chuyên đề dạy học theo nghiên cứu bài học phát triển phẩm chất năng lực học sinh

Dạy học phát triển phẩm chất, năng lực là quá trình thiết kế, tổ chức và phối hợp giữa hoạt động dạy và hoạt động học, tập trung vào kết quả đầu ra của quá trình này.. Trong đó nhấn mạnh

CHUYÊN ĐỀ:

DẠY HỌC THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC -

PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC

SINH

TRƯỜNG TIỂU HỌC THỤY VÂN

Thụy Vân, ngày 24 tháng 8 năm 2021

* Căn cứ xây dựng chuyên đề:

I Dạy học phát triển phẩm chất, năng lực

I Dạy học phát triển phẩm chất, năng lực

I Dạy học phát triển phẩm chất, năng lực

Dạy học phát triển phẩm chất, năng lực là quá trình thiết kế, tổ chức và phối hợp giữa hoạt động dạy và hoạt động học, tập trung vào kết quả đầu ra của quá trình này Trong đó nhấn mạnh người học cần đạt được các mức phẩm chất, năng lực như thế nào sau

khi kết thúc một giai đoạn (hay một

quá trình) dạy học.

I Dạy học phát triển phẩm chất, năng lực

II Đặc điểm của dạy học phát triển phẩm chất, năng lực

III Các nguyên tắc dạy học phát triển phẩm chất, năng lực

III Các nguyên tắc dạy học phát triển phẩm chất, năng lực

Dạy học tích cực

Nguyên tắc 1:

III Các nguyên tắc dạy học phát triển phẩm chất, năng

lực

Nguyên tắc 2: Giảng dạy phân hóa

III Các nguyên tắc dạy học phát triển phẩm chất, năng

lực

Nguyên tắc 3: Dạy - học tích hợp

III Các nguyên tắc dạy học phát triển phẩm chất, năng lực

Nguyên tắc 4: Kĩ năng tư duy

III Các nguyên tắc dạy học phát triển phẩm chất, năng lực

Nguyên tắc 5: Kiểm tra và Đánh giá

- Trong quá trình dạy học, việc đánh giá học sinh nhằm:

(1) Tìm hiểu việc học tập của học sinh

(2) Tạo điều kiện tìm hiểu tình hình thực tế và chỉ hướng cho giáo viên điều chỉnh các hoạt động học tập để đáp ứng nhu cầu của học sinh

- Vai trò của giáo viên rất quan trọng

Giáo viên nên cùng học sinh ôn lại các khái niệm đã học trước đó, xem trong quá trình học học sinh đã hiểu các khái niệm chưa và sửa chữa những hiểu biết sai lệch Việc đánh giá trong quá trình giúp xác định được mức độ phát triển hiện tại và mức phát triển lân cận, cũng như VPTG của học sinh Nó giúp GV điều chỉnh việc giảng dạy phù hợp với khả năng của học sinh Khi áp dụng các nhiệm vụ học tập, các kỹ thuật và quy trình mới, giáo viên phải đảm bảo rằng học sinh nắm được các em phải làm gì

và làm như thế nào

IV Một số biện pháp đổi mới PPDH phát triển PC, NL

1

4

3

5

IV Một số biện pháp đổi mới PPDH phát triển PC, NL

6

8 7

9

V Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy

Kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục là kế hoạch thực hiện chương trình môn học, hoạt động giáo dục ở mỗi khối lớp đảm bảo hiệu

quả theo mục tiêu, yêu cầu cần đạt về phẩm chất

và năng lực được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục; phù hợp với điều kiện

thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng

học sinh

V Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy

Kế hoạch bài dạy là kế hoạch do giáo viên thiết

kế bao gồm các hoạt động của học sinh và giáo

viên trong quá trình dạy học một tiết học/bài

học/chủ đề nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh được

kiến thức và đạt được các năng lực, phẩm chất cần thiết.

V Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy

1 Cấu trúc một kế hoạch bài dạy

V Hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy

2 Các bước xây dựng kế hoạch bài dạy hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực học sinh:

Bước 5:

Kế hoạch bài dạy minh họa

Kế hoạch dạy học minh họa