việc học tiếng Anh có thật sự áp dụng nhiều vào đời sống hay không?

4 Phạm vi nghiên cứu

- Bao gồm: 105 học sinh, sinh viên tại thành phố Đà Nẵng

5 Cách thức nghiên cứu về việc học thêm tiếng Anh

Bước 1: Xác đ5nh mục đích nghiên cứu và làm bảng hỏi về việc học thêm tiếng Anh

Bước 2: Xác đ5nh đối tượng nghiên cứu

Bước 3: Xác đ5nh phương thức khảo sát

Gián tiếp: Tạo ra 1 bảng hỏi trên google form và gửi cho học sinh, sinh viên

để khảo sát việc học sinh, sinh viên về học thêm tiếng Anh

Bước 4: Sử dụng phần mềm SPSS để thu thập và xuất dữ liệu

Bước 5: Tr7nh bày dữ liệu về khảo sát việc học sinh, sinh viên học thêm tiếng anh

III) Cấu trúc bảng hỏi ( gồm 3 phần)

1 Phần mở đầu

- Giới thiệu về mục đích khảo sát và nhóm thực hiện

- Khảo sát thông tin cá nhân bằng các câu hỏi đ5nh danh như

o Bạn bao nhiêu tuổi?

o Ngành học của bạn là g7?

 Thông tin cá nhân bao gồm tuổi và ngành học của sinh viên có tác dụng giúp đ5nh v5 đối tượng sinh viên và phân loại theo độ tuổi và chuyên ngành học tập, từ đó giúp cho việc quản lý và xử lí các thông tin trở nên

dễ dàng hơn Cụ thể:

- Tuổi của sinh viên sẽ giúp phân loại được đối tượng sinh viên, từ đó chúng ta sẽ thấy sinh viên trong độ tuổi nào có nhu cầu học thêm tiếng anh và tr7nh độ khác nhau của mỗi người nữa

- Thông tin về ngành học của sinh viên sẽ cho biết được đối tượng sinh viên có nhu cầu học tiếng Anh là ai, hiểu rõ hơn về đặc thù, lĩnh vực của đối tượng khảo sát từ đó hiểu rõ hơn về sinh viên

2 Phần chính

- Gồm các câu hỏi logic, dễ hiểu nhưng lại vào thẳng trọng tâm vấn đề đi chuyên sâu về việc học thêm tiếng Anh và những lợi ích học thêm tiếng Anh

- Cùng với đó là những yếu tố ảnh hưởng việc học thêm tiếng Anh

- Từ các câu hỏi ta có thể nhận thấy rõ ràng về thực trạng học sinh, sinh viên về việc học tiếng Anh hiện nay

- Các câu hỏi như:

o Bạn có thấy việc học thêm tiếng anh có quan trọng không?

o Bạn dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày để học tiếng anh?

o Bạn dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày để học tiếng anh?

o Tại sao bạn lại chọn học thêm tiếng anh mà không phải tiếng khác?

o Bạn làm cách nào để cải thiện và nâng cao kĩ năng tiếng anh?

 Ta có thể thấy được thực trạng rằng:

- Điểm b7nh quân sinh viên năm nhất dao động ở mức hơi thấp và trung b7nh, và với mức điểm này sinh viên cần nhiều thời gian để đạt được mức điểm mà rất nhiều doanh nghiệp đang coi là mức tối thiểu để họ chấp nhận hồ sơ Đặc biệt trong thời đại toàn cầu hóa, khi mà các doanh nghiệpnước ngoài đang tăng lên nhiều th7 những đòi hỏi về nhân lực có khả năng

về ngoại ngữ lại càng cao hơn

- Tr7nh độ của sinh viên không đồng đều và có sự khác biệt khá lớn về nănglực Tiếng Anh giữa họ Mặc dù các lớp này đã được tham gia kỳ thi xếp

lớp vào đầu năm học nhưng trong quá tr7nh học, việc ngại giao tiếp bằng tiếng Anh và kiến thức cơ bản hạn chế, không theo k5p lượng kiến thức của chương tr7nh sẽ gây nhiều khó khăn cho giảng viên, khiến giáo viên khó có thể quán xuyến hết tất cả sinh viên, từ đó gây trở ngại cho cả việc dạy và học.

- Khi được học với giáo viên bản xứ, rất ít sinh viên có thể hiểu được bài học, số sinh viên còn lại có tâm lý e ngại khi phải giao tiếp hoặc không hiểu khi không có sự hỗ trợ từ giáo viên trợ giảng

 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc học thêm tiếng Anh:

- Tiếng anh là 1 trong những ngôn ngữ quan trọng trên thế giới

- Tài nguyên học tập

- Phương pháp học

- Thiết lập xã hội

- Kết nối với người ngoại quốc khách du l5ch

- T7m kiếm 1 công việc tốt, lương cao

- Ngoại ngữ có vai trò rất quan trọng , đặc biệt là trong thời đại cuộc cách mạng 4.0 đang diễn ra hiện nay, Tiếng Anh nói riêng và các ngôn ngữ thông dụng khác nói chung lại càng đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta Có thể nói rằng, tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ toàn cầu và được ví như tấm vé thông hành, cầu nối giúp bạn dễ dàng có một công việc ổn đ5nh với mức lương cao hơn

- Do vậy môn học Tiếng Anh trong các nhà trường phổ thông là cần thiết

và cấp bách, giúp giáo viên và học sinh tiếp cận, mở rộng hiểu biết với nguồn tri thức tiên tiến trên thế giới ở nhiều lĩnh vực khác nhau

Tác dụng

- Giúp bạn cải thiện tr7nh độ chuyên môn về Tiếng Anh

- Có được sự tự tin trong giao tiếp, đặc biệt là với người ngoại quốc

- Giúp rèn luyện trí não

- Giúp phát triển tính kỉ luật

- Kiến thức văn hóa và hiểu biết được mở rộng

- Tăng khả năng logic và khả năng nhận thức của bạn

- Tăng triển vọng nghề nghiệp

- Ngôn ngữ mới = Bạn bè mới

- Giúp bạn giao tiếp được ở nước ngoài.

 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc học thêm tiếng Anh:

- Tiếng anh là 1 trong những ngôn ngữ quan trọng trên thế giới

- Tài nguyên học tập

- Phương pháp học

- Thiết lập xã hội

- Kết nối với người ngoại quốc khách du l5ch

- T7m kiếm 1 công việc tốt, lương cao

- Nâng cao thành tích học tập

- Bằng cấp yêu cầu xin việc của các công ty

3 Phần kết

- Nội dung dễ hiểu, ngắn gọn, riêng tư

- Lời cảm ơn đến người điền khảo sát

IV) Kết quả nghiên cứu

1 Thống kê mô tả

1.1: Bạn bao nhiêu tuổi?

Nhận xét: Theo số liệu, trong tổng số 105 người tham gia khảo sát th7 có đến 85 người từ độ tuổi 15-20 nhiều nhất chiếm 81%, độ tuổi dưới 15 ít nhất chỉ có 4 người chiếm 3,8% Và còn lại là 16 người có độ tuổi từ 20-23 chiếm 15,2%.Có thể thấy đối tượng khảo sát đa phần là sinh viên năm nhất nhiều hơn nên từ độ tuổi 15-20

Bạn ở độ tuổi bao nhiêu?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

15-20 tuổi 85 81.0 81.0 81.0 20-23 tuổi 16 15.2 15.2 96.2 Dưới 15 tuổi 4 3.8 3.8 100.0 Total 105 100.0 100.0

1.3: Bạn có đang đi học thêm tiếng anh hay không?

Bạn có đang đi học thêm tiếng anh hay không?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

 Nhu cầu học tiếng anh và dự đ5nh học khá tương đối cân bằng vẫn chiếm con sốnhiều hơn so với dự đ5nh không học

1.4: Bạn dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày để học tiếng anh?

Bạn dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày để học tiếng anh? ( phút)

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

 Thời gian học tiếng Anh khiêm tốn và từ đó ta thấy rằng ý thức học sinh, sinh viên muốn học tiếng Anh khá hạn chế

1.5: Học thêm tiếng anh có lợi như thế nào đối với bạn?

Học thêm tiếng anh có lợi như thế nào đối với bạn?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

Áp dung vào đời sống 3 2.9 2.9 2.9

Cải thiện tiếng Anh tốt hơn 4 3.8 3.8 7.6

Cơ hội làm việc tốt hơn

trong tương lại 28 26.7 26.7 34.3

Có khả năng giao tiếp tốt 36 34.3 34.3 68.6

1.6: Tại sao bạn lại chọn học thêm tiếng anh mà không phải ngoại ngữ khác?

Tại sao bạn lại chọn tiếng Anh mà không phải ngoại ngữ khác?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

1.7: Bạn thấy học tiếng anh khó hay dễ?

Học tiếng Anh khó hay dễ

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Nhận xét: Số học sinh, sinh viên tại Việt Nam cảm nhận việc học tiếng anh “khó” và

“b7nh thường” rất nhiều (47.6% và 45.7%) Mức độ dễ mà học sinh, sinh viên thấy được là rất ít ( chỉ với 6.7%)

 Vậy nên việc học tốt tiếng Anh đối với học sinh, sinh viên của người Việt Nam

là không dễ dàng

1.8: Bạn muốn đạt chứng chỉ nào khi học thêm tiếng anh?

ban muon dat duoc chung chi nao khi hoc tieng anh?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

- Tiếp đến là bằng chứng chỉ Ielts (37.1%)

 Ielts là chứng chỉ được đón nhận rất nhiều ở hiện tại, với độ khó khá cao Và khi đạt được chứng chỉ này sẽ có rất nhiều lợi thế trong thực tiễn theo cấp điểm của bằng như Ielts 6.0, 7.0, 8.0,…

1.9: Mục đích học tiếng anh của bạn là g7?

Mục đích học tiếng Anh của bạn

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

Có việc làm tốt hơn 40 38.1 38.1 41.9 Rèn luyện, trau dồi kĩ năng 27 25.7 25.7 67.6 Lấy chứng chỉ ra trường 34 32.4 32.4 100.0

Nhận xét: Phần lớn học sinh muốn học tiếng Anh với mong muốn sau này sẽ t7m việc làm tốt hơn (38.1%), lấy chứng chỉ ra trường (32.4%) và rèn luyện, trau dồi thêm kĩ năng (25.7%)

 Từ đây ta có thể thấy được việc học tiếng Anh rất quan trọng và học sinh, sinh viên nên chú trọng về tiếng Anh nhiều hơn