Giao an My thuat 6 2010-2011

Tuần1: Ngày dạy 17 tháng 08 năm 2010 Bài: 1( tiết 1 ) TRANG TRÍ CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: Học sinh nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi. 2- Kĩ năng: Học sinh vẽ được một số hoạ tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích II. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Hình minh hoạ hướng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc. - Phóng to các bước chép hoạ tiết dân tộc trong SGK. - Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc. 2. Học sinh : - Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở SGK. - Giấy vẽ, bút chì đen 2B, tẩy, thước và màu vẽ. 3. Phương pháp: - Quan sát. - Vấn đáp. - Luyện tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét - Giáo viên giới thiệu một vài học tiết trang trí ở các công trình kiến trúc (đình, chùa) hoạ tiết trang trí dân tộc. - Đặt câu hỏi học sinh quan sát nhận ra vẻ đẹp của hoạ tiết. ? Tên hoạ tiết, hoạ tiết này được trang trí ở đâu? - Giáo viên giới thiệu một số sản phẩm có hoạ tiết trang trí đẹp của địa phương ? Hoạ tiết trang trí diện tích có những đặc điểm gì? 1. QUAN SÁT NHẬN SÉT MẪU - Học sinh quan sát tranh treo trên bảng -> Hình, vẽ (hoa lá, chim muông) - Hoạ tiết được trang trí trong các đình chùa, lăng tẩm, những di vật cổ. -> Thăm quan chùa Nhờn, Bảng Môn Đình. -> Hoạ tiết trang trí phong phú về nội dung, hình vẽ, đường nét, hoa lá, chim muông, mây trời và thường đối xứng qua nhiều trục hoặc nhiều trục HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn học sinh cách vẽ hoạ tiết - Giáo viên giới thiệu cách vẽ ở ĐDDH 2 . CÁCH VẼ HOẠ TIẾT - Vẽ chu vi (hình tròn , tam giác). 1 - Giáo viên vẽ lên bảng hướng dẫn học sinh vẽ một hoạ tiết dân tộc - Nhìn mẫu, vẽ phác các mảng hình chính, vẽ nét các chi tiết. - Tô màu theo ý thích: Tô màu hoạ tiết và màu nền. - Một học sinh lên bảng vẽ, ở dưới học vẽ vào vở HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh làm bài - Giáo viên bao quát lớp, đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn cho học sinh -Giáo viên góp ý, động viên học sinh làm bài, chỉ ra chỗ vẽ được, chưa được ngay ở bài vẽ của mỗi học sinh - Chỉ ra cho học sinh thấy vẻ đẹp của hình, của nét vẽ ở hoạ tiết. 3. BÀI TẬP + Tự chọn một hoạ tiết trong SGK + Vẽ hoạ tiết vừa và cân đối khổ giấy + Tự nhớ lại các hoạ tiết vẽ (có sáng tạo) + Vẽ xong, tô màu theo ý thích HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập Đánh giá kết quả học tập. - Giáo viên chọn một số bài có hướng làm tốt và chưa tốt, rán lên bảng cho cả lớp quan sát nhận sét. -Giáo viên tóm tắt và nhận xét một số bài làm của học sinh. - Giáo viên động viên khích lệ học sinh và cho điểm một số bài. Bài tập về nhà: - Hoàn thành bài tập ở lớp - Sưu tầm hoạ tiết trang trí và cắt dán vào giấy -Chuẩn bị bài sau: +Đọc trước bài 2 -mĩ thuật thời cổ đại. 2 Tuần2: Ngày dạy 24 tháng 08 năm 2010 Bài: 2 ( tiết 2 ) THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: Học sinh củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại. 2. Kĩ năng: Học sinh hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của người Việt cổ thông qua các sản phẩm Mỹ thuật. 3. Thái độ: Học sinh trân trọng nghệ thuật đặc sắc của ông cha để lại. II. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1* Giáo viên: - Tranh, ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng. - Phóng to hình ảnh trống đồng. 2* Học sinh: - Sưu tầm các bài viết, các hình ảnh về Mỹ thuật Vịêt Nam.thời cổ đại 3* Phương pháp dạy - học: - Thuyết trình kết hợp với minh hoạ và hỏi đáp để không khí học tập thêm sôi nổi. III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Sơ lược về bối cảnh lịch sử: - Giáo viên cho học sinh đọc bài trong SGK. ? Em biết gì về thời kỳ đồ đá trong lịch sử Việt Nam? ? Em biết gì về thời kỳ đồ đồng trong lịch sử Việt Nam? 2. Giới thiệu bối cảnh lịch sử VN I.SƠ LƯỢC VỀ BỐI CẢNH XÃ HỘI - Thời kỳ đồ đá còn được gọi là thời kỳ Nguyên thuỷ, cách ngày nay hàng vạn năm. - Đồ đồng cách ngày nay khoảng 4.000 - 5.000 năm. Tiêu biểu là trống đồng Đông Sơn. - Việt Nam xác định là một trong những cái nôi của loài người liên tục phát triển qua nhiều thế kỷ. - Thời đại Hùng Vương với nền văn minh lúa nước, đã phản ánh sự phát 3 triển của nền kinh tế, quân sự, Văn hoá - xã hội. HOẠT ĐỘNG 2: Sơ lược về mỹ thuật VN thời cổ đại . * Giáo viên cho học sinh đọc SGK kết hợp quan sát các hình vẽ trong SGK ? Hình 1 , 2 được nhà điêu khắc vẽ ở thời kỳ nào, đặt ở đâu? ? Làm thế nào ta nhận biết hình nữ hay hình nam? ? Về nghệ thuật diễn tả điều gì? II. SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI CỔ ĐẠI 1. Thời đồ đá - Các hình vẽ trên hang Đồng Nội cách đây khoảng 1 vạn năm, là dấu ấn đầu tiên cuả nghệ thuật thời kỳ đồ đá (nguyên thuỷ) - Vị trí hình vẽ: Được khắc vào đá ngay gần cửa hang, trên vách nhũ, độ cao từ 1,5m -> 1,75m. - Hình nữ: Khuôn mặt thanh tú, đậm chất nữ giới. - Hình nam: Khuôn mặt vuông chữ điền, lông mày rậm, miệng rộng. - Các hình khắc sâu trên vách đá, sâu 2cm. - Hình mặt người diễn tả với góc nhìn chính diện, đường nét đứng. - Cách sắp xếp bố cục cân đối, tỷ lệ hợp lý, tạo cảm giác hài hoà. * Gv: Sự xuất hiện kim loại đầu tiên là đồng sau là sắt, đã báo hiệu : - Sự chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ -> XH văn minh ? Nêu đặc điểm chung đồ đồng? ? Yêu cầu học sinh quan sát bề mặt trống đồng? * Gv: Giới thiệu trống đồng Đông Sơn về tạo dáng và nghệ thuật trạm khắc 2 . Thời đồ đồng -> Đồ đồng thời kỳ này trang trí đẹp và tinh tế, VN biết phối hợp những kiểu văn hoa, sóng nước thường bên chữ S. -> Đông Sơn nằm bên bờ sông Mã, phát hiện đồ đồng 1924. - Mặt trống vòng tròn đồng tâm bao lấy ngôi sao nhiều cánh ở giữa. - Tang trống là sự kết hợp giữa hoa văn hình chữ S, chim thú HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập 4 - Giáo viên đặt những câu hỏi ngắn cụ thể để học sinh nhận xét và đánh giá. ? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử nào? ? Vì sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ mà còn là tác phẩm tuyệt vời của nghệ thuật Việt Nam - Giáo viên kết luận chung. - Hình mặt người ở hang đồng nội - Viên đá cuội khắc hình mặt người - Vì nó đẹp ở tạo dáng với nghệ thuật chạm khắc trên bề mặt trống và tang trống rất sống động bằng lối vẽ hình học hoá. - Mỹ thuật thời cổ đại phát triển nối tiếp liên tục suốt hàng chục nghìn năm - Mỹ thuật không ngừng giao lưu với mỹ thuật ở khu vực Hoa Nam, Đông Nam Á. bài tập về nhà: - Học bài và xem tranh minh hoạ trong SGK. - Chuẩn bị bài sau.: + Đọc trước bài 3 + Chuẩn bị qoe đo, vở thực hành + Mượn 2 hình trụ, hai hình hộp chữ nhật( kích thước bằng nhau)đẻ làm mẫu. 5 Tuần 3: Ngày dạy 07tháng 09 năm 2010 Bài: 3 ( tiết 3 ) vẽ theo mẫu SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: Học sinh được củng cố thêm kiến thức về những điểm cơ bản của luật xa gần. 2- Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài theo mẫu, vẽ tranh. 3.Thái độ: Học sinh biết nhìn sự vật hiện tượng theo luật xa gần II. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Luật xa gần và giải phẫu tạo hình (GTĐT GV) - Ảnh có lớp cảnh xa, lớp cảnh gần (cảnh biển, con đường, hàng cây ) - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần. - Môi hình vài đồ vật (hình hộp, hình trụ ) 2. Học sinh : - Giấy vẽ, bút chì đen 2B, tẩy, thước và màu vẽ. 3. Phương pháp dạy - học: - Quan sát. - Vấn đáp. - Luyện tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu về khái niệm xa gần - Giáo viên treo một bức tranh về xa - gần. *Yêu cầu học sinh quan sát, suy nghĩ trả lời câu hỏi. ? Vì sao hình này lại to, rõ hơn hình kia (cùng loại) ? Vì sao con đường chỗ này lại to, chỗ kia lại nhỏ dần? ? Vì sao hình mặt hộp khi là hình vuông, khi là hình bình hành? ? Em có nhận xét gì về hình của hàng cột và hình đường ray của tàu hoả? - Càng về phía xa cột càng thấp và càng mờ dần. - Càng xa, khoảng cách hai đường ray của đường tàu càng thu hẹp dần. - Ở gần: Hình to, cao, rộng và rõ hơn - Ở xa: Hình nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn 1.Quan xát nhận xét - Vì ở gần: To, cao và rõ hơn. - Ở xa: Nhỏ, thấp và mờ hơn. - Vật ở phía trước che khuất vật ở phía sau. => Đó là cách nhìn các vật theo luật xa - gần. - Vì mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa - gần. Chúng ta sẽ tìm hiểu về luật xa - gần để thấy sự thay đổi hình dáng của mọi vật trong không gian để vẽ đúng, đẹp. . 6 - Vật ở phía trước che vật ở phía sau. - Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ở các góc độ khác nhau HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm những điểm cơ bản cuả luật xa - gần 1. Đường tầm mắt - Giáo viên giới thiệu hình minh hoạ ở SGK. ? Các hình này có đường nằm ngang không? * Cho học sinh quan sát hình hộp chữ nhật. ? Khi ngồi có nhìn thấy mặt trên của vật không? -> Không ? Khi đứng thì ntn? -> Nhìn thấy mặt trên ? Vậy nó đã chứng tỏ điều gì 2. Điểm tụ - Giáo viên giới thiệu hình trong SGK. * Học sinh quan sát ? Những điểm song song với mặt đất là đường nào? -> Các cạnh hình hộp, tường nhà, đường tàu hoả ? Điểm tụ là gì? II. Đường tầm mắt và điểm tụ 1. Đường tầm mắt - Quan sát hình 2 (SGK) - Hình này có đường nằm ngang với tầm mắt của người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời. => Đường tầm mắt có thể thay đổi phụ thuộc vào độ cao thấp của vị trí người vẽ (người ngắm cảnh). 2. Điểm tụ - Các cạnh hình hộp, tường nhà, đường tàu hoả hướng về sâu, càng xa, càng thu hẹp về cuối tụ lại một điểm tại đường tầm mắt. => Điểm tụ là điểm gặp nhau của các đường song song nằm trên đường tầm mắt HOẠT ĐỘNG 3 Đánh giá kết quả học tập * Giáo viên chuẩn bị một số tranh ảnh - Đường tầm mắt. - Tranh, ảnh có con người và đồ vật hình trước to, xa nhỏ. - Một số đồ vật dạng hình trụ - Vẽ một số hình trên bảng theo luật xa - gần: Hình hộp đồ vật - Giáo viên nhận xét bổ sung - Học sinh quan sát và nhận xét về luật xa - gần của từng tranh - Học sinh phát hiện ở các hình ảnh những điều đã học. - Học sinh trả lời theo yêu cầu của giáo viên. - Bài tập về nhà: - Xem lại mục II bài 3 SGK. - Chuẩn bị một số đồ vật: Chai, lọ, ca cho bài học sau. 7 Tuần 4: Ngày dạy .14.tháng.09 năm 2010 Bài: 4 ( tiết 4 ) VẼ THEO MẪU CÁCH VẼ THEO MẪU I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. 2. Kĩ năng: Học sinh vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu. 3. Thái độ: Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học. II. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1* Giáo viên: - Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên - Phuơng pháp dạy mỹ thuật (Giáo trình đào tạo giáo viên THCS hệ CĐSP) - Minh hoạ các bước vẽ theo mẫu - Một số hình khối đơn giản để làm mẫu - Một vài tranh hướng dẫn cách vẽ theo mẫu khác nhau. .2* Học sinh : - Sách giáo khoa, vở ghi, vở thực hành , bút chì, tẩy, mầu vẽ 3* Phương pháp: - Quan sát. - Vấn đáp. - Luyện tập. - Minh hoạ III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Thế nào là vẽ theo mẫu - Giáo viên đặt mẫu lên bàn. ?đây là nhưng vật gì? ? Trong bài học hôm nay nó có vai trò là gì? -> Mẫu vật ? Đây là hình vẽ cái gì? ? Vì sao các hình vẽ này lại không giống nhau? ? Vậy vẽ theo mẫu là vẽ như thế nào? I. Thế nào là vẽ theo mẫu - Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu được bày trước mặt. Thông qua suy nghĩ, cảm xúc của mỗi người để diễn tả đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu. HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ theo mẫu * Giáo viên: để vẽ được vật mẫu người vẽ cần quan sát thật kĩ vật mẫu. ? Quan sát và tìm ra tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu? II.Cách vẽ theo mẫu 1. Quan sát, nhận xét. 2. Vẽ phác khung hình 8 -> Chiều ngang bằng 2/3 chiều cao ? Vậy vật nằm trong khung hình gì? -> Hình chữ nhật đứng * Vậy ta có thể phác khung hình của vật mẫu là hình chữ nhật đứng có chiều ngang bằng 2/3 chiều cao ? Miệng và đáy cốc có bằng nhau không? * Vậy để vẽ được cốc giống với mẫu ta phải tìm tỉ tệ các bộ phận -Sau khi tìm được tỉ lệ các bộ phận và đánh rấu trên bài vẽ. Ta có thể đi bước tiếp theo 4. Vẽ phác nét chính: ? Có tỉ lệ các bộ phận rồi thì vẽ như thế nào? -> Nối các điểm đã đánh dấu laivới nhau bằng đường thẳng 5. Vẽ chi tiết: quan sát mẫu và hoàn thiện hình vẽ dựa trên cơ sở nét chính đã phác 6. Vẽ đậm nhạt - Vẽ cho mẫu có đậm, có nhạt, có sáng, có tối, có xa - gần. - Diễn tả bằng các nét dày, thưa to, nhỏ đan xen với nhau Chú ý: Không nên cạo chì di nhẵn bóng 3. Tìm tỉ lệ bộ phận 4. Vẽ phác hình bằng nét chính 5. Vẽ chi tiết 6.Vẽ đậm nhạt HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết quả học tập - GV đặt câu hỏi theo nội dung hoạt động 1 để kiểm tra nhận thức của HS Bài tập về nhà: - Xem mục II của bài 4 trong sgk - Chuẩn bị bài sau: 9 Tuần 5: Ngàydạy 21.tháng.09 năm 2010 Bài: 5 ( VẼ TRANH ) CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức- HS cảm thụ và nhận biết được các hoạt động trong cuộc sống 2- Kĩ năng: - HS nắm được những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh 3.Thái độ- HS hiểu và thực hiện được cách vẽ tranh đề tài II. PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1. Giáo viên:- Một số tranh của hoạ sĩ trong nước và thế giới vẽ về đề tài - Một số tranh của HS về các đề tài - Một số tranh của thiếu nhi, HS vẽ chưa đạt yêu cầu về bố cục, mảng hình và màu sắc để phân tích, so sánh 2. Học sinh : - Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở SGK. - Giấy vẽ, bút chì đen 2B, tẩy, thước và màu vẽ. 3. Phương pháp: - Quan sát. - Vấn đáp. - Luyện tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài - GV trình bày tranh mẫu kết hợp với giới thiệu tranh để HS hiểu về tranh đề tài - GV cho HS xem tranh có đề tài khác nhau như : - GV cho HS xem tranh cùng đề tài nhưng có những cách thể hiện nội dung khác nhau như : - GV giới thiệu cgo HS một số tranh của các hoạ sĩ trong nước và thế giới I. Tìm và chọn nội dung đề tài - Trong cuộc sống có nhiều đề tài. Mỗi đề tài lại có nhiều chủ đề khác nhau. HS có thể lựa chọn đề tài và thể hiện bằng khả năng và ý thích của mình theo sự cảm nhận cái hay, cái đẹp ở mỗi khía cạnh của nội dung  đường phố, sớm mai ở bản, quê em, nhà trường …  Đề tài nhà trường có thể vẽ: giờ ra chơi, buổi lao động, học nhóm, cắm trại … HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ - GV phân tích để HS thấy rằng muốn II Cách vẽ tranh đề tài 10 [...]... trong trang trí bìa sách như thế nào 26 -> Màu sắc phong phú và phù hợp với nội dung của sách - Bìa sách GV: Cho học sinh quan sát một số bát đĩa thật có trang trí ? Đồ gốm sứ được trang trí như thế nào -> Phong phú về kiểu dáng, hình thức trang trí cũng như màu sắc - Gốm sứ - GV: Cho học sinh sem trang trí ở trang phục ? Trang phục có màu như thế nào ? Trong trang trí màu sắc có vai trò gì - Trang phục... Xếp (Bố Cục) Trong Trang Trí I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: HS thấy được vể đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng 2 Kĩ năng: HS phân biệt được trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng 3.Thái độ: HS biết cách làm bài vẽ trang trí II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : 1* Giáo viên: - Một số đồ dùng là vật thật: ấm, chén, khăn vuông … có hoạ tiết trang trí - Hình ảnh về trang trí nội, ngoại thất... bố cục trang trí - trang trí hội trường, trang trí cơ bản hình vuông, đường diềm và cách - GV nêu yêu cầu của trang trí là tạo trang trí một số đồ vật cho mọi vật đẹp  Có bố cục hợp lí, sử dụng màu sắc - GV giới thiệu một vài cách sắp xếp hài hoà … trong trang trí : + Cách sắp xếp nhắc lại + Cách sắp xếp xen kẽ + Cách sắp xếp đối xứng + Cách sắp xếp các mảng hình không 12 - GV nhắc HS khi trang trí... đều Hình dáng thanh thoát, trau truốt và mang vẻ đẹp trang trọng 18 - Đọc và học theo hướng dẫn ở SGK - Tìm và sưu tầm tranh ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Lý - Chuẩn bị bài học sau Rút kinh nghiêm tiết dạy 19 Tuần 9: Ngày dạy: 18/10 / 2010 Bài:9 ( tiết 9 ) VẼ TRANH Đề Tài Học Tập I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức- HS thể hiên được tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trường, lớp qua tranh vẽ 2- Kĩ năng:... HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh cách tìm và chọn nội dung đề tài - Đây là bài thực hành vẽ tranh đề tài đầu I Tìm và chọn nội dung tranh tiên ở lớp 6 nên GV cần giúp HS hinh dung ra cách thể hiện nội dung tranh - GV cho HS xem một số tranh, về các hoạt động học tập của HS ? Nội dung các bức tranh ?Vậy các bức tranh này có vẽ cùng một đề tài không Nội dung: ? Với đề tài này ta có thể chọn những nội - Đi... tranh đề tài - Cách khai thác đề tài (rõ hay chưa - GV cho HS nhận xét một số tranh rõ) về: - Các mảng hình (trọng tâm và phụ) - Các hình ảnh - Màu sắc - Cảm nhận của mỗi HS về tranh đó  Tự chọn một đề tài và tập tìm bố * Bài tập ở lớp : cục (tìm hình mảng chính, phụ) Bài tập về nhà: - Hoàn thành bài tập ở lớp - Chuẩn bị bài học sau 11 Tuần6: Ngàydaỵ 22, 23 tháng 09 năm 2009 Bài 6: ( tiết 6 ) VẼ TRANG... sống của con người và trong trang trí 1.Kiến thức: HS phân biệt được cách sử dụng màu sắc khác nhau trong một số ngành trang trí ứng dụng 3.Thái độ: HS làm bài trang trí bằng màu sắc hoặc xé dán giấy màu II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : 1 Giáo viên: Ảnh màu cỏ cây, hoa lá - Hình trang trí ở sách báo, nhà ở, y phục, gốm, mây tre và trang trí dân tộc - Một vài đồ vật có trang trí như ; lọ, khăn, mũ,... dụng trong các bài trang trí và vẽ tranh II PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : 1 Giáo viên: - ảnh màu : cỏ cây, hoa lá, chim thú, phong cảnh … - Bảng màu cơ bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh … - Một vài bài vẽ tranh, khẩu hiệu có màu đẹp 2 Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh về màu sắc trong tự nhiên - Giấy vẽ, bút chì , tẩy, thước và màu vẽ 3 Phương pháp: - Trực quan , quan sát - Vấn đáp, thuyết... HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh • GV: ở bài 5 các em đã được học cách II Cách vẽ tranh vẽ tranh đề tài 1 Tìm và chọn nội dung ? Em hãy nêu các bước vẽ tranh 2 Tìm hình tượng 3 Tìm bố cục ? Tìm hình tượng và tìm hình có phải 4 Tìm hình 5 Tìm mầu là một hay không 20 - Không giống ? Vậy hình tượng là gì - Hình tượng là hình ảnh có mặt trong tranh, tìm hình là quá trình điều chỉnh hình ảnh... hình trong SGK - Một số bài trang trí của HS các năm trước 2* Học sinh : - Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở SGK - Giấy vẽ, bút chì đen 2B, tẩy, thước và màu vẽ 3* Phương pháp: - Quan sát - Vấn đáp - Luyện tập III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét - GV giới thiệu một số hình ảnh về: I.Quan sát nhận xét  Cách sắp xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trường, ấm, chén, . tiết 6 ) VẼ TRANG TRÍ Cách Sắp Xếp (Bố Cục) Trong Trang Trí I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: HS thấy được vể đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng 2. Kĩ năng: HS phân biệt được trang. vẽ cần quan sát thật kĩ vật mẫu. ? Quan sát và tìm ra tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu? II.Cách vẽ theo mẫu 1. Quan sát, nhận xét. 2. Vẽ phác khung hình 8 -> Chiều ngang bằng. phương ? Hoạ tiết trang trí diện tích có những đặc điểm gì? 1. QUAN SÁT NHẬN SÉT MẪU - Học sinh quan sát tranh treo trên bảng -> Hình, vẽ (hoa lá, chim muông) - Hoạ tiết được trang trí trong các