Giáo án mĩ thuật 6 HKI

Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông NS: 24/08/08 Tiết 1 Bài 1 : Vẽ trang trí CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS nhận ra vẽ đẹp của các họa tiết dân tộc miền xuôi và miền núi. 2. Kó năng: HS vẽ được một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích. 3. Thái độ: Giáo dục HS biết trân trọng và bảo vệ vốn cổ dân tộc. II. Chuẩn bò: 1. Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: - Bộ ĐDDH mó thuật lớp 6. - Tranh phóng to các bước chép họa tiết dân tộc ở sách giáo khoa. - Sưu tầm các họa tiết dân tộc ở: quần, áo, khăn, túi… b) Học sinh: - Sưu tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo. - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu… 2. Phương pháp dạy học: Trực quan- Vấn đáp- Gợi mở- Luyện tập II. Tiến trình dạy học: 1. Ổn đònh lớp: Kiểm tra sỉ số lớp. 2. Kiểm tra: * Bài cũ: * Sự chuẩn bò bài mới: Kiểm tra ĐDHT 3. Bài mới: Giới thiệu trực tiếp 4. Các hoạt động dạy- học: T/G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS BỔ SUNG 5’ I. Quan sát, nhận xét: 1. Nội dung 2. Đường nét 3. Bố cục 4. Màu sắc *Hđ1: - GV treo tranh các họa tiết cho HS quan sát và phát vấn: + Họa tiết thường là những hình gì? + Họa tiết được trang trí ở đâu? + Các họa tiết này có dạng hình gì? + Các họa tiết được sắp xếp ntn? + Em có nhận xét gì về đường nét của các họa tiết? + Em hãy phân biệt họa tiết dân tộc kinh và họa tiết của dân tộc miền núi? + Em có nhận xét gì về màu sắc các họa tiết? - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi của GV. - Hoa lá, chim muông được cách điệu… - Trên vải, trên trống đồng… - Hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật… - Đối xứng, xen kẻ, nhắc lại - Mềm mại, khỏe khoắn… - Hình a, b, c là họa tiết dân tộc kinh còn lại là họa tiết dân tộc miền núi. - Hoạ tiết dân tộc kinh mềm mại, uyển chuyển còn miền núi giản dò. - Thường màu rực rở hoặc tương phản: đỏ-đen; lam- vàng… Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông 6’ 25’ II. Cách chép họa tiết dân tộc 1) Quan sát, nhận xét 2) Phác khung hình và đường trục 3) Phác hình bằng các nét thẳng, m ờ 4) Vẽ chi tiết. 5) Vẽ màu. III. Thực hành Chọn và chép một họa tiết dân tộc, sau đó vẽ màu theo ý thích. GV củng cố lại… và sang II. *Hđ2: - GV hướng dẫn trực tiếp lên bảng cho HS quan sát. - Quan sát, nhận xét tìm ra đặc điểm của họa tiết. + Họa tiết có dạng hình gì? - Xác đònh được hình dáng ta vẽ phát khung hình và kẻ đường trục. - Nhìn mẫu và phác hình bàng các nét thẳng.(đường kỉ hà) - Sau đó chỉnh lại hình bằng các nét cong cho giống mẫu. - Tô màu theo ý thích: tô màu theo họa tiết và màu nền. Màu sắc hài hòa tươi sáng. - GV treo tranh cho HS nhắc lại các bước vẽ và cho HS làm bài. *Hđ3: - GV cho HS tự chọn họa tiết ở sách giáo khoa hay họa tiết sưu tầmđược để vẽ và tô màu theo ý thích. - Hướng HS vẽ họa tiết vừa và cân đối với khổ giấy. - Quan sát lớp và chỉ ra chỗ được, chỗ chưa được ngay ở bài vẽ của mỗi HS. - Nhắc HS khi gần hết giờ thực hành. - Quan sát GV vẽ minh họa. - Dạng hình tròn. - Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn. - Nhắc lại các bước vẽ qua tranh. - Tự chọn họa tiết và vẽ bài * Hđ4: Củng cố - GV chọn một số bài đạt và chưa đạt để nhận xét. + Hình dáng + Bố cục, đường nét + Màu sắc - GV nhận xét ghi điểm và đánh giá tiết học. Hướng dẫn về nhà: a) BVH: - Nắm kó nội dung cách chép họa tiết. - Sưu tầm họa tiết dân tộc và vẽ vào vở. Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông b) BSH: - Xem trước nội dung bài 2: SƠ LƯC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI. - Soạn các câu hỏi trong SGK trang 78. NS:25/08/08 Tiết 2 Bài 2 : Thường thức mó thuật SƠ LƯC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông I Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu thêm kiến thức về lòch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại. - Hiểu được giá trò thẩm mỹ của mĩ thuật thời kỳ cổ đại. 2. Kó năng: HS biết phân tích, tổng hợp kiến thức. 3. Thái độ: Biết trân trọng &ø gìn giữ nghệ thuật đặc sắc của dân tộc. II.Chuẩn bò 1. Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: - Tranh, ảnh, bài viết có liên quan ở sách, báo. - ĐDDH lớp 6. b) Học sinh: - Sưu tầm tranh, ảnh, bài viết có liên quan ở sách báo. - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu… 2. Phương pháp dạy học: Trực quan- Vấn đáp- Thảo luận nhóm – Gợi mở III. Tiến trình dạy học: 1.Ổn đònh lớp 2.Kiểm tra: * Bài cũ: Kiểm tra bài vẽ của HS * Sự chuẩn bò bài mới: Kiểm tra vở soạn (3HS) 3.Bài mới: Dân tộc Việt Nam chúng ta có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước suốt mấy nghìn năm nay. Trong suốt chiều dài lòch sử đó, dân tộc ta còn tạo nên một nền mó thuật phong phú, đa dạng và đậm đà bản sắc dân tộc. 4. Các hoạt động dạy- học: T/G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS BỔ SUNG 5` 14` I.Sơ lược về bối cảnh lòch sử (SGK) II. Sơ lược Mó thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại 1.Hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội (Hòa Bình) - Hình người, hình thú trên vách hang là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kì ngun thuỷ. * Hđ1: -GV cho HS xem tư liệu & đặt câu hỏi: + Em hãy nêu sơ lược về bối cảnh lòch sử thời kì cổ đại? - GV phân tích giảng giải giúp các em nhận biết tốt hơn thông qua tranh, ảnh. - GV nhấn mạnh: MT Việt Nam phát triển liên tục, trải qua nhiều thế kỷ và đạt được đỉnh cao sáng tạo. * Hđ2: - GV cho HS xem tranh & đặt câu hỏi thảo luận nhóm: +Vì sao hình người, thú trên vách hang Đồng Nội được coi là dấu ấn đầu tiên của nền MT nguyên thuỷ Viêït Nam? + Vò trí hình vẽ ở đâu? +Người nguyên thuỷ đã thể hiện tình cảm bằng cách nào? - Quan sát. - Thời kì chưa hình thành và ra đời lòch sử thành văn. - Chú ý lắng nghe. - Quan sát tranh. - Vì các hình vẽ cách đây khoảng một nghìn năm, là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kì đồ đá đã được phát hiện ở Việt Nam. + Trên các vách nhũ, đá ngay gần cửa hang. Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông 15` - Thể hiện tình cảm qua cách khắc, vạch trên đá. - Có thể phân biệt nam, nữ qua nét mặt và hình dáng. 2.Mó thuật thời kỳ đồ đồng a. Đồ đồng Cơng cụ sản xuất, sinh hoạt được trang trí đẹp và tinh tế, kết hợp nhiều kiểu hoa văn. b. Trống đồng Đông Sơn -Hình ảnh con người chiếm vò trí chủ đạo trong thế giới muôn loài. - Hoa văn diễn tả theo lối hình học hóa. +MT cuả người nguyên thuỷ có gì đặc sắc? - GV giới thiệu, phân tích bằng ảnh, tranh hình mặt người giúp h/s nhận biết. +Hình 2 khuôn mặt người này có gì giống và khác nhau, đâu là nam, đâu là nữ? +Tại sao trên đầu lại có “sừng”? - GV giải thích cho HS hiểu đó có thể là kiểu tóc hoặc biểu trưng mà người nguyên thuỷ thờ phụng thần linh. * Hđ3: +Vì sao sự xuất hiện của kim loại đã biến đổi hình thái XHVN lúc bấy giờ? +Ngoài công cụ sản xuất, người nguyên thuỷ còn làm ra các vật dụng nào khác? +Ý nghóa của nó trong đời sống người nguyên thuỷ? +Đường nét của những vật dụng (hoạ tiết) ntn? - GV nhấn mạnh: Khi có kim loại người nguyên thuỷ đã biết sáng tạo,thể hiện khát vọng, mong muốn của mình qua các sản phẩm,công cụ sản xuất, vật dụng sinh hoạt chung trong đời sống cộng đồng. +Em hãy nêu vài nét về trống đồng Đông Sơn? + Có thể phân biệt nam, nữ qua nét mặt và hình dáng. + Giống như nhân vật hóa trang, một vật tổ mà người nguyên thủy thờ cúng. + Đó là sự chuyển dòch từ xã hội Nguyên thủy sang xã hội Văn minh. + Thạp, dao găm, trống đồng,… + Công cụ sản xuất, sinh hoạt và vũ khí. + Trang trí đẹp và tinh tế, biết kết hợp nhiều kiểu hoa văn, phổ biến là sóng nước,… - Bố cục mặt trống là những vòng tròn đồng tâm bao lấy ngôi sao nhiều cánh ở giữa. * Hđ4: (6`) Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông Củng cố: - GV đặt câu hỏi: + Hãy nêu sơ lược về mó thuật Việt Nam thời kì cổ đại? + Hãy kể tên 1 số hiện vật của thời kì trên ? - GV nhận xét và đánh giá tiết học. Hướng dẫn về nhà: a) BVH: - Nắm kó nội dung bài. - Sưu tầm họa tiết dân tộc và vẽ vào vở. - Đọc, tham khảo các bài viết có liên quan đến bài. b) BSH: Xem trước nội dung bài 3: SƠ LƯC VỀ LUẬT XA GẦN + Tập quan sát cái cốc và quả ở 2 khoảng cách xa & gần. Điều gì xảy ra? + Thế nào xa- gần, đường tầm mắt? NS: 30/08/08 Tiết 3 Bài 3: Vẽ theo mẫu SƠ LƯC VỀ LUẬT XA GẦN I. Mục tiêu: Qua bài học học sinh cần nắm được: 1. Kiến th ức: HS hiểu được những điểm cơ bản về luật xa gần. Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông 2. K ĩ năng: HS biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. 3. Thái độ: GD HS biết cách nhận xét, đánh giá. II.Chuẩn bò: 1. Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: - Ảnh có lớp cảnh xa, có lớp cảnh gần. - Hình minh họa về luật xa gần (ĐDDH MT 6). - Một số đồ vật: hình hôp, hình trụ… b) Học sinh: Tranh sưu tầm(nếu có). Sách, vở, bút… 2. Phương pháp dạy học: Trực quan- Vấn đáp – Gợi mở - Luyện tập. III.Tiến trình dạy học: 1. Ổn đònh lớp: Kiểm tra sỉ số lớp. 2. Kiểm tra: * Bài cũ: 1) Em hãy trình bày đơi nét về hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội? 2) Mô tả nghệ thuật trang trí của Trống Đồng Đông Sơn? * Sự chuẩn bò bài mới: Kiểm tra vở soạn (2HS) 3. Bài mới: 4. Các hoạt động dạy- học: T/G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS BỔ SUNG 10` I. Quan sát, nhận xét: * Khái niệm “ xa – gần” Mọi vật ln thay đổi khi nhìn theo “xa – gần” vật ở gần to, cao và rõ hơn vật ở xa. *Hđ1: - GV giới thiệu tranh có cảnh “xa – gần” cho HS quan sát và phát vấn: +Vì sao hình này lại to, rõ hơn hình kia(cùng loại)? + Vì sao con đường ở chỗ này lại to chỗ kia lại nhỏ? - GV củng cố lại và đưa ra một vài đồ vật: hình hộp, cái cốc để ở vò trí khác nhau và hỏi: + Vì sao mặt hình hộp khi là hình vuông, khi là hình bình hành? + Vì sao miệng cốc lúc hình tròn, lúc lại hình bầu dục (e- líp), khi lại chỉ là đường cong hay thẳng? - GV củng cố lại: Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo “xa - gần”. - Cho HS quan sát hình minh họa ở SGK và hỏi: + Em có nhận xét gì về hình của hàng cột và hình đường ray của tàu hỏa? - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi của GV. - Vì hình này ở gần ta, hình kia ở xa ta hơn. - Vì con đường ở gần ta sẽ nhìn thấy to va rõ hơn ở xa. - Khi đặt vật ở vò trí khác nhau sẽ có hình dáng khác nhau. - Vì vò trí đặt khác nhau. - Lắng nghe. - Quan sát hình minh họa SGK. - Trả lời Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông 23` II. Đường tầm mắt và điểm t ụ 1) Đường tầm mắt (hay là đường chân trời) Là một đường thẳng nằm ngang với tằm mắt người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời hay mặt nước với bầu trời. 2) Điểm tụ: Điểm gặp nhau của các đường song song hướng về phía đường tầm mắt gọi là điểm tụ. + Hình các bức tượng ở gần khác với hình các bức tượng ở xa như thế nào? - GV cũng cố và kết luận lại… * Hđ2: - Cho HS quan sát hình 2 – 3 SGK/80 và đặt câu hỏi. + Các hình này có đường nằm ngang không? + Vò trí các đường nằm ngang như thế nào? + Đường nằm ngang so với tầm mắt gọi là gì? - GV củng cố và kết luận: * Vò trí của đường TM có thể thay đổi phụ thuộc vào vò trí của người nhìn. - Cho HS quan sát hình 5/sgk/81 và giảng giải: * Các đường song song với mặt đất như: ở các cạnh hình hộp, tường nhà, đường tàu hỏa…hướng về chiều sau thì càng xa, càng thu hẹp và cuối cùng tụ lại một điểm tại đường TM. + Vậy thế nào là điểm tụ? - GV kết luận lại… - Lắng nghe . - Quan sát hình ở SGK. - Có - Khác nhau - Lắng nghe. - Là điểm gặp nhau của các đường thẳng song song hướng về phía đường TM. * Hđ3: (7`) Củng cố: - GV vẽ một số hình lên bảng theo luật xa gần: hình hộp, hình trụ hoặc một vài đồ vật… - GV chia lớp theo nhóm để HS tìm đường TM và điểm tụ. - GV nhận xét ghi điểm và đánh giá tiết học. Hướng dẫn về nha ø: a) BVH: - Nắm kó nội dung bài. - Làm các bài tập ở SGK trang 81. - Vẽ hàng cây theo luật xa gần. b) BSH: Xem trước nội dung bài 4: CÁCH VẼ THEO MẪU - Chuẩn bò: cái ca, hình hộp - Thế nào là vẽ theo mẫu? Cách vẽ theo mẫu? Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông NS: 01/9/08 Tiết 4 Bài 4: Vẽ theo mẫu CÁCH VẼ THEO MẪU I. Mục tiêu: Qua bài học học sinh cần nắm được: 1. Ki ến thức: - HS hiểu được khái niệm về vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. 2. K ĩ năng: HS vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu 3. Thái độ: - Giáo dục HS biết trân trọng vẻ đẹp của các sản phẩm. - Hình thành ở HS cách nhìn làm việc khoa học. II.Chuẩn bò: 1. Đồ dùng dạy học: Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông a) Giáo viên: - ĐDDH MT6. - Một số mẫu vẽ khác nhau. - Một số bài vẽ của HS và họa só. - Tranh minh hoạ cách vẽ mẫu. b) Học sinh: SGK, giấy vẽ, bút chì, tẩy… 2. Phương pháp dạy học: Trực quan - Vấn đáp - Gợi mở - Luyện tập. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn đònh lớp: Kiểm tra sỉ số lớp. 2. Kiểm tra: * Bài cũ: - Thế nào là đường tầm mắt? - Thế nào là điểm tụ? * Sự chuẩn bò bài mới: Kiểm tra DCHT 3. Bài mới: - GV đặt mẫu (một cái ca, một cái chai) và gọi HS lên vẽ bài: + Em có nhận xét gì qua bài vẽ của bạn? 4. Các hoạt động dạy- học: T/G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS BỔ SUNG 5` 26` I. Thế nào là vẽ theo mẫu? Là mơ phỏng lại mẫu được bày trước mặt bằng hình vẽ thơng qua suy nghĩ, cảm xúc của mỗi người để diễn tả được đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu. II. Cách vẽ theo mẫu: 1) Quan sát, nhận xét Đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, tỉ lệ, màu sắc và độ đậm nhạt. 2) Phác khung hình và đường trục. *Hđ1: - GV cho HS quan sát hình minh hoạ cái ca ở nhiều góc độ khác nhau và đặt câu hỏi: + Đây là hình vẽ cái gì? +Vì sao các hình vẽ này lại không giống nhau? - GV củng cố lại và hỏi: + Như vậy thế nào là vẽ theo mẫu? * Hđ2: - GV vẽ mẫu cái ca: đúng tỉ lệ, và sai tỉ lệ cho HS nhận xét: + Hình vẽ nào đẹp? Vì sao? - GV kết luận : - GV bày mẫu cái chai và quả cho HS quan sát và nhận xét. + Em có nhận xét gì về cách sắp xếp mẫu vẽ? - Sau khi HS trả lời GV kết luận, nhận xét. - GV củng cố và hướng dẫn cách vẽ khung hình: + Để vẽ được khung hình chung ta làm gì? • Ước lượng tỉ lệ của vật là so sánh chiều cao và chiều ngang của vật để vẽ khung hình. • Vẽ phác khung sao cho cân đối với khổ giấy, dễ nhìn. - Quan sát và trả lời. - Cái ca - Vì cái ca đặt ở các vò trí khác nhau. - Lắng nghe - Đọc sách và rút ra khái niệm. - Quan sát hình và trả lời theo cảm nhận riêng. - Lắng nghe - Quan sát - Quan sát và trả lời theo góc nhìn của mình. - Lắng nghe - Lắng nghe Ước lượng tỉ lệ: chiều cao so với chiều ngang của mẫu. Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng [...]... và chưa đạt đưa ra cho HS nhận xét – đánh giá: + Bố cục + Hình vẽ + Độ đậm nhạt Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông - GV nhận xét, xếp loại và đánh giá giờ học * Hướng dẫn về nhà: a) BVH: - Nắm kó nội dung cách vẽ b) BSH: Xem trước nội dung bài 8: SƠ LƯC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ(1010- 1225) - Soạn các câu hỏi trang 99 sách giáo khoa - Đọc, tham khảo các bài viết... 3 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp 4 Các hoạt động dạy- học: Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng T/G NỘI DUNG Phòng GD – ĐT Tuy An 6` I Thế nào là cách sắp xếp bố cục (SGK) 20` II Một vài cách sắp xếp trong trang trí 1) Nhắc lại(sgk) 2) Xen kẽ(sgk) 3) Đối xứng(sgk) 4) Mảng hình không đều (Sgk) III Thực hành Tự chọn hoạ tiết và tìm bố cục Mĩ thuật 6 8` HOẠT ĐỘNG CỦA GV *Hđ1: - GV giới thiệu 1 số hình ảnh về... 25/10/08 Mĩ thuật 6 Tiết 11 Bài 12: Thường thức mỹ thuật GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT THỜI LÝ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - HS hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc điểm mó thuật thời Lý - Nhận thức đầy đủ hơn về vẻ đẹp của 1 số công trình sản phẩm thông qua đặc điểm và hình thức nghệ thuật 2 Kó năng: - Rèn luyện khả năng tư duy, phân... nghệ thuật có gì đặc sắc? * Hđ3: Nhóm 3 :Tìm hiểu về con Rồng +Ý nghóa tượng trưng của hình tượng rồng là gì? +Hình dáng chung của rồng? + Nét độc đáo của rồng Việt Nam ntn? + So sánh sự khác nhau giữa rồng của Việt Nam với những con rồng khác của Châu Á (Trung Quốc) + Nghệ thuật có gì đặc sắc? * Hđ4: Nhóm 4 :Tìm hiểu nghệ thuật gốm + Thời Lý đã kế thừa và phát huy nghệ thuật gốm ntn? + Thời Lý đã sáng... trì, cẩn thận biết trân trọng và bảo quản các sản phẩm do mình làm ra II.Chuẩn bò 1 Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: - Hình minh họa ở ĐDDH mó thuật 6 - Hình trụ, quả bóng, quả dạng hình cầu - Bài vẽ của của HS năm trước b) Học sinh: Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông - Mẫu vẽ đã chuẩn bò - Vở vẽ, giấy vẽ, bút chì, tẩy 2 Phương pháp dạy học: Trực quan- Vấn đáp–... xét- đánh giá bài tập của các nhóm: + Bố cục + Họa tiết + Màu sắc - GV nhận xét, xếp loại Hướng dẫn về nhà: a) BVH: - Nắm kó nội dung bài - Quan sát màu sắc ở các đồ vật và tập nhận xét Tiếp tục hoàn thành bài b) BSH: Xem trước nội dung bài 12: MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT THỜI LÝ - Soạn các câu hỏi trang 110 SGK - Tham khảo một số bài viết liên quan đến bài NS: 25/10/08 Mĩ thuật 6 Tiết... và nhận biết được các hoạt động trong đời sống II.Chuẩn bò: 1 Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên: -Một số tranh của hoạ só đã phóng lớn -Một số tranh của HS năm trước -4 tờ giấy khổ lớn, màu vẽ, giấy màu… -ĐDDH lớp 6 b) Học sinh: Giấy vẽ, bút chì, vở ghi,… Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông 2 Phương pháp dạy học: Trực quan - Vấn đáp – Gợi mở - Luyện tập III Tiến... dân nông nghiệp 3.Nghệ thuật gốm +Trung tâm sản xuất gốm:Thăng Long, Bát Tràng… + Được chế tác từ nhiều loại men, có vẻ đẹp thanh thoát và sang trọng Mĩ thuật 6 - Loại hoa văn nào được phổ biến? - Hình tượng tiêu biểu của nghệ thuật TT dân tộc là gì? - GV nhấn mạnh: *Nhóm 4: - Đồ gốm dùng để làm gì? - Gốm được TT ntn? có những trung tâm gốm nào? - GV nhấn mạnh: Trường THCS Lê Thánh Tông - Chú ý lắng... giấy can để can hình Như vậy hoạ tiết sẽ giống nhau - HS làm bài - Chú ý lắng nghe và điều chỉnh bài theo gợi ý của giáo viên *Hđ4: (5`) Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông Củng cố: - GV chọn một vài bài đạt và chưa đạt đưa ra cho HS nhận xét- đánh giá về: + Bố cục + Họa tiết + Hình vẽ + Màu sắc - GV nhận xét,tuyên dương, xếp loại Hướng dẫn về nhà: a) BVH: -... gì? Mĩ thuật 6 Trường THCS Lê Thánh Tông không thể không có màu sắc + Đỏ (màu máu) + Vàng (màu nắng) + Lam (bầu trời) +Từ 3 màu này chúng ta có thể pha trộn ra nhiều màu khác nhau(hiện có 1 .6 triệu màu) - HS đọc tên các cặp màu bổ túc - Đặt cạnh nhau làm cho nhau rõ ràng, nổ bật - Cảm giác ấm nóng Màu đỏ, màu cam,… - Cảm giác mát, dòu GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông . động dạy- học: Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng T/G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS BỔ SUNG 6` 20` 8` I ngôi sao nhiều cánh ở giữa. * Hđ4: (6` ) Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông Củng cố: - GV đặt câu hỏi: + Hãy nêu sơ lược về mó thuật Việt Nam thời. 78. NS:25/08/08 Tiết 2 Bài 2 : Thường thức mó thuật SƠ LƯC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI Mĩ thuật 6 GV:Nguyễn Thành Hưng Phòng GD – ĐT Tuy An Trường THCS Lê Thánh Tông I Mục tiêu: 1. Kiến thức: