Thấm nhuần lời dạy ấy của Người, Học viện Báo chí – Tuyên truyền đã đưa môn học “Thực tế chính trị - xã hội” vào chương trình đào tạo đại học chính quy, nhằm giúp sinh viên có cơ hội áp
TÍNH CẤP THIẾT CỦA MÔN HỌC THỰC TẾ CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI
“Thực tế chính trị - xã hội” từ lâu đã được đưa vào chương trình đào tạo ở bậc đại học, trở thành một trong những môn học quan trọng, góp phần rất lớn trong việc nâng cao kiến thức thực tế, kỹ năng và ý thức trách nhiệm cho sinh viên Tuy nhiên, chưa có nhiều sinh viên hiểu được tầm quan trọng của môn học, những câu hỏi như “Tại sao phải đi thực tế?”, “Tại sao phải lên đại học mới đi?” là không khó để bắt gặp Lý giải cho tính cấp thiết của môn học, tôi có một vài quan điểm như sau:
Thứ nhất, môn học là hệ quả tất yếu của mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn trong lĩnh vực giáo dục
Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, con người muốn cải tạo được thế giới cần phải có những hiểu biết về nó, nhưng những hiểu biết ấy không có sẵn trong con người Muốn có hiểu biết (tri thức), con người phải tác động vào thế giới khách quan thông qua hoạt động thực tiễn Thực tiễn là cơ sở góp phần rèn luyện giác quan của con người, làm cho chúng phát triển tinh tế, hoàn thiện hơn, từ đó giúp con người nhận thức hiệu quả hơn, khái quát lý luận đúng đắn hơn Ngược lại, thực tiễn muốn đúng đắn phải được chỉ đạo, soi đường, dẫn dắt bởi một lý luận khoa học, đúng đắn, nếu không thực tiễn sẽ là thực tiễn mù quáng, mò mẫm, mất phương hướng Bởi thế, khi sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn: ““Lý luận mà không có liên hệ thực tiễn là lý luận suông” và “Thực tiễn không có lý luận dẫn đường thì thành thực tiễn mù quáng”
Từ nền tảng lý luận nêu trên, chúng ta có thể thấy rõ mối quan hệ biện chứng giữa lý luận và thực tiễn không chỉ là mối quan hệ đơn thuần, mà nó đã phát triển, trở thành một nguyên tắc trong mọi lĩnh vực, mọi khía cạnh của đời sống Đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục, lời dạy “Học phải đi đôi với hành” của Chủ tịch Hồ Chí Minh đã được quán triệt, trở thành phương châm không đổi của sự nghiệp giáo dục Việt Nam Do vậy, việc môn học
“Thực tế chính trị - xã hội’ ra đời là hệ quả tất yếu của quy luật của xã hội
Thứ hai, môn học là yếu tố quan trọng trong công tác giáo dục sinh viên bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng
Trong những năm qua, các thế lực thù địch không ngừng thực hiện chiến lược “diễn biến hòa bình” với tính chất ngày càng gay gắt, quyết liệt Chúng không từ âm mưu, thủ đoạn, nhằm phủ nhận vai trò lãnh đạo của Đảng và Nhà nước, cản trở sự phát triển của đất nước từ gốc rễ tư tưởng Thế hệ trẻ, nhất là các bạn sinh viên, do nhãn quan, kiến thức về chính trị còn hạn chế, do vậy dễ dàng lọt vào tầm ngắm, trở thành đối tượng cho bọn chúng lôi kéo Việc triển khai môn học trong chương trình giáo dục sẽ giúp sinh viên có nhận thức rõ ràng về kiến thức, các sự kiện chính trị, đồng thời rèn luyện khả năng phân tích, đánh giá các sự kiện chính trị - xã hội một cách khách quan, khoa học, từ đó hình thành quan điểm chính trị đúng đắn, tạo “đề kháng” trước các chiêu bài dụ dỗ, lôi kéo của thế lực phản động
Thứ ba, môn học là giải pháp giáo dục trong thời đại số
Với sự phát triển bùng nổ của công nghệ, smartphone kết nối Internet giúp chúng ta tiếp cận gần như toàn bộ kiến thức của nhân loại Tuy nhiên, lợi ích này cũng kéo theo thực tế là con người ngày càng xa rời thực tế, ỷ lại vào công nghệ và đắm chìm trong thế giới ảo Nạn nhân chịu tác động lớn nhất là thế hệ trẻ, đặc biệt là sinh viên Chính vì vậy, việc đưa môn học "Thực tế chính trị - xã hội" vào chương trình giảng dạy được kỳ vọng giúp sinh viên tìm lại cảm hứng học tập, trải nghiệm thực tế, xây dựng mạng lưới quan hệ và rèn luyện những kinh nghiệm quý báu cho tương lai.
Thứ tư, với riêng sinh viên báo chí, môn học là phương tiện thể hiện đạo đức truyền thông nói chung, đạo đức nghề báo nói riêng
Trong môn học Pháp luật & Đạo đức báo chí, một trong những nguyên tắc mà những cá nhân hoạt động trong lĩnh vực truyền thông, đặc biệt là nghề báo phải luôn tuân thử, đó là tôn trọng sự thật Để sản xuất ra một sản phẩm báo chí – truyền thông, người sản xuất không thể chỉ ngồi đọc thông tin trên mạng Internet để lấy tư liệu, mà phải tích cực,
“quăng mình” vào thực tiễn đời sống, trực tiếp trải nghiệm, đưa những trải nghiệm cá nhân ấy đến với đông đảo công chúng, vậy mới thực sự thể hiện bản đạo đức, trách nhiệm của một nhà báo/nhà truyền thông Và môn học “Thực tế chính trị - xã hội” là cơ hội thích hợp để sinh viên thực hiện việc ấy Ngoài ra, trong quá trình đi thực tế, sinh viên cũng được rèn luyện khả năng phân tích, thu thập, xử lý dữ liệu thông tin, kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm,… đều là những kỹ năng mềm cần thiết ở một nhà báo/nhà truyền thông
Như vậy, việc đưa môn học “Thực tế chính trị - xã hội” vào chương trình giáo dục, đào tạo bậc đại học là hoàn toàn cấp thiết, chính đáng, phù hợp với yêu cầu phát triển của nền giáo dục nước nhà, cũng như đáp ứng được nhu cầu phát triển bản thân của sinh viên đại học.
GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ ĐỊA PHƯƠNG, CƠ SỞ THỰC TẾ
Tổng quan về địa phương thực tế
1.1 Tổng quan về địa lý, lịch sử, tình hình chính trị tại Thành phố Hà Nội
Hà Nội là thủ đô của nước
Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt
Nam, là một trong năm thành phố trực thuộc trung ương cùng với Thành phố
Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Đà Nẵng và
Cần Thơ Riêng Hà Nội và Thành phố
Hồ Chí Minh được xếp vào đơn vị hành chính cấp tỉnh loại đặc biệt và cũng đồng thời là đô thị loại đặc biệt, thỏa mãn các tiêu chuẩn như tỷ lệ lao động phi nông nghiệp trong tổng số lao động trên 90%, quy mô dân số trên 5 triệu, mật độ dân số bình quân trên 15.000 người/km², cơ sở hạ tầng hoàn chỉnh
Sau những thay đổi về địa giới hành chính, tính đến tháng 1/2023, Hà Nộicó 30 đơn vị hành chính cấp huyện, gồm 12 quận, 17 huyện, 1 thị xã với 579 đơn vị hành chính cấp xã, gồm 383 xã, 175 phường và 21 thị trấn Đây là thành phốtrực thuộc trung ương duy nhất của Việt Nam có thị xã
Hà Nội không chỉ được biết đến là Thủ đô của Việt Nam mà đây còn là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa lớn của đất nước Lịch sử Hà Nội gắn liền với những thăng trầm của dân tộc, từng là kinh đô của hầu hết các triều đại phong kiến Hà Nội được thành lập vào thế kỷ thứ 11, năm 1010, dưới thời vua Lý Thái Tổ, khi ông quyết định dời đô từ Hoa
Lư (Ninh Bình ngày nay) đến địa điểm hiện nay, định tên kinh đô là Thăng Long Năm
2010, nhân dịp đại lễ kỷ niệm 1000 năm Thăng Long (1010 – 2010), UNESCO đã thông qua nghị quyết công nhận khu “Trung tâm Hoàng thành Thăng Long - Hà Nội” là di sản Văn hóa thế giới
Trải qua thế kỷ 19, Hà Nội phải chịu sự tàn phá nặng nề của phong kiến và ngoại xâm nhưng vẫn kiên cường vượt khó Tiếp nối truyền thống đó, thế kỷ 20, Hà Nội trở thành trung tâm kháng chiến chống Pháp và Mỹ, với đỉnh cao là chiến thắng "Hà Nội - Điện Biên Phủ trên không" tháng 12/1972 Sự kiện này đã buộc Mỹ phải ký Hiệp định Paris, chấm dứt chiến tranh, lập lại hòa bình tại Việt Nam.
Hà Nội chứa đựng nền văn hiến lâu đời của dân tộc Việt Nam, kết hợp cùng những nét văn hóa hiện đại phương Tây sau hơn một thế kỷ bị thực dân Pháp đô hộ, tạo nên một nền văn hóa giao thoa độc đáo, ít nơi nào trên thế giới có được Bên cạnh việc có nhiều làng nghề truyền thống, nhiều lễ hội lớn trong văn hóa dân gian miền Bắc, Hà Nội với vị thế là thủ đô còn là nơi tập trung nhiều địa điểm văn hóa giải trí, công trình thể thao quan trọng của đất nước, đồng thời cũng là địa điểm thường xuyên được lựa chọn tổ chức nhiều sự kiện giải trí và thể thao quốc tế
Hà Nội không chỉ là nơi đặt trụ sở của Chính phủ, Quốc hội, các Bộ ngành, mà còn là trung tâm quyết định các chính sách quan trọng, được ví như đầu não cả nước Tại đây cũng thường xuyên diễn ra các sự kiện chính trị quan trọng, đáng chú ý nhất có thể kể tới như chuyến viếng thăm cấp nhà nước của Tổng thống Mỹ Joe Biden (10 – 11/9), của Tổng bí thư, Chủ tịch nước Trung Quốc Tập Cận Bình (12 – 13/12)
Chuyến viếng thăm cấp nhà nước của Tổng thống Mỹ Joe Biden (10 – 11/9) và Tổng bí thư, Chủ tịch nước Trung Quốc Tập Cận Bình (12 -13/12) (Từ trái qua)
Từ khi Việt Nam mở cửa và tham gia vào nền kinh tế thị trường quốc tế vào đầu những năm 2000, Hà Nội đã trở thành một trong những trung tâm kinh tế, văn hóa và du lịch hàng đầu của Đông Nam Á Với sự phát triển mạnh mẽ của các khu công nghiệp, các trung tâm thương mại và du lịch, Hà Nội đang ngày càng khẳng định vị thế của mình, là đầu tàu kinh tế của cả nước
1.2 Tình hình chung của hoạt động Báo chí – Truyền thông tại Hà Nội
Hoạt động báo chí và truyền thông tại Hà Nội đang phát triển mạnh mẽ, với sự đa dạng về các phương tiện truyền thông: từ báo giấy, truyền hình, radio đến các nền tảng truyền thông số như trang web, ứng dụng di động và mạng xã hội Sự đa dạng này đã tạo ra một môi trường thông tin phong phú, đa chiều và phản ánh đầy đủ các sự kiện và vấn đề xã hội, chính trị, kinh tế trong thành phố nói riêng và cả nước nói chung
Hiện nay, Hà Nội đang có 8 cơ quan báo chí chính thống bao gồm 5 báo, 2 tạp chí,
1 Đài Phát thanh và Truyền hình Cụ thể là:
- 5 cơ quan báo in: Hà Nội mới; Kinh tế và Đô thị; Phụ nữ Thủ đô; Lao động Thủ đô; Tuổi trẻ Thủ đô
- 2 tạp chí: Tạp chí Khoa học (thuộc trường Đại học Thủ đô); Tạp chí Văn học và Nghệ thuật Hà Nội
- Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội
Ngoài ra, Hà Nội cũng là nơi đặt trụ sở của 6 cơ quan truyền thông đaphương tiện chủ lực, bao gồm: Báo Nhân Dân, Đài Truyền hình Việt Nam (VTV), Đài Tiếng nói Việt Nam (VOV), Thông tấn xã Việt Nam (VNews), Báo Quân đội nhân dân, Báo Công an nhân dân Cùng với đó là hàng trăm công ty truyền thông lớn nhỏ (Goldsun Media, Brandcom, Datviet Media v.v…)
Với sự hỗ trợ của khoa học công nghệ, loại hình truyền thông nhanh thông qua các trang mạng xã hội phổ biến như TikTok, Facebook, Instagram đang rất được ưa chuộng bởi không chỉ những cá nhân hoạt động trong lĩnh vực này, mà ngay cả những tòa soạn lớn cũng dần thay đổi, chuyển hướng xây dựng kênh thông tin trên nền tảng số
Tuy nhiên, báo chí truyền thông tại Hà Nội cũng đối mặt với nhiều thách thức, trong đó có sự kiểm soát chưa chặt chẽ về tính xác thực, chất lượng nội dung thông tin Khi lướt web, công chúng có thể dễ dàng gặp phải những bài đăng thông tin chưa qua kiểm duyệt, gây hoang mang trong dư luận, hay gặp phải những bài viết có nội dung nhảm nhí, phản cảm, được thực hiện với mục đích câu dẫn người đọc Một vấn đề khác mà báo chí tại
Hà Nội đang phải đối mặt là sự thách thức từ các nền tảng truyền thông xã hội Việc ngày càng phổ biến của mạng xã hội đã làm thay đổi cách mà thông tin được sản xuất, truyền tải và tiêu thụ Điều này đặt ra thách thức cho các tờ báo truyền thống trong việc duy trì và mở rộng độc giả, cũng như trong việc cạnh tranh với các nguồn thông tin trên mạng xã hội.
Tổng quan về cơ sở thực tế
2.1 Đài Truyền hình Việt Nam (VTV) Địa điểm đầu tiên trong chuyến thực tế chính trị của tôi cùng các bạn sinh viên lớp truyền hình K42 là Đài Truyền hình Việt Nam (tiếng anh: Vietnam Television, viết tắt: VTV), nằm tại số 43 Nguyễn Chí Thanh, Quận Ba Đình, Hà Nội
7 Được thành lập năm 1970, Đài Truyền hình Việt Nam là đài truyền hình quốc gia thuộc sở hữu của Chính phủ nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đài chịu sự quản lý của Bộ Thông tin và Truyền thông, có nhiệm vụ "tuyên truyền đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước và Quốc hội, góp phần giáo dục, nâng cao dân trí, phục vụ đời sống tinh thần của nhân dân" (1) Tuy không phải là đài truyền hình đầu tiên của Việt Nam, nhưng đây được coi là đài truyền hình lớn và uy tín nhất với 11 kênh truyền hình quảng bá và hệ thống kênh truyền hình cáp được phủ sóng toàn quốc VTV hiện được phủ sóng qua rất nhiều nền tảng khác nhau, không chỉ trong nước mà còn ở các nước trong khu vực như Lào, Trung Quốc, Thái Lan và các nước trên thế giới qua vệ tinh và các ứng dụng xem trực tuyến của Đài Đài Truyền hình Việt Nam xây dựng bộ máy hoạt động theo hướng tinh gọn, hiệu lực, hiệu quả, tinh giản biên chế, phân định chức năng nhiệm vụ khoa học, không chồng chéo, không bỏ sót nhiệm vụ Ngoài ra, Đài còn thực hiện giao quyền tự chủ cho các đơn vị, tăng cường phân cấp, phân quyền gắn liền quyền hạn với trách nhiệm, chú trọng công
1 “Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của Đài Truyền hình Việt Nam” Đài Truyền hình Việt Nam Ngày 9 tháng
Cơ chế giám sát, kiểm tra và hậu kiểm được thực hiện chặt chẽ; cải cách hành chính được đẩy mạnh thực hiện Cơ cấu tổ chức của Đài Truyền hình Việt Nam được minh họa trong hình dưới đây.
Sơ đồ tổ chức bộ máy Đài truyền hình Việt Nam Đài THVN cũng là một trong những đơn vị đi đầu trong việc ứng dụng công nghệ kỹ thuật truyền hình tiên tiến vào sản xuất chương trình và truyền dẫn phát sóng, đặc biệt là số hoá quy trình sản xuất, chuẩn HD Bắt đầu từ năm 2005, Đài THVN đã chuyển sang sử dụng các thế hệ camera kỹ thuật số, với vật liệu ghi là đĩa quang hoặc thẻ nhớ Đến 2013, Đài THVN đã hoàn toàn sử dụng các camera HD sử dụng thẻ nhớ Cùng với việc sử dụng camera kỹ thuật số, các trường quay của VTV cũng chuyển sang công nghệ số Đến nay, toàn bộ trường quay chính đã hỗ trợ tiêu chuẩn HD, ghi phát dựa trên video server
Hệ thống các chương trình được Đài xây dựng đa dạng từ tin tức, phim tài liệu, khoa học, giáo dục xã hội, đến hài kịch, thể thao, giải trí, ca nhạc, v.v… Về tin tức, chương trình thời sự 19h chiếu trên kênh VTV1 đã trở thành một phần không thể thiếu trong bữa
VTV6 luôn được xem là kênh truyền hình gia đình của người Việt Về giải trí, các chương trình ấn tượng như "Ai là triệu phú", "Hãy chọn giá đúng", "Đường lên đỉnh Olympia" vẫn giữ vững sức hút Đặc biệt, "Táo Quân" được công chiếu thường niên vào đêm 30 Tết đã trở thành nét văn hóa thú vị trong thói quen đón Tết của người Việt Không chỉ dừng lại ở đó, hiện nay VTV6 tiếp tục sản xuất các chương trình mới với nội dung ý nghĩa, thu hút cả khán giả lớn tuổi, trung niên và cả giới trẻ như "Ký ức vui vẻ", "Có hẹn với thanh xuân".
2.2 Di tích lịch sử Nhà tù Hỏa Lò Địa điểm tiếp theo trong chuyến thực tế chính trị là khu di tích lịch sử Nhà tù Hỏa
Lò, ở địa chỉ số 1 phố Hỏa Lò, Quận Hoàn Kiếm, Hà Nội
Nhà tù Hỏa Lò, hay còn gọi là "Nhà tù Trung ương" do người Pháp xây dựng năm 1896 trên một mảnh đất hình thang thuộc thôn Phụ Khánh Nhà tù này nằm giữa toà án ở phía đông, phố Thợ Nhuộm ở phía tây nam, phố Quán Sứ ở phía tây và phố Hai Bà Trưng ở phía bắc Với tổng diện tích 12.908m2, dự án xây dựng Nhà tù Trung ương và các đường xung quanh tiêu tốn khoảng 1.212.434 đồng Đông Dương.
Nhà tù Hỏa Lò được thực dân Pháp đặt vào vị trí quan trọng nhất trong mưu đồ trấn áp những người đối kháng chế độ thuộc địa Vì vậy, chúng đã cho xây dựng nhà tù này với quy mô lớn và kiên cố vào loại bậc nhất ở Đông Dương Theo thiết kế được duyệt năm
1896, nhà tù Hỏa Lò bao gồm các hạng mục công trình sau đây:
- Một nhà dùng cho việc canh gác
- Một nhà dùng làm bệnh xá
- Một nhà dùng làm nhà thương bố thí
- Hai nhà dùng để giam bị can (chưa thành án)
- Một nhà dùng để làm phân xưởng thợ mộc, sắt, may, da
- Năm nhà dùng để giam tù nhân đã thành án
- Bốn trại xà lim giam tử tù, tù nhân nguy hiểm, tù nhân vi phạm nội quy nhà tù
Sa bàn mô phỏng khuôn viên khu di tích
Nhà tù Hỏa Lò xây dựng chưa hoàn thiện, nhưng từ năm 1899 đã phải đưa vào sử dụng ngay vì việc thực dân Pháp bắt hàng loạt người đấu tranh chống lại chúng Đây là nơi thực dân Pháp đã từng giam cầm hàng vạn chiến sĩ yêu nước và cách mạng Việt Nam ở khắp các tỉnh thuộc xứ Bắc kỳ và nhượng địa Đà Nẵng
Với tính chất là nhà giam, nhà pháp lý, nhà trừng giới, nhà tù Hỏa Lò được thực dân Pháp trang bị hết sức tối tân với các công cụ dùng cho các hình phạt nặng nề và hiểm độc nhất với tù nhân, đặc biệt các tù nhân là những chiến sĩ yêu nước và cách mạng Việt Nam Tại đây, thực dân Pháp cho áp dụng một chế độ nhà tù hà khắc, dùng mọi thủ đoạn cực hình tra tấn, đánh đập dã man, nhiều nhà cách mạng đã phải hy sinh, nhưng ý chí cách mạng và tinh thần yêu nước không hề khuất phục Rất nhiều tên tuổi lớn của Cách mạng Việt nam đã từng bị giam giữ trong Nhà tù Hỏa Lò như: đồng chí Lê Duẩn, đồng chí Trường Chinh, Nguyễn Lương Bằng, Hoàng Quốc Việt, Khuất Duy Tiến, Lương Khánh Thiện…
Họ đã biến nhà tù thành trường học, nơi giác ngộ tuyên truyền đường lối cách mạng của Đảng
Từ sau ngày hoà bình lập lại (10/10/1954), nhà tù được đổi tên là “Trại tạm giam phạm nhân Hà Nội” và giao cho Ủy ban Quân quản Hà Nội, trực thuộc quyền quản lý của Công an thành phố Trong những năm 1964 đến năm 1973, nhà tù Hỏa Lò còn là nơi giam giữ những phi công Mỹ
Nhà tù Hỏa Lò vừa là minh chứng về sự hy sinh, chịu đựng gian khổ, tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất trước kẻ thù của các chiến sĩ cách mạng Việt Nam, vừa là bản án tố cáo chế độ nhà tù man rợ của chế độ thực dân Pháp trong thời kỳ đô hộ ở Việt Nam
Nhà tù Hỏa Lò được Bộ Văn hoá Thể thao và Du lịch ra quyết định số 1543-QĐ/VH ngày 18/6/1997 công nhận là di tích lịch sử Hiện nay, di tích nhà tù Hỏa Lò đã trở thành
“Địa chỉ đỏ”, nơi giáo dục truyền thống yêu nước, cách mạng tới mọi tầng lớp nhân dân, đặc biệt là thế hệ trẻ của Thủ đô; nơi thu hút đông khách trong nước và quốc tế đến tham quan, nghiên cứu và học tập (2)
NHẬT KÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẾ
2 “Giới thiệu nhà tù Hỏa Lò” Ban Biên tập sách “Nhà tù Hoả Lò Trường học yêu nước và cách mạng (1896 - 1954)” Ngày 09 tháng 12 năm 2015
8h15 - 8h30: Đoàn có mặt tại Cổng Đài truyền hình Việt Nam, nhận giấy mời tham gia chương trình
8h30 – 8h35: Tập trung tổ chức, tiến hành soát vé tiến vào trường quay S14
8h35 – 8h40: Ổn định vị trí trong trường quay
8h40 – 9h40: Tự tìm hiểu, quan sát, thu thập thông tin về cơ sở vật chất tại trường quay
9h40 – 10h00: Tìm hiểu về cơ cấu tổ chức, quy trình sản xuất chương trình truyền hình cùng Anh Phan Tiến Dũng – Chịu trách nhiệm sản xuất, Đạo diễn chương trình
10h00 – 12h00: Tham gia ghi hình chương trình “Đường lên đỉnh Olympia”, Số tuần 3 tháng 3 quý 3
12h00 – 12h15: Đoàn tập hợp lại trước cổng Đài truyền hình, chụp ảnh lưu niệm và ra về
Ngày 2: Tham quan Di tích lịch sử Nhà tù Hỏa Lò
8h45: Đoàn có mặt tại khu Di tích Nhà tù Hỏa Lò
8h45 – 9h00: Tập trung tổ chức, tiến hành soát vé tiền vào trong khu di tích
9h00 – 9h10: Phân chia đoàn thăm quan, nhận thiết bị tai nghe thuyết minh tự động 9h10 – 10h40: Mỗi đoàn tự do thăm quan khu di tích, kết hợp nghe máy thuyết minh 10h40 – 11h00: Tập hợp lại trước cổng di tích, chụp ảnh lưu niệm và ra về
Một số hình ảnh trong chuyến thăm quan
Lớp Truyền hình K42 trước giờ ghi hình
Chụp ảnh lưu niệm cùng Anh Phan Tiến Dũng và MC Khánh Vy
Hình ảnh tái hiện các tù nhân trong buồng giam chung Nhà tù Hỏa Lò
Cỗ máy chém Thực dân Pháp dùng để hành quyết tù nhân; Khu ngục tối biệt giam tử tù chờ ngày hành quyết (từ trái qua)
Một số tranh ảnh, hiện vật lịch sử được trưng bày trong di tích Đoàn chụp ảnh lưu niệm sau buổi tham quan di tích
BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Kinh nghiệm từ buổi tham gia ghi hình chương trình “Đường lên đỉnh Olympia” tại Đài truyền hình Việt Nam
Ngày thực tế đầu tiên tại Đài truyền hình Việt Nam, với tư cách một sinh viên trong ngành báo chí, hơn nữa còn là chuyên ngành báo truyền hình, chúng tôi đã rất may mắn khi không chỉ được thăm quan mà còn trực tiếp chứng kiến và tham gia vào quá trình sản xuất một trong những gameshow có tuổi đời lớn nhất tại Việt Nam - “Đường lên đỉnh Olympia” Cũng trong buổi quay, chúng tôi cũng có cơ hội được trò chuyện với anh Phan Tiến Dũng – Chịu trách nhiệm sản xuất, đạo diễn chương trình Trong khoảng hơn 20 phút, anh đã chia sẻ cho sinh viên chúng tôi nhiều kiến thức chuyên môn, cơ cấu tổ chức, quá trình làm ra một chương trình truyền hình của một tổ chức chuyên nghiệp và những lưu ý trong quá trình sản xuất
1.1 Quy trình sản xuất chương trình truyền hình giải trí
Anh Dũng chia sẻ, “Đường lên đỉnh Olympia” là một chương trình có tính đặc thù cao, vừa là điển hình cho thể loại gameshow giải trí có bản chất đem lại phút giây thư giãn cho khán giả, song lại khai thác nội dung thuộc lĩnh vực giáo dục Với đặc điểm trên, để giải “bài toán” tìm ra concept và format phù hợp cho chương trình, anh Dũng cùng đồng nghiệp trước hết đã phải xác định rõ đối tượng hướng tới của chương trình, đó là nhóm công chúng từ 16 – 18 tuổi, tức học sinh bậc THPT
Khi xác định được nhóm công chúng đích, anh tiếp tục phân tích đặc điểm của nhóm công chúng này Anh nói: “Học sinh Việt Nam được học tập theo một chương trình giáo dục đặc trưng do Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra, tập trung phát triển khả năng ghi nhớ Mặt khác, một chương trình gameshow muốn thành công cần khiến người chơi phát huy tối đa thế mạnh của mình” Từ kết luận đó, anh và đồng nghiệp đã thiết kế nên format chương trình như hiện nay: một cuộc thi với hình thức hỏi – trả lời nhằm kiểm tra khả năng ghi nhớ của những thí sinh tham gia chương trình
Khi có trong tay ý tưởng thực hiện chương trình, anh bắt tay thực hiện việc dự trù ngân sách sản xuất, bao gồm chi phí cho diễn viên, đội ngũ sản xuất, thiết bị, địa điểm, vv…; lập kế hoạch sản xuất chi tiết, bao gồm lịch trình, các vấn đề kỹ thuật, yêu cầu sản xuất và dự đoán các tình huống xảy ra Kế đến là thực hiện ghi hình, hậu kỳ, công chiếu
Tuy nhiên, công chiếu chưa phải công đoạn cuối cùng Khi chương trình được phát sóng, đội ngũ sản xuất cần thu thập, tổng hợp những ý kiến phản hồi của khán giả, tìm ra
“mẫu số chung” cho tập hợp yêu cầu, từ đó đánh giá hiệu quả và cải thiện chương trình trong những số tiếp theo nhằm làm hài lòng tối đa tệp công chúng Đây là sự áp dụng thực tế của lý thuyết “Sử dụng và hài lòng” trong truyền thông Đặc biệt, anh Dũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thực hiện khảo sát trong quá trình lên ý tưởng, điều chỉnh một chương trình: “Bất kỳ một nội dung gì, khi thực hiện hay cần sự thay đổi, đều phải dựa trên kết quả khảo sát khoa học Đã từng có một khoảng thời gian VTV tổ chức sản xuất những chương trình mang tính chủ quan, chỉ cần nhà đài thấy hay là sẽ thực hiện Chúng ta không thể đi theo con đường cũ ấy được, nhất là trong thời buổi sự cạnh tranh giữa các đài với nhau và với các nền tảng truyền thông khác đang diễn ra vô cùng khốc liệt như hiện nay” Có thể hiểu, khảo sát ý kiến công chúng là bước mở đầu, đồng thời kết thúc một chu trình sản xuất
Dựa vào chia sẻ trên của anh, tôi đúc kết được kinh nghiệm quy trình sản xuất một chương trình truyền hình, gồm 8 bước:
1.2 Cơ cấu tổ chức thực hiện chương trình truyền hình giải trí
Theo chia sẻ của đạo diễn "Đường lên đỉnh Olympia", với mô hình "Tòa soạn hội tụ", các ekip sản xuất chương trình truyền hình sẽ phá vỡ lối tổ chức truyền thống trước đây của Đài.
Nói về mô hình “Tòa soạn hội tụ”, đây là mô hình tòa soạn hiện đại Trong mô hình này, các phòng ban chuyên môn, phóng viên, biên tập viên và lãnh đạo làm việc cùng nhau trong một không gian mở và trên cùng một mặt phẳng Lấy trung tâm tòa soạn làm nơi sản xuất và phân phối tin tức đa phương tiện, điều này giúp lãnh đạo tòa soạn có thể chỉ đạo nhanh chóng và thống nhất về nội dung cho từng nhân viên
Sự hội tụ của mô hình nêu trên thể hiện ở ba điểm:
Thứ nhất, hội tụ về không gian làm việc: Nhân sự làm việc cho các loại hình truyền thông khác nhau như truyền hình, phát thanh, báo in, báo mạng điện tử đều tập trung
Lên ý tưởng, phát triển nội dung Dự trù ngân sách, lập kế hoạch chi tiết
Tổ chức nhân sự, liên hệ người chơi/khán giả
Chuẩn bị kỹ thuật Ghi hình
Phát sóng và quảng bá
Thu thập dữ liệu, đánh giá và điều chỉnh
19 làm việc tại cùng một văn phòng lớn, thay vì được phân chia vào các tầng hoặc tòa nhà riêng biệt
Thứ hai, hội tụ về phương thức tác nghiệp: Đối với một dự án nhất định, nhà sản xuất có quyền tuyển nhân sự từ bất kỳ bộ phận nào của tòa soạn, miễn dự án đạt hiệu quả tốt nhất Sau khi dự án kết thúc, các nhân sự sẽ tách ra hoạt động trong một dự án mới
Thứ ba, hội tụ về nội dung: Các sản phẩm truyền thông được trình bày dưới nhiều hình thức đa phương tiện, kết hợp văn bản, hình ảnh, âm thanh,… Tòa soạn có thể sử dụng các khả năng và thế mạnh của các kênh khác nhau để tiếp cận đối tượng ở bất cứ đâu và lúc nào thông qua các phương tiện truyền thông phù hợp nhất
Quay trở lại với cơ cấu tổ chức chương trình, theo anh Dũng, đứng đầu một ekip sản xuất là Nhà sản xuất – người có quyền quyết định mọi yếu tố của chương trình, từ lên ý tưởng, đặt ra yêu cầu, lập kế hoạch, giám sát ngân sách, tuyển chọn và quản lý nhân sự, đảm bảo tiến độ dự án, v.v…, là đầu não của một chương trình
Dưới nhà sản xuất là Chủ nhiệm/Tổ chức sản xuất Đây là vị trí thực hiện các công việc cụ thể theo yêu cầu của nhà sản xuất; cung cấp nhân lực, vật lực và dịch vụ cần thiết cho quá trình sản xuất; phối hợp với các bên liên quan để đảm bảo tiến độ và chất lượng sản xuất; trực tiếp chịu trách nhiệm những vấn đề liên quan tới quá trình sản xuất Để đảm nhận vai trò chủ nhiệm/tổ chức sản xuất đòi hỏi cá nhân phải có chuyên môn sâu và kinh nghiệm trong lĩnh vực sản xuất; phải cung cấp được giải pháp tối ưu cho các vấn đề kỹ thuật, hậu cần, và tài chính; luôn tuân thủ các quy định trong quá trình sản xuất
Trực tiếp làm việc với chủ nhiệm/tổ chức sản xuất là các Bộ phận chuyên môn, đứng đầu mỗi bộ là một Trưởng bộ phận Để sản xuất ra một tập chương trình “Đường lên đỉnh Olympia” cần có sự phối hợp từ rất nhiều bộ phận phụ trách một chyên môn riêng, chẳng hạn như: bộ phận ánh sáng sẽ phụ trách ánh sáng trường quay; bộ phận phòng máy phụ trách theo dõi mọi cảnh quay, diễn biến trên trường quay, góc quay, thông số kỹ thuật chương trình; bộ phận cố vấn phụ trách đưa ra bộ câu hỏi cho thí sinh;… Tương tự với các bộ phận khác
Nêu trên là mô hình cơ bản đối với một chương trình có format tương đối đơn giản, được thực hiện trong khuôn viên trường quay như “Đường lên đỉnh Olympia” Các chương trình truyền hình có bối cảnh quay diễn ra ngoài trời, chương trình trực tiếp sẽ có nhiều vai trò trong ekip hơn, do tính bị động và số lượng vấn đề phát sinh khả dĩ cao hơn
Kinh nghiệm từ buổi thăm quan di tích lịch sử Nhà tù Hỏa Lò
Như đã trình bày ở mục “Nhật ký hoạt động”, ngày thứ hai, đoàn thực tế ghé thăm di tích lịch sử Nhà tù Hỏa Lò Chuyến thăm quan diễn ra suôn sẻ, đã để lại trong tôi nhiều giá trị sâu sắc
2.1 Kinh nghiệm về sự logic, linh hoạt trong khâu tổ chức
Sau khi trải nghiệm một tour thăm quan tại Nhà tù Hỏa Lò, tôi học được hai điều từ đội ngũ cán bộ, nhân viên tại khu di tích:
Thứ nhất, khả năng sắp xếp, thiết kế lộ trình hợp lý, linh hoạt, sáng tạo: Điều khiến tôi ấn tượng nhất khi thăm quan di tích đó là lộ trình thăm quan Với tổng diện tích gần 13.000m 2 , gồm rất nhiều khu vực, song du khách tham quan không hề khó thăm quan toàn bộ di tích, cho dù thăm quan tự do Lộ trình được tính toán kỹ lưỡng, đặt trên một cung đường duy nhất, nối liền các khác nhau trong quần thể di tích Ở mỗi khu vực đều có biển báo chỉ dẫn hướng tiếp theo cần đến, một số nơi còn có nhân viên đứng trực, do đó du khách không lo bị lạc dù kết cấu nhà tù tương đối phức tạp Một điểm sáng nữa, ban quản lý khu di tích đã có sự vận dung công nghệ trong việc cung cấp thông tin về khu vực, hiện vật lịch sử thuộc di tích Cụ thể, thay vì lắng nghe thuyết minh viên thuyết trình như thông thường, du khách có thể lựa chọn nghe thuyết minh bằng máy Mỗi du khách sẽ được phát một máy ghi âm, trong đó chưa bản thu âm những thông tin lịch sử, được trình bày truyền cảm bằng nhiều thứ tiếng Khi tới một địa điểm, du khách sẽ nhập số hiệu trên khu vực, máy phát sẽ phát đoạn ghi âm tương ứng Cá nhân tôi đánh giá đây là một giải pháp du lịch hiệu quả, thông minh, tiết kiệm và hoàn toàn khả thi
Sơ đồ tuyến tham quan di tích Nhà tù Hỏa Lò
Ngoài tour du lịch thông thường vào ban ngày, hàng tuần, ban quản lý khu di tích còn tổ chức tour du lịch đặc biệt mang tên “Đêm thiêng liêng” Tour tổ chức vào ban đêm
- điều trước giờ chưa di tích lịch sử nào tại Việt Nam thực hiện, được thiết kế dựa trên cơ sở vật chất và tư liệu lịch sử sẵn có tại khu di tích, nhưng nội dung đã được chắt lọc, tập hợp thành từng chủ đề, xây dựng dưới dạng một buổi trình diễn mang đậm tính nghệ thuật Đến nay, đã có đến ba chủ đề của “Đêm thiêng liêng” được thực hiện để phục vụ du khách Sau khi phỏng vấn nhanh một số du khách đã trực tiếp trải nghiệm tour thăm quan độc đáo này, kết quả chúng tôi nhận về đều là những lời tán dương, ngợi ca tính truyền cảm và sự chỉn chủ trong từng đêm diễn Có lẽ chính vì lý do đó, dù có giá vé đắt hơn rất nhiều so với tour thăm quan thông thường, vé những “Đêm thiêng liêng” của Hỏa Lò luôn “cháy” từ rất sớm
2.2 Kinh nghiệm về vận dụng kỹ năng truyền thông trong việc truyền tải những giá trị lịch sử dân tộc đến công chúng
Lịch sử xưa nay luôn là môn học khiến các thế hệ học sinh, sinh viên, người trẻ tuổi phải lắc đầu ngao ngán, do tính chất khô khan, phức tạp cũng như lượng thông tin khổng lồ cần ghi nhớ Tuy nhiên, sự lẩn tránh đó không đồng nghĩa với việc người trẻ không trân trọng những giá trị lịch sử, không cảm thấy biết ơn đối với công lao to lớn của những người anh hùng, đã anh dũng hi sinh vì độc lập tự do của tổ quốc Họ chỉ là không phù hợp với cách tuyên truyền lịch sử kém hấp dẫn Đó cũng chính là vấn đề nan giải của xã hội trong nhiều năm qua
Thế nhưng, sự thành công của ekip truyền thông Nhà tù Hỏa Lò đã hoàn toàn đập tan định kiến ấy Chia sẻ từ một trong những thành viên của đội ngũ truyền thông khu di tích như sau:
Chúng tôi thấm thía được ý nghĩa của việc lưu giữ lịch sử thông qua những câu chuyện chân thực của những nhân chứng lịch sử Những trải nghiệm thời chiến của họ đã chạm đến cảm xúc và khơi dậy trong chúng tôi một sự đồng cảm sâu sắc Vì thế, chúng tôi nhận ra rằng kiến thức về sử Việt là nền tảng cần thiết, nhưng chính tình yêu lịch sử mới là yếu tố cốt lõi để chúng tôi có thể tiếp tục thực hiện sứ mệnh lưu giữ và truyền tải những giá trị lịch sử quý báu.
Xuất phát từ mong muốn lan tỏa giá trị lịch sử đến với công chúng, đặc biệt là thế hệ mình, những nhà truyền thông trẻ của khu di tích Hỏa Lò đã chứng minh năng lực của mình khi cho ra đời những nội dung, bài viết dí dỏm, “trendy” trên mạng xã hội, đánh trúng tâm lý ưa thích giải trí của thanh niên, khiến họ cảm thấy tò mò về lịch sử dân tộc Trong thời gian diễn ra đại dịch COVID-19, Di tích Hỏa Lò vẫn hoạt động sôi nổi trên không gian mạng xã hội, không ngừng kết nối với du khách thông quan những nội dung sáng tạo, những câu chuyện lịch sử hào hùng đầy cảm hứng Kênh truyền thông của di tích vì vậy nhanh chóng trở thành “hiện tượng mạng” và đi Hỏa Lò đã trở thành một trào lưu thịnh hành với các bạn trẻ trong khoảng thời gian dài
Một bài viết nhận được tương tác đông đảo từ cộng đồng mạng
Sự thành công trong chiến dịch quảng bá của ekip, biến một di tích lịch sử vốn đã tồn tại từ lâu giữa lòng thành phố trở thành địa điểm nổi tiếng, được đông đảo du khách trong và ngoài nước săn đón là minh chứng rõ nhất cho sức mạnh của truyền thông
2.3 Bài học sâu sắc về tầm quan trọng của giá trị lịch sử
Lắng nghe lời thuyết minh những câu chuyện lịch sử gắn với di tích, tôi tin mỗi cá nhân trong đoàn ít nhiều đều sẽ có cảm xúc nhất định về sự hy sinh anh dũng của bậc cha anh đi trước, cũng như rút ra những bài học sâu sắc về vai trò, tầm quan trọng của những giá trị lịch sử đối với sự phát triển đất nước
Giá trị lớn nhất của giáo dục lịch sử là giúp chúng ta rút ra những bài học kinh nghiệm từ quá khứ và giáo dục cho thế hệ trẻ biết rõ cội nguồn gia đình, dòng họ, quê hương, đất nước, biết quý trọng những giá trị của lịch sử để kế thừa và phát huy các giá trị đó cho hiện tại và tương lai Nói cách khác, lịch sử giữ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục chính trị, tư tưởng đối với thế hệ trẻ; giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc, truyền thống văn hóa, lịch sử; bồi dưỡng năng lực tư duy, hành động, thái độ ứng xử đúng đắn trong đời sống xã hội; từ đó hình thành những phẩm chất của công dân Việt Nam, công dân toàn cầu trong xu thế phát triển của thời đại
Việc truyền tải đi xa hơn, sâu hơn nữa những thông điệp lịch sử là điều kiện tất yếu, là trách nhiệm của mỗi cá nhân, là biểu hiện khẳng định rõ hơn vai trò, vị thế của môn Lịch sử trong thực tiễn chính trị - xã hội, cũng như ý nghĩa của việc học sử, hiểu sử như lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Dân ta phải biết sử ta/Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Qua đó, góp phần giáo dục truyền thống, bồi dưỡng lòng yêu quê hương, đất nước cho thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của đất nước.
