Tiều Luận Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Trong Cntt Đề Tài Ứng Dụng Ai Đê Hô Trơ Trò Chuyện Vơi Sinh Viên Thành Phô Hô Chi Minh.pdf

Trong đó hoạt động về nhân cách là không thê thiếu, kê đến đầu tiên là việc học tập , đã trải qua rất nhiều thế hệ , nó là một dạng hoạt động cơ bản, thông qua nó giúp cho một đại bộ phậ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

TIỀU LUẬN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

TRONG CNTT

TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG AI ĐÊ HÔ TRƠ TRÒ CHUYỆN VƠI

SINH VIÊN THÀNH PHÔ HÔ CHI MINH

Họ tên thành viên trong nhóm

Ngô Kiều Lam – 3120410273

Đinh Hoàng Vinh – 3120410612

Phan Thị Thùy Linh – 3120410282

GIÁO VIÊN HƯƠNG DẪN: TS ĐINH THỊ THU HƯƠNG

TP HCM, tháng 12 / 2022

MỤC LỤC

MỤC LỤC 1

THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 2

CẤP TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN 2

1 Tên đề tài: 2

2 Lĩnh vực nghiên cứu: 2

3 Thời gian thực hiện: 2

4 Tác giả đề tài: 2

5 Các thành viên tham gia thực hiện đề tài 2

6 Cán bộ hướng dẫn sinh viên thực hiện đề tài 3

7 Tính cấp thiết của đề tài 3

8 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 4

9 Mục tiều đề tài 4

10 Phạm vi nghiên cứu 5

11 Phương pháp nghiên cứu 5

12 Nội dung nghiên cứu và tiến độ thực hiện 5

13 Kinh phí thực hiện đề tài NCKH của sinh viên 8

XÁC NHẬN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN 10

KẾT LUẬN 11

BẢNG HỎI 12

XỬ LÝ CÂU HỎI 13

TÀI LIỆU THAM KHẢO 19

THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

CẤP TRƯỜNG CỦA SINH VIÊN

1 Tên đề tài:

Ứng dụng AI đê hô trơ tro chuyện với sinh viên Thành phô Hô Chí Minh

2 Lĩnh vực nghiên cứu:

3 Thời gian thực hiện:

2 tháng từ tháng 10/2022 đến tháng 11/2022

4 Tác giả đề tài:

Họ và tên chủ nhiệm đề tài: Ngô Kiều Lam

Ngành học: Công nghệ thông tinn

MSSV: 3120410273Lớp: DCT1206Khoa: Công nghệ thông tin

Điện thoại di động: 0843886470E-mail:ngokieulam2002@gmail.com

Họ và tên chủ nhiệm đề tài: Phan Thị Thùy Linh

Ngành học: Công nghệ thông tin

MSSV: 3120410282Lớp: DCT1204Khoa: Công nghệ thông tin

Điện thoại di động: 0903791217E-mail: plinh28092002@gmail.com

Họ và tên chủ nhiệm đề tài: Đinh Hoàng Vinh

Ngành học: Công nghệ thông tin

MSSV:3120410612 Lớp: DCT1204Khoa: Công nghệ thông tin

Điện thoại di động:E-mail:

5 Các thành viên tham gia thực hiện đề tài

STT Họ và tên Đơn vị (MSSV, Nội dung nghiên cứu Chữ

X

lớp, ngành) cụ thể được giao ký

1 Đinh Hoàng

Vinh

3120410273, DCT1203, Công nghệ thông tin

Nghiên cứu và tìm hiêu các bài báo liên quan, thiết kế form khảo sát

Vinh

2 Phan Thị Thùy

Linh

3120410282, DCT

1204, Công nghệ thông tin

Thiết kế form khảo sát, thu thập và thông

kê sô liệu từ đó đưa

ra kết quả đánh giá

Linh

3 Ngô Kiều Lam

3120410612, DCT1204, Công nghệ thông tin

Thiết kế form khảo sát, nghiên cứu, tổng hơp và viết báo cáo

Lam

6 Cán bộ hướng dẫn sinh viên thực hiện đề tài

Đinh Thị Thu Hương Công nghệ thông tin

7 Tính cấp thiết của đề tài

Trong cuộc sông , con người muôn tôn tại và phát triên thì cần phải tham gia nhiều hoạt động , hoạt động về nhân cách , hoạt động về thê chất Trong đó hoạt động về nhân cách là không thê thiếu, kê đến đầu tiên là việc học tập , đã trải qua rất nhiều thế hệ , nó là một dạng hoạt động cơ bản, thông qua nó giúp cho một đại bộ phận lớn là sinh viên nắm vững kiến thức chuyên môn, kỹ năng thực hành về nghề , có khả năng phát hiện và giải quyết các vấn đề trong cuộc sông Nhưng bên cạnh đó việc học tập cũng mang đến áp lực tâm lý rất lớn cho sinh viên , làm họ bị mất phương hướng ,stress, trầm cảm,… và rất nhiều hệ lụy khác

Đê giải quyết vấn đề này một ứng dụng đê giải quyết vấn đề tâm lý cho sinh viên thật sự cần thiết, thông qua việc áp dụng công nghệ thông tin sẽ có một sô hiệu quả nhất định

Nghiên cứu này nhằm xây dựng một hệ thông có thê tro chuyện online với sinh viên , bắt đươc tâm lý giúp họ đưa ra đươc hướng giải quyết tôt nhất, giảm thiêu đáng kê các tình trạng căng thẳng quá mức, mất phương hướng, trầm cảm, một cách dễ dàng nhất

8 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài

Theo thông kê, khoảng hơn 80% học sinh và sinh viên ở nước ta phải đôi mặt với áp lực học tập Tình trạng này gặp nhiều ở học sinh cấp 2, cấp 3 và đại học Trẻ ở độ tuổi tiêu học ít gặp phải tình trạng này hơn do tuổi con nhỏ và chưa ý thức sâu sắc về vấn đề thành tích Khi nghiên cứu cụ thê, các chuyên gia nhận thấy, hơn 75% học sinh cấp 3 và sinh viên đại học không ngủ đủ 8 giờ/ ngày vào những đơt thi cuôi kỳ, chuyên cấp Ngoài điêm sô, nhiều bậc phụ huynh con đặt nặng về việc con cái phải phát triên năng khiếu và hăng hái tham gia các phong trào thi đua Chính những điều này khiến học sinh không đươc ngủ nghỉ đầy đủ mà phải học tập liên tục và dành nhiều thời gian đê phát triên

kỹ năng nhằm khẳng định bản thân

Ngày nay việc giải quyết các áp lực tâm lý cho sinh viên đã xuất hiện , có thê

kê đến như các ứng dụng hô trơ tư vấn tâm lý sức khỏe cho sinh viên, Happify Thông qua một bảng khảo sát ngắn khi truy cập ứng dụng, Happify giúp người dùng vạch ra một "lộ trình trị liệu" giúp giảm căng thẳng, suy nghĩ tiêu cực, đông thời cải thiện cảm xúc… Các ứng dụng kê trên đã mang lại nhiều lơi ích đáng kê trong việc giải quyết vấn đề tâm lý cho sinh viên nói riêng và mọi người nói chung

9 Mục tiều đề tài

Mục tiêu chung: nghiên cứu và áp dụng công nghệ thông tin đê giải quyết vấn đề tâm lý trong học tập của sinh viên ở thành phô Hô Chí Minh

Mục tiêu cụ thể:

 Tìm hiêu thực trạng tâm lý của đại bộ phân sinh viên hiện nay, cụ thê là sinh viên TPHCM

 Từ đó rút ra phương pháp cụ thê , ứng dụng tiếp cận nhanh chóng tâm lý của sinh viên

 Khảo sát ý kiến, lấy thông tin, ý kiến của mọi người về việc nghiên cứu

và áp dụng công nghệ thông tin đê giải quyết vấn đề tâm lý trong học tập của sinh viên ở thành phô Hô Chí Minh

10 Phạm vi nghiên cứu

Phạm vi không gian: sinh viên Thành phô Hô Chí Minh

Thời gian nghiên cứu: trong vong 1 tháng từ tháng 11 đến tháng 12 Phạm vi nghiên cứu: tìm hiêu về cách áp dụng công nghệ thông tin vào việc giải quyết áp lực tâm lý cho sinh viên, cách thức hoạt động , cũng như đưa vào thực tiễn

11 Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết: Đê có đươc thông tin nghiên cứu một cách chính xác cụ thê thông qua các bài tiêu luận nghiên cứu về tâm lý , cũng từ các trang báo mạng có những sô liệu cụ thê chính xác Phương pháp khảo sát và điều tra:

 Làm phiếu điều tra, biêu mẫu google đê khảo sát sinh viên

 Đôi tương khảo sát: sinh viên trên địa bàn thành phô Hô Chí Minh Phương pháp xử lý thông tin: Tổng hơp các tài liệu và sô liệu thu thập đươc về sô sinh viên chịu áp lực tâm lý trên địa bàn TPHCM hiện nay

12 Nội dung nghiên cứu và tiến độ thực hiện

12.1 Nội dung nghiên cứu:

Chương 1: Thực trạng và nhu cầu của Phần mềm hỗ trợ trò chuyện với sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh

1.1.Thực trạng nhu cầu cần đươc thầu hiêu với những áp lực học hành của sinh viên TP Hô Chí MinhMinh

1.2.Nhu cầu của việc ứng dụng hệ thông tro chuyện với sinh viên Thành phô

Hô Chí Minh

Chương 2: Nguyên nhân

2.1 Nguyên nhân dẫn đến các vấn đề tâm lý về áp lực việc học của sinh viên trong Thành phố

2.2 Các vấn đề về ứng dụng trò chuyện

2.2.1 Tìm hiêu về tâm lí của lứa tuổi sinh viên

2.2.2 Tìm hiêu về các gánh nặng việc học hành của sinh viên

2.2.3 Tìm hiêu về các phương pháp giải tỏa tâm lý

Chương 3: Tìm hiểu về việc xây dựng ứng dụng hỗ trợ trò chuyện với sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh

3.1 Tìm hiểu cách xây dựng ứng dụng

3.1.1 Tìm hiêu thông tin liên quan các ứng dụng tro chuyện với sinh viên

3.1.2 Tìm hiêu cách xây dựng ứng dụng phân luông giao thông 3.2 Nghiên cứu ứng dụng

3.2.1 Phân tích và thiết kế ứng dụng

3.2.2 Nghiên cứu thuật toán đã đươc áp dụng đê xây dựng ứng dụng tro chuyện với sinh viên

3.2.3 Nghiên cứu chức năng

3.2.4 Thiết kế cơ sở dữ liệu

Chương 4: Kết quả nghiên cứu

4.1 Kiểm thử ứng dụng

4.2 Khởi chạy ứng dụng trong thực tế

4.3 Quan sát, phân tích số liệu thu được

4.4 Báo cáo tổng kết:

12.2 Tiến độ thực hiện

Công việc chủ yếu Thời gian bắt Người thực hiện

STT đầu - kết thúc

1

Tìm hiêu các vấn đề liên quan

đến đề tài

10/2022-11/2022 Ngô Kiều Lam, Phan Thị

Thùy Linh, Đinh Hoàng Vinh

2 Khảo sát và cập nhật thông tin

thực tế liên quan đến đề tài

10/2022-11/2022 Ngô Kiều Lam, Phan Thị

Thùy Linh, Đinh Hoàng Vinh

3

Khảo sát nghiên cứu và tìm sô

liệu liên quan đến đề tài và phân

tích sô liệu

10/2022-11/2022 Ngô Kiều Lam, Phan Thị

Thùy Linh, Đinh Hoàng Vinh

4 Tìm hiêu cách xây dựng phần

mềm

10/2022-11/2022 Ngô Kiều Lam, Phan Thị

Thùy Linh, Đinh Hoàng Vinh

5

Báo cáo và tổng kết đề tài Trao

đổi các vấn đề liên quan đến đề

tài với cán bộ hướng dẫn

10/2022-11/2022 Ngô Kiều Lam, Phan Thị

Thùy Linh, Đinh Hoàng Vinh

13.1 Loại sản phẩm:

Giông cây trông Giông vật nuôi Qui trình công nghệ

Dây chuyền công nghệ Báo cáo phân tích x Bản quy hoạch

13.2 Các sản phẩm khác:

Hệ thông camera quan sát của thành phô, thiết bị định vị của các phương tiện, hệ thông vệ tinh

13.3 Tên sản phẩm, số lượng và yêu cầu khoa học đối với sản phẩm: (căn cứ vào các đăng ký ở 13.1 để trình bày phần này; trong đó, Báo cáo tổng kết đề tài là bắt buộc và tương ứng với 13.1 là Báo cáo phân tích)

Cam kết của chủ nhiệm đề tài: kết quả thực hiện đề tài này không trùng lặp với sản phẩm, công trình khoa học khác

13 Kinh phí thực hiện đề tài NCKH của sinh viên

Tổng kinh phí: 5.000.000 đ

Trong đó: Ngân sách Nhà Nước: 5.000.000đ Các nguôn kinh phí khác: 0đ

Dự trù kinh phí theo các mục chi (dự trù kinh phí cho mỗi mục nhỏ và được trình bày phù hợp với mục tiêu, nội dung và phương pháp nghiên cứu): Đơn vị tính: đồng

1

- Điều tra, khảo sát ban đầu, xây dựng đề cương, thuyết minh 500.000

2

Chi phí chuyên môn nghiệp vụ: (ghi tổng số theo mục này) 2.800.000

- Nguyên vật liệu, văn phong phẩm, tài liệu nghiên cứu, 1.000.000

- Phân tích mẫu thí nghiệm, xử lý sô liệu, 800.000

- Thuê khoán thực hiện các nội dung (viết chuyên đề, các chương, mục) 1.000.000

3 Chi phí khác: (ghi tổng số theo mục này)

- Phí tham dự hội nghị, in ấn, thuê phương tiện, địa điêm nghiên cứu,

200.000

Sô tiền bằng chữ: Năm triệu đồng

Duyệt của Khoa Cán bộ hướng dẫn Chủ nhiệm đề tài

(Ký và ghi rõ họ tên) (Ký và ghi rõ họ tên)

XÁC NHẬN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN

KẾT LUẬN Qua quá trình học tập và thực hiện báo cáo chúng em nhận thấy việc nghiên cứu khoa học rất cần thiết cho việc phát triên bản thân Đê có thê tạo ra đươc một công trình nghiên cứu hoàn chỉnh thì người tạo ra cần phải biết rất nhiều và hiều sân về một kiến thức chuyên môn và hiêu đươc cách nghiên cứu khoa học Và cũng nhờ vào học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học trong công nghệ thông tin đã cũng cấp cho chúng em những kiến thức cần thiết đê em

có thê áp dụng và hoàn thành báo cáo với đề tài “Ứng dụng hô trơ tro chuyện với sinh viên Thành phô Hô Chí Minh” cũng như những kiến thức có ứng dụng cao trong cuộc sông Một lần nữa em xin chân thành cảm ơn cô

BẢNG HỎI I/ Link khảo sát và thống kê:

https://forms.gle/p2nEC1gn5MiQUZgf6

II/ Nội dung câu hỏi:

1.Bạn có thường găp phải áp lực trong học tâp trước đây không?

- Câu hỏi kèm theo phương án trả lời “có” và “không”

2.Bạn cảm thấy vấn đề khó khăn nào trong quá trình học tâp tưng khiến cho bạn căng thăng?

- Câu hỏi có nhiều phương án trả lời:Yêu cầu của giảng viên quá cao, Lương kiến thức quá nhiều, Việc phôi hơp nhóm không hiệu quả, Điêm sô

3.Bạn thường làm gì để giải toả áp lực của bản thân?

- Câu hỏi kèm phương án trả lời có trọng sô

4.Nếu để đánh giá mức độ áp lực mà bạn hay găp phải thì?

- Câu hỏi kèm phương án trả lời có trọng sô

5 Trong cuộc sống hiện đại , việc học tâp càng ngày càng ra nhiều tiêu chuẩn cao để theo kịp với xu thế hội nhâp , trong đó sinh viên cũng đang chịu những áp lực tâm lý , họ không tìm ra được cách giải quyết cho bản thân ? Quan điểm của bạn về một ứng dụng để có thể trò chuyện , để tránh những trạng thái tiêu cực, giảm stress, trầm cảm ??

- Câu hỏi kèm phương án trả lời có trọng sô

6.Bạn có tưng sử dụng ứng dụng/phương pháp nào để hỗ trợ giải quyết áp lực của bản thân chưa?

- Câu hỏi kèm theo phương án trả lời “có” và “không”

7.Bạn có thể kể một số ứng dụng/phương pháp mà bạn tưng nghe/trải nghiệm?

- Câu hỏi mở

XỬ LÝ CÂU HỎI

1 Bạn có thường găp phải áp lực trong học tâp trước đây không?

 Khảo sát cho thấy có đến 90,9% sô sinh viên trả lời khảo sát đã từng gặp phải áp lực trong học tập trước đây

2 Bạn cảm thấy vấn đề khó khăn nào trong quá trình học tâp tưng khiến cho bạn căng thăng?

 Khảo sát cho thấy việc phôi hơp nhóm không hiệu quả (chiếm 63,6%) khiến cho nhiều sinh viên cảm thấy căng thẳng và khó khăn trong quá trình học tập

3 Bạn thường làm gì để giải toả áp lực của bản thân?

Áp dụng phương pháp tính hệ sô đo theo thông sô:

(k)

Thứ hạng Chưa bao

giờ

Thỉnh thoảng

Thường xuyên

Sử dụng mạng xã hội

như Facebook, TikTok,

Instagram,

Tìm người thân/bạn bè

tâm sự

Như vậy theo kết quả trên thì việc xem phim, nghe nhạc và việc sử dụng mạng xã hội có mức độ áp dụng tương đôi thường xuyên, tìm người thân/bạn bè tâm sự và hoạt động thê thao có mức độ áp dụng ít thường xuyên

4 Nếu để đánh giá mức độ áp lực mà bạn hay găp phải thì?

(Các cột từ 1 -> 3 tương ứng với không có - thỉnh thoảng - rất nhiều)

 Qua đó cho thấy, có đến 75,8% trên tổng sô sinh viên đươc khảo sát, từng hoặc đang thỉnh thoảng gặp phải áp lực trong học tập

5 Trong cuộc sống hiện đại , việc học tâp càng ngày càng ra nhiều tiêu chuẩn cao để theo kịp với xu thế hội nhâp , trong đó sinh viên cũng đang chịu những áp lực tâm lý , họ không tìm ra được cách giải quyết cho bản thân ? Quan điểm của bạn về một ứng dụng để có thể trò chuyện , để tránh những trạng thái tiêu cực, giảm stress, trầm cảm ?

Áp dụng phương pháp tính điêm trung bình, xếp thứ bậc:

Yếu tô Sô ý kiến chọn theo tưng mức độ Điêm

TB

Thứ bậc Hoàn

toàn

không

đông ý

Không đông ý

Bình thường

Đông ý Hoàn toàn đông ý

Dễ tìm

kiếm/cài đặt

Tiếp cận kịp

thời với tâm lý

của người sử

dụng

Tính an toàn

bảo mật

 Dựa vào điêm trung bình đê xếp hạng thứ bậc của các yếu tô, cho thấy tính

an toàn bảo mật và tiếp cận kịp thời với tâm lý của người sử dụng là quan trọng đôi với người sử dụng

6 Bạn có tưng sử dụng ứng dụng/phương pháp nào để hỗ trợ giải quyết áp lực của bản thân chưa?

Có Không

 Thông kê trên cho thấy đa sô người đươc khảo sát từng sử dụng ứng dụng/phương pháp đê hô trơ giải quyết áp lực của bản thân

7 Bạn có thể kể một số ứng dụng/phương pháp mà bạn tưng nghe/trải nghiệm?

 Qua khảo sát cho thấy có khá nhiều ứng dụng/phương pháp mà sinh viên từng nghe/trải nghiệm như nghe thiền, nghe podcast, The Mindfulness, Tâm

sự với người lạ qua chatible,

TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]TS Đinh Thị Thu Hương, “File bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học trong CNTT”, khoa Công Nghệ Thông Tin, Trường Đại học Sài Gon

https://123docz.net/document/9166213-do-an-ung-dung-ho-tro-tu-van-tam-ly-suc-khoe-cho-sinh-vien.html