TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 1. XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ Lớp 9 NỘI DUNG: PHÁT ĐỘNG TUẦN LỄ HÀNH ĐỘNG “TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT - VÌ MỘT THẾ GIỚI TỐT ĐẸP HƠN”

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 1. XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ Lớp 9 NỘI DUNG: PHÁT ĐỘNG TUẦN LỄ HÀNH ĐỘNG “TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT - VÌ MỘT THẾ GIỚI TỐT ĐẸP HƠN” TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 1. XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ Lớp 9 NỘI DUNG: PHÁT ĐỘNG TUẦN LỄ HÀNH ĐỘNG TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT - VÌ MỘT THẾ GIỚI TỐT ĐẸP HƠN TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 1. XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ Lớp 9 NỘI DUNG: PHÁT ĐỘNG TUẦN LỄ HÀNH ĐỘNG TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT - VÌ MỘT THẾ GIỚI TỐT ĐẸP HƠN TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 1. XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ Lớp 9 NỘI DUNG: PHÁT ĐỘNG TUẦN LỄ HÀNH ĐỘNG TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT - VÌ MỘT THẾ GIỚI TỐT ĐẸP HƠN

Trường: TH&THCS Bình LãngTổ: Khoa học tự nhiên

Ngày soạn: 4/9/2024

Họ và tên giáo viên:Đường Thị Thúy Hằng

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 1 XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ; Lớp 9

NỘI DUNG: PHÁT ĐỘNG TUẦN LỄ HÀNH ĐỘNG

“TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT - VÌ MỘT THẾ GIỚI TỐT ĐẸP HƠN”

Ngày soạn: ………

9/36

I MỤC TIÊU1 Kiến thức

- Giúp HS nâng cao hiểu biết và tích cực thể hiện tôn trọng sự khác biệt với tất cả moi người thông qua những hành động thực tế

- HS hiểu được ý nghĩa và thông điệp của tuần lễ hành động Tôn trọng sự khác biệt - vìmột thế giới tốt đẹp hơn

- HS biểu diễn tiểu phẩm/thuyết trình nêu thông điệp về tôn trọng sự khác biệt

- Ra mắt Ban truyền thông của chiến dịch hành động Tôn trọng sự khác biệt - vì một thếgiới tốt đẹp hơn.

- Phổ biến tới HS toàn trường những việc có thể làm để thể hiện tôn trọng sự khác biệt vớimọi người

- YCCĐ cho tiết SHDC:+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dântộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự docho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sứcmạnh, biết chia sẻ để phát triển

+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới

2 Năng lực

Phát triển các năng lực: + Thích ứng với cuộc sống thông qua các hoạt động thể hiện tôn trọng sự khác biệt và

sống hài hòa với bạn bè, thầy cô

+ Thiết kế và tổ chức hoạt động trong tuần hưởng ứng Lễ phát động với thông điệp “TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT - VÌ MỘT THẾ GIỚI TỐT ĐẸP HƠN”

+ Tự chủ trong các mối quan hệ với bạn bè, thầy cô.+ Giao tiếp và hợp tác khi tham gia các hoạt động biểu diễn tiểu phẩm/thuyết trình nêu thông điệp về tôn trọng sự khác biệt

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biểu diễn tiểu phẩm/thuyết trình nêu thông điệp về tôn trọng sự khác biệt

3 Phẩm chất

Phát triển các phẩm chất:+ Nhân ái:

* Tôn trọng sự khác biệt, tôn trọng mọi người về nhận thức, sở thích, tính cách , quan điểm, phong cách cá nhân của những người khác, tôn trọng sự đa dạng về văn hóa của các dân tộc trong cộng đồng các dân tộc Việt Nam và các dân tộc trên thế giới

* Sẵn lòng giúp đỡ, hỗ trợ các bạn bè, thầy cô trong quá trình tham gia các hoạt động, yêu quý mọi người xung quanh, thể hiện tôn trọng sự khác biệt với tất cả moi người thông qua những hành động thực tế

+ Chăm chỉ: Chủ động, tích cực, nhiệt tình tham gia vào các hoạt động tập thể.+ Trung thực: Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân trong hoạt động nhóm.+ Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc thực hiện các nhiệm vụ được giao

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1 Đối với GV

- Hệ thống âm thanh, phông nền và trang thiết bị phục vụ hoạt động sinh hoạt dưới cờ (Hoạt động định hướng)

- Kịch bản chương trình hoạt động.- Phân công lớp/tổ trực tuần xây dựng chương trình, cử người dẫn chương trình (MC) và chuẩn bị 2-3 tiết mục văn nghệ

- Hướng dẫn HS tìm kiếm các tài liệu về tôn trọng sự khác biệt.- Sưu tầm những tình huống, ví dụ thực tế (người thân, thầy cô, bạn bè) luôn thể hiện tôn trọng sự khác biệt và có mối quan hệ hài hòa với mọi người xung quanh

2 Đối với HS

- Tìm hiểu tài liệu về tôn trọng sự khác biệt

- Tìm những ví dụ thực tế (người thân, thầy cô, bạn bè) luôn thể hiện tôn trọng sự khác biệt và có mối quan hệ hài hòa với mọi người xung quanh

- Xây dựng chương trình, cử người dẫn chương trình (MC), chuẩn bị 2-3 tiết mục văn nghệ theo sự phân công và tập dượt

- HS được chọn làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn và tập dẫn chương trình

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC

1 Phần 1: Nghi lễ

a Mục tiêu:

- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡngtư tưởng chính trị, lòng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hoài bảo trong độiviên, học sinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hộicông bằng, dân chủ, văn minh

- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trògiỏi, Cháu ngoan Bác Hồ trong toàn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnhngười đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “Chi đội, Liên đội 3 tốt”

- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dântộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự docho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sứcmạnh, biết chia sẻ để phát triển

b Nội dung: HS hát quốc ca TPT hoặc BGH nhận xét.c Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.

d Tổ chức thực hiện: * Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.

- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ

- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức hát

- Sau đó là tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ.- HS điều khiển, hô khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám

sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự.

- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh,khách mời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ

- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờtheo trình tự:

 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cô) cùng toàn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ!

 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

 Nghiêm! Chào cờ – Chào! Quốc ca!

 Đội ca! Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng! Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn

 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ.- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nộidung về tuyên truyền, giáo dục học sinh

Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếukhông có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định.

Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong tuần.

- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tìnhhình hoạt động của các khối lớp trong tuần học vừa qua.- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thànhtích giữa các lớp

- GV/TPT Đội nhận xét chung các hoạt động trong tuần.* Ưu điểm:

………

* Tồn tại………

Nhiệm vụ 2: Phát động, phổ biến kế hoạch giáo dục trong tuần tới.

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường,

lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việctốt

- HS nghe để thực hiện kếhoạch, phương hướng, nhiệmvụ tuần mới

- HS lắng nghe GV nhận xét,đánh giá

- HSKT trí tuệ: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ

- GV/TPT Đội: Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan

- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề:

2 Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề 2.1 Hoạt động 1: Nhận diện/khám phá

a Mục tiêu hoạt động: Thay đổi không khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng

lượng tích cực, kích thích trí tò mò, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khámphá của HS, dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học

b Nội dung hoạt động:

- GV chiếu video câu chuyện “Màu của cầu vồng” nêu Câu hỏi: a) Các màu sắc tranh luận với nhau về vấn đề gì? b) Theo em, vì sao phải tôn trọng sự khác biệt?

- HS hoạt động cá nhân (hoặc thảo luận cặp đôi theo bàn)

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời, cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm

(giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện)

d Tổ chức thực hiện

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (nội dung của hoạtđộng)

Trả lời câu hỏi: a Các màu sắc tranh luận

GV chiếu video câu chuyện “Màu của cầu vồng”:

Nội dung câu chuyện: Màu của cầu vồng

Một ngày nọ diễn ra cuộc tranh cãi giữa các màu sắc.Màu xanh lá cây cho rằng mình quan trọng nhất, vì làmàu nổi bật nhất trên Trái Đất này Màu xanh da trờiphản đối, vì cho rằng bầu trời, đại dương đều mang màuxanh da trời Vì thế, màu xanh da trời mới là quan trọngnhất Màu vàng phản đối và cho rằng cả hai ý kiến đềusai vì Mặt Trời, Mặt Trăng, những ngôi sao, tất cả nhữnggì có thể chiếu sáng đều là màu vàng, không có ánh sángthì sẽ chẳng thấy gì hết Vì thế, màu vàng mới quantrọng nhất Màu da cam nghe vậy liền ngắt lời, cho rằngkhông màu nào quan trọng bằng mình vì tất cả những gìcủa màu da cam đều có lợi cho sức khoẻ Nếu không cónhững thứ đó, chẳng ai giữ được sức khoẻ lâu dài Lúcnày, màu tím tranh luận: "Tớ mới là màu quan trọng bậcnhất Vua và hoàng hậu đều mặc màu tím để chứng tỏquyền lực"

Các màu sắc khác cũng chuẩn bị lên tiếng về giá trị riêngbiệt của mình thì bỗng nhiên cả nhóm nghe thấy mộttiếng sấm rền vang, mưa ào ào tới, rồi tạnh hẳn Mộtgiọng nói lớn và trầm vang tới tại các màu sắc: “Hãyngừng cãi vã, nắm tay nhau lại và đến đây mau!"

Và kìa, lấp lánh trên bầu trời là một dải màu sắc vô cùngdiễm lệ mà vẻ đẹp huy hoàng của nó vượt xa bất cứ mộtmàu nào nếu đứng riêng lẻ một mình Bởi vì, mỗi mộtmàu sắc đều có nét đẹp riêng biệt, đó là duy nhất Chínhnhờ tôn trọng sự khác biệt của nhau đã làm cho các màusắc tuy khác nhau nhưng đã có thể cùng kết lại trong mộtsự hoà

Câu hỏi: a) Các màu sắc tranh luận với nhau về vấn đề gì?

với nhau về vấn đề màu nào là màu quan trọng nhất

b Theo em, cần phải tôn trọng sự khác biết vì trongcuộc sống có rất nhiều điều đặc biệt khác nhau, mỗi người chúng ta cũng sẽ có những đặc điểm những thói quen khác nhau, điều đó sẽ làm đa sạng và sinh động hơn cuộc sống của chúng ta

b) Theo em, vì sao phải tôn trọng sự khác biệt?* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

Lắng nghe câu chuyện, hoạt động cá nhân (hoặc thảoluận cặp đôi theo bàn) và trả lời câu hỏi

* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ (sảnphẩm của hoạt động)

- GV mời HS (đại diện nhóm đôi) trả lời câu hỏi.- HS khác nhận xét, bổ sung

a Các màu sắc tranh luận với nhau về vấn đề màu nào làmàu quan trọng nhất

b Theo em, cần phải tôn trọng sự khác biết vì trong cuộcsống có rất nhiều điều đặc biệt khác nhau, mỗi người chúng ta cũng sẽ có những đặc điểm những thói quen khác nhau, điều đó sẽ làm đa sạng và sinh động hơn cuộc sống của chúng ta

* Bước 4: Nhận định và kết luận- GV đánh giá bằng nhận xét hoạt động trải nhiệm củaHS dựa trên các tiêu chí và kết quả (sản phẩm) HS đãthực hiện trong quá trình hoàn thành nhiệm vụ học tập - Kết thúc hoạt động trải nhiệm GV nhấn mạnh nội dungthông điệp cần ghi nhớ, khắc sâu

- GV dẫn dắt và chuyển tiếp hoạt động:- Các màu sắc tranh luận với nhau về vấn đề ai quantrọng nhất Màu nào cũng cho là mình có đóng góp lớnhơn Tuy nhiên, cuối cùng họ nhận ra màu sắc nào cũngcó những nét đẹp riêng biệt và duy nhất Chính nhờ sựkhác biệt này khiến chúng cùng kết hợp lại, tạo thànhmột thứ tuyệt diệu là cầu vồng

- Chúng ta phải tôn trọng sự khác biệt của người khácvì:

+ Mỗi người đều đặc biệt: Mọi người có những khác biệtvề ngoại hình, quan điểm và sở thích Đó là điều làm cho

mỗi người trở nên đặc biệt và độc đáo.+ Sự đa dạng làm cho thế giới thú vị: Khi chúng ta chấpnhận và tôn trọng sự khác biệt, chúng ta có thể học hỏivà khám phá những điều mới Điều này làm cho thế giớitrở nên thú vị và đa dạng.

+ Mọi người xứng đáng được đối xử công bằng: Tôntrọng sự khác biệt giúp chúng ta đối xử công bằng vớimọi người, không phân biệt dựa trên ngoại hình, ngônngữ hay văn hóa

+ Xây dựng tình bạn tốt hơn: Khi chúng ta tôn trọng sựkhác biệt của người khác, chúng ta có thể xây dựngnhững mối quan hệ tốt hơn và trở thành bạn bè thânthiết

2 Hoạt động 2: Kết nối kinh nghiệm SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: PHÁT ĐỘNG TUẦN LỄ HÀNH ĐỘNG “TÔN

TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT - VÌ MỘT THẾ GIỚI TỐT ĐẸP HƠN”

a Mục tiêu

Giúp HS nâng cao hiểu biết và tích cực thể hiện tôn trọng sự khác biệt với tất cả moi người thông qua những hành động thực tế

b Tổ chức thực hiện

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (nội dung của hoạt động)* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

Gợi ý nội dung chương trình Lễ phát động:+ Văn nghệ mở đầu

+ Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu.+ Đại diện HS chia sẻ ý nghĩa và thông điệp của tuần lễ hành

động Tôn trọng sự khác biệt - vì một thế giới tốt đẹp hơn + Biểu diễn tiểu phẩm/thuyết trình nêu thông điệp về tôn

hiện tôn trọng sự khác biệt với mọi người.* Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ (sản phẩm củahoạt động)

* Bước 4: Nhận định và kết luận- GV đánh giá bằng nhận xét hoạt động trải nhiệm của HSdựa trên các tiêu chí và kết quả (sản phẩm) HS đã thực hiệntrong quá trình hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Kết thúc hoạt động trải nhiệm GV nhấn mạnh nội dungthông điệp cần ghi nhớ, khắc sâu:

3 Hoạt động 3: Vận dụng/ mở rộng

a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện để thể hiện tôn trọng sự khác biệt và có mối quan hệ hài hòa với mọi người xung quanh b) Nội dung hoạt động: HS tiếp tục rèn luyện năng lực thích ứng với cuộc sống thông qua các hoạt động thể hiện tôn trọng sự khác biệt và sống hài hòa với bạn bè, thầy cô, phẩm chất trách nhiệm Mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, thuyết trình

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/ HĐTN/ các tiết mục văn nghệ/sản phẩm thủ công/ kết quả trò chơi/ cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm (giao lưu, diễn đàn, tuyên truyền, hùng biện)

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.- GV/TPT mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản

thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động mà em đã tự giác thực hiện để thể hiện tôn trọng sự khác biệt và có mối quan hệ hài hòa với mọi người xung quanh

- GV/TPT gợi ý cho HS tiếp tục sưu tầm những tình huống, ví dụ thực tế (người thân, thầy cô, bạn bè) luôn thể hiện tôn trọng sự khác biệt và có mối quan hệ hài hòa với mọi người xung quanh

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, mạnh dạn chia sẻ

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện.

- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện

Bước 4: Đánh giá kết quả, nhận định.

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS.- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên HS tiếp tục phấn đấu học tập và rèn luyện, phát huy thành tích thi đua trong tuần học

* Hướng dẫn về nhà: - Ôn tập lại kiến thức đã học; ghi nhớ, lan tỏa thông điệp bài

học bằng hành động thực tế trong các hoạt động ở trường, lớp, địa phương

- Nhận diện được những nét tính cách đặc trưng của bản thângiúp em có thể lựa chọn hoạt động phù hợp và tương tác tốt hơnvới mọi người, tích cực học tập và tham gia các hoạt động đểhiểu rõ hơn về tôn trọng sự khác biệt:

+ Tôn trọng sự khác biệt: giúp chúng ta đối xử công bằng vớimọi người, không phân biệt dựa trên ngoại hình, ngôn ngữ hayvăn hóa

+ Xây dựng tình bạn tốt hơn: Khi chúng ta tôn trọng sự khácbiệt của người khác, chúng ta có thể xây dựng những mối quanhệ tốt hơn và trở thành bạn bè thân thiết

* Chuẩn bị cho bài học sau: IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ:

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi ChúQuan sát quá trình tham

gia HĐTN của HS: - Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Tạo cơ hội thực hành

GV đánh giá bằng nhận xét: - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Hấp dẫn, sinh động- Thu hút được sự tham gia

- Hệ thống câu hỏi TNKQ, TL

- Nhiệm vụ trải nghiệm