Ngoài ra còn có thể tìm hiểu những ý tố ảnh hưởng đến hiệu suất học tập từ đó đề ra các giải pháp cụ thể cải thiện học tập.Vậy để thực hiện được khảo sát, đánh giá trên chúng ta cần dữ l
Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Quy trình nghiên cứu
- Bước 1: Lựa chọn đề tài
- Bước 2: Lập bảng câu hỏi và điều tra
Bảng câu hỏi khảo sát:
Câu 1: Bạn đang học khóa nào ? Khóa 46K
Khóa 47K Khóa 48K Khóa 49K Khóa khác
Câu 2: Giới tính của bạn là gì ? Nam
Câu 3: B ạn bao nhiêu tuổi ? ………tuổi
Câu 4: Bạn đang học ở khoa nào ? Quản trị kinh doanh
Du lịch Thống kê- Tin học Ngân hàng Tài Chính Kinh tế Thương mại điện tử Luật
Lý luận chính trị Marketing
Câu 5: Bạn có đam mê với ngành mình đã chọn không ? Chắc chắn
Câu 6: Động lực chính để bạn cố gắng học tập là gì ? Vì tương lai của bản thân
Trở thành một người tài giỏi
Câu 7: Bạn thường tự học ở đâu ? Trường
Quán café Thư viện Ở nhà Khác
Câu 8: Bạn dành bao nhiêu thời gian trong một ngày để tự học ?
Câu 9: Bạn tìm kiếm tài liệu học tập ở đâu ? (Câu hỏi nhiều lựa chọn)
Thư viện Nhà sách Trên mạng Khác
Câu 10: Bạn thường gặp khó khăn nào nhất trong học tập ?
(Câu hỏi một lựa chọn)
Bài tập, lượng kiến thức quá nhiều
Thiếu phương tiện học tập
Thiếu thời gian để học Khác
Câu 11: Bạn có thường xuyên tổ chức học nhóm không ? Thường xuyên Đôi khi Không bao giờ
Câu 12: Bạn đi làm thêm bao nhiêu giờ một tuần ?
10 đến 20 giờ từ 20 giờ trở lên
Câu 13: Điểm trung bình học tập kỳ gần nhất của bạn là bao nhiêu?
Câu 14: Điểm trung bình học tập liền trước kỳ gần nhất của bạn là bao nhiêu?
Hình 1 Dữ liệu thu thập được dưới file Excel
- Bước 3: Mã hoá và nhập liệu
Hình 2 Màn hình khai báo biến
Hình 3 Màn hình nhập dữ liệu
- Bước 4: Phân tích kết quả bằng SPSS
Từ nguồn dữ liệu sơ cấp thu được từ sau quá trình khảo sát, sử dụng phần mềm SPSS để tiến hành phân tích dữ liệu.
- Bước 5: Phân tích kết quả bằng SPSS
Kết quả sau khi phân tích được nhóm trình bày thông qua bài báo cáo này.
Kết quả nghiên cứu
Thống kê mô tả
3.1.1 Mô tả biến có nhiều lựa chọn a Mô tả dữ liệu bằng bảng tần số (Freqencies)
N Percent noi tim kiem tai lieu hoc tap a thu vien 27 18.2% 26.0% nha sach 9 6.1% 8.7% tren mang 97 65.5% 93.3% khac 15 10.1% 14.4%
Total 148 100.0% 142.3% a Group b Mô tả dữ liệu bằng bảng chéo (Crosstabs)
$noitimkiemtailieuhoctapN*khoahoc Crosstabulation khoa hoc
Total khoa 46 khoa 47 khoa 48 khoa khac noi tim kiem tai lieu hoc tap a thu vien Count 3 4 19 1 27 nha sach Count 0 1 7 1 9 tren mang
Percentages and totals are based on respondents. a Group
3.1.2 Mô tả dữ liệu cho các biến định tính bằng bảng phân phối và biểu đồ c Mô tả dữ liệu về khóa học khoa hoc
Valid khoa 46 20 19.2 19.2 19.2 khoa 47 10 9.6 9.6 28.8 khoa 48 73 70.2 70.2 99.0 khoa khac 1 1.0 1.0 100.0
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát số lượng sinh viên khóa 48K chiếm vị trí đứng đầu với 70.19%, ít nhất là sinh viên khóa khác với 0.96% Sự chênh lệch này khá đáng kể, với sinh viên khóa 48K gấp hơn 73 lần khóa khác Bên cạnh đó, sự chênh lệch về số lượng sinh của tất cả các khóa là khá nhiều. d Mô tả dữ liệu về giới tính gioi tinh
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát số lượng sinh viên nữ chiếm vị trí đứng đầu với 87.5%, trong khi nam chỉ chiếm 12.5% Sự chênh lệch này khá đáng kể, với sinh viên nữ nhiều hơn nam gấp 7 lần Sự chênh lệch này có thể phản ánh sự phân phối giới tính trong trong phạm vi đại học kinh tế Đà Nẵng e Mô tả dữ liệu về khoa khoa
Cumulative Percent Valid quan tri kinh doanh 10 9.6 9.6 9.6 kinh doanh quoc te 11 10.6 10.6 20.2 ke toan 10 9.6 9.6 29.8 du lich 8 7.7 7.7 37.5 thong ke - tin hoc 17 16.3 16.3 53.8 ngan hang 1 1.0 1.0 54.8 tai chinh 1 1.0 1.0 55.8 thuong mai dien tu 27 26.0 26.0 81.7 luat 3 2.9 2.9 84.6 ly luan chinh tri 8 7.7 7.7 92.3 marketing 8 7.7 7.7 100.0
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát số lượng sinh viên khoa thương mại điện tử chiếm vị trí đứng đầu với 26.96%, ít nhất là sinh viên khoa tài chính và ngân hàng đều chiếm 0.96% Sự chênh lệch này khá đáng kể, với sinh viên khoa thương mại điện tử gấp 28 lần khoa tài chính và khoa ngân hàng Ngoài ra tỷ lệ sinh viên ở các khoa còn lại khá đồng đều. f Mô tả dữ liệu về mức độ đam mê muc do dam me
Cumulative Percent Valid chac chan 35 33.7 33.7 33.7 mot phan 58 55.8 55.8 89.4 khong 11 10.6 10.6 100.0
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát về mức độ đam mê đối với ngành học thì mức độ đam mê “một phần” chiếm vị trí đứng đầu với 55.77%, ít nhất là mức độ đam mê “không” chiếm 10.58% Sự chênh lệch này là khá đáng kể, với mức độ đam mê “một phần” gấp 5.27 lần mức độ đam mê “không”. g Mô tả dữ liệu về động lực học tập dong luc hoc tap
Valid vi tuong lai ban than 83 79.8 79.8 79.8 vi bo me 11 10.6 10.6 90.4 tro thanh 1 nguoi tai gioi 5 4.8 4.8 95.2 khac 5 4.8 4.8 100.0
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát về động lực học tập thì động lực học tập vì tương lai bản thân chiếm vị trí đứng đầu với 79.81%, ít nhất là động lực học tập khác chiếm 4.81% Sự chênh lệch này là khá đáng kể, với động lực học tập vì tương lai bản thân gấp khoảng 16 lần động lực học tập khác. h Mô tả dữ liệu về địa điểm tự học dia diem tu hoc
Valid truong 4 3.8 3.8 3.8 quan cafe 26 25.0 25.0 28.8 thu vien 10 9.6 9.6 38.5 o nha 64 61.5 61.5 100.0
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát về địa điểm tự học thì địa điểm tự học tại nhà chiếm vị trí đứng đầu với 61.54%, ít nhất là địa điểm tự học tại trường chiếm 3.85% Sự chênh lệch này là khá đáng kể, với địa điểm tự học tại nhà gấp khoảng 16 lần địa điểm tự học tại trường Ngoài ra có thể thấy cũng khá nhiều sinh viên thường tự học tại các quán cafe. i Mô tả dữ liệu về khó khăn trong học tập kho khan trong hoc tap
Cumulative Percent Valid bai tap, luong kien thuc qua nhieu 74 71.2 71.2 71.2 thieu phuong tien hoc tap 7 6.7 6.7 77.9 thieu thoi gian de hoc 18 17.3 17.3 95.2 khac 5 4.8 4.8 100.0
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát về khó khăn trong học tập thì sự khó khăn về lượng bài tập, kiến thức quá nhiều chiếm vị trí đứng đầu với 71.15%, thứ nhì là khó khăn thiếu thời gian để học chiếm 17.31%, ít nhất là những khó khăn khác chiếm 4,81% Sự chênh lệch này là khá đáng kể, với khó khăn về lượng bài tập, kiến thức quá nhiều gấp gần 15 lần những khó khăn khác j Mô tả dữ liệu về tần suất tổ chức học nhóm tan suat to chuc hoc nhom
Cumulative Percent Valid thuong xuyen 19 18.3 18.3 18.3 doi khi 79 76.0 76.0 94.2 khong bao gio 6 5.8 5.8 100.0
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát về tần suất tổ chức học nhóm thì tần suất tổ chức học nhóm đôi khi chiếm vị trí đứng đầu với 75.96%, ít nhất là tần suất tổ chức học nhóm không chiếm 5.77% Sự chênh lệch này là khá đáng kể, với tần suất tổ chức học nhóm đôi khi gấp khoảng 13 lần tần suất tổ chức học nhóm không. 3.1.3 Mô tả dữ liệu cho các biến định lượng bằng bảng phân phối và biểu đồ
Statistics do tuoi diem trung binh ky gan day nhat diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat thoi gian tu hoc 1 ngay thoi gian lam them 1 tuan
75 20.00 3.5000 3.4875 3.0000 15.0000 a Multiple modes exist The smallest value is shown k Mô tả dữ liệu độ tuổi do tuoi
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát về độ tuổi thì 19 tuổi chiếm vị trí đứng đầu với 65.38%, ít nhất là 18 tuổi chiếm 1.92%
Sự chênh lệch này là khá đáng kể, với độ tuổi 19 tuổi gấp khoảng 34 lần độ tuổi 18 tuổi Có thể thấy số liệu 19 tuổi chiếm vị trí đầu tiên hoàn toàn phù hợp với khảo sát về khóa sinh viên đang học, khóa 48K cũng chiếm vị trí đầu tiên. l Mô tả dữ liệu điểm trung bình học tập kỳ gần đây nhất diem trung binh ky gan day nhat
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát về điểm trung bình học kỳ gần nhất thì điểm trung bình học kỳ gần nhất khoảng 3.20 chiếm vị trí đứng đầu với 8.7% Sự chênh lệch này là khá đáng kể, với điểm trung bình học kỳ gần nhất tập trung trong khoảng từ 1.40 điểm đến 4.00 điểm và mức điểm 3.20 chiếm tỉ lệ cao nhất. m Mô tả dữ liệu điểm trung bình học tập liền trước kỳ gần đây nhất diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát về điểm trung bình kỳ liền trước kỳ gần nhất thì điểm trung bình kỳ liên trước kỳ gần nhất khoảng 3.00 và 3.20 chiếm vị trí đứng đầu với 11.5% Sự chênh lệch này là khá đáng kể, với điểm trung bình học kỳ gần nhất tập trung trong khoảng từ 2.00 điểm đến 4.00 điểm và mức điểm 3.00 và 3.20 chiếm tỉ lệ cao nhất n Mô tả dữ liệu thời gian tự học 1 ngày thoi gian tu hoc 1 ngay
Valid duoi 2 tieng 24 23.1 23.1 23.1 tu 2 den 4 tieng 69 66.3 66.3 89.4 tu 4 den 6 tieng 9 8.7 8.7 98.1 tu 6 tieng tro len
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát về thời gian tự học 1 ngày thì thời gian tự học 1 ngày từ 2 đến 4 tiếng chiếm vị trí đứng đầu với 66.3%, ít nhất là từ 6 tiếng trở lên chiếm 1.9% Sự chênh lệch này là khá đáng kể, với thời gian tự học 1 ngày từ 2 đến 4 tiếng gấp khoảng 35 lần thời gian tự học từ 6 tiếng trở lên. o Mô tả dữ liệu thời gian làm thêm 1 tuần thoi gian lam them 1 tuan
Valid 0 gio 40 38.5 38.5 38.5 tu 1 den 10 gio 29 27.9 27.9 66.3 tu 10 den 20 gio 21 20.2 20.2 86.5 tu 20 gio tro len 14 13.5 13.5 100.0
→ Nhận xét: Trong số những sinh viên được khảo sát về thời gian làm thêm
1 tuần thì thời gian làm thêm 1 tuần 0 giờ chiếm vị trí đứng đầu với 38.5%, ít nhất là từ 20 tiếng trở lên chiếm 19.3% Sự chênh lệch này là không quá đáng kể, với thời gian làm thêm 1 tuần 0 tiếng gấp khoảng 2 lần thời gian làm thêm 1 tuần 20 tiếng trở lên Có thể thấy các số liệu phân bổ khá đồng đều nhau
3.1.5 Mô tả biến định lượng bằng các chỉ tiêu thống kê
-.409.469 diem trung binh ky gan day nhat
469 diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
469 thoi gian tu hoc 1 ngay
469 thoi gian lam them 1 tuan
3.1.6 Mô tả liên hệ giữa hai biến định lượng (Pearson và Spearman)
Hệ số tương quan Pearson
- Kiểm tra xem thời gian tự học 1 ngày và điểm trung bình kỳ gần đây nhất có mối quan hệ tương quan hay không.
H0: Hệ số tương quan bằng 0 Thời gian tự học 1 ngày và điểm trung bình kỳ gần đây nhất không có mối quan hệ tương quan.
H1: Hệ số tương quan khác 0 Thời gian tự học 1 ngày và điểm trung bình kỳ gần đây nhất có mối quan hệ tương quan.
Correlations thoi gian tu hoc 1 ngay diem trung binh ky gan day nhat thoi gian tu hoc 1 ngay
N 104 104 diem trung binh ky gan day nhat
→ Nhận xét: sig=0.476 > 0.05 => Chấp nhận H0
Vậy thời gian tự học 1 ngày và điểm trung bình kỳ gần nhất không có mối quan hệ tương quan với nhau.
- Kiểm tra xem điểm trung bình kỳ gần đây nhất và điểm trung bình liền trước kỳ gần đây nhất có mối quan hệ tương quan với nhau không.
H0: Hệ số tương quan bằng 0 Điểm trung bình kỳ gần đây nhất và điểm trung bình liền trước kỳ gần đây nhất có mối quan hệ tương quan.
H1: Hệ số tương quan khác 0 Điểm trung bình kỳ gần đây nhất và điểm trung bình liền trước kỳ gần đây nhất không có mối quan hệ tương quan.
Correlations diem trung binh ky gan day nhat diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat diem trung binh ky gan day nhat
N 104 104 diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Ước lượng thống kê
3.2.1 Ước lượng khoảng trung bình 1 tổng thể
Bài toán: Ước lượng thời gian tự học 1 ngày bình quân của sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng với độ tin cậy 99%.
Error thoi gian tu hoc 1 ngay
→ Nhận xét: Vậy với độ tin cậy 99% thời gian tự học bình quân của sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng nằm trong khoảng từ 2.4784 đến 3.1085 giờ.
Bài toán: Ước lượng thời gian làm thêm 1 tuần bình quân của sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng với độ tin cậy 95%.
Std. Error thoi gian lam them
→ Nhận xét: Vậy với độ tin cậy 95% thời gian làm thêm 1 tuần bình quân của sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng nằm trong khoảng từ 6.2338 đến 9.6219 giờ.
Biều đồ cành lá về thời gian làm thêm 1 tuần thoi gian lam them 1 tuan Stem-and-Leaf Plot
→ Nhận xét: Hình dạng của biểu đồ không đối xứng và dữ liệu phân phối không đều Đa số sinh viên đại học kinh tế Đà Nẵng không đi làm thêm, tiếp theo số lượng sinh viên đi làm thêm 15 giờ 1 tuần và sinh viên đi làm thêm 25 giờ 1 tuần cũng khá lớn.
Bài toán: Ước lượng điểm trung bình kỳ gần đây nhất bình quân của sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng với độ tin cậy 99%.
Error diem trung binh ky gan day nhat
→ Nhận xét: Vậy với độ tin cậy 99% điểm trung bình kỳ gần đây nhất bình quân của sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng nằm trong khoảng từ 3.0699 đến 3.2858.
Biểu đồ cành lá về điểm trung bình kỳ gần đây nhất. diem trung binh ky gan day nhat Stem-and-Leaf Plot
→ Nhận xét: Hình dạng của biểu đồ không đối xứng và dữ liệu về điểm trung bình kỳ gần đây nhất phân phối không đồng đều
Bài toán: Ước lượng điểm trung bình liên trước kỳ gần đây nhất bình quân của sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng với độ tin cậy 99%.
Error diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
→ Nhận xét: Vậy với độ tin cậy 99% điểm trung bình liền trước kỳ gần đây nhất bình quân của sinh viên trường đại học kinh tế Đà Nẵng nằm trong khoảng từ 3.018 đến 3.2485.
Biểu đồ hộp về điểm trung bình của kỳ liền trước kỳ gần đây nhất.
Trung vị = 3.2 vì vậy có 50% sinh viên có điểm trung bình liền trước kỳ gần đây nhất lớn hơn 3.2, và 50% sinh viên có điểm trung bình liền trước kỳ gần đây nhất nhỏ hơn 3.2
Q1=2.9 vì vậy có 25% sinh viên có điểm trung bình từ 2.9 trở xuống.
Q3=3.5 vì vậy có 75% sinh viên có điểm trung bình từ 3.5 trở xuống.
IQR=3.5-2.9=0.6 => giới hạn trên Q3+1.5(IQR)=4.4, giới hạn dưới Q1-1.5(IQR)=2 Vì vậy đa số điểm trung bình phân bố trong khoảng từ 2 đến 4.4 Những dữ liệu nằm ngoài giới hạn này sẽ được gọi là giá trị ngoại lai.
3.2.1 Ước lượng sự khác biệt giữa 2 trung bình tổng thể mẫu cặp.
Bài toán: Ước lượng sự khác biệt trung bình điểm trung bình 2 kỳ gần đây nhất của sinh viên đại học kinh tế đại học Đà Nẵng với độ tin cậy 95%.
95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper
1 diem trung binh ky gan day nhat - diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
→ Nhận xét: Vậy với độ tin cậy 95%, khoảng chênh của 2 kỳ gần đây nhất nằm trong khoảng từ -0.00406 đến 0.9329.
3.2.2 Ước lượng sự khác biệt giữa 2 trung bình tổng thể mẫu độc lập.
Bài toán: Khoảng tin cậy 95% uớc lượng khoảng chênh lệch điểm trung bình kỳ gần đây nhất của sinh viên có thời gian tự học dưới 2 tiếng 1 ngày và trên 6 tiếng 1 ngày.
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference
Lowe rUppe r diem trung binh ky gan day nhat
→ Nhận xét: Vậy với khoảng tin cậy 95% khoảng chênh lệch điểm trung bình kỳ gần đây nhất của sinh viên có thời gian tự học dưới 2 tiếng 1 ngày và trên 6 tiếng 1 ngày là -0.98177 đến 0.17677.
Bài toán: Khoảng tin cậy 95% uớc lượng khoảng chênh lệch điểm trung bình kỳ liền trước kỳ gần đây nhất của sinh viên khóa 48 và khóa 46.
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference
Uppe r diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
→ Nhận xét: Vậy với khoảng tin cậy 95% khoảng chênh lệch điểm trung bình kỳ liền trước kỳ gần đây nhất của sinh viên có thời gian tự học dưới 2 tiếng
1 ngày và trên 6 tiếng 1 ngày là -0.2851 đến 0.16554.
3.2.3 Ước lượng khoảng tỷ lệ tổng thể
Bài toán: Hãy xác định tỷ lệ sinh viên có thời gian tự học dưới 4 tiếng 1 ngày với độ tin cậy 95%. thoi gian tu hoc 1 ngay
0 0 100.0 100.0 a Unless otherwise noted, bootstrap results are based on 1000 bootstrap samples
→ Nhận xét: Vậy với độ tin cậy 95% tỷ lệ sinh viên có thời gian tự học dưới 4 tiếng 1 ngày nằm trong khoảng từ 82.7% đến 95.2%.
Bài toán: Hãy xác định tỷ lệ sinh viên có thời gian làm thêm từ 10 giờ trở lên 1 tuần với độ tin cậy 95%. thoi gian lam them
0 0 100.0 100.0 a Unless otherwise noted, bootstrap results are based on 1000 bootstrap samples
→ Nhận xét: Vậy với độ tin cậy 95% tỷ lệ sinh viên có thời gian làm thêm từ 10 giờ trở lên 1 tuần nằm trong khoảng từ 25% đến 43.2%.
Bài toán: Hãy xác định tỷ lệ sinh viên có điểm trung bình kỳ liền trước kỳ gần đây nhất từ
3.2 trở lên với độ tin cậy 95%. diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
0 0 100.0 100.0 a Unless otherwise noted, bootstrap results are based on 1000 bootstrap samples
→ Nhận xét: Vậy với độ tin cậy 95% tỷ lệ sinh viên có điểm trung bình kỳ liền trước kỳ gần đây nhất từ 3.2 trở lên nằm trong khoảng từ 42.3% đến 61.5%.
Kiểm định thống kê
3.3.1 Kiểm định tham số p One – Sample T Test
Bài toán: Có ý kiến cho rằng: Trung bình điểm trung bình học kỳ gần nhất của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là 3,2 Với mức ý nghĩa 5% ý kiến trên có thể được chấp nhận hay không?
H0: à = 3,2 Điểm trung bỡnh kỳ gần nhất của sinh viờn Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là 3,2.
H1: à ≠ 3,2 Điểm trung bỡnh kỳ gần nhất của sinh viờn Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng khác 3,2.
Mean diem trung binh ky gan day nhat 104 3,1779 ,41947 ,04113
Test Value = 3.2 t df Sig (2- tailed)
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper diem trung binh ky gan day nhat
Ta có: sig = 0,592 > α = 0,05 nên chưa đủ cơ sở để bác bỏ H , 0 nên ta sẽ chấp nhận H 0
Vậy với mức ý nghĩa 5%, trung bình điểm trung bình học kì gần nhất của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng bằng 3,2.
Bài toán: Có ý kiến cho rằng: Trung bình điểm trung bình học kỳ liền trước kỳ gần nhất của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là 3,0. Với mức ý nghĩa 5% ý kiến trên có thể được chấp nhận hay không?
H0: à = 3,0 Điểm trung bỡnh học kỳ liền trước kỳ gần nhất của sinh viờn Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là 3,0.
H1: à ≠ 3,0 Điểm trung bỡnh học kỳ liền trước kỳ gần nhất của sinh viờn Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng khác 3,0.
Error Mean diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
Test Value = 3.0 t df Sig (2- tailed)
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
Ta có: sig = 0,003 < α = 0,05 nên bác bỏ H , 0 nên ta sẽ chấp nhận
Vậy với mức ý nghĩa 5%, trung bình điểm trung bình học kỳ liền trước kỳ gần nhất của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng khác 3,0.
Bài toán: Có ý kiến cho rằng: “Trung bình thời gian làm thêm 1 tuần của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là 8 tiếng” Với mức ý nghĩa 5% ý kiến trên có thể được chấp nhận hay không?
H0: à = 8 Trung bỡnh thời gian làm thờm 1 tuần của sinh viờn Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là 8 tiếng.
H1: à ≠ 8 Trung bỡnh thời gian làm thờm 1 tuần của sinh viờn Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng khác 8 tiếng.
Mean thoi gian lam them 1 tuan 104 7,9279 8,71095 ,85418
Test Value = 8 t df Sig (2- tailed) Mean
Difference 95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper thoi gian lam them 1 tuan -,084 103 ,933 -,07212 -1,7662 1,6219
Giá trị Sig là 0,933 > 0,05 nên ta chấp nhận giả thuyết H 0
Vậy với mức ý nghĩa 5%, có đủ chứng cứ suy ra rằng trung bình thời gian làm thêm 1 tuần của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là 8 tiếng.
Bài toán: Có ý kiến cho rằng: “Trung bình thời gian tự học 1 ngày của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là 3 tiếng” Với mức ý nghĩa 5% ý kiến trên có thể được chấp nhận hay không?
H0: à = 3 Trung bỡnh thời gian tự học 1 ngày của sinh viờn Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là 3 tiếng.
H1: à ≠ 3 Trung bỡnh thời gian tự học 1 ngày của sinh viờn Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng khác 3 tiếng.
Mean thoi gian tu hoc 1 ngay 104 2,7885 1,24380 ,12197
Test Value = 3.0 t df Sig (2- tailed) Mean
Difference 95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper thoi gian tu hoc 1 ngay -1,734 103 ,086 -,21154 -,4534 ,0304
Giá trị Sig là 0,086 > 0,05 nên ta chấp nhận giả thuyết H 0
Vậy với mức ý nghĩa 5%, có đủ chứng cứ suy ra rằng trung bình thời gian tự học 1 ngày của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là 3 tiếng. q Independent – Samples T Test:
Bài toán: Có ý kiến cho rằng: “Điểm trung bình học kỳ gần nhất của sinh viên có thời gian làm thêm dưới 10 tiếng 1 tuần với sinh viên đi làm thêm trên 10 tiếng 1 tuần là như nhau” Với mức ý nghĩa 5% ý kiến trên có thể được chấp nhận hay không?
H0: à = à Điểm trung bỡnh học kỳ gần nhất của sinh viờn cú thời1 2 gian làm thêm dưới 10 tiếng 1 tuần với sinh viên đi làm thêm trên
10 tiếng 1 tuần là như nhau
H1: à ≠ à Điểm trung bỡnh học kỳ gần nhất của sinh viờn cú thời1 2 gian làm thêm dưới 10 tiếng 1 tuần với sinh viên đi làm thêm trên
10 tiếng 1 tuần là như nhau
Group Statistics thoi gian lam them
Std Error Mean diem trung binh ky gan day nhat duoi 10 tieng 69 3,21
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference
Low Upp er er diem trung binh ky gan day nhat
Ta có: F = 0,359 > 0,05 nên ta chấp nhận giả thuyết phương sai 2 tổng thể không khác nhau.
Với sig = 0,271 > α = 0,05 nên chưa đủ cơ sở để bác bỏ H0 nên chấp nhận H 0
Vậy với mức ý nghĩa 5%, điểm trung bình học kỳ gần đây nhất của sinh viên có thời gian làm thêm dưới 10 tiếng 1 tuần và sinh viên có thời gian làm thêm trên 10 tiếng 1 tuần là bằng nhau.
Bài toán: Với mức ý nghĩa 5% kiểm định nhận định cho rằng điểm trung bình học tập liền trước kỳ gần nhất của sinh viên có lựa chọn chắc chắn và một phần đam mê với ngành mình đã chọn là giống nhau.
H0: à = à điểm trung bỡnh học tập liền trước kỳ gần nhất của sinh1 2 viên có lựa chọn chắc chắn và một phần đam mê với ngành mình đã chọn là giống nhau.
H1: à ≠ à điểm trung bỡnh học tập liền trước kỳ gần nhất của sinh1 2 viên có lựa chọn chắc chắn và một phần đam mê với ngành mình đã chọn là khác nhau.
Group Statistics muc do dam me
Std Error Mean diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat chac chan 35 3,28
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference Low er
Up per diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
Equal varianc es not assume d
Ta có: F = 0,545> 0,05 nên ta chấp nhận giả thuyết phương sai 2 tổng thể không khác nhau.
Với sig = 0,017 < α = 0,05 nên bác bỏ H0 chấp nhận H 1
Vậy với mức ý nghĩa 5%, điểm trung bình học tập liền trước kỳ gần nhất của sinh viên có lựa chọn chắc chắn và một phần đam mê với ngành mình đã chọn là khác nhau. r Paired Samples Test:
Bài toán: Có ý kiến cho rằng: “Điểm trung bình học kỳ gần nhất và kỳ liền trước kỳ gần nhất của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là như nhau” Với mức ý nghĩa 5% ý kiến trên có thể được chấp nhận hay không?
H0: à - à = 0 Điểm trung bỡnh học kỳ gần nhất và kỳ liền trước kỳ gần 1 2 nhất của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là như nhau.
H1: à - à ≠ 0 Điểm trung bỡnh học kỳ gần nhất và kỳ liền trước kỳ gần 1 2 nhất của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là khác nhau.
1 diem trung binh ky gan day nhat 3,1779 104 ,41947 ,04113 diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
1 diem trung binh ky gan day nhat & diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
Paired Differences t df Sig (2- tailed) Mea n Std
95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pai r 1 diem trung binh ky gan day nhat
- diem trung binh ky lien truoc ky gan day nhat
Ta có: sig = 0,072 > α = 0,05 nên chưa đủ cơ sở để bác bỏ H0, nên chấp nhận H 0
Vậy với mức ý nghĩa 5%, điểm trung bình học kỳ gần nhất và kỳ liền trước kỳ gần nhất của sinh viên Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng là như nhau. s Kiểm định hệ số tương quan:
Bài toán: Có ý kiển cho rằng: điểm trung bình kỳ gần nhất và thời gian làm thêm 1 tuần không có mối quan hệ tương quan Với mức ý nghĩa 5% ý kiến trên có thể được chấp nhận hay không?
H0: Điểm trung bình kỳ gần nhất và thời gian làm thêm 1 tuần không có mối quan hệ tương quan.
H1: Điểm trung bình kỳ gần nhất và thời gian làm thêm 1 tuần có có mối quan hệ tương quan.
Correlations diem trung binh ky gan day nhat thoi gian lam them 1 tuan diem trung binh ky gan day nhat Pearson
N 104 104 thoi gian lam them 1 tuan Pearson
Ta có : sig = 0,809 > 0,05 nên chấp nhận H 0
Với mức ý nghĩa 5%, Điểm trung bình kỳ gần nhất và thời gian làm them 1 tuần không có mối quan hệ tương quan. t Kiểm định tỷ lệ:
Hồi qui
Bài toán: Hồi qui tuyến tính giản đơn giữa thời gian làm thêm và thời gian tự học
Std Error of the Estimate
1 117 a 014 004 1.24132 a Predictors: (Constant), thoi gian lam them 1 tuan
1 (Constant) 2.656 165 16.103 000 thoi gian lam them 1 tuan 017 014 117 1.188 237 a Dependent Variable: thoi gian tu hoc 1 ngay
Biến thời gian làm thêm 1 tuần đưa vào giải thích được 1.4% sự biến thiên của thời gian tự học.
Bài toán: Hồi qui tuyến tính giản đơn giữa thời gian tự học và điểm trung bình kỳ gần đây nhất.
Std Error of the Estimate
1 071 a 005 -.005 42047 a Predictors: (Constant), thoi gian tu hoc 1 ngay
8 000 thoi gian tu hoc 1 ngay 024 033 071 715 476 a Dependent Variable: diem trung binh ky gan day nhat
Biến thời gian tự học 1 ngày giải thích được 0.5% sự biến thiên của điểm trung bình kỳ gần đây nhất.
