Giáo án Mĩ thuật 6 HKI chuẩn

Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 Ngày soạn: : Ngày giảng: Tiết 1. Vẽ trang trí chép họa tiết trang trí dân tộc I.Mục tiêu bài học. 1- Kiến thức: - HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền núi và miền xuôi. 2- Kỹ năng: - HS vẽ đợc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích. 3- Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và bảo vệ di tích lịch sử văn hóa. II.Chuẩn bị 1.Đồ dùng dạy học Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc. - Các họa tiết dân tộc ở quần áo, khăn, túi, váy Học sinh: - Su tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo. 2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập. III. Tiến trình dạy học 1.Tổ chức, ổn định lớp: (1 ) 2.Kiểm tra. (1 ) 3.Bài mới Hoạt động của Thày và Trò TG Nội dung Hoạt động 1.Giới thiệu bài GV giới thiệu bài mới HS quan sát, ghi bài Hoạt động 2:H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét. GV. Giới thiệu một số họa tiết trang trí ở kiến trúc, trang phục để HS thấy sự phong phú của nền văn hóa Việt Nam. HS nghe và quan sát họa tiết của GV đa ra. GV. Cho HS xem vài học tiết khác nhau và đặt câu hỏi ? Tên họa tiết, họa tiết này trang trí ở đâu. ? Hình dáng chung của họa tiết. ? Bố cục sắp xếp nh thế nào. ? Hình vẽ là gì. ? Đờng nét giữa các họa tiết có gì 2 7 - Để biết đợc và vận dụng các họa tiết vào trang trí hôm nay thày giáo giới thiệu với các em bài học chép học tiết trang trí dân tộc. I. Quan sát, nhận xét họa tiết trang trí dân tộc. 1. Nội dung: hoa lá, chim muông 2. Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn. 3. Bố cục: đối xứng, xen kẽ 4. Màu sắc: rực rỡ, tơng phản - ở đình chùa, trang phục - Hình tròn, tam giác, vuông Giáo viên: Trần Văn Tuấn 1 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 khác nhau. - HS trả lời câu hỏi Sau khi HS trả lời GV kết luận Hoạt động 3. H ớng dẫn HS cách chép họa tiết. - GV giới thiệu cách vẽ ở ĐDDH lớp 6. - HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiết trên bảng 7 - Đối xứng, không đối xứng - Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, chắc khỏe ( miền núi) II. Cách chép họa tiết dân tộc. Gồm 4 bớc : B1- Quan sát nhận xét họa tiết để tìm ra đặc điểm. B2 - Phác hình dáng, kẻ đờng trục. B3 - Vẽ phác hình bằng các đờng thẳng. B4 - Hoàn thiện hình và tô màu . 4. Luyện tập:( 20 ) GV - Nhắc HS sinh làm bài theo từng bớc nh đã hớng dẫn ở trên, tự chọn họa tiết và bố cục sao cho vừa với trang giấy - Góp ý, động viên HS làm bài HS làm bài thực hành 5. Củng cố:(2 ) GV củng cố lại nội dung chính của bài học. IV. Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, BTVN.(5) - GV hớng dẫn HS nhận xét về bô cục, đờng nét, màu sắc. - GV động viên , khích lệ HS và cho điểm một số bài đã hoàn thiện. - HS tự nhận xé đánh giá bài vẽ của mình. - HDVN . - Su tầm họa tiết trang trí và cắt dán vào giấy. - Chuẩn bị bài học sau. - HS về nhà đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK Ngày soạn: : Ngày giảng: Giáo viên: Trần Văn Tuấn 2 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 Tiết 2. Thờng thức mỹ thuật sơ lợc về mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại I.Mục tiêu bài học 1- Kiến thức: - HS đợc củng cố thêm về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại. 2- Kỹ năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ngời Việt cổ thông qua các tác phẩm mỹ thuật. 3- Thái độ: - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại. II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học Giáo viên: - Tranh ảnh, hình vẽ về mỹ thuật thời cổ đại - Bộ ĐDDH lớp 6 Học sinh: - Bài viết về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại trên báo chí. 2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận. III. Tiến trình dạy học 1.Tổ chức, ổn định lớp.(1) 2.Kiểm tra. .(1) 3.Bài mới Hoạt động của Thầy và Trò TG Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV giới thiệu bài mới HS lắng nghe, ghi vở Hoạt động 2. Tìm hiểu một vài nét về lịch sử. GV đặt câu hỏi: ? Em biết gì về thời kỳ đồ đá ở Việt Nam. ? Thời kỳ đồ đồng trong lịch sử Việt Nam. HS trả lời câu hỏi theo sự nhận biết của mình. HS nghe và ghi chép - GV gợi ý để HS nhận thấy: - GV kết luận: các hiện vật do các nhà khảo cổ học phát hiện đợc cho thấy Việt nam là một trong cái nôi phát triển của loài ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có sự phát triển liên tục trải 2 8 MTVN phát triển phong phú, đa dạng, trải qua nhiều thời kì.để tìm hiểu về nguồn gốc MT chúng ta học tiết 2 I. Sơ lợc về bối cảnh lịch sử. +Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ và đồ đá mới. +Thời kỳ đồ đồng chia làm 4 giai đoạn kế tiếp là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun và Đông Sơn. Giáo viên: Trần Văn Tuấn 3 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 dài qua nhiều thế kỷ và đã đạt đợc nhiều đỉnh cao trong sáng tạo. Hoạt động 3. Tìm hiểu vài nét về MTVN thời kì cổ đại. * Thời kỳ đồ đá. - GV hớng dẫn HS quan sát các hình vẽ trong SGK chú ý các nội dung: - HS quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi. Sau khi HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật nguyên thủy đợc phát hiện ở Việt Nam - Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam và nữ, đợc phân biệt của nét mặt và kích thớc. Các mặt ngời đều có sừng cong ra 2 bên. - Các hình vẽ khắc sâu 2cm. Hình mặt ngời đợc diễn tả ở góc đọ chính diện, đờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hòa - HS nghe và ghi chép. * Thời kỳ đồ đồng. GV lu ý các điểm sau: GV cho HS quan sát tranh ảnh và đặt câu hỏi. ? Có những đồ vật nào làm bằng đồng. ? Đặc đIểm chung của đồ vật bằng đồng. GV kết luận: đồ đồng thời kỳ này đợc trang trí đẹp và tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến là sóng nớc, thừng bện và hình chữ S.nh rìu, thạp, dao găm - GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đông Sơn.(Thanh Hóa) ? Bố cục Mặt trống. ? Nghệ thuật trang trí. ? Hoa văn diễn tả. 22 II- Sơ lợc về MTVN thời kì cổ đại * Thời kỳ đồ đá.( hình mặt ngời trên vách đá hang đồng nội - Hòa Bình) - Nội dung: + Hình vẽ. + Vị trí các hình vẽ. + Nghệ thuật. * Thời kỳ đồ đồng. - Sự xuất hiện của kim loại đã cơ bản thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình thái nguyên thủy sang xã hội Văn minh. - Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có 3 giai đoạn văn hóa kế tiếp nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu và Gò Mun. - Đợc coi là trống đồng đẹp nhất đợc tim thấy Giáo viên: Trần Văn Tuấn 4 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 - HS trả lời câu hỏi. GV kết luận: Đặc điểm quan trọng của nghệ thuật là hình ảnh con ngời chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới của muôn loài. - HS nghe và ghi chép. ở VN - Các hình trang trí trên trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, các chiến binh và vũ nữ 4.Củng cố: (6 ) GV đặt những câu hỏi ngắn để HS nhận xét và đánh giá. ? Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào. ? Tại sao nói Trống đồng Đông sơn là mỹ thuật tuyệt đẹp của Việt Nam thời kỳ cổ đại. HS trả lời câu hỏi. GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có sự phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm. Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại là nền mỹ thuật mở, giao lu cung với các nền mỹ thuật khác cùng thời nh Hoa Nam, Đông Nam á lục địa và hải đảo HS nghe và ghi nhớ. IV- Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, BTVN.( 5) GV: Nhận xét tinh thần học tập của học sinh, khích lệ những học sinh hăng hái xây dựng bài. HDVN: - Học bài và xem kĩ các tranh minh học trong SGK. - Chuẩn bị bài học sau - HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, quả bóng Giáo viên: Trần Văn Tuấn 5 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 Ngày soạn: : Ngày giảng: Tiết3. Vẽ theo mẫu Sơ Lợc về luật xa gần I.Mục tiêu bài học 1-Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần 2-Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. 3-Thái độ: - Hs thêm yêu thích môn học II.Chuẩn bị 1.Đồ dùng dạy học Giáo viên: - ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần. Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu - Hình minh họa về luật xa gần ở ĐDDH 6 Học sinh: - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần. 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, quan sát III. Tiến trình dạy học 1.Tổ chức, ổn định lớp(1) 2.Kiểm tra (1) GV kiểm tra đồ dung học tập 3.Bài mới Hoạt động của Thầy và Trò TG Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV giới thiệu bài mới HS nghe giảng, ghi vở Hoạt động 2. H ớng dẫn HS tìm hiểu về khái niệm xa-gần GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi: ? Hai hình cùng loại vì sao hình này lại to và rõ hơn hình kia. ? Vì sao con đờng chỗ này to, chỗ kia lại nhỏ dần. HS quan sát và trả lời. GV đa ra một số đồ vật, để ở vị trí khác nhau và đặt câu hỏi. ? Vì sao hình mặt hộp lúc là hình vuông, lúc là hình bình hành. ? Vì sao miệng cốc là hình tròn , bầu dục, đờng cong, hay thẳng. 2 10 Luật xa gần là bài học áp dụng xuyên xuốt từ lớp 6 đến lớp 9 nh trong vẽ tranh, vẽ theo mẫu` I. Quan sát, nhận xét. Giáo viên: Trần Văn Tuấn 6 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 HS quan sát và trả lời. GV hớng dẫn HS quan sát hình minh họa trong SGK. ? Có nhận xét gì về hình cả hàng cột và hình đờng ray của tàu hỏa. ? Hình các bức tợng ở gần, ở xa khác nhau chỗ nào. HS quan sát và trả lời. GV kết luận: HS nghe và ghi nhớ Hoạt động 3. tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần. GV giới thiệu hình minh họa và đặt câu hỏi: ? Các hình này có đờng nằm ngang không, vị trí nh thế nào. HS quan sát và trả lời. GV kết luận HS nghe và ghi nhớ HS quan sát, nhận xét hình minh họa. GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra: - Các đờng song song với mặt đất nh: các cạnh hình hộp, tờng nhàhớng về chiều sâu càng xa, càng thu hẹp và cuối cùng tụ lại một điểm tại đờng tầm mắt. - Các đờng song song ở dới chạy hớng lên đờng tầm mắt, ở trên thì chạy hớng xuống. 17 Kết luận: - Vật cùng loại, cùng kích thớc khi nhìn theo xa-gần ta thấy: + Gần: to, cao, rộng và rõ hơn. + Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn. + Vật ở trớc che vật ở phía sau. - Mọi vật thay đổi hình dáng khi ta thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu. II- Đờng tầm mắt và điểm tụ 1- Đờng tầm mắt (đờng chân trời) - Đờng tầm mắt còn gọi là đờng chân trời, nằm ngăn cách giữa trời và đất hay trời và nớc, đờng tầm mắt thay đổi khi ngời vẽ thay đổi vị trí. 2- Điểm tụ: ĐTM Đ.tụ Đ.tụ KN: - Điểm tụ là điểm gặp nhau của các đờng thẳng song song với mặt đất hớng về đờng tầm mắt. Giáo viên: Trần Văn Tuấn 7 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 4- Luyện tập (8 ) GV. Giao bài tập cho HS theo nhóm và nêu các yêu cầu: + HS phát hiện ở các hình ảnh những kiến thức đã ghi nhớ. + Tìm đờng TM và ĐT ở các hình minh họa. + Vẽ một số hình trên bảng theo luật xa gần: hình hộp, hình trụ HS làm bài tập theo nhóm. GV nhận xét và đông viên HS. 5- Củng cố (2 ) GV chốt lại nội dung chính của bài học IV- Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, BTVN (4 ) Gv đánh giá các phần trả lời của học sinh, về thái độ của học sinh trong tiết học, khích lệ những học sinh hăng hái tham gia xây dựng bài. HDVN: - Quan sát con đờng, hàng cây, cột điện ven đờng theo luật xa gần. - Làm bài tập trong SGK - Chuẩn bị bài học sau. Ngày soạn: : Ngày giảng: Tiết 4. Vẽ theo mẫu cách vẽ theo mẫu Giáo viên: Trần Văn Tuấn 8 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 I.Mục tiêu bài học 1- Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. 2- Kỹ năng: - Học sinh vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu. 3- Thái độ: - Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học. II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học Giáo viên: - ĐDDH mỹ thuật 6. Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau. - Một số đồ vật; chai, cốc, hộp Học sinh:- Giấy vẽ, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập. III. Tiến trình dạy học. 1.Tổ chức, ổn định lớp (1) 2.Kiểm tra (1) GV kiểm tra đồ dùng học tập 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.Giới thiệu bài GV giới thiệu bài mới HS nghe giảng, ghi vở Hoạt động 2. H ớng dẫn tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu - GV đặt mẫu lên bàn: một cái ca, một cái cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ trên bảng. ? Thầy vẽ cái gì trớc. ? Vẽ từng đồ vật, từng bộ phận nh vậy có đúng không. - Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi. GV kết luận: Học sinh nghe và ghi nhớ. GV hớng dẫn HS quan sát hình (SGK) ? Đây là hình vẽ cái gì. ? Vì sao các hình lại không giống nhau. Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi. GV kết luận: ở mỗi vị trí ta nhìn, mỗi 2 11 Xung quanh chúng ta có rất nhiều vật mẫu có thể đa vào thành những bức tranh đẹp.Và để vẽ đợc chúng hôm nay chúng ta học tiết 4 I. Thế nào là vẽ theo mẫu KN: Vẽ theo mẫu là vẽ mẫu có ở trớc mặt, thông qua suy nghĩ và cảm xúc của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu Giáo viên: Trần Văn Tuấn 9 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 đồ vật có hình dáng khác nhau. Học sinh nghe và ghi nhớ Hoạt động 3. Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu. GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đó đặt câu hỏi để hớng dẫn HS từng bớc. ? Hình vẽ nào có bố cục đẹp. ? Hình vẽ nào có góc độ đẹp. ? Thế nào là khung hình chung. ? Có khung hình rồi thì vẽ nh thế nào. ? Vẽ đậm nhạt nh thế nào. Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi. GV kết luận: cách vẽ gồm những bớc sau: Học sinh nghe và ghi nhớ 20 II. Cách vẽ theo mẫu. 1 2 Gồm 5 bớc: 1. Quan sát, nhận xét 2. Vẽ khung hình (so sánh chiều cao, ngang để vẽ hình cho chuẩn) 3. Vẽ phác nét chính ( phác bằng các nét thẳng mờ) 4. Vẽ chi tiết 5. Vẽ đậm nhạt ( thể hiện đợc 3 độ đậm nhạt chính: đậm, nhạt, trung gian ) 4- Luyện tập (5 ) GV cho HS quan sát, nhận xét một số mẫu và các bớc vẽ 5- Củng cố (3) GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho học sinh ? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu. ? Cách tiến hành vẽ theo mẫu. Học sinh trả lời câu hỏi GV nhận xét kết luận. Giáo viên: Trần Văn Tuấn 10 [...]... - Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: : Ngày giảng: Tiết 8 Thờng thức mỹ thuật sơ lợc về mỹ thuật thời lý ( 1010 1225 ) I.Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mỹ thuật thời Lý 2 Kỹ năng: HS có thể tự nhận biết đợc về những vẻ đẹp của Mĩ thuật Giáo viên: Trần Văn Tuấn 17 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 3 Thái độ: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật. .. đánh giá tiết học HDVN - Quan sát màu ở cỏ, cây, hoa, lá - Quan sát màu sắc ở các đồ vật và tập nhận xét - Chuẩn bị bài học sau Ngày soạn: : Ngày giảng: Tiết 12 Thờng thức mỹ thuật một số công trình tiêu biểu của mỹ thuật thời lý I.Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: - Học sinh hiểu biết thêm về nghệ thuật, đặc biệt là mỹ thuật thời Lý đã học ở bài 8 Giáo viên: Trần Văn Tuấn 26 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6. .. nét khắc chìm, men phủ đều Hình dáng thanh thoát, trau chuốt và mang vẻ đẹp trang trọng III Đặc điểm của mĩ thuật thời Lý 1 KT: Có quy mô lớn đều đợc đặt ở nơi có địa hình đẹp 2 ĐK, Trang trí và đồ Gốm: Phát huy đợc nghệ thuật truyền thống, kết hợp nt các nớc láng giềng nhng vẫn giữ đợc bản sắc dân tộc Hoạt động 4: Tìm hiểu về đặc điểm 6 của mĩ thuật thời Lý GV? Mĩ thuật thời Lý có những đặc điểm gì.. .Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 V- Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, BTVN (2 ) GV đánh giá ý thức xây dựng bài của lớp và khích lệ những học sinh hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng bài đồng thời động viên những học sinh cha thực sự tích cực HDVN + Làm bài tập trong SGK + Chuẩn bị bài học sau: Giấy, chì, màu Ngày soạn: : Ngày giảng: Tiết 5 Vẽ tranh cách vẽ tranh đề tài Giáo viên: Trần Văn Tuấn 11 Giáo. .. ứng dụng Giáo viên: Trần Văn Tuấn 24 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 2 Kỹ năng: - Học sinh làm đợc bài trang trí bằng màu sắc hoạc xé dán giấy 3 Thái độ: - HS yêu thích các hình thức trang trí và yêu thích môn học hơn II .Chuẩn bị 1.Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - ảnh màu: cỏ cây hoa lá - Một số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy, giấy thủ công, kéo, hồ gián 2.Phơng... và trang trí; nghệ thuật Gốm Hoạt động 3.Tìm hiểu khái quát về Mỹ thuật thời Lý GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng minh, giảng giải thông qua ĐDDH, đặt câu hỏi gợi ý: ? Mỹ thuật thời Lý gồm có những loại hình nghệ thuật nào ? Tại sao lại đề cập nhiều đến kiến trúc thời Lý - Học sinh trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung: 22 Giáo viên: Trần Văn Tuấn 18 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 - GV đặt câu hỏi:... nền Mĩ thuật sau thời kì cổ đại 6 I Vài nét về bối cảnh lich sử Nhà Lý dời đô Hoa L ra Đại La và đổi tên là Thăng Long, sau đó Lý Thánh Tông đặt tên nớc là Đại Việt Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thành Có nhiều chủ trơng, chính sách tiến bộ, hợp lòng dân nên nền kinh tế xã hội phát triển mạnh và ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng cũng phát triển II Sơ lợc về mĩ thuật thời Lý Nghệ thuật. .. Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh về đề tài học tập 3 Thái độ: - Học sinh thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trờng lớp II Nội dung kiểm tra Giáo viên: Trần Văn Tuấn 20 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 1- Đề bài: Em hãy vẽ một bức tranh về đề tài học tập 2- Đáp án, biểu điểm: + Đáp án: HS vẽ đợc 1 bức tranh về đề tài học tập ( hình ảnh, màu sắc, bố cụcsắp xếp theo ý thích ) Yêu cầu: - Về bố... hỏi củng cố - GV kết luận IV Kiểm tra, đánh giá, kết thúc bài học, btvn(3 ) GV kiểm tra phần luyện tập của học sinh, đánh giá tiết học HDVN - Làm bài tập trong SGK - Chuẩn bị bài sau ( một số hình hộp, hình cầu, giấy, chì ) Ngày soạn: : Ngày giảng: Tiết 7 Vẽ theo mẫu Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu (Vẽ hình) Giáo viên: Trần Văn Tuấn 15 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 I.Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: - Học... hình hoa văn móc câu - Rồng nhìn hiền lành, mềm mại đợc coi là hình tợng tiêu biểu cho nghệ thuật trang trí dân tộc Giáo viên: Trần Văn Tuấn 19 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 ? Nghệ thuật gốm phát triển nh thế nào, đặc điểm của gốm - Gốm thời Lý là những di sản nghệ thuật đặc biệt quý giá 3 Nghệ thuật Gốm: là sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống con ngời, gồm có: bát, đĩa, ấm chén, bình hoa Gốm thời Lý có đặc điểm . dán vào giấy. - Chuẩn bị bài học sau. - HS về nhà đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK Ngày soạn: : Ngày giảng: Giáo viên: Trần Văn Tuấn 2 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 Tiết 2. Thờng thức mỹ thuật . một số kiến thức chung về mỹ thuật thời Lý 2. Kỹ năng: HS có thể tự nhận biết đợc về những vẻ đẹp của Mĩ thuật Giáo viên: Trần Văn Tuấn 17 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 3. Thái độ: Học sinh nhận thức. triển. II. Sơ lợc về mĩ thuật thời Lý. Nghệ thuật thời Lý gồm: Kiến trúc; điêu khắc và trang trí; nghệ thuật Gốm. Giáo viên: Trần Văn Tuấn 18 Giáo án Mỹ Thuật Lớp 6 - GV đặt câu hỏi: ? Kiến