CHỦ ĐỀ 2: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN LOẠI HÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SINH HOẠT LỚP NỘI DUNG: TRAO ĐỔI VỀ GIÁ TRỊ SỐNG KHOAN DUNG.

CHỦ ĐỀ 2: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN LOẠI HÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SINH HOẠT LỚP NỘI DUNG: TRAO ĐỔI VỀ GIÁ TRỊ SỐNG KHOAN DUNG. CHỦ ĐỀ 2: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN LOẠI HÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SINH HOẠT LỚP NỘI DUNG: TRAO ĐỔI VỀ GIÁ TRỊ SỐNG KHOAN DUNG. CHỦ ĐỀ 2: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN LOẠI HÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SINH HOẠT LỚP NỘI DUNG: TRAO ĐỔI VỀ GIÁ TRỊ SỐNG KHOAN DUNG. CHỦ ĐỀ 2: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN LOẠI HÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SINH HOẠT LỚP NỘI DUNG: TRAO ĐỔI VỀ GIÁ TRỊ SỐNG KHOAN DUNG.

Trang 1

Trường: TH&THCS Bình Lãng

Tổ: Khoa học tự nhiên

Ngày soạn: 12/10/2024

Họ và tên giáo viên:

Đường Thị Thúy Hằng

TUẦN 7

TIẾT 21 CHỦ ĐỀ 2: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN LOẠI HÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SINH HOẠT LỚP

NỘI DUNG: TRAO ĐỔI VỀ GIÁ TRỊ SỐNG KHOAN DUNG.

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Giúp học sinh hiểu rõ ý nghĩa của khoan dung: Học sinh sẽ hiểu được khoan dung là sự chấp nhận và tôn trọng sự khác biệt, bao dung với lỗi lầm của người khác và biết cách bỏ qua những xung đột nhỏ

- Phát triển thái độ tích cực và biết thông cảm: Thông qua hoạt động trao đổi, học sinh sẽ học cách đồng cảm, biết đặt mình vào vị trí của người khác, từ đó nuôi dưỡng lòng bao dung và sự thông cảm với mọi người xung quanh

- Xây dựng tinh thần đoàn kết và hòa thuận: Học sinh sẽ nhận ra rằng, sự khoan dung giúp tạo nên mối quan hệ đoàn kết, giảm thiểu mâu thuẫn trong tập thể và duy trì môi trường học tập lành mạnh, gắn kết

- Khuyến khích học sinh rèn luyện khả năng tự điều chỉnh: Học sinh sẽ hiểu được tầm quan trọng của việc kiểm soát cảm xúc, kiềm chế phản ứng tiêu cực trong các tình huống bất đồng, từ đó thực hành kỹ năng giải quyết xung đột bằng cách ôn hòa

- Giúp học sinh xây dựng phẩm chất kiên nhẫn và tôn trọng: Qua hoạt động trao đổi, học sinh sẽ phát triển sự kiên nhẫn trong giao tiếp và học cách tôn trọng ý kiến, quan điểm khác biệt, từ đó hình thành một tinh thần khoan dung lâu dài

- Nâng cao nhận thức về trách nhiệm xã hội: Học sinh sẽ nhận ra rằng, sự khoan dung không chỉ giúp ích cho mối quan hệ cá nhân mà còn góp phần xây dựng một xã hội hòa bình, văn minh và phát triển bền vững

- Thúc đẩy tự hoàn thiện bản thân: Học sinh sẽ thấy rõ tầm quan trọng của việc bỏ qua những bất đồng nhỏ, giảm bớt định kiến để có một tâm thế tích cực, giúp các em phát triển

Trang 2

nhân cách và phẩm chất sống tốt đẹp.

Thông qua việc phát triển giá trị sống khoan dung, hoạt động này góp phần hình thành nhân cách cho học sinh, giúp các em xây dựng một lối sống lành mạnh và thái độ tích cực trong mọi mối quan hệ xã hội

2 Năng lực:

Hoạt động "Trao đổi về giá trị sống khoan dung" giúp học sinh hình thành và phát triển các năng lực sau:

Năng lực chung:

- Năng lực tự nhận thức và điều chỉnh bản thân: Học sinh học cách nhận thức về cảm xúc, suy nghĩ và phản ứng của mình trong các tình huống cần đến sự khoan dung, từ đó biết cách tự điều chỉnh thái độ, cảm xúc để hành xử một cách ôn hòa

- Năng lực giao tiếp và lắng nghe: Hoạt động trao đổi giúp học sinh rèn luyện khả năng lắng nghe tích cực, diễn đạt ý kiến và quan điểm của mình một cách tôn trọng, đồng thời tiếp nhận các ý kiến khác một cách khách quan và bình tĩnh

- Năng lực hợp tác: Thông qua các bài học về khoan dung, học sinh sẽ phát triển khả năng làm việc nhóm, biết cách phối hợp và hỗ trợ bạn bè ngay cả khi có những khác biệt về ý kiến hay phong cách làm việc

- Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh được học cách xử lý các mâu thuẫn và bất đồng ý kiến một cách tích cực, tập trung vào tìm kiếm giải pháp ôn hòa, đồng thời biết tránh xa các hành vi tiêu cực khi đối mặt với xung đột

Năng lực đặc thù:

- Năng lực tư duy phản biện: Hoạt động giúp học sinh phát triển tư duy phản biện bằng

cách phân tích, đánh giá các tình huống liên quan đến sự khoan dung, nhận biết đâu là hành vi tích cực và tiêu cực trong các tình huống xung đột

- Năng lực quản lý cảm xúc: Học sinh học cách kiềm chế và điều chỉnh cảm xúc của mình khi gặp các tình huống mâu thuẫn, từ đó giúp xây dựng một thái độ điềm tĩnh và khoan dung trong giao tiếp và quan hệ với người khác

- Năng lực tôn trọng sự khác biệt: Hoạt động giúp học sinh phát triển năng lực chấp nhận

và tôn trọng sự đa dạng của các cá nhân trong tập thể, bao gồm sự khác biệt về tính cách, quan điểm và văn hóa

Những năng lực này không chỉ hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập và phát triển cá nhân mà còn giúp xây dựng một tập thể đoàn kết, giảm thiểu mâu thuẫn và phát triển các

Trang 3

mối quan hệ tốt đẹp trong môi trường học đường và ngoài xã hội.

3 Phẩm chất:

Hoạt động sinh hoạt lớp theo chủ đề “Trao đổi về giá trị sống khoan dung” giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất sau:

- Lòng nhân ái: Học sinh được rèn luyện lòng yêu thương, quan tâm và đồng cảm với người khác, biết cách tha thứ và bỏ qua những lỗi lầm nhỏ của bạn bè Điều này nuôi dưỡng lòng nhân ái và giúp các em xây dựng mối quan hệ hòa thuận

- Trung thực và tôn trọng sự khác biệt: Qua việc lắng nghe và chia sẻ, học sinh học cách tôn trọng những quan điểm và tính cách khác biệt của bạn bè, hình thành thói quen sống trung thực với cảm xúc của mình và chấp nhận sự đa dạng trong xã hội

- Trách nhiệm: Học sinh sẽ nhận thức được trách nhiệm của mình trong việc duy trì bầu không khí lớp học tích cực, biết điều chỉnh hành vi để tránh gây tổn thương cho người khác và góp phần xây dựng một cộng đồng lớp đoàn kết, thân thiện

- Kiên nhẫn và khoan dung: Qua các hoạt động trao đổi, học sinh rèn luyện tính kiên nhẫn

và học cách kiềm chế cảm xúc của mình khi gặp xung đột hay bất đồng Khoan dung giúp các em nhìn nhận tình huống một cách bình tĩnh, tích cực, không vội phán xét

- Tự hoàn thiện bản thân: Khi lắng nghe phản hồi từ bạn bè và thấu hiểu sự quan trọng của lòng khoan dung, học sinh sẽ nhận ra các điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, từ đó phát triển ý thức tự hoàn thiện, không ngừng nỗ lực để trở thành người tốt hơn

- Yêu thương con người: Hoạt động giúp các em phát triển lòng yêu thương và gắn bó với bạn bè, nhận ra rằng một tập thể yêu thương và khoan dung sẽ giúp mọi người cảm thấy an toàn, tin tưởng, và có động lực phát triển bản thân

Những phẩm chất này không chỉ góp phần tạo nên môi trường học tập tích cực mà còn giúp học sinh xây dựng nền tảng nhân cách và thái độ sống tốt đẹp, sẵn sàng cho các mối quan hệ lành mạnh trong tương lai

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên

- SHS, SGV, kế hoạch bài dạy

- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề

- Giấy A4, A0, giấy nhớ, bút chì, bút màu các loại

- Thiết bị chiếu hình ảnh: TV/máy chiếu, laptop, loa (nếu GV sử dụng video clip),…

- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;

Trang 4

- Phiếu khảo sát Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề.

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời

- Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời đúng hoặc chiến thắng trong các trò chơi

- Thước thẳng, bút dạ, bút màu, nam châm, băng dính trắng

2 Đối với học sinh

- SHS, SBT, thực hành Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.

- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp

- Cập nhật tổng hợp thông tin, nội dung sơ kết tuần học: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC

1 Phần 1: Sinh hoạt lớp

- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học

- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng, BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt

động sơ kết tuần:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ

lớp đánh giá các hoạt động trong lớp theo nội quy

đã thống nhất

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ lớp đánh giá

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp

1 Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng

- Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc, không có học sinh đi học muộn

- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học

và khu vực được phân công

- Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm chỉ

- Thực hiện nghiêm túc công tác phòng chống dịch

- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2 Phổ biến kế hoạch tuần/tháng

Trang 5

- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện

trong tuần tới

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc

công trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham

gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại

địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động

đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương

mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm

điện

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích

thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy

sở trường, năng khiếu của cá nhân

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận

bài học cho bản thân từ sai phạm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương

hướng

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện

nhiệm vụ

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ

học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

- HS ghi nhớ nhiệm vụ

tiếp theo:

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp + Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện + Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân + Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ sai phạm

- Tăng cường làm các BT xử lí tình huống, trả lời nhanh các câu hỏi TNKQ trong sách Thực hành HĐTN 8

- Thực hiện nghiêm công tác chống dịch, phòng bệnh do thời tiết

2 Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (NHẬN DIỆN, KHÁM PHÁ)

1 Mục tiêu: Giúp HS tâm thế thoải mái trước khi vào nội dung bài học

2 Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Trang 6

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

1 **Mở đầu và giới thiệu chủ đề (5 phút)**

- **Hoạt động**: Giáo viên giới thiệu chủ đề

“Khoan dung” và giải thích khái niệm, ý nghĩa của

sự khoan dung trong cuộc sống Đặt một vài câu hỏi để kích thích sự tò mò của học sinh như:

“Theo các em, khoan dung là gì?” hoặc “Làm thế nào để thể hiện sự khoan dung trong cuộc sống hằng ngày?”

- **Mục tiêu**: Giúp học sinh hiểu về chủ đề, tạo sự hứng thú và động lực để tham gia thảo luận

### 2 **Hoạt động khởi động "Câu chuyện về lòng khoan dung" (10 phút)**

- **Hoạt động**: Giáo viên kể một câu chuyện ngắn về khoan dung, ví dụ về sự tha thứ hay lòng bao dung trong cuộc sống Sau khi kể xong, đặt câu hỏi gợi mở để học sinh suy nghĩ về bài học từ câu chuyện

- **Mục tiêu**: Tạo không khí thân thiện và giúp học sinh có hình dung cụ thể về lòng khoan dung qua câu chuyện thực tế

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ học tập

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung

Trang 7

đáp án đúng của câu hỏi (bài tập), nêu kết luận

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt

động

B – HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (KẾT NỐI KINH NGHIỆM)

Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt theo chủ đề

1 Mục tiêu:

- Giúp học sinh hiểu rõ ý nghĩa của khoan dung: Học sinh sẽ hiểu được khoan dung là sự chấp nhận và tôn trọng sự khác biệt, bao dung với lỗi lầm của người khác và biết cách bỏ qua những xung đột nhỏ

- Phát triển thái độ tích cực và biết thông cảm: Thông qua hoạt động trao đổi, học sinh sẽ học cách đồng cảm, biết đặt mình vào vị trí của người khác, từ đó nuôi dưỡng lòng bao dung và sự thông cảm với mọi người xung quanh

Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm "Khoan dung trong

cuộc sống"

- Chia nhóm: Chia học sinh thành các nhóm nhỏ

(4-5 học sinh)

- Hoạt động: Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận và đưa

ra các ví dụ về tình huống mà các em đã chứng

kiến hoặc trải qua, trong đó có thể hiện sự khoan

dung hoặc cần đến lòng khoan dung Khuyến

khích các em chia sẻ cảm nhận và suy nghĩ của

mình về từng tình huống

- Ghi nhận: Các nhóm ghi lại những ý kiến nổi bật

và bài học rút ra về sự khoan dung

- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về sự

khoan dung và phát triển kỹ năng giao tiếp, lắng

nghe, hợp tác

Nhiệm vụ 2: Chia sẻ nhóm trước lớp và tổng kết

- Hoạt động: Đại diện từng nhóm chia sẻ các ví dụ

Mỗi nhóm thảo luận và đưa ra các

ví dụ về tình huống mà các em đã chứng kiến hoặc trải qua, trong đó

có thể hiện sự khoan dung hoặc cần đến lòng khoan dung Khuyến khích các em chia sẻ cảm nhận và suy nghĩ của mình về từng tình huống

Trang 8

và bài học của nhóm mình trước lớp Giáo viên

ghi lại các điểm chính và giải thích thêm, nếu cần

Nhiệm vụ 3: Tổng kết:

Giáo viên tổng hợp ý kiến, nhấn mạnh những giá

trị và ý nghĩa của khoan dung trong xây dựng môi

trường lớp học tích cực và đoàn kết

- Mục tiêu: Khuyến khích học sinh phát triển sự tự

tin khi trình bày ý kiến và nhận thức sâu hơn về

giá trị của lòng khoan dung trong cuộc sống

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách

trình bày vấn đề học tập

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải

quyết nhiệm vụ học tập

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận

định

động

C – LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH

1 Mục tiêu:

- Xây dựng tinh thần đoàn kết và hòa thuận: Học sinh sẽ nhận ra rằng, sự khoan dung giúp tạo nên mối quan hệ đoàn kết, giảm thiểu mâu thuẫn trong tập thể và duy trì môi trường học tập lành mạnh, gắn kết

- Khuyến khích học sinh rèn luyện khả năng tự điều chỉnh: Học sinh sẽ hiểu được tầm quan trọng của việc kiểm soát cảm xúc, kiềm chế phản ứng tiêu cực trong các tình huống bất đồng, từ đó thực hành kỹ năng giải quyết xung đột bằng cách ôn hòa

- Giúp học sinh xây dựng phẩm chất kiên nhẫn và tôn trọng: Qua hoạt động trao đổi, học sinh sẽ phát triển sự kiên nhẫn trong giao tiếp và học cách tôn trọng ý kiến, quan điểm khác biệt, từ đó hình thành một tinh thần khoan dung lâu dài

Trang 9

Hoạt động "Cam kết thể hiện lòng khoan dung"

- Chuẩn bị: Phát cho mỗi học sinh một tờ giấy

nhỏ

- Hoạt động: Yêu cầu mỗi học sinh viết một cam

kết cá nhân về cách sẽ thể hiện lòng khoan dung

với bạn bè và người xung quanh trong thời gian

tới Ví dụ: “Tôi sẽ kiên nhẫn lắng nghe bạn khi

bạn có ý kiến khác biệt” hoặc “Tôi sẽ không để

những xung đột nhỏ làm ảnh hưởng đến tình bạn

của mình”

- Chia sẻ: Một số học sinh có thể chia sẻ cam kết

của mình nếu muốn

- Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận thức và cam kết

thực hiện những hành động cụ thể thể hiện lòng

khoan dung

Đánh giá và rút kinh nghiệm:

- Hoạt động: Giáo viên đánh giá mức độ tham gia

và đóng góp của học sinh trong buổi sinh hoạt,

nhận xét về các phẩm chất nổi bật mà các em thể

hiện

- Phản hồi: Hỏi học sinh về cảm nghĩ sau buổi sinh

hoạt, những gì các em đã học được và thay đổi tích

cực nào mà các em sẽ áp dụng trong cuộc sống

hàng ngày

- Mục tiêu: Khuyến khích học sinh phản ánh, rút

ra bài học và củng cố nhận thức về tầm quan trọng

của khoan dung

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách

Mỗi học sinh viết một cam kết cá nhân về cách sẽ thể hiện lòng khoan dung với bạn bè và người xung quanh trong thời gian tới Ví dụ: “Tôi sẽ kiên nhẫn lắng nghe bạn khi bạn có ý kiến khác biệt” hoặc “Tôi sẽ không để những xung đột nhỏ làm ảnh hưởng đến tình bạn của mình”

Trang 10

trình bày vấn đề học tập

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải

quyết nhiệm vụ học tập

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận

định

động

D – VẬN DỤNG/ TÌM TÒI, MỞ RỘNG

1 Mục tiêu:

- Nâng cao nhận thức về trách nhiệm xã hội: Học sinh sẽ nhận ra rằng, sự khoan dung không chỉ giúp ích cho mối quan hệ cá nhân mà còn góp phần xây dựng một xã hội hòa bình, văn minh và phát triển bền vững

- Thúc đẩy tự hoàn thiện bản thân: Học sinh sẽ thấy rõ tầm quan trọng của việc bỏ qua những bất đồng nhỏ, giảm bớt định kiến để có một tâm thế tích cực, giúp các em phát triển nhân cách và phẩm chất sống tốt đẹp

Thông qua việc phát triển giá trị sống khoan dung, hoạt động này góp phần hình thành nhân cách cho học sinh, giúp các em xây dựng một lối sống lành mạnh và thái độ tích cực trong mọi mối quan hệ xã hội

Trò chơi "Thẻ cảm xúc"

- Chuẩn bị: In hoặc chuẩn bị các thẻ có biểu tượng và từ

ngữ mô tả các cảm xúc khác nhau

- Hoạt động: Yêu cầu mỗi học sinh chọn một thẻ cảm xúc

mà họ nghĩ mình hay trải qua nhất Sau đó, họ sẽ chia sẻ

tình huống gần nhất mà họ cảm thấy như vậy

- Phản hồi: Hoạt động này giúp các em nhận ra cảm xúc là

HS tham gia Trò chơi "Thẻ cảm xúc"

Mỗi học sinh chọn một thẻ cảm xúc mà họ nghĩ mình hay trải qua nhất

Tiêu đề	Phát triển bản thân; Trao đổi về giá trị sống khoan dung
Người hướng dẫn	Đường Thị Thúy Hằng
Trường học	TH&THCS Bình Lãng
Chuyên ngành	Khoa học tự nhiên
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2024

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	37,12 KB