Tên Đề tài dự án nhóm lợi ích sinh viên nhận Được khi tham gia các hoạt Động của trường

Bài tiểu luận này tìm hiểu về các nguyên nhân nằm sau vì sao lợi ích của sinh viên nhận được khi tham gia các hoạt động tại trường tổ chức chưa xứng đáng, tìm hiểu về các hậu quả của sự

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ HUTECH

trường Tên giảng viên: Trần Tuấn Kiệt

Năm học: 2023 – 2024 Học kỳ: 3

Mã số lớp: N12

Mã số nhóm: Nhóm 2 Tên nhóm: Hai

Tp HCM, tháng 08/2024

BÁO CÁO CUỐI KỲ HỌC PHẦN: TƯ DUY THIẾT KẾ ĐỒ ÁN

Chủ đề lớp:Đê Mùa Hè Sinh Viên Được Thoải Mái

Tên đề tài dự án nhóm:Lợi ích mà sinh viên nhận được khi tham gia các hoạt động của trường

- Phần mở đầu (Cam Xuân Lộc)

- Bước 1: Phát hiện vấn đề (Cam Xuân Lộc)

- Bước 2: Khảo sát thực trạng của vấn đề(Lê Đức Lâm )

- Bước 3: Khảo sát nhu cầu của các bên liên quan (Đinh Hoàng Gia Hy)

- Bước 4: Khảo sát các giải pháp hiện có (Vũ Ngọc Lâm)

- Bước 5: Phân tích nguyên nhân cấu trúc vấn đề (Võ Công Bằng)

- Bước 6: Lựa chọn nguyên nhân của vấn đề (Võ Công Bằng)

- Bước 7: Đề xuất đánh giá và lựa chọn giải pháp (Nhóm 2)

- Phần kết thúc (Vũ Ngọc Lâm-Lê Đức Lâ m)

Học kỳ: 3 ; Năm học: 2023 - 2024

BẢNG NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN

Điểm đánh giá: Xếp loại:

TP Hồ Chí Minh, ngày… tháng… năm…

Giáo viên hướng dẫn

(Ký và ghi rõ họ tên)

LỜI MỞ ĐẦU

Trong hệ thống giáo dục hiện nay, sự nhấn mạnh vào thành tích học tập thường làm

lu mờ sự quan trọng của các hoạt động tại trường tổ chức Các hoạt động này, bao gồm từ thể thao và âm nhạc đến thảo luận và lao động công ích, đóng góp quan trọng trong sự phát triển toàn diện của sinh viên Cho dù ý nghĩa của chúng, lợi ích

và sự công nhận cho học sinh tham gia vượt trội trong các kĩ năng này thường không xứng đáng Bài tiểu luận này tìm hiểu về các nguyên nhân nằm sau vì sao lợi ích của sinh viên nhận được khi tham gia các hoạt động tại trường tổ chức chưa xứng đáng, tìm hiểu về các hậu quả của sự chưa xứng đáng này và đề xuất các giải

pháp tiềm năng để giải quyết vấn đề này

DANH M C CÁC BI Ụ Ể U Đ Ồ , B NG VÀ HÌNH Ả ẢNH

❖ BIỂ U Đ Ồ

Biểu đồ 5: Bi ểu đồ xương cá cấ u trúc nguyên nhân v ấn đề 21

❖ BẢNG Bảng 1.1: Những v ấn đề mà các thành viên đã phát hiện 5

Bảng 1.2: L a ch ự ọn vấn đề 7

Bảng 2.1: So sánh th c tr ự ạng ở nh ững nướ c khác 10

Bảng 5.1 : Tìm kiếm nguyên nhân vấn đề 19

❖ HÌNH ẢNH Hình 1.1: Sinh viên c m th y chán n ả ấ ản khi đi hộ i th ảo 8

Hình 2.2 : Hình nh sinh viên ng g t trong bu i ho ả ủ ậ ổ ạt độ ng c ủa trường 8

Hình 2.3 : Bi ểu đồ thờ i gian ho ạt độ ng c ủa sinh viên 9

Hình 3.1: Ph ng v n b n Tr n Th M ỏ ấ ạ ầ ị ỹ Duyên 12

Hình 3.2: Ph ng v n Nguy ỏ ấ ễn Văn Hoàng 13

Hình 3.3: Kh ảo sát đối tượ ng, gi ới tính 14

Hình 3.4: Kh o sát t ả ỉ lệ nhậ n bi ết 15

Hình 3.5: kh o sát t l g p ph ả ỉ ệ ặ ải vấn đề 15

Hình 3.6: Kh o sát t ả ỉ lệ tham gia vì l ợi ích 15

Hình 3.7: Kh ảo sát đánh giá hiệ u qu ả 16

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU……… 4 QUY TRÌNH THIẾT KẾ DỰ ÁN

BƯỚC 5: PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN C U TRÚC V Ấ ẤN ĐỀ 21

BƯỚC 6: L A CH N NGUYÊN NHÂN C A Ự Ọ Ủ 24

VẤN ĐỀ Error! Bookmark not de ned. BƯỚC 7: ĐỀ XU ẤT ĐÁNH GIÁ VÀ LỰ A CHỌN GIẢI PHÁP 26

QUY TRÌNH THIẾT KẾ DỰ ÁN

-Kỳ nghỉ hè là khoảng thời gian lý tưởng để sinh viên thư giãn và tái tạo năng lượng sau một năm học tập căng thẳng Để kỳ nghỉ trở nên trọn vẹn, ý nghĩa hơn, chúng ta hãy cùng nhau tận hưởng những khoảnh khắc đáng nhớ, tham gia các hoạt động giải trí, khám phá những địa điểm mới, và dành thời gian cho gia đình và bạn bè Hãy để mùa hè trở thành quãng thời gian quý giá, mang lại niềm vui và sự hứng khởi cho chặng đường học tập tiếp theo

-Chủ đề : Để mùa hè sinh viên dược thoải mái

Bảng 1.1: Những vấn đề mà các thành viên đã phát hiện

Thành viên 1: Võ Công Bằng Thành viên 2: Lê Đức Lâm Thành viên 3: Vũ Ngọc Lâm

・Sinh viên các trường tư phải dành

thời gian làm thêm để trang trải chi

phí học tập tại trường đang làm giảm

quỹ thời gian cho các sở thích cá

nhân

・Lợi ích sinh viên Hutech nhận

được khi tham gia các hoạt động tại

trường tổ chức không xứng đáng

・Sinh viên Hutech đôi khi vẫn gặp

tình trạng quay lén tại trường

・Điểm số của trường Hutech đang

chưa thật sự đánh giá đúng khả năng

của sinh viên

・Sinh viên Hutech nhớ nhà khi đi học ở thành phố

•Sinh viên Hutech căng thẳng trong việc học ở trường Hutech

•Xảy ra xung đột với bạn cùng phòng ở phòng trọ

•Sống ở các khu vực vệ sinh kém ảnh hưởng sức khoẻ của sinh viên

•Khu gửi xe ở trường Hutech thường bị kẹt vào giờ ra về

• Sinh viên khó kiếm việc làm thêm ở các quán nước

・Sinh viên dành thời gian ki m ti n trang trế ề ải

h c phí và cu c sọ ộ ống ở trường

・Sinh viên c m th y rả ấ ất lạnh khi học

・Xảy ra nhiều vấn đề trong việc tìm trọ gần trường

Thành viên 4: Đinh Hoàng Gia Hy Thành viên 5: Liêng

Hữu Duy

Thành viên 6: Cam XuâLộc

-Sinh viên Hutech gặp khó khăn

trong việc di chuyển khi ra về

-Sinh viên Hutech bất tiện khi thiếu

thiết bị điện tử tại nhà

-Sinh viên Hutech thường xuyên bỏ

tiết học ở trường không có lý do

-Sinh viên Hutech khó khăn trong

kinh tế khi thuê nhà trọ

-Sinh viên Hutech gặp bất tiện khi

lưu thông bằng thang máy ở trường

-Tiết học hè của sinh viên Hutech

làm hạn chế thời gian làm thêm

-Sinh viên Hutech thiếu phương tiện

khi đi chuyển đến trường

-Sinh viên Hutech chơi game gây

ảnh hưởng đến bạn học trong các tiết

học

・sinh viên trường Hutech gặp áp lực khi trường Hutech tăng học phí

• Nhiều sinh viên còn hút thuốc ở nhà vệ sinh trường hutech

• Sinh viên gặp nhiều khó khăn khi di chuyển lúc trời mưa

・sinh viên gặp khó khăn khi tiền trọ tăng

•Sinh viên thường gặp khó khi đi làm thêm tại các hàng quán để phụ giúp gia đình

•Xe chạy ngoài đường thường chết máy do trời mưa

•Giờ cao điểm thì khuE thường hay kẹt xe

• Sinh viên thành phố Hồ Chí Minh xả rác bừa bãi trong khuôn viên trường •sinh viên Hutech gặp nhiều trở ngại trong việc di chuyển giữa các cơ sở của trường

•sinh viên hutech mùa hè cho sinh viên nghỉ hè •sinh viên hutech không trở ngại trong việc tìm việc làm thêm

•sinh viên Hutech giặp sức khỏe mùa hè

Thành viên 7: Lê Thị Thanh Kiều

Thúy Vy

Thành viên 8: Thành viên 9:

・Sinh viên Hutech thường g p áp ặ

lực khi ở nhờ nhà người thân

・Sinh viên Hutech đi làm thêm

không đủ tiền học phí, sinh hoạt

・Sinh viên hutech thường m t tấ ập

trung, dễ buồn ngủ, ng g t trong ủ ậ

lớp, khi h c hè.ọ

・Sinh viên hutech thường gặp khách

khó ở khi đi làm nhân viên, phục vụ

+ Không đòi hỏi chi phí cao để thực hiện.

+ Dễ thu thập thông tin cho vấn đề này

+ Có thể hoàn thành trong thời gian của khóa học

+ Mang lại sự hữu ích cho xã hội

+ Dễ dàng tiếp cận được với các bên liên quan đến vấn đề

+ Nhiều người muốn tham gia giải quyết vấn đề này

Dễ sử dụng kiến thức và kinh nghiệm hiện có của bạn

Bảng 1.2: Lựa chọn vấn đề

Tên dự án cá nhân đề

xuất

Tên tác giả đề xuất Điểm

Lợi ích sinh viên

Hutech nhận được khi

tham gia các hoạt động

tại trường tổ chức

không xứng đáng

Khu gửi xe ở trường

thường bị kẹt vào giờ

ra về

Thang máy ở trường

HUTECH thường xảy

ra hiện tượng xếp hàng

vào giờ cao điểm

Sinh viên cả nước

nghiện game gây ảnh

thuốc lá điện tử trong

khuôn viên trường

Sinh viên thành phố Hồ

Chí Minh xả rác bừa

bãi trong khuôn viên

Kết luận: Theo những tiêu chí đã nêu trên và nhóm mình đã chấm điểm các vấn đề

của các thành viên sau đó chọn ra được đề tài lớn cho nhóm

“Lợi ích sinh viên Hutech nhận được khi tham gia các hoạt động tại trường tổ

2 Nội dung khảo sát:

Hình 2.1: Sinh viên cảm thấy chán nản khi đi hội thảo

Hình 2.2 : Hình ảnh sinh viên ngủ gật trong buổi hoạt động của trường

Lấy dẫn chứng ngay ở khoa Điện, ông Minh cho hay, mỗi năm khoa thường đăng ký 50 60 đề tài nghiên cứu khoa học, tương đương khoảng 150 sinh viên -

tham gia (mỗi nhóm 3 4 sinh viên), trong khi số sinh viên của khoa ít nhất cũng

-gấp 3 lần số đó.

3.Biểu đồ:

Hình 2.3 : Biểu đồ thời gian hoạt động của sinh viên

Biểu đồ này mô tả cách phân bổ thời gian của sinh viên Các hoạt động được chia thành bốn loại chính:

Hoạt động học tập (HD Học tập): Chiếm phần lớn nhất trong biểu đồ, cho thấy sinh viên dành nhiều thời gian nhất cho việc học tập

Hoạt động ngoại khóa (HD Ngoại khóa): Đứng thứ hai về tỷ lệ thời gian, cho thấy

sự tham gia đáng kể của sinh viên vào các hoạt động ngoại khóa

Hoạt động làm thêm (HD Làm thêm): Chiếm một phần nhỏ trong biểu đồ, cho thấy một số sinh viên dành thời gian để làm thêm

Hoạt động giải trí (HD Giải trí): Chiếm tỷ lệ rất nhỏ, cho thấy sinh viên ít dành thời gian cho các hoạt động giải trí

Nhìn chung, biểu đồ cho thấy rằng sinh viên chủ yếu tập trung vào học tập và tham gia các hoạt động ngoại khóa, trong khi việc làm thêm và giải trí chiếm một phần

nhỏ hơn trong quỹ thời gian của họ

3.Khảo sát với nước ngoài:

Sinh viên cảm thấy không thỏa mãn vì

không nhận được giá trị tương xứng

với nỗ lực hoặc kỳ vọng của họ từ các

hoạt động của nhà trường Điều này có

thể dẫn đến tâm trạng tiêu cực và ảnh

hưởng đến tinh thần học tập

Khi không thấy giá trị thực sự từ các

hoạt động, sinh viên có thể mất hứng

thú và giảm sự tham gia Họ có thể bỏ

qua hoặc ít tham gia vào các sự kiện,

hoạt động ngoại khóa, hoặc các cơ hội

học tập bổ ích

Sinh viên có thể bày tỏ sự không hài

lòng của mình qua việc phàn nàn với

bạn bè, giảng viên, hoặc gửi phản hồi

chính thức cho nhà trường Họ có thể

nêu rõ các vấn đề mà họ gặp phải và

yêu cầu cải thiện

Hiện tượng sinh viên tham gia hoạt động một cách đối phó hoặc thậm chí kháng cự Nguyên nhân của việc không muốn tham gia bao gồm hoạt động không bắt kịp thời đại, quá chú trọng kết quả và cơ cấu quản lý khoa học không hợp lý

Đề xuất các đường lối phát triển bao gồm hiểu lý do tham gia, tạo hoạt động chất lượng, đổi mới từ hoạt động và chú trọng

cả quá trình lẫn kết quả

TÁC HẠI/

HẬU QUẢ

- Khi lợi ích không được phân phối

công bằng, các sinh viên có thể cảm

thấy bất công và giảm động lực tham

gia vào các hoạt động Điều này có thể

làm giảm sự tích cực và hiệu quả của

các hoạt động trong trường.

- Sự phân phối lợi ích không công

bằng có thể gây ra mâu thuẫn giữa các

sinh viên hoặc giữa sinh viên và nhà

trường, ảnh hưởng tiêu cực đến sự hòa

hợp và tinh thần đoàn kết trong cộng

đồng học đường.

- Một hệ thống phân phối lợi ích

không minh bạch có thể làm giảm danh

tiếng của nhà trường và gây ấn tượng

xấu với phụ huynh, học sinh mới, và

cộng đồng địa phương, làm giảm sự tin

tưởng và uy tín của nhà trường.

- Trung Quốc đã có những

vấn đề về công bằng xã hội, và

sự phân phối không công bằng lợi ích trong môi trường học đường có thể làm trầm trọng thêm sự bất bình đẳng Điều này có thể khiến sinh viên cảm thấy hệ thống giáo dục không phản ánh đúng giá trị và nỗ lực của họ, dẫn đến sự bất mãn và giảm động lực.

- Trong một xã hội có mức

độ cạnh tranh cao như Trung Quốc, sự phân phối lợi ích không công bằng có thể làm gia tăng áp lực và căng thẳng tâm

lý đối với sinh viên Sinh viên có thể cảm thấy phải nỗ lực hơn nữa để đạt được thành công hoặc nhận được sự công nhận, điều này có thể dẫn đến tình trạng kiệt sức và giảm chất lượng cuộc sống

Bảng 2.1: So sánh thực trạng ở những nước khác

KẾT LUẬN: Khi sinh viên cảm thấy lợi ích từ các hoạt động của nhà trường không xứng đáng, họ thường phản ứng bằng cách cảm thấy thất vọng và không hài lòng,

dẫn đến giảm động lực và tham gia ít hơn, đồng thời có thể phàn nàn và phản hồi

tiêu cực Những biểu hiện này có thể ảnh hưởng xấu đến môi trường học tập và gắn

bó của sinh viên với nhà trường

BƯỚ C 3: KHẢO SÁT NHU C U CỦA CÁC BÊN Ầ

LIÊN QUAN 1.Mục tiêu:

Vấn đề “Lợi ích” của sinh viên hiện nay đang ngày càng được quan tâm, chú ý đến như sinh viên nhận được lợi ích không xứng đáng khi tham gia các hoạt động của nhà trường Vì vậy khảo sát nhu cầu của các bên liên quan là để tìm hiểu xem họ có nhận thấy hoặc trải qua hay chưa, có muốn thay đổi hay không

2.Các hạng mục thực hiện khảo sát:

Khảo sát offline: Sinh viên Hutech năm 2, năm 3

Khảo sát online: Sinh viên Hutech

2.1 Khảo sát Offline:

Đối tượng 1: Trần Thị Mỹ Duyên

Sinh viên năm hai khoa Công nghệ Thông tin trường Đại học Hutech

Phương pháp khảo sát: Phỏng vấn trực tiếp

Địa điểm: Tầng 8 Khu E1 trường Đại học Hutech

Thời gian: 17h ngày 20/07/2024

Mục tiêu: Tìm hiểu suy nghĩ, ý kiến của đối tượng về lợi ích của sinh viên khi tham gia hoạt động nhà trường

Hình 3.1: Phỏng vấn bạn Trần Thị Mỹ Duyên

Câu 1: Bạn có nhận thấy sinh viên đang nhận ít lợi ích từ nhà trường không? Vâng, theo như cá nhân tôi thì có 1 chút

Câu 2: Bạn có đánh giá gì về vấn đề này?

Trường nên tăng lợi ích cũng như tăng điểm rèn luyện để giúp sinh viên có thêm động lực tham gia vào các hoạt động

Câu 3: Bạn có mong sinh viên sẽ nhận được phần thưởng xứng đáng khi tham gia hoạt động?

Nhà trường nên tăng lợi ích để xứng đáng với công sức và thời gian sinh viên dành

ra

Đối tượng 2: Nguyễn Văn Hoàng

Sinh viên năm ba khoa Quản trị kinh doanh trường Đại học Hutech

Phương pháp: Phỏng vấn trực tiếp

Địa điểm: Tầng 2 Khu E2 trường Đại học Hutech

Thời gian: 18h ngày 20/7/2024

Mục tiêu: Khảo sát về lợi ích nhận được của sinh viên khi tham gia hoạt động nhà trường

Hình 3.2: Phỏng vấn Nguyễn Văn Hoàng

(aVvQ59y4nEecieZaQE9Q0U4iy5/view?usp=drive_link)

https://drive.google.com/file/d/1j-RuS-Câu 1: Bạn có nhận thấy sinh viên đang nhận ít lợi ích từ nhà trường không? Hoạt động trường ít, đôi khi còn có vài hoạt động tốn rất nhiều sức nhưng lại ít điểm rèn luyện

Câu 2: Anh có biết lợi ích của sinh viên có tương xứng với sinh viên không ạ? Anh

có gặp trường hợp đó chưa?

Khá tương xứng nhưng vẫn chưa được hài lòng lắm, bản thân tôi chưa gặp nhưng đã

có một người bạn từng trải qua

Câu 3: Anh có đánh giá gì về vấn đề này hay không?

Nhà trường nên tăng thêm nhiều hoạt động và tăng lợi ích cho các hoạt động để thúc đẩy cũng như tạo động lực cho sinh viên tham gia

===>Kết luận:

2.2 Khảo sát Online(Google Form):

Hình 3.3: Khảo sát đối tượng, giới tính

Hình 3.4: Khảo sát tỉ lệ nhận biết

Hình 3.5: khảo sát tỉ lệ gặp phải vấn đề

Hình 3.6: Khảo sát tỉ lệ tham gia vì lợi ích

Hình 3.7: Khảo sát đánh giá hiệu quả 3.Kết luận:

Vấn đề:” Lợi ích sinh viên nhận được khi tham gia các hoạt động không xứng đáng”

là cần thiết khắc phục và thay đổi từ phía nhà trường

Nhà trường cần tăng lợi ích, phúc lợi nhận được cho sinh viên qua những hình thức như học bổng, chứng chỉ, điểm rèn luyện, giải thưởng và quà tặng

Việc đa dạng hóa và nâng cao chất lượng các phần thưởng sẽ tạo động lực lớn hơn cho sinh viên tham gia tích cực vào các hoạt động và phát triển toàn diện hơn

BƯỚ C 4: KH O SÁT CÁC GI I PHÁP Ả Ả HIỆN CÓ

1 Tổ chức hoạt động khen thưởng cho sinh viên có thành tích tốt.(Cam Xuân Lộc)

- Điểm mạnh:

+Tạo cho các em nguồn động viên khích lệ, khuấy động phong trào học tập, nghiên cứu khoa học trong sinh viên

+Làm cho sinh viên nỗ lực hơn trong quá trình học tập

+Nha n đuo c su quan ta m đa c bie  t tu nha truong

Điểm yếu:

+Nha n đuo c su quan ta m đa c bie  t tu nha truong

+Sinh viên chỉ quan tâm mình được bao nhiêu sau quá trình cố gắng

+Sinh viên tham gia để lấy điểm rèn luyện

2 Tham gia nghiên cứu khoa học (lê đức lâm)

Điểm mạnh:

+Nâng cao kĩ năng phân tích, nhìn nhận, đánh giá, lên kế hoạch

+Tích lũy lượng lớn kiến thức qua đề tài nghiên cứu và những vấn đề xung quanh cuộc sống

+Những kinh nghiệm sẽ giúp bạn tự tin thể hiện tài năng của mình trong tương lai Điểm yếu:

+Những kinh nghiệm sẽ giúp bạn tự tin thể hiện tài năng của mình trong tương lai+sinh viên chưa trang bị những kiến thức cần thiết

+sinh viên chưa tự tin và còn thiếu kinh phí đầu tư

3 Trao đổi với doanh nghiệp nước ngoài

-Điểm mạnh:

+Nâng cao trình độ ngoại ngữ và kĩ năng giao tiếp

+Tạo cơ hội học hỏi và tìm việc làm phù hợp với bản thân

+Tham gia nhiều hoạt động chia sẻ những điều thú vị với nhau

-Điểm yếu:

+chưa được phổ biến rộng rãi với sinh viên

+Sinh viên còn gặp cản trở về ngôn ngữ và thiếu kĩ năng giao tiếp

+Chưa đủ sự hấp dẫn đối với sinh viên

4 Tổ chức hoạt động ngoài trời“TỰ HÀO SINH VIÊN TÌNH NGUYỆN MÙA

HÈ XANH”

Điểm mạnh:

+ Sinh viên sẽ thoải mái hơn sau một kì học mệt mỏi

+ Sinh viên hiểu được môi trường sống xung quanh mình

+ Sinh viên học được các ý nghĩa qua việc tham gia hoạt động ngoài trời

Điểm yếu:

+Dễ mệt mỏi khi tham gia các hoạt động ngoài trời quá lâu

+Sinh viên dễ bị bệnh do thời tiết bất ngờ

+sinh viên gặp nhiều bất chắc trong quá trình làm

5 Rèn luyện kĩ năng giao tiếp và ứng xử trước đám đông

Điểm mạnh:

+Cơ sở vật chất khá đầy đủ phục vụ cho hoạt động

+Có đội ngũ giảng viên trẻ nhiệt tình, năng động đã hỗ trợ đắc lực cho các hoạt động chung

+Dễ dàng thực hiện và tiếp cận với các sinh viên

Điểm yếu:

+Số lượng sinh viên tham gia hoạt động chưa nhiều

+Quỹ thời gian và địa điểm dành cho hoạt động khó khăn

+Thời gian tổ chức hoạt động không thuận lợi cho nhiều sinh viên

6 Hỗ trợ tìm việc làm và ổn định việc làm cho sinh viên

Điểm mạnh:

+Giúp sinh viên tiếp cận được các doanh nghiệp

+định hướng được công việc tương lai cho sinh viên để phát triển hơn

+tăng thêm hiểu biết về công việc và tuyển dụng cũng như biết được định hướng ngành nghề

Điểm yếu:

+nhiều sinh viên còn thờ ơ không tham gia hoạt động

+không tập trung khi tham gia hoạt động

+thời gian và địa điểm không thuận lợi cho sinh viên tham gia

7 ĐHQG - ĐHKHTN tổ chức gặp gỡ lãnh đạo nhà trường vs học sinh Điểm mạnh:

+Sinh viên có thể trao đổi trực tiếp với ban lãnh đạo mà không phải qua trung gian +Nhà trường có thể nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của sinh viên

Điểm yếu:

+Thời gian hạn chế

+Với số lượng sinh viên động thì việc trao đổi, quản lý và giải quyết các vấn đề tương đối khó khăn

+Một số sinh viên cảm thấy áp lực khi nói các vấn đề nhảy

VẤN ĐỀ

Mục tiêu: Từ những giải pháp cụ thể đã được các thành viên trong nhóm tìm kiếm

nêu ra ở bước 4: Khảo sát các giải pháp hiện có thì mỗi thành viên trong nhóm đã đặt

là câu hỏi tại sao sinh viên lại cảm thấy chưa thỏa mãn với phúc lợi nhận được từ các

sự kiện tại trường và đã tổng hợp được các nguyên nhân cụ thể Từ đó đi tìm hiểu sâu hơn về lý do sau đó tìm kiếm, sáng tạo ra những giải pháp mới hữu hiệu hơn để sinh viên cảm thấy thoải mái hơn

Bảng 5.1 : Tìm kiếm nguyên nhân vấn đề

1 Võ Công Bằng 2.Lê Đức Lâm 3.Vũ Ngọc Lâm

Bởi vì khó khăn trong

việc định lượng giá trị

công việc

Nguồn lực hạn chế

Bởi vì quan niệm sinh

viên là để học hỏi kinh

nghiệm

Bởi vì công việc chưa thật sự mang tính chuyên nghiệp

Bởi vì chưa có sự lên tiếng

về quyền lợi từ phí sinh viên

4.Đinh Hoàng Gia Hy 5 Phạm ngọc huy 6.Cam Xuân Lộc

Bởi vì sinh viên thiếu

kiến thức từ phía sinh

viên về phúc lợi cá nhân

chưa có sự lên tiếng về

quyền lợi từ phí sinh

viên

Bởi vì trường ưu tiên ngân sách cho các hoạt động cốt lõi

Bởi vì đại đa số sinh viên hài lòng về phúc lợi tham gia chưa có sự lên tiếng về quyền lợi từ phí sinh viên

7.Lê Thị Thanh Kiều

Từ các nguyên nhân mà các thành viên trong nhóm tìm được, nhóm đã thảo luận

và phân loại các nguyên nhân thành nhóm theo cách thức sau:

Bước 1: Tìm điểm chung và điểm riêng của từng nguyên nhân

Bước 2: Chọn ra những đề mục tổng quan và hợp lý nhất

Bước 3: Sàng lọc để phân chia từng nguyên nhân vào từng mục sao cho hợp lý