Các yếu tố ảnh hưởng Đến ý Định khởi nghiệp của sinh viên Đại học công nghiệp tphcm

Tuy nhiên, hoạt động làm việc nhóm mang lại nhiều tiềm năng tích cực nếu hoạt động đúng cách,còn nếu không thì làm việc nhóm sẽ dẫn đến nhiều vấn đề tiêu cực và ảnh hưởng tới các thành v

BỘ CÔNG THƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

CAC YEU TO ANH HUONG DEN Y DINH KHOI NGHIEP CUA SINH VIEN DAI HOC CONG

THÀNH PHÔ HÒ CHÍ MINH, NĂM 2024

BỘ CÔNG THƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

THÀNH PHÔ HÒ CHÍ MINH, NĂM 2024

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

TỎ GIÁO DỤC HỌC

BANG DANH GIA KET QUA LAM VIỆC NHÓM

MỤC LỤC

ANH CAC YEU TO ANH HUONG DEN Y DINH KHOI NGHIEP

CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆP TPHCM

PHAN MO DAU

1 Lý do chọn đề tài/tính cấp thiết của đề tài

Ngày nay, hoạt động làm việc nhóm đóng vai trò quan trọng trong quá trình học tập của sinh viên Trong môi trường đại học, sinh viên thường đặt vào các tinh huống thực

tế và phải làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề phức tạp Hoạt động làm nhóm cho phép sinh viên học cách tương tác, trao đổi ý kiến và hợp tác với nhau, từ đó phát triển kỹ năng giao tiếp, lãnh đạo, quản lý thời gian và giải quyết vấn để chung

Điều nay không chỉ có lợi ích cho quá trình học tập, mà còn chuẩn bị cho sinh viên

cho công việc tương lai, nơi làm việc theo nhóm là một yếu tố quan trọng Tuy nhiên,

hoạt động làm việc nhóm mang lại nhiều tiềm năng tích cực nếu hoạt động đúng

cách,còn nếu không thì làm việc nhóm sẽ dẫn đến nhiều vấn đề tiêu cực và ảnh hưởng tới các thành viên trone nhóm vậy nan cần có một hiểu biết rõ ràng về tác động của nó đến kết quả học tập của sinh viên

Có những yếu tổ có thể ảnh hưởng tích cực, như sự chia sẻ kiến thức, sự đồng lòng và

sự phân công việc hiệu quả Hoặc những thách thức và rủi ro, như sự không đồng nhất trong ý kiến, thiếu sự trách nhiệm cá nhân và khó khăn trong việc đạt được một sự

đồng thuận chung

Do đó, việc nghiên cứu về ảnh hướng của hoạt động làm việc nhóm đến kết quả học

tập của sinh viên Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh là cấp thiết Đề

tài sẽ piúp chúng ta hiểu rõ hơn về cách hoạt động làm việc nhóm ảnh hưởng đến quá

trình học tập của sinh viên và tìm ra các yếu tố quan trọng đề đạt hiệu suất tốt nhất

trong hoạt động này

2 Mục tiêu nghiên cứu

2.1 Mục tiêu chính:

Tìm hiểu ảnh hưởng của hoạt động làm việc nhóm đến kết quả học tập sinh viên Đại

học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh

2.2 Mục tiêu cụ thể

Khảo sát thực trạng của hoạt động làm việc nhóm đến kết quả học tập sinh viên Đại

học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh

Tìm hiểu ảnh hưởng của hoạt động làm việc nhóm đến kết quả học tập sinh viên Đại

học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh

Đề xuất giải pháp nhằm hạn chế tác động xấu của hoạt động làm việc nhóm đến kết

quả học tập sinh viên Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh

3 Câu hỏi nghiên cứu

Thực trạng hoạt động làm việc nhóm của sinh viên Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành

phố Hồ Chí Minh hiện nay như thế nào?

Tác động của hoạt động làm việc nhóm đến kết quả học tập của sinh viên Đại học Sư

Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh ra làm sao?

Làm sao đề khắc phục những tác động tiêu cực từ làm việc nhóm và cải thiện nâng cao những tác động tích cực của làm việc nhóm đến kết quả học tập sinh viên Đại học Sư

4,2, Pham vi nghiên cứu

Đề tài này được thực hiện tại Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hỗ Chí

Minh, nơi mà sinh viên đang theo học Nghiên cứu về ảnh hưởng của hoạt động làm

việc nhóm đến kết quả học tập của sinh viên Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố

Hồ Chí Minh đã được triển khai và thu thập dữ liệu từ tháng 2 đến tháng 4 năm 2024

Mục tiêu chính của bài nghiên cứu là phân tích cụ thế về tác động của hoạt động làm

việc nhóm đối với kết quả học tập, đồng thời đề xuất các biện pháp nhằm cải thiện

chất lượng và hiệu suất của hoạt động làm việc nhóm

5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

5.1 Ý nghĩa khoa học của đề tài

Đề tài có y nghia khoa học là hiểu rõ tác động của hoạt động làm việc nhóm đến sự

tiến bộ và kết quả học tập của sinh viên Tập trung vào việc nghiên cứu tác động của

môi trường hoạt động làm việc nhóm đến quá trình học tập,cách tư duy độc lập và

sáng tạo, cải thiện tỉnh thần làm việc tập thé va phat triển kỹ năng mềm của sinh viên

Đóng góp và nâng cao chất lượng giáo dục đại học bằng cách cung cấp thông tin cho

việc thiết kế chương trình đảo tạo và phương pháp giảng dạy Tạo điều kiện tốt nhất

cho sinh viên trải nghiệm môi trường học tập nhóm tích cực và hiệu quả

5.2 Ý nghĩa thực tiễn của đề tài

Các hoạt động nhóm có thể tạo ra một môi trường hỗ trợ và tăng cường tinh thần đồng đội Điều này có thể giúp sinh viên cảm thấy được động viên và hỗ trợ trong quá trình hoc tap, giam bot cam gidc cô đơn va áp lực Trong các nhóm làm việc, sinh viên có

thé chia sé ý tưởng, thảo luận và học hỏi từ nhau Điều nảy có thể thúc đây sw sang tao

và khám pha cách tiếp cận mới đối với van dé học tập Tham gia hoạt động nhóm giúp sinh viên xây đựng lòng tin vào bản thân thông qua việc chia sẻ ý kiến và đóng góp

vào các dự án nhóm Đồng thời, nó cũng khuyến khích sự tự chủ khi cần phải đảm

nhận trách nhiệm trong nhóm Tóm lại, nghiên cứu về ảnh hưởng của hoạt động làm

việc nhóm đến kết quả học tập của sinh viên giúp cải thiện trải nghiệm học tập của

sinh viên và tạo ra những cái nhìn sâu sắc về những yếu tô ảnh hướng đến hiệu suất

học tập

TONG QUAN TAI LIEU

1 Các khái niệm

_1.1 Khái niệm về kết quả học tập

Kết quả học tập là một khía cạnh quan trong trong quá trình học tập của học sinh, sinh viên hay bất kỷ người học nào Nó thể hiện mức độ tiến bộ, thành tựu và sự đạt được

trong việc thâm định kiến thức và kỹ năng Kết quả học tập không chỉ đo lường mức

độ thành công của một cá nhân mà còn giúp xác định cách tiếp cận, phát triển và cải

thiện chất lượng giáo dục

Tuy nhiên, không phải lúc nảo kết quả học tập cũng phản ánh đúng khả năng và tiềm

năng của mỗi người học, mả nó có thê bị ảnh hướng bởi nhiều yếu tô khác nhau như

áp lực, môi trường học tập hay điều kiện cá nhân

_1.2 Khái niệm về làm việc nhóm

Làm việc nhóm là quá trình trong đó các cá nhân hoặc thành viên trong một nhóm hợp

tác, chia sẻ thông tin, ý tưởng và nguồn lực để đạt được mục tiêu chung Đối với mọi

dự án hoặc công việc phức tạp, việc làm việc nhóm đóng vai trò quan trọng để đạt

được kết quả tốt nhất và tạo ra hiệu suất cao

Cuối củng, làm việc nhóm làm tăng mức độ sáng tạo và hiệu suất Khi mọi người đóng góp ý kiến và ý tưởng của mình, khả năng tìm ra các giải pháp tối ưu và chiến lược

hiệu quả cùng tăng lên Sự hợp tác và tương tác ø1ữa các

thành viên tạo ra một môi trường động, khuyến khích sự thử nghiệm và cải tiến liên

tục

1.4 Khái niệm về yếu tổ ảnh hưởng đến làm việc nhóm

Yếu tố ảnh hưởng đến khả năng làm việc nhóm là các yếu tố nội tai va ngoại tại mà

nhóm phải đối mặt khi hoạt động Các yếu tô này bao gồm sự tương tác giữa các thành viên, mục tiêu chung của nhóm, cơ cầu tổ chức và phân chia nhiệm vụ, mức độ lãnh

đạo và sự đồng thuận trong quyết định Đồng thời, các yếu tố như khả năng giao tiếp,

tin cậy, tôn trọng, sự hỗ trợ và cam kết cũng đóng vai trò quan trọng trong việc ảnh

hướng đến khả năng làm việc nhóm

2 Tông quan tình hình nghiên cứu trong nước và ngoài nước

Tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước

Dựa trên tài liệu “ ẢNH HƯỞNG CỦA HOẠT ĐỘNG LÀM VIỆC NHÓM ĐÉN

KẾT QUÁ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NAM 3 DAI HOC QUOC GIA HA NOI

” của Đặng Thị Bích Liên, Nguyễn Thu Huyền, Quang Tram Anh va Dam Thị Hà Bài viết nảy nhắn mạnh về tam quan trọng của hoạt động làm việc nhóm trong việc nâng

cao tư duy độc lập, tinh sáng tạo và kỹ năng làm việc tập thể của sinh viên Tý lệ tham gia hoc nhóm của các năm, giới tính, xếp loại học lực, lợi ích của việc học nhóm

Đặc biệt, nehiên cứu nảy cũng xem tác động của dịch bệnh Covid-19 đến hoạt động

làm việc nhóm và kết quả học tập của sinh viên

Tuy nhiên, phạm vi nghiên cứu này chỉ giới hạn ở sinh viên năm 3 Đại học quốc gia

Hà Nội và chỉ tập trung tìm hiểu các ảnh hưởng của hoạt động làm việc nhóm dựa trên

góc nhìn của sinh viên Nghiên cứu tiễn hành trong khoảng thời gian 2021-2022, kết

quả có thể bị ảnh hưởng bởi các yêu tố khách quan và không thể tông quát hóa cho các

thời điểm khác Các đề xuất cho các nghiên cứu tiếp có thể xem xét sang các trường

khác đề có cái nhìn toàn diện về vấn đề hoạt động làm việc nhóm của toàn sinh viên

trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh

Theo Trương Thị Hoa(2016) làm việc nhóm là một trong những phương pháp rèn

luyện được cho sinh viên có nhiều kinh nghiệm trong quá trình học tập cũng như trong

cuộc sông.thực trạng trên có thé khang dinh sinh vién nam thir nhat Truong Dai hoc

Sư phạm Hải Phòng, chưa có kinh nghiệm làm việc nhóm.Các kinh nghiệm định

hướng, kinh nghiệm tiến hành và kinh nghiệm báo cáo kết quả làm việc nhóm ở mức

độ trung bình; kinh nghiệm tông kết, đánh giá kết quả làm việc nhóm ở mức độ

thấp Và để có được những kinh nghiệm làm việc nhóm tốt, sinh vien cần phải chủ

động, tích cực trone quá trình làm việc nhóm

Theo Nguyễn Trường An, Ngô Văn Đồng, Nguyễn Minh Tú (2018) thì nhận ra rằng,

có mối liên hệ s1ữa học lực và mức độ hiệu quả của học nhóm, biết lợi ích học nhóm,

mức độ quan tâm của giảng viên tới hiệu quả học nhóm.Cụ thể thì học lực và mức độ

hiệu quả học tập nhóm tỉ lệ thuận, tức là sinh viên có học lực cảng cao thì độ hiệu quả cảng lớn Giảng viên là người ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành và phát triển kỹ năng học nhóm cho sinh viên thông qua phương pháp piảng dạy tích cực sẽ phát huy

tính chủ động sáng tạo của sinh viên diều này cũng tương đồng với tác giả Lê Ngọc

Huyền nghiên cứu trên sinh viên Thành phố Hỗ Chí Minh [2].Tuy nhiên thi ho van

chưa tìm hiều về môi quan hệ g1ữa, sô năm học, giới tính, với hiệu quả hoc tập nhóm

Vi vay, van dé nay cần được chú trọng và có những biện pháp hợp ly để nêu lên được

các lợi ích và những điểm cần cải thiện của vấn đề hoạt động làm việc nhóm đối với

sinh viên và kết quả học tập đạt được

Tổng quan tình hình nghiên cứu nước ngoài

Dựa trên tài liệu “The Efectiveness of Teamwork Trainine on Teamwork BehavIors

and Meta-Analysis of Controlled Interventions ” của Desmond MeEwan, Geralyn

R.Ruissen, Mark A.Eys, Bruno D.Zumbo, Mark R.Beauchamp Bài viết đã nhắn mạnh việc sáng tạo ra các biện pháp đảo tạo làm việc nhóm có thể cải thiện hiệu quả của

nhóm trong nhiều hoàn cảnh khác nhau, bao gồm cả lĩnh vực chăm sóc sức khỏe, quân

sự, hàng không và giáo đục Điều quan trọng là thành viên trong nhóm cần có khả

năng làm việc tốt củng nhau để đạt được mục tiêu của nhóm Nghiên cứu cũng đề cập

đến các phương pháp đào tạo làm việc nhóm như giảng dạy lý thuyết, làm việc nhóm

tương tác, đảo tạo mô phỏng và đánh giá công việc thực tế của nhóm Chúng nhằm

mục đích tăng cường khả năng làm việc nhóm và đạt được hiệu suất tốt hơn Tong

quan cho thấy nghiên cứu này giúp ta hiểu rõ về tầm quan trọng của việc đào tạo làm

việc nhóm và cách nâng cao hiệu quả làm việc nhóm trong các môi trường khác nhau Còn tài liệu “ Effects of Teamwork versus Group Work on Signal Detection in Cyber

Defense Teams ” cua Prashanth Rajivan, Michael Champion, Nancy J Cooke, Shree

Jariwala, Genevieve Dube va Verica Buchanan Bai viét nhan mạnh rằng cấu trúc tổ

chức và chính sách danh 914 khong tao điều kiện thuận lợi cho làm việc nhóm có thể

ảnh hướng đến hiệu suất của các chuyên gia phòng vệ mạng Qua nghiên cứu, nhóm

tác piả nhận thây rằng việc làm việc nhóm có thể cải thiện hiệu suất phòng vệ mạng

Điều này đưa ra những suy nghĩ về cấu trúc tô chức và chính sách đánh giá hiện tại

trong lĩnh vực này và gợi ý rằng việc khuyến khích làm việc nhóm và cung cấp phần

thưởng ở mức độ nhóm có thê làm tăng hiệu suât của các chuyên gia phòng vệ mạng

3 Những vấn đề/ khía cạnh còn chưa được đề cập trong các nghiên cứu trước đó Theo nghiên cứu của Nguyễn Xuân Hưng - Đặng Ngọc Tháo - Nguyễn Thị Thu

Trang- Nguyễn Thị Thắm - Lê Hải Yến(2021) tại đại học kinh tế quốc dân thi họ sử

dụng phương pháp chọn mẫu thuận tiện theo đối số mẫu của sinh viên tại khu vực Hà

Nội Nên mức độ bao phủ cũng như độ chỉnh xác hoàn toàn có thê biến động, vì sự

khác biệt về văn hoa, 161 song va tinh than của người được khảo sát, ngoài ra bài

nghiên cứu cỏ họ được thực hiện trong năm 2021, thời kỉ mà có sự bùng phát trở lại

cua dai dich Covid-19 phiéu khảo sát được thực hiện bằng khảo sát trực tuyến, vi vậy

tỉ lệ phản hồi chưa được ôn định và chưa đáng tin cậy vì không thể kiểm soát cũng như kiểm chứng được tính trung thực của người khảo sát

với Võ Hồng Phương(2022) đường như cũng mắc phải một số hạn chế như nghiên

cứu của Nguyễn Xuân Hưng - Đặng Ngọc Tháo - Nguyễn Thị Thu Trang- Nguyễn Thị

Thắm - Lê Hải Yến(2021) Đó là nghiên cứu chỉ đại điện cho mẫu nghiên cứu khảo sát

trong nhóm đối tượng nhỏ Một số bộ phận trong đó thì làm nhiều công việc khác,cũng

như có những kinh nghiệm khác nhau.Bài nghiên cứu cho rằng vẫn còn những hạn chế

liên quan đến các lý thuyết và giả định về phân phôi giữa các đổi tượng nghiên

cứu.Cũng như kỹ thuật nghiên cứu của họ cũng có thê không chính xác do có tổn tại

nhiều biến số gây nên

Các bài viết trước không thê nêu lên hết được vấn đề còn sót lại hay là những vấn đề

mới đang diễn ra Vì phạm vi nghiên cứu tiễn hành trong khoảng thời gian 2018-2022

nên có thể kết quả sẽ bị ảnh hưởng từ nhiều yếu tố khách quan khác nhau như hậu thời

kỳ Covid-19, suy thoái kinh tế, sự phát triển về kỹ thuật số Ngoài ra, yếu tố chủ quan còn dẫn tới nhiều kết quả không được mong muốn, chẳng hạn như nếu sử đụng bảng

câu hỏi khảo sát thì kết quả thu thập được có thê bị ảnh hưởng vì người tham gia đưa

câu trả lời không chính xác với bản thân họ và không nghiêm túc Phương pháp học

của sinh viên cũng thay đôi theo từng năm để phù hợp với thời đại công nghệ

4.0.Những yêu cầu từ các hoạt động làm việc nhóm phải có sự thống nhất về cách thức làm việc và thời hạn làm việc sao cho tất cả các thành viên đều đồng lòng thực hiện

theo quy định của tập thê

NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP

1 Thiết kế nghiên cứu

Bài nghiên cứu được thực hiện qua phương pháp nghiên cứu hỗn hợp hay tức là qua

hai phương pháp nghiên cứu là nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng

Thiết kế nghiên cứu định lượng : Nhóm đã tiễn hành lập kế hoạch chỉ tiết bằng cách sử

dụng thiết kế nghiên cứu định lượng Việc này bao gồm việc thiết kế câu hỏi trong

khảo sát và phỏng vẫn, nhằm mục đích tối ưu hóa quá trình thu thập thông tin.Chủ yếu

sử dụng các thang đo quãng để có thể đo lường các biến số.Nhằm định lượng độ lớn,

số lượng mức độ tương quan và mức độ ảnh hướng của các yếu tố ảnh hưởng tới việc

hoạt động nhóm Điều này giúp cho việc xử lí dữ liệu trở nên linh hoạt và đảm bảo

tính chính xác của các kêt quả thu được

Thiết kế nghiên cứu định tính :quan sát sự ảnh hưởng của làm việc nhóm đến sinh

viên, xác định sinh viên có hứng thú trong việc học tập thông qua làm việc nhóm, đánh gia k¥ năng của sinh viên ,xác định thông tin quan trọng trong lúc tham gia thyc

nghiệm , Tự kiểm tra, đánh giá việc sinh viên sử dụng các kỹ thuật giám sát ôn tap va đọc hiểu đề xác định mức độ hiểu biết của các em về thông tin , đánh giá mức độ xử lý thông tin của sinh viên cao hay thấp hơn cách sinh viên học tập theo kiểu truyền thông

Ưu điểm của thiết kế nghiên cứu này cho ta nắm được lượng thông tin đa dạng và

phong phú của đối tượng nghiên cứu, dễ thực hiện và ít tốn kém.Khuyết điểm của

thiết kế nghiên cứu này là phân tích dữ liệu để xác minh nhưng không định lượng sự

biến đôi của tình huống

2 Chọn mẫu

Dự án nghiên cứu của chúng em sẽ tập trung vào sinh viên đang theo học tại Trường

Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật TPHCM

Với số lượng sinh viên chưa xác định được chính xác, chúng em quyết định áp dụng

công thức Cochran (1977) đề xác định kích cỡ mẫu

Trong đó:

n: kích thước mẫu

Z: giá trị ngưỡng của phân phối chuẩn (Z=1,96 tương ứng với độ tin cậy là 95%)

e: sai số cho phép (e = 5% là ty lệ thông thường được sử dụng)