So sánh tỷ lệ của hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên BMI và lớp, và so sánh tỷ lệ giữa hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên BMI và giới tính .... So sánh trung bình c
Trang 1
(i
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN - ĐHQG TP HCM
KHOA SINH HỌC - CÔNG NGHỆ SINH HỌC
UNG DUNG THONG KE TRONG NGHIEN CUU SINH HOC
Dé tai: Ung dung théng ké trong phan tich cac chi số liên quan đến sức khoẻ đề thành lập
tham gia các hoạt động vào ngày lễ Tết Nguyên Đán 2024 tại trường Đại học Khoa học Tự
nhiên và thực hiện công tác chuẩn bị nhằm bảo đảm sức khoẻ, tính an toàn và độ công bằng
của các trò chơi
Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Gia Hằng
Nhóm: 12
Họ và tên MSSV Nguyễn Việt Kiều Oanh 20180346
Trang 2
LOI CAM ON
Lời đầu tiên, nhóm 12 chúng em xin được gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến cô Nguyễn Thi Gia Hang Trong qua trình học tập và tìm hiểu môn Ứng dụng thóng kê trong nghiên cả sinh học tại lớp buổi chiều thứ 5, chúng em đã nhận được rất nhiều sự quan tâm, giúp đỡ, hưỡng dẫn tâm huyết và tận tình của cô Cô đã giúp em tích lũy thêm nhiều kiến thức về môn học này
dé có thê hoàn thành được bài seminar vẻ đề tài: Ứng dụng thống kê trong phan tich cac chi so liên quan đến sức khoẻ đề thành lập tham gia các hoạt động vào ngày lễ Tết Nguyên Đán 2024 tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên vả thực hiện công tác chuẩn bị nhằm bảo đảm sức khoẻ, tính an toàn và độ công bằng của các trò chơi
Trong quá trình làm bài chắc chắn khó tránh khói những thiếu sớt Do đó, nhóm 12 chúng
Trang 32.2 So sánh tỷ lệ của hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên BMI và lớp, và
so sánh tỷ lệ giữa hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên BMI và giới tính 9
Sinh viên lớp 21CSH ri ki TT ki ch 1 2.4 Mô hình hồi quy tuyến tính nội suy chiều cao từ chiều dài bàn chân trái 10
3 Kết quả: 2Q 2Q T ST TH TH TH TH HT HT HT HT HT HH TH HT Hư gio 3.1 So sánh giá trị trung bình của WHR của 2 lớp CSHI VÀ CSH2 và so sánh
trung bình vòng ngực giữa hai lớp CSHI VÀ CSH2 - eee ees 10 3.1.1 Kết quả so sánh giá trị trung bình của WHR của 2 lớp CSHI VÀ CSH2: 10 3.1.2 Kết quả so sánh trung bình biến vòng ngực nam của 2 nhóm lớp CSH1 và
2/1855 7277 ae B 3.2.2 Kết quả so sánh tỷ lệ giữa hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên
BMI và lớpp 5 5S 1 1T 1 T2127121112121121112121121 1111111111111 re 4
3.3 So sánh trung bình chiều dài bàn chân trái và chiều dài bàn chân phải của các sinh viên lớp 21CSH - L QQ nh nh nh kinh kg F 3.4 Kết quả hồi quy tuyến tính nội suy chiều cao từ chiều dài bàn chân trái 14
Trang 4
DANH MUC TU VIET TAT
BMI: Body mass Index
HRABMI: Heatth risk according BMI
HRAWHR: Health risk according WHR
LAL: Left arm length
LFL: Left foot length
LFW: Left foot width
LHL: Left hand length
RAL: Right arm length
RFL: Right foot length
RFW: Right foot width
RHL: Right hand length
WHR: Waistto-hip ratio (Ty sé vong eo trén vong méng)
Trang 5
DANH MUC HINH ANH
Hình 1: Phân tích tý lệ eo hong - dy bao nguy co nhéi mau co tim (CI=confidence interval,
MS Si 200 eẮee.a na -‹ ai 6 Hình 2: Đồ thị Boxplot thể hiện độ phân tán và hình dạng phân phối của số liệu biến WHR của
Hình 3: Đồ thi Boxplot thé hiện rõ độ phân tán và hình dạng phân phối của số liệu biến vòng ngực của lớp CSHI và CSH2 nh nh nh nh in ki tự 13 Hình 4: Đồ thị đám mây điểm biêu diễn phương trình hồi quy tuyến tính đơn giản nội suy chiều
Trang 6
1 Tong quan:
Hiện nay, sức khỏe là mối quan tâm hàng đầu của người dân toàn cầu Đã có rất nhiều công trình nghiên cứu khoa học về sức khỏe dựa trên các chỉ số cơ thê WHR, BMI, BF, FMI, vòng ngực được công bồ trong và ngoài nước Các công trình nảy đã và đang được ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực vực của đời đời sống như y tế, giáo duc, thé thao, sân khấu điện ảnh,
Năm 2016, Jason và cộng sự đã có nghiên cứu đo kích thước vòng eo thông qua quần chiến đấu của các sỹ quan Úc, nhằm đánh giá tình trạng thừa cân béo phì của những binh lính này Đây được xem là nghiên cứu đâu tiên sử dụng kích thước vòng eo và trở thành tiêu chuẩn cho các dịch vụ trong quân đội cũng như các dịch vụ mang tính khân cấp [7] Theo nghiên cứu
từ bác sĩ Craig Peters cua HonorHealth, co thê người sẽ có nguy cơ mắc nhiều bệnh như bệnh
về tim mạch, bệnh gan nhiễm mỡ, bệnh huyết áp cao, rối loạn chuyên hóa lipid, nếu như chu
vi vòng eo của nam giới lớn hơn 40 inch (tương đương 1016mm), còn đối với nữ là 35 inch (tuong duong 889mm)
Nhiều công trình nghiên cứu để đánh giá tình trang sức khỏe có sử dụng kích thước vòng
eo cũng đã được ghi nhận trên các tạp chí uy tín và được công bồ rộng rãi đến người dân Tiêu biểu là công trình nghiên cứu của giáo sư Guillaume Paré, trường đại học MeMaster, đăng trên tạp chí của Hiệp hội Y hoc Hoa Ky (JAMA) cho thay ty 1é vong eo - hông hay còn gọi là chỉ số WHR (waist-hip ratio) là chỉ số chính xác hơn về sức khỏe trong việc dự đoán các nguy cơ sức
khỏe nghiêm trọng Theo công trình nghiên cứu về bệnh thận mạn CKD của Essam F Elsayed
và cộng sự, đăng trên Pubmed của NCBI, ty 16 vong eo/méng (WHR) ít bị ảnh hưởng bởi khối lượng và cơ; đồng thời lả yếu tố nguy cơ gây ra các bệnh về tim mạch [3,6] Theo công trình nghiên cứu của Qinqin năm 2018, xác nhận rằng bệnh nhồi máu cơ tim (MI) có liên quan đáng
kê đến việc gia tăng giá trị WHR [2]
Odds Ratio Odds Ratio
Heterogeneity: Tau” = 0.02; Chi? = 14.39, df = 7 (P = 0.04); PF = 51% 5 : ‘
Favours [experimental] Favours [control]
Hình 1: Phan tich ty lệ eo héng - dy bao nguy co nhéi mau co tim (CI=confidence interval, SE=standard error) [2]
Trang 7
Ngày nay, tô chức Y tế thế giới WHO cũng đã dựa trên các nghiên cứu để đưa ra tiêu chí
dự đoán sức khỏe của con người dựa trên WHR Theo đó, một người được cho là khỏe mạnh
nêu WHR nhỏ hơn 0,9 ở nam và nhỏ hơn 0,85 ở nữ; Nếu WHR cao hơn giá trị từ 1.0 thì có nguy cơ mặc các bệnh về tim mạch và các bệnh rôi loạn khác liên quan đên thừa cân cao hon
Ở nam giới, sự mất cân bằng nồng độ hormone estrogen và testosterone dẫn đến sự gia tăng bất thường số lượng mô ở tuyến vú, gây ra bệnh ngực to ở nam giới Bệnh này có tên khoa
học la Gynecomastia, xuat hién 6 nam giới ở mọi lửa tuổi Đây là một bệnh lý được cho là
không những ảnh hưởng đến tâm lý người bệnh, ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống mà nguy hiểm hơn, nếu bệnh xuất hiện do nguyên nhân bệnh lý, gồm các bệnh như béo phì, rối loạn nội tiết chuyên hóa, cường giáp, suy thận mạn, cường giáp, ung thư tinh hoàn, những bất thường
về thụ thể androgen với nguyên nhân là do các khuyết tật di truyền được cho là nguyên nhân gây ra bệnh ngực to ở nam giới [1,4] Theo Ruth E.Johnson, da s6 các bệnh nhân là lành tính, nhưng cần phải chân đoán, phân tích kỹ lưỡng bằng nhiều phương pháp khác nhau như chân đoán hình ảnh và xét nghiệm trong phòng thí nghiệm [4] Ở Việt Nam, theo chia sẻ của Thạc sĩ Bác sĩ Trương Thành Tâm, đối với những trường hợp bệnh nhân nam có kích thước vòng ngực
lớn hơn bình thường, sẽ phải được chỉ định kiểm tra dương vật, gan, thận, hệ nội tiết, kết hợp
với các chân đoán chuyên môn khác
Một trong những nguyên nhân làm suy giảm sức khỏe nhiều nhất hiện nay là thừa cân, béo phì Thừa cân và béo phì được định nghĩa là tình trạng tích tụ mỡ bất thường hoặc quá mức
có thể làm suy giảm sức khỏe Chỉ số khối cơ thể (BMI) là chỉ số đơn giản về cân nặng theo chiều cao, thường được sử dụng để phân loại thừa cân và béo phì ở người trưởng thành Nó được định nghĩa là trọng lượng của một người tính bằng kilogam chia cho bình phương chiều cao tính bằng mét (kg/m?) [10] Đối với người trưởng thành, WHO định nghĩa thừa cân, béo phì như sau, thừa cân là chỉ số BMI lớn hơn hoặc bằng 25 và béo phì có chỉ số BMI lớn hơn hoặc bằng 30 [10] Năm 2011, Amir Tirosh và cộng sự đã tiền hành một nghiên cứu về sự liên quan giữa chỉ số khối cơ thể (BMI) từ tuổi thiếu mên đến tuôi trưởng thành với các bệnh liên quan đến béo phì ở người trẻ tuổi Họ đã tiến hành một nghiên cứu tiền nghiên cứu, theo dõi 37,674 nam thanh niên có vẻ khỏe mạnh bệnh tim vành và tiêu đường được chứng minh bang cách chụp mạch thông qua Trung tâm Kiểm tra Định kỳ Nhân thành viên của Quân y Quân đội Israel và kết quả cho thấy nguy cơ mắc bệnh tiêu đường chủ yếu liên quan đến việc tăng chỉ số BMI gần thời điểm chân đoán, nguy cơ mắc bệnh tim mạch vành có liên quan đến chỉ số BMI tăng cao cả ở tuôi thiếu niên và trưởng thành [9]
Theo các nghiên cứu đã được công bồ thì chiều dài ban chân và chiều cao của một người
sẽ có mối quan hệ tuyến tính với nhau theo một phương trình cụ thê Ta có thể sử dụng phương trình này đề nội suy chiều cao từ chiều dải bàn chân, các nghiên cứu này thường được tiến hành
với mục đích hỗ trợ việc nhận diện hình thê (chiều cao) của một người khi chỉ xác định được
kích thước bàn chân đối với các trường hợp an ninh, người bị thiếu bộ phận cơ thể., Một số
nghiên cứu ước đoán chiều cao từ chiều dài bản chân đã được tiến hành ở nhều nơi khác nhau
Trang 8
trén thé gidi tuy vao nhu cau nhu 6 phia Tay Uttar Pradesh [5], Nepal [8] Dua trén co so nay,
ta có thé tién hành thiết lập phương trình tuyến tính nội suy chiều cao từ chiều dài bàn chân trai của các sinh viên lớp 2ICSH để sử dụng cho các trò chơi
Trường đại học Khoa học tự nhiên Đại học quốc gia Thành phó Hỗ Chí Minh thông báo
sẽ tổ chức chuỗi hoạt động chào mừng tết Nguyên đán 2024 Nhằm tạo ra một sân chơi lành mạnh, bổ ích, khuyến khích tinh thần giữ gìn những nét văn hóa truyền thống va nâng cao sức khỏe , trong đó có hoạt động tro choi team building trong đó có trò chơi đi cả kheo và truy tim dấu vết Mỗi lớp của trường sẽ là một đơn vị đội chơi Các bạn sinh viên lớp 21CSH đang lên
kế hoạch thành lập đội để tham gia Tuy nhiên ở hoạt động teambuilding trên, có những tiêu chí riêng nhằm đảm bảo công bằng cho cuộc chơi, cũng như an toàn cho người tham gia
Cu thé, đối với trò chơi đi cả kheo, ban tố chức sẽ thiết kế cà kheo với bàn đạp với kích
thước bằng nhau, do đó để đảm bảo sinh viên không bị té ngã và chắn thương thì sinh viên phải
có chiều dài bản chân phải và bàn chân trải không có sự khác biệt Đối với trò chơi truy tìm dấu
vết, đây là trò chơi cần sự tính toán của sinh viên để tìm người bạn có chiều cao như yêu cầu
mà chỉ dựa vào chiều dài bản chân được cung cấp Do đó, yêu cầu là đội chơi cần chuẩn bị trước thông tin về phương trình tuyến tính đề hỗ trợ nội suy chiều cao từ chiều dải bản chân
trong quá trình chơi Đối với các trò chơi cần sức mạnh, đội chơi cần có nam nữ có tỷ lệ tỉnh
trạng sức khỏe phù hợp Đối với tình trạng sức khỏe chung của tất cả sinh viên tham gia phải được đảm bảo đồng nhất thông qua chỉ số WHR, BMI, vòng ngực
Một nhóm các bạn sinh viên lớp 21CSH bao gồm 149 thành viên thuộc phân nhóm lớp
21CSHI và phân nhỏm lớp 2L1CSH2 của trường Đại học khoa học tự nhiên đã tiễn hành đo đạc
và tính toán và sử dụng các phép kiểm định thống kê
Mục tiêu là thành lập một đội chơi với tình trạng sức khỏe thích hợp và thực hiện công
tác chuẩn bị tham gia và có sự công bằng cho các đội chơi
Đề đáp ứng yêu cầu của trò chơi đi cả kheo đối với các bạn sinh viên, các bạn sinh viên
đã đo đạc và mục đích là so sánh sự khác biệt trung bình chiêu dải bàn chân giữa bàn chân phải
và bàn chân trái
Đề thực hiện công tác chuẩn bị cho trò chơi truy tìm dấu vết, các bạn sinh viên đã tiến hành đo đạc chiều cao, chiều dài bàn chân phải và bản chân trái với mục đích là lập phương trình hồi quy tuyến tính giữa biến chiều đài bàn chân trái định lượng và biến chiều cao định lượng và phương trình hồi quy tuyến tính giữa biến chiều dài bàn chân phải định lượng và biến
chiều cao định lượng để hỗ trợ nội suy gia tri cua bién chiéu cao tir gia tri cua bién chiéu dai
ban chan
Để đánh giá tình trạng sức khỏe dựa trên các chỉ số BMI,WHR và vòng ngực, lớp, giới tính các bạn sinh viên đã tiền hành đo đạc biến chiều cao, cân nặng, vòng eo, vòng mông, vòng ngực của nam và mục đích lả so sánh sự khác biệt trung bình của biến vòng ngực của nam giới giữa lớp 2ICSHI và lớp 2ICSH2; so sánh sự khác biệt trung bình của biến WHR giữa lớp 21CSHI và lớp 21CSH2
Trang 9
Đề cân nhắc tý lệ nam nữ, sinh viên 2 lớp công bằng và phù hợp với mức độ tình trạng
sức khỏe tham gia, các bạn sinh viên sử dụng biến mức độ tình trạng dựa trên BMI, biến giới tính và mục đích là so sánh ty lệ giữa hai biến định tính mức độ tình trạng và lớp; so sánh tỷ lệ giữa hai biến định tính mức độ tình trạng và giới tính
Dùng phan mềm Excel tính các giá trị WHR dựa trên kích thước vòng eo, kích thước
vòng ngực, theo công thức: WHR _Bích thước vòng eo (mm)_ thước —= = (mm) :
Kích thước vòng hông (mm) Dùng phan mềm R thực hiện t.test độc lập so sánh giá trị trung bình của biến WHR và
biến vòng ngực giữa lớp CSHI và CSH2, So sánh trung bình chiều dài bản chân trái và bản chân phải
2.2.So sánh tỷ lệ của hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên BMI và lớp, và SO sánh tỷ lệ giữa hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên BMI và giới tính
Thu /hập số liệu: Tiến hành đo đạc theo tiêu chuẩn của WHO về chiều cao và cân nặng
và xử lý sô liệu thô
Phân tích số liệu: Dùng phần mềm Excel dé tính toán giả trị của biến BMI dựa trên biến
Chiều cao(mm)
Sau đó tiến hành quy ước mức độ tình trạng: BMI < 18,5 là tình trạng thiếu cân, 18,5 < BMI < 24.9 là tình trạng cân đối, 25 < BMI < 29,9 là tình trạng thừa cân, 30 < BMI < 34,9 là tình trạng béo phì, BMI > 35 là tình trạng béo phì nguy hiểm [9] Tuy nhiên, giá trị biến BMI trong bảng số liệu thô là các giá trị nhỏ hơn 25, nên bảng tần số ma trận sẽ không đề cập
đến nhóm mức độ có BMI >25 và được lập bằng cách đếm số sinh viên lop 21CSH1 va lớp
21CSH2 ở 2 mức tình trạng gầy (biến G) và mức độ tình trạng bình thường (biến BT) Dùng phần mềm R để phân tích dữ liệu đã thu thập và xứ lý cho biến lớp và biến mức độ tình trạng
Trang 10Thu thập số liệu: Kích thước chiều dài bàn chân trái và chiều dài bàn chân phải được tiến
hành đo dựa theo tiêu chuẩn của WHO, ghi nhận đữ liệu, tiến hành xử lý số liệu thô
Phân tích số liệu: Dùng phan mềm R để tiễn hành t.test độc lập so sánh trung bình chiều
dài bàn chân trái và chiều dài bàn chân phải của sinh viên lớp 21CSH
2.4 Mô hình hồi quy tuyến tính nội suy chiều cao từ chiều dài bàn chân trái
Thu thập số liệu: Kích thước chiều dài bàn chân trái, chiều cao được tiền hành đo dựa theo tiêu chuẩn của WHO, hi nhận dữ liệu, tiến hành xử ly số liệu thô
Phân tích số liệu: Dùng phần mềm R kiểm định các điều kiện cần thiết dé tiền hành thiết lập phương trình hồi quy tuyến tính nội suy chiều cao từ chiều dài bàn chân trái
« Trung bình = 0,801 (don vi)
« Độ lệch chuẩn = 0,061 (đơn vi)
Phân phối chuẩn của số liệu: Kết quả phân tích Shapiro - Wilk test cho thấy các gia tri của biến WHR của lớp CSH2 tuân theo phân phối chuẩn (W= 0,974, p-value = 0,083 > alpha =
0,05) Các giá trị Skewness = 0,146; Kurtosis = -0,719; kurt.2SE = -0,909; skew.2SE = 0,284
Cac gia tri WHR cua lop CSH1
Thống kê mô tả:
« Trung bình = 0,782 (don vi)
Trang 11
« Độ lệch chuẩn = 0,061 (đơn vi)
Phân phối chuẩn của số liệu: Kết quả phân tích Shapiro - Wilk test cho thấy các giá trị của biến WHR của lớp CSHI tuân theo phân phối chuẩn (W = 0,979, p-value = 0,373 > alpha
= 0,05) Cac gia tri Skewness = -0,22; Kurtosis = -0,719; kurt.2SE = -0,60; skew.2SE = -0,362
Nhận xét đồ thị: Số liệu về biên WHR tuân theo phân phối chuẩn ở cả lớp CSHI và CSH2
Đồ thị cho thấy đữ liệu không có xuất hiện các gia tri bat thường (outliers) Ở cả lớp CSHI và CSH2, Median ở vị trí giữa hộp, đồ thị có phần còi dưới (Lower Whisker) (LW) dài gần bằng Còi trên (Upper Whisker) (UW), số liệu có phân phối cân xứng Đồ thi cho thay giá trị trung vị của biến WHR ở lớp CSH2 cao hơn CSHI
Kết luận kiểm định phương sai:
Kết quả kiêm định phương sai cho thấy phương sai biến WHR ở lớp CSHI (SD =0,057)
không có sự khác biệt rõ rét vo1 WHR cua lop CSH2 (SD = 0,061) (F = 0,894, p-value = 0,647
>alpha = 0,05, two - sided) voi 95% C.I = [0,565;1,440]
Vì hai phương sai bằng nhau - đồng phương sai, var.equal = T
Kết luận t.test độc lập
e _ Trung bình biến WHR ở lớp CSHI và trung bình biến WHR ở lớp CSH2 có sự khác biệt Kết quả phân tích hai nhóm độc lập cho thấy biến WHR của lớp CSHI (mean = 0,782,
SD = 0,057) có sự khác biệt rõ rệt so với biến WHR của lớp CSH2 (mean = 0,801 ; SD
= 0,061) (df = 147, t = -1,978; p-value = 0,0498 < alpha = 0,05 ) với 95% C.I = [0,039; 2,118*10°]
Trang 12Kết quả phân tích hai nhóm độc lập cho thay bién WHR của lớp CSH1 (mean = 0,782 ,
SD =0,057) nhỏ hơn rõ rệt so với biến WHR của lớp CSH2 (mean = 0,801 ; SD = 0,061) (df
= 147, t = -1,978; p-value = 0,0249 < alpha = 0,05 ) voi 95% C.1 = [-Inf;3,185*10°) 3.1.2 Kết quả so sánh trung bình biến vòng ngực nam của 2 nhóm lớp CSHI và CSH2:
Trang 13và xuất hiện 4 giá trị outlier ở lớp CSH2 Ở cả lớp CSHI và CSH2, Median ở vị trí giữa hộp,
đồ thị có phần còi đưới (Lower Whisker) (LW) dài gần bằng còi trên (Upper Whisker) (UW),
số liệu có phân phối cân xứng Đồ thi cho thấy giá trị trung vị của biến vòng ở lớp CSHI cao hon CSH2
Kết quả kiểm định hai phương sai:
Kết quả kiểm định phương sai cho thấy phương sai biến vòng ngực ở lớp CSHI (SD = 952,928) không có sự khác biệt rõ rệt với WHR của lớp CSH2 (SD = 56,138 ) (F=0,889, p- value=0,631 >alpha = 0,05, two - sided) voi 95% C.I =[0,562;1,432]
Vì hai phương sai bằng nhau - đồng phương sai, var.equal = T
Kết luận t.test độc lập
Trung bình biến vòng ngực ở lớp CSHI và trung bình biến vòng ngực ở lớp CSH2 không
có sự khác biệt:
Kết quả phân tích hai nhóm độc lập cho thấy biến vòng ngực của lớp CSHI (mean =
842,823; SD = 52,928) không có sự khác biệt rõ rệt so với biến vòng ngực của lớp CSH2 (mean
= 834,77; SD = 56,138) (df = 147, t = 884; p-value = 0,378 > alpha = 0,05 ) vai 95% C.l= 9,96;26, 06]
3.2 Kết quả so sánh tỷ lệ của hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên BMI và lớp
và giữa hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên BMI và giới tính
3.2.1 Kết quả so sánh tỷ lệ giữa hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên BMI
và lớp
Trang 14
Kết quả phân tích chi-squared test cho thấy phân nhóm của biến mức độ tình trạng dựa trên BMI có tý lệ xảy ra ở phân nhóm của biến lớp là như nhau [Chi-squared = 0,533, đf = 1, p-value = 0,465> alpha = 0,05]
3.2.2 Kết quả so sánh tỷ lệ giữa hai biến định tính mức độ tình trạng dựa trên BMI
và lớp Kết quả phân tích Chi-squared test cho thấy phân nhóm của biến mức độ tình trạng dựa trên BMI có tỷ lệ xảy ra ở phân nhóm của biến giới tính là như nhau[Chi-sqUared = 0,186, dí =
1, p-value = 0,666 > alpha = 0,05]
3.3 So sánh trung bình chiều dài bàn chân trái và chiều dài bàn chân phải của các sinh viên lớp 21CSH
So sánh 2 phương sai: Kết quả kiểm định phương sai cho thấy phương sai biến chiều dải
bàn chân trái (LFL) (SD = 17,872) không có sự khác biệt rõ rệt với chiều dai ban chan phải
(RFL) (SD = 18,131) (F = 1,029; P-value = 0,862 > alpha = 0,05; †Wwo-sided) với 95% C.L : [0,745;1,422]
1.test bai nhóm độc lập: Kết quả phân tích t.test hai nhóm độc lập cho thay biến chiều dài ban chan trai (LFL) (mean = 0,024; SD = 17,872) so voi chiéu dai ban chan phai (RFL) (mean
= 0,024; SD = 18,131) không có sự khác biệt rõ rệt (df = 296; t = -0,196 ; p-value = 0,844 > alpha = 0,05; two-sided) voi 95% C.I = [236,074; 236,483]
3.4 Kết quả hồi quy tuyến tính nội suy chiều cao từ chiều dài bàn chân trái
Kết quả phân tích hồi quy tuyến tính đơn biến cho thấy biến chiều dai ban chân trai (LFL) giải thích được 55,48% sự thay đôi chiều cao (HEIGHT) của các sinh viên lớp 21CSH [R2 = 0,5548; F (1, 147) = 183,2; p-value < 2,2 * 10°'® < alpha = 0,05]
Bién chiéu dai ban chan trai (LFL) giai doan duge chiéu cao (HEIGHT) [chan intercept
= 77,991; p-value < 2*10°' < alpha = 0; dé déc slope (LFL) = 0,358; p-value = 2*10°'° < alpha
= Oj
Phương trình hồi quy dùng để nội suy chiều cao từ chiều dài bàn chân trái (chỉ áp dụng cho sinh viên có chiều dài bàn chân trái từ 190 (mi) đến 2§5 (max)):
Trang 15Chieu dai ban chan trai (LFL)
Hinh 4: Dé thi dam may diém biéu diễn phương trình hồi quy tuyến tính đơn giản nội suy chiều cao (HEIGHT) từ chiều dài bàn chân trái (LFL)
4 Biện luận
Giá trị trung bình của WHR của 2 lớp CSHI VÀ CSH2 có sự khác biệt rõ rệt WHR ở
lớp CSHI nhỏ hơn CSH2 Dựa trên các nguồn tài liệu tham khảo, chúng ta có thể dự đoán rằng, lớp CSHI có sức khỏe tốt hơn lớp CSH2 nếu xét về khía cạnh chỉ số WHR Thực tế, khi xem
xét đến bảng số liệu, trong những bạn có chỉ số WHR cao hơn 0,9 (mức đánh giá sức khỏe là rất tốt nêu thấp hơn giá trị này), đa số là các bạn ở lớp CSH2 Do đó, kết quả so sánh đưa ra
phù hợp với thực tế Mặt khác, cả hai lớp, các bạn có chỉ số WHR cao nhất cũng không vượt
qua 1,0 Điều này chứng tó, xét về tông thé, tat cả các thành viên của lớp CSHI và CSH2 đều
có sức khóe từ bình thường đến rất tốt Đồng thời, dữ liệu này có thê là cơ sở cho việc động
viên các bạn có WHR cao tập luyện thê dục thê thao nhằm nâng cao sức khỏe, cải thiện chỉ số
WHR với các môn phù hợp Còn về phần trò chơi của trường, mặc dù cả hai lớp đều đạt tiêu
chuẩn, nhưng sẽ tốt hơn nếu chọn lớp CSHI cho các bộ môn mà chỉ số WHR có khả năng ảnh
hưởng đến kết quả
Gia trị trung bình biến vòng ngực của 2 lớp CSH1 và CSH2 không có sự khác biệt rõ rệt Nguyên nhân có thể lý giải là do ở lớp CSHI, cũng như một số bạn của lớp CSH2 có giá trị vòng ngực lớn, thậm chí vượt ngưỡng, là do tích cực luyện tập các bài tập ngực, do uống quá
nhiều sữa đậu nành, sử dụng các chất kích thích như rượu dẫn đến ngực có kích thước lớn
hơn so với các bạn còn lại Tuy nhiên, tất cả các kích thước vòng ngực ở nam lớp CSHI và CSH2 đều nằm trong giá trị cho phép khi so sánh với giá trị vòng ngực trung bình của nam thanh niên Việt Nam Và trong trường hợp khảo sát sức khỏe của trường cho mục đích tham