đề cương chi tiết môn học phương pháp nghiên cứu trong kinh doanh

PLO3, PLO4 Kỹ năng CO3 Ứng dụng các kiến thức nghiên cứu khoa học để tiến hành một nghiên cứu trong lĩnh vựckinh doanh và quản lý PLO7, PLO8, PLO10 Mức tự chủ và trách nhiệm CO4 Hình thà

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA VŨNG TÀUKHOA: KINH TẾ- LUẬT-LOGISTICS

BỘ MÔN: QUẢN TRỊ KINH DOANH

ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦNI.Thông tin tổng quát

1.Tên học phần tiếng Việt: Phương pháp nghiên cứu trong kinh doanh - Mã học phần: 0101121238

2.Tên học phần tiếng Anh: Research methodology in business3.Thuộc khối kiến thức/kỹ năng:

☐ Giáo dục đại cương ☐ Kiến thức chuyên ngành☐ Kiến thức cơ sở ☐ Kiến thức bổ trợ

X Kiến thức ngành ☐ Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp

4.Số tín chỉ: 2 (2,0,4)

5.Phụ trách học phần

a. Khoa phụ trách: Khoa Kinh tế - Luật - Logistics

b. Giảng viên: TS Nguyễn Thị Đức Loan

c. Địa chỉ email liên hệ: loanntd@bvu.edu.vn

d. Phòng làm việc: Khoa Kinh tế - Luật - Logistics

II.Thông tin về học phần

1.Mô tả học phần:

Học phần sẽ cung cấp cho sinh viên những kiến thức nền tảng về phương phápnghiên cứu trong kinh tế học Thông qua học phần, sinh viên sẽ nắm được các nguyênlý cơ bản trong phương pháp nghiên cứu, biết được mục đích của nghiên cứu là gì cũngnhư cách thức tiến hành nghiên cứu Sinh viên sẽ nắm được các bước trong một quytrình nghiên cứu, từ việc xác định vấn đề nghiên cứu, đặt câu hỏi nghiên cứu, lập kếhoạch nghiên cứu cho tới tiến hành thu thập và xử lý dữ liệu, viết báo cáo và trình bàykết quả nghiên cứu Bên cạnh giờ giảng lý thuyết, sinh viên sẽ thực hiện đề án nghiêncứu để làm quen với việc tiến hành một nghiên cứu trong lĩnh vực kinh tế

2.Học phần điều kiện:

Trang 2

1 Học phần tiên quyết: 2 Học phần trước:

Nguyên lý thống kê và phần mềmSPSS; Kinh tế lượng

010112063101011000323 Học phần song hành:

3.Mục tiêu học phần – Course Outcomes (COs):

Học phần cung cấp những kiến thức và trang bị các kỹ năng cần thiết để giúp sinh viên:

Mục tiêu

CĐR CTĐTphân bổ cho học

phầnKiến thức

CO1 Sinh viên hiểu được các nguyên lý cơ bản

trong phương pháp nghiên cứu, biết được mụcđích của nghiên cứu cũng như cách thức tiếnhành nghiên cứu

PLO3, PLO4

CO2 Xác định vấn đề nghiên cứu, đặt câu hỏi

nghiên cứu, lập kế hoạch nghiên cứu cho tớitiến hành thu thập và xử lý dữ liệu, viết báocáo và trình bày kết quả nghiên cứu

PLO3, PLO4

Kỹ năng

CO3 Ứng dụng các kiến thức nghiên cứu khoa học

để tiến hành một nghiên cứu trong lĩnh vựckinh doanh và quản lý

PLO7, PLO8, PLO10

Mức tự chủ và trách nhiệm

CO4 Hình thành ở sinh viên khả năng tự chủ và có

trách nhiệm đối với các hoạt động nghiên cứukhoa học

PLO11, PLO12

CO5 Phát huy tính chủ động, tích cực trong học tập

nghiên cứu, đáp ứng yêu cầu học tập suốt đờicủa sinh viên

PLO13

4.Chuẩn đầu ra (CĐR) học phần – Course Learning Outcomes (CLOs):

Học phần đóng góp cho chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo (Ký hiệu PLO:Program Learning Outcomes) theo mức độ sau:

Mục tiêuhọc phần(COs)

CĐR học

CO1

CLO1.1 Giải thích được những kiến thức cơ bản về nghiên cứu

khoa h c trong kinh doanhọc trong kinh doanhCLO1.2 Phân tích quy trình thực hiện nghiên cứu khoa h cọc trong kinh doanh

trong kinh doanhCO2 CLO2.1 Ứng dụng viết đề cương nghiên cứu và thực hiện các

bước trong quy trình nghiên cứu như thiết kế mô hìnhnghiên cứu, thu thập, phân tích dữ liệu và diễn giải kết

Trang 3

quả nghiên cứu.CLO2.2

Thực hành trình bày báo các nghiên cứu nhằm thựchành các kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, ra quyếtđịnh và giải quyết vấn đề

Chủ động, tích cực, quan tâm đúng mức đến các hoạtđộng quản trị, thích tương tác, làm việc nhóm, quantâm đến lợi ích của tổ chức;

Có tinh thần trách nhiệm, cam kết thực hiện mục tiêuchung với chất lượng cao nhất có thể, có tinh thần kỷluật và tự giác đối với công việc và phát triển bản thân.Ma trận tích hợp giữa chuẩn đầu ra của học phần và chuẩn đầu ra của chươngtrình đào tạo:

CLOsPLO1PLO2PLO3PLO4PLO5PLO6PLO7PLO8PLO9PLO10PLO11PLO12PLO13

3. Bùi Tường Trí (2014) Giáo trình phân tích định lượng trong quản trị Nhà

xuất bản Thống kê (http://thuvienso.bvu.edu.vn/handle/TVDHBRVT/19586)

6.Đánh giá học phần:

Sử dụng thang điểm 10 cho tất cả các hình thức đánh giá trong học phần

Thànhphầnđánh giá

học phần

Tỷ lệ%

A1 Đánhgiá quátrình

A1.1 Tính chủ động, mứcđộ tích cực chuẩn bị bàivà tham gia các hoạt độngtrong giờ học

Thời gian tham dự buổihọc bắt buộc, vắng không

Trong từngbuổi học CLO3CLO4 10%

Trang 4

quá 30% số tiết học Tùysố tiết vắng, giáo viênquyết định số điểm theotỷ lệ vắng

A1.2 Sinh viên làm cánhân tại nhà và lớp nộptính điểm cá nhân

Tiêu chí đánh giá: đúng

mục tiêu, yêu cầu củagiảng viên

Kết thúcchương 5

CLO1.1CLO1.2CLO2.1CLO2.2

10%

A2 Đánhgiá giữakỳ

Sinh viên làm bài tập

nhóm (dưới hình thứcthuyết trình nhóm) về

thiết kế thang đo theo đềbài của giảng viên phụtrách giảng dạy

Tiêu chí đánh giá: đúng

đáp án hoặc yêu cầu củagiảng viên

Kết thúcchương 7 CLO2.1CLO2.2 20%

A3 Đánhgiá cuốikỳ

Thi kết thúc học phần

Hình thức: Tiểu luậnnhóm (Thuyết trình báocáo kết quả của nhómnghiên cứu)

Tiêu chí đánh giá bàithi: đúng đáp án của

giảng viên ra đề

Cuối học kỳ(Theo kế hoạchđào tạo hàngnăm)

CLO2.1CLO2.2CLO3CLO4

60%

Tổngcộng

100%

7.Kế hoạch giảng dạy

Tuần/buổi học

họcphần

Hoạt độngdạy và học

Bàiđánh giá

Tài liệuchính và

tài liệuthamkhảo

Tuần1/buổi

thứ 1(3 tiết)

Chương 1: Giới thiệuchung về nghiên cứukhoa học

1.1 Giới thiệu1.2 Nghiên cứu là gì?1.3 Loại hình nghiêncứu

1.4 Quy trình nghiêncứu

1.5 Ba cấu phần cơ bảnnhất của một nghiên cứu

CLO1.1 GIẢNG VIÊN:

Thuyết trình

SINH VIÊN:

Sinh viên thựchiện thu thậpkiến thức, làmbài tập

A1.1Bài tập 1

Tài liệu1

Trang 5

Bài tập 1: Sắp xếp lại

trình tự của một quytrình nghiên cứu khoahọc

Tuần2/buổi

thứ 2(3 tiết)

Chương 2: Tổng quantình hình nghiên cứu

2.1 Giới thiệu2.2 Một số quan niệmvà cách làm sai lầm vềtổng quan nghiên cứu2.3 Vai trò tổng quan2.4 Nội dung tổngquan

2.5 Các yêu cầu đối vớiphần tổng quan nghiêncứu

2.6 Một số kỹ năng khitiến hành tổng quan

Bài tập tìnhhuống

SINH VIÊN:

Thu thập kiếnthức

Thảo luậnnhóm và viếttổng quan theođề tài của giáoviên phụ trách

A1.1Bài tập 2

Tài liệu1

Tuần3/buổi

thứ 3(3 tiết)

Chương 3: Phát triểncâu hỏi nghiên cứu

3.1 Giới thiệu3.2 Vì sao cần đặt câuhỏi nghiên cứu

3.3 Một số sai lầm khiđặt câu hỏi nghiên cứu3.4 Phát triển và lựachọn câu hỏi nghiên cứu

Bài tập 3: Ví dụ về đặt

câu hỏi cho đề tàinghiên cứu

CLO1.1CLO1

2

GIẢNG VIÊN:

Giảng viênthuyết trìnhDạy theo tìnhhuống

Bài tập tìnhhuống

SINH VIÊN:

Thảo luậnnhóm và đặtcâu hỏi NCtheo đề tài củagiáo viên phụtrách

A1.1Bài tập 3

Tài liệu1, 2, 3

Tuần4/buổi

thứ 4(3 tiết)

Chương 4: Xây dựngkhung ly thuyết

4.1 Giới thiệu4.2 Khái niệm và vaitrò khung lý thuyết (môhình) nghiên cứu

4.3 Xây dựng khung lýthuyết

Bài tập 4: Thực hành

xây dựng khung lýthuyết (mô hình) nghiêncứu dự kiến

CLO1.1

GIẢNG VIÊN:

Giảng viênthuyết trìnhBài tập tìnhhuống

Dạy học theonhóm

SINH VIÊN:

Thảo luậnnhóm và đề

A1.1Bài tập 4

Tài liệu1, 2, 3

Trang 6

xuất mô hìnhNC dự kiếnTuần

5/buổithứ 5(3 tiết)

Chương 5: Giới thiệuchung về nghiên cứuđịnh tính

5.1 Giới thiệu5.2 Tổng quan vềnghiên cứu định tĩnh5.3 Các phương phápthu thập dữ liệu địnhtính thông dụng

5.4 Phân tích dữ liệuđịnh tính

5.5 Ví dụ về nghiên cứuđịnh tính

thu thập dữ liệu địnhtính, phân tích dữ liệu

CLO1.2CLO2

1CLO2

2

GIẢNG VIÊN:

SINH VIÊN:

Thảo luậnnhóm và thuthập dữ liệuđịnh tính, phântích dữ liệu

A1.1A1.2Bài tập 5

Tài liệu1, 2, 3

Tuần6/buổi

thứ 6(3 tiết)

Chương 6: Giới thiệuchung về nghiên cứuđịnh lượng

6.1 Giới thiệu6.2 Nghiên cứu địnhlượng là gì?

6.3 Khái niệm cơ bảntrong mô hình địnhlượng

6.4 Nguồn dữ liệu6.5 Một số công cụphân tích thông dụng

các phương pháp thuthập dữ liệu địnhlượng

CLO1.1CLO2

1CLO2

2

GIẢNG VIÊN:

SINH VIÊN:

Thảo luậnnhóm và thực

phương phápthu thập dữliệu địnhlượng

A1.1Bài tập 6 Tài liệu1, 2, 3

Tuần7/buổi

thứ 7(3 tiết)

Chương 7: Nghiên cứuđịnh lượng phươngpháp khảo sát

7.1 Giới thiệu7.2 Khái niệm vềphương pháp nghiêncứu khảo sát

7.3 Xác định mẫu khảosát

7.4 Thiết kế phiếu khảosát

7.5 Xây dựng hướngdẫn và thực hiện quytrình khảo sát

CLO1.2CLO2

1CLO2

2

GIẢNG VIÊN:

SINH VIÊN:

Thảo luậnnhóm và thực

A1.1A2Bài tập 7

Tài liệu1, 2, 3

Trang 7

7.6 Quy trình chuẩn bịsố liệu

7.7 Một số hạn chếthường gặp trong nghiêncứu khảo sát

Bài tập 7: Bài thực

hành nhóm thiết kếthang đo theo đề tàibài tập tình huống

hành nhómthiết kế thangđo theo bài tậptình huống

Tuần8/buổi

thứ 8(3 tiết)

Chương 8: Nghiên cứuđịnh lượng phươngpháp thử nghiệm

8.1 Giới thiệu8.2 Khái niệm phươngpháp nghiên cứu thửnghiệm

8.3 Yêu cầu cơ bản vớinghiên cứu thử nghiệm

8.4 Các loại thiết kếthử nghiệm có nhóm đốichứng

8.5 Một số biến ngoạilai cần kiểm soát

Bài tập 8: SV chia

nhóm áp dụng nghiêncứu thử nghiệm trênthực địa

CLO2.1CLO2

2

GIẢNG VIÊN:

SINH VIÊN:

Thảo luậnnhóm và thựchành nghiên

nghiệm

A1.1Bài tập 8 Tài liệu1, 2, 3

Tuần9/buổi

thứ 9(3 tiết)

Chương 9: Thiết kếnghiên cứu tổng thể

9.1 Giới thiệu9.2 Khái niệm về thiếtkế nghiên cứu

9.3 Tóm tắt một số thiếtkế nghiên cứu đơn lẻthông dụng

9.4 Thiết kế nghiên cứukết hợp định tính vàđịnh lượng

Bài tập 9: Ví dụ về thiết

kế nghiên cứu

CLO2.1CLO2

2

GIẢNG VIÊN:

SINH VIÊN:

Thảo luậnnhóm và thựchành thiết kếnghiên cứu

A1.1 Tài liệu

1

Tuần 10/buổi thứ

10(3 tiết)

Chương 10: Trình bàybáo cáo nghiên cứu

10.1 Giới thiệu10.2 Các nguyên tắcchung khi viết báo cáokhoa học

10.3 Nội dung báo cáo

CLO3,CLO4

GIẢNG VIÊN:

Dạy học theo

A1.1

A3

Bài tập10

Tài liệu1, 2, 3

Trang 8

khoa học

Chương 11: Xác lậpđóng góp mới và ýnghĩa của nghiên cứu

11.1 Giới thiệu11.2 Các bước xác lậpđóng góp mới củanghiên cứu

11.3 Các dạng cơ bảncủa đóng góp mới trongnghiên cứu

8.Quy định của học phần

8.1 Quy định về đánh giá chuyên cần, quá trình: Điểm trung bình của các bài kiểm

tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, điểm chuyên cần thái độ học tập chiếm tỷ lệ20%

8.2 Quy định về đánh giá giữa kỳ: 20% điểm học phần, Hình thức thi: Tiểu luận

nhóm

8.3 Quy định về đánh giá cuối kỳ: 60% điểm học phần; Hình thức thi: Tiểu luận

nhóm

8.4 Quy định về cấm thi cuối kỳ: Sinh viên vắng mặt trên lớp quá 30% số tiết học

của học phần sẽ không được tham dự kỳ thi kết thúc học phần

8.5 Nội quy lớp học:

Cam kết của giảng viên Giảng đúng kế hoạch giảng dạy, giảng đúng

đề cương chi tiết học phần và đúng thờilượng tiết học, thời gian quy định

Yêu cầu đối với sinh viên Đi học chuyên cần, tác phong đúng quy

định, làm bài tập về nhà và tại lớpQuy định về hành vi trong lớp

Các quy định khác Thực hiện đúng quy tắc ứng xử của trường

9. Ngày biên soạn: 15/3/2019

ThS Nguyễn Thị Hồng Hạnh TS Nguyễn Thị Đức Loan

Chịu trách nhiệm khoa họcGiảng viên đọc lại, phản biệnTrưởng Khoa

Trang 9

ThS Phạm Ngọc KhanhThS Nguyễn Thị Hồng Hạnh

Phê chuẩn của Chủ tịch hội đồng khoa học và đào tạo