quyền cách mạng với bộ máy thống nhất từ cấp Trung ương đến cơ sở, ra sức phục vụ lợi ích của Tổ quốc, nhân dân.Chủ tịch Hồ Chí Minh trở thành biểu tượng của nền độc lập, tự do, là trung
Trang 1Đề 1: Phân tích quá trình Đảng lãnh đạochống “giặc dốt” và giải quyết những khó
khăn về văn hóa – xã hội sau Cách mạng
Trang 2BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ LÀMVIỆC NHÓM
I.Thời gian, hình thức, nội dung các buổi làm việc nhóm
- Ngày 06/01/2024: Họp trực tuyến trên Gooogle Meet, chốt đề bài tập nhóm và phân chia công việc
- Ngày 21/01/2024: Họp trực tuyến trên Google Meet, thống nhất nội
- Ngày 23/01/2024: Hoàn thiện hình thức trình bày bài tập nhóm.II.Thành phần tham dự: Các thành viên trong nhóm
III.Đánh giá mức độ tham gia làm bài tập nhóm của từng cá nh
Hà Nội, ngày 23 tháng 01 năm 2024
1
Trang 32.1.2 Giáo dục phổ thông cho người dân thông qua “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” của Chủ tịch Hồ Chí Minh 6
2.2 Quá trình Đảng lãnh đạo chống “giặc dốt” 9
2.3 Thành tựu 11
3 Đảng giải quyết các khó khăn về văn hóa – xã hội sau cách mạng 11 3.1 Giải quyết tệ nạn xã hội 11
3.2 Giải quyết các vấn đề về tín ngưỡng, tôn giáo và vấn đề văn
Trang 4MỞ ĐẦU
Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công mở ra bước ngoặt vĩ đại trong lịch sử dân tộc Việt Nam, đánh dấu một kỷ nguyên mới trong lịch sử dân tộc: kỷ nguyên độc lập, tự do Nhưng do chính quyền cách mạng còn n on trẻ mà đã phải đối phó với hàng loạt nguy cơ, thách thức tưởng chừng k hó có thể vượt qua Trong đó, nhiệm vụ diệt “giặc dốt” cũng được coi là m ột trong những nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết, trước mắt Chính sách ngu d ân để dễ bề cai trị mà thực dân Pháp thực hiện ở nước ta đã khiến hơn chín mươi phần trăm dân số Việt Nam mù chữ và tệ nạn xã hội đầy rẫy khắp nơi Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề, nhóm 3 xin được làm rõ quá tr ình Đảng lãnh đạo chống “giặc dốt” và giải quyết những khó khăn về văn h óa - xã hội sau cách mạng tháng Tám năm 1945.
NỘI DUNG1 Hoàn cảnh đất nước
Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ cộng hòa (nay là nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam), đánh dấu sự ra đời của nhà nước công nông đầu tiên ở Đông Nam Á Tuy l ịch sử Việt Nam bước sang trang mới với những thuận lợi cơ bản nhưng cũ ng đi đôi cùng nhiều khó khăn chồng chất.
1.1 Về thuận lợi
Thuận lợi đối với quốc tế, sau cuộc Chiến tranh thế giới lần thứ II,
cục diện khu vực và thế giới có những sự thay đổi lớn có lợi cho cách mạng Việt Nam Liên Xô trở thành thành trì của chủ nghĩa xã hội Nhiều nước ở Đông Trung Âu, được sự ủng hộ và giúp đỡ của Liên Xô đã lựa chọn con đường phát triển theo chủ nghĩa xã hội Phong trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa châu Á, châu Phi và khu vực Mỹ Latinh dâng cao
Thuận lợi đối với Việt Nam, Việt Nam trở thành quốc gia độc lập, tự
do; nhân dân Việt Nam từ thân phận nô lệ, bị áp bức trở thành chủ nhân của chế độ dân chủ mới Đảng Cộng sản trở thành Đảng cầm quyền lãnh đạo cách mạng trong cả nước Đặc biệt, việc hình thành hệ thống chính 3
Too long to read onyour phone? Save
to read later on your computer
Save to a Studylist
Trang 5quyền cách mạng với bộ máy thống nhất từ cấp Trung ương đến cơ sở, ra sức phục vụ lợi ích của Tổ quốc, nhân dân.
Chủ tịch Hồ Chí Minh trở thành biểu tượng của nền độc lập, tự do, là trung tâm của khối đại đoàn kết toàn dân tộc Việt Nam Quân đội quốc gia và lực lượng Công an; luật pháp của chính quyền cách mạng được khẩn trương xây dựng và phát huy vai trò đối với cuộc đấu tranh chống thù trong, giặc ngoài, xây dựng chế độ mới
Tất cả là để ra sức phục vụ lợi ích của Tổ quốc, nhân dân Phát huy vai trò của Đảng đối với cuộc đấu tranh thù trong giặc ngoài, xây dựng chế độ mới.
1.2 Về khó khăn
Đối với quốc tế, phe đế quốc chủ nghĩa nuôi dưỡng âm mưu mới
“chia lại hệ thống thuộc địa thế giới”, ra sức tấn công, đàn áp phong trào cách mạng thế giới, trong đó có cách mạng Việt Nam Do lợi ích cục bộ của mình, các nước lớn, không có nước nào ủng hộ lập trường độc lập và công nhận địa vị pháp lý của Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Việt Nam nằm trong vòng vây của chủ nghĩa đế quốc, bị bao vây cách biệt hoàn toàn với thế giới bên ngoài Cách mạng ba nước Đông Dương nói chung, cách mạng Việt Nam nói riêng phải đương đầu với nhiều bất lợi, khó khăn, thử thách hết sức to lớn và rất nghiêm trọng.
Đối với trong nước, hệ thống chính quyền cách mạng mới được thiết
lập, còn rất non trẻ, thiếu thốn, yếu kém về nhiều mặt; hậu quả của chế độ cũ để lại hết sức nặng nề, sự tàn phá của nạn lũ lụt, nạn đói năm 1945 rất nghiêm trọng Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa tiếp quản một nền kinh tế xơ xác, tiêu điều, công nghiệp đình đốn, nông nghiệp bị hoang hóa, 50% ruộng đất bị bỏ hoang; nền tài chính, ngân khố kiệt quệ, kho bạc trống rỗng; các hủ tục lạc hậu, thói hư, tật xấu, tệ nạn xã hội chưa được khắc phục, 95% dân số thất học, mù chữ, nạn đói cuối năm 1944 đầu năm 1945 làm 2 triệu người dân chết đói Thách thức lớn nhất, nghiêm trọng nhất lúc này là âm mưu, hành động quay trở' lại thống trị Việt Nam một lần nữa của thực dân Pháp Ngày 2/9/1945, quân Pháp đã trắng trợn gây hấn, bắn vào cuộc mít tinh mừng ngày độc lập của nhân dân ta ở Sài Gòn-Chợ Lớn.
4
Trang 6Từ tháng 9/1945, theo thỏa thuận của phe Đồng minh, 2 vạn quân đội Anh- Ấn đổ bộ vào Sài Gòn để làm nhiệm vụ giải giáp quân đội Nhật thua trận ở phía Nam Việt Nam Quân đội Anh đã trực tiếp bảo trợ, sử dụng đội quân Nhật giúp sức quân Pháp ngang nhiên nổ súng gây hấn đánh chiếm Sài Gòn - Chợ Lớn (Nam Bộ) vào rạng sáng ngày 23-9- 1945, mở đầu cuộc chiến tranh xâm lược lần thứ 2 của thực dân Pháp ở Việt Nam.
Ớ Bắc vĩ tuyến 16, theo thỏa thuận Hiệp ước Potsdam (Đức), từ cuối tháng 8-1945, hơn 20 vạn quân đội của Tưởng Giới Thạch (Trung Hoa dân quốc) tràn qua biên giới kéo vào Việt Nam dưới sự bảo trợ và ủng hộ của Mỹ với danh nghĩa quân đội Đồng minh vào giải giáp quân đội Nhật, kéo theo là lực lượng tay sai Việt Quốc, Việt Cách với âm mưu thâm độc “diệt Cộng, cầm Hồ”, phá Việt Minh Trong khi đó, trên đất nước Việt Nam vẫn còn 6 vạn quân đội Nhật Hoàng thua trận chưa được giải giáp.
Tình hình đó đã đặt nền độc lập và chính quyền cách mạng non trẻ của Việt Nam trước tình thế “như ngàn cân treo sợi tóc”, cùng một lúc phải đối phó với nạn đói, nạn dốt và bọn thù trong, giặc ngoài, thúc đẩy Đảng phải đưa ra những quyết định và hướng giải quyết phù hợp nhất.
2 Đảng lãnh đạo chống “giặc dốt”
2.1 Chủ trương của Đảng
2.1.1 Phát động phong trào “Diệt giặc dốt” với khẩu hiệu “Gieo chữ là gieo hy vọng”
Chủ trương phát động phong trào “Diệt giặc dốt” với khẩu hiệu “Gieo chữ là gieo hy vọng” là một chủ trương đúng đắn, sáng tạo của Chủ tịch Hồ Chí Minh, thể hiện tầm nhìn chiến lược, nhân văn sâu sắc của Người.
Về tầm nhìn chiến lược, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức rõ rằng, giáo dục là quốc sách hàng đầu, là nền tảng của mọi sự nghiệp Để xây dựng một đất nước độc lập, tự do, dân chủ, giàu mạnh, thì trước hết phải có một dân tộc có tri thức, có nhân lực chất lượng cao Muốn vậy, cần phải xóa bỏ nạn mù chữ, nâng cao dân trí.
Về tính sáng tạo, chủ trương phát động phong trào “Diệt giặc dốt” với khẩu hiệu “Gieo chữ là gieo hy vọng” đã thể hiện sự nhạy bén, linh 5
Trang 7hoạt của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong việc lựa chọn cách thức đấu tranh phù hợp với tình hình thực tế của đất nước lúc bấy giờ.
Năm 1945, sau khi giành được độc lập, đất nước ta còn nhiều khó khăn, thách thức Nạn đói, nạn dốt là những vấn nạn nhức nhối, cản trở sự phát triển của đất nước Trong bối cảnh đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã phát động phong trào “Diệt giặc dốt” với khẩu hiệu “Gieo chữ là gieo hy vọng” nhằm huy động sức mạnh của toàn dân tộc, vượt qua những khó khăn, thách thức, xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ.
Khẩu hiệu “Gieo chữ là gieo hy vọng” đã thể hiện một quan điểm giáo dục đúng đắn, nhân văn Giáo dục không chỉ là việc truyền thụ kiến thức, mà còn là việc gieo mầm tri thức, gieo hy vọng cho con người Khi con người được học tập, được trang bị kiến thức, họ sẽ có khả năng tự giải phóng bản thân, có thể tự chủ, sáng tạo, góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp, văn minh.
Phong trào “Diệt giặc dốt” đã thu hút đông đảo các tầng lớp nhân dân tham gia, từ thành thị đến nông thôn, từ già đến trẻ Chỉ trong vòng một năm, cả nước đã có hơn 2 triệu người biết đọc, biết viết Phong trào đã góp phần xóa bỏ nạn mù chữ, nâng cao dân trí, tạo cơ sở vững chắc cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Phong trào “Diệt giặc dốt” đã để lại nhiều bài học kinh nghiệm quý báu cho công tác giáo dục và đào tạo ở nước ta Thứ nhất, giáo dục là quốc sách hàng đầu, là nền tảng của mọi sự nghiệp Thứ hai, cần phải có sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị và toàn dân trong công tác giáo dục và đào tạo và cần lựa chọn cách thức giáo dục phù hợp với tình hình thực tế của đất nước Phong trào “Diệt giặc dốt” là một biểu tượng sáng ngời về truyền thống hiếu học, tinh thần đoàn kết, chung sức chung lòng của dân tộc ta Phong trào đã góp phần quan trọng vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, đưa đất nước ta ngày càng phát triển.
2.1.2 Giáo dục phổ thông cho người dân thông qua “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” của Chủ tịch Hồ Chí Minh
Chủ trương Chủ trương giáo dục phổ thông cho tất cả mọi người của Chủ tịch Hồ Chí Minh được thể hiện trong Lời kêu gọi toàn quốc kháng 6
Trang 8chiến ngày 8/9/1945 là một chủ trương mang tính chiến lược, có ý nghĩa quan trọng đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Thứ nhất, chủ trương này thể hiện tư tưởng nhân văn, tiến bộ của
Chủ tịch Hồ Chí Minh Người luôn quan tâm đến việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài cho đất nước Người cho rằng, "tinh thần yêu nước cũng như lòng yêu nước, không phải chỉ biểu hiện trong lúc nước bị xâm lăng mà ta phải làm cho nồng nàn hơn trong thời bình" Giáo dục phổ thông cho tất cả mọi người là cơ sở quan trọng để nâng cao dân trí, bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, giúp cho mọi người có kiến thức, kĩ năng cần thiết để tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Thứ hai, chủ trương này phù hợp với nguyện vọng của nhân dân ta.
Trước Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta bị thực dân, phong kiến bóc lột, áp bức, khiến cho dân trí thấp kém, nhiều người không được đi học Chủ trương giáo dục phổ thông cho tất cả mọi người đã đáp ứng được nguyện vọng được học hành của nhân dân ta, góp phần xóa bỏ những hủ tục lạc hậu, xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ.
Thứ ba, chủ trương này có ý nghĩa quan trọng trong việc xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc Một dân tộc có dân trí cao, có nền giáo dục phát triển thì sẽ có sức mạnh nội lực to lớn để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Giáo dục phổ thông cho tất cả mọi người sẽ giúp đào tạo ra những con người có kiến thức, kĩ năng, có phẩm chất đạo đức tốt đẹp, có ý chí, nghị lực, sẵn sàng cống hiến cho Tổ quốc.
Để thực hiện chủ trương này, Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều chủ trương, chính sách, biện pháp cụ thể Nhờ đó, hệ thống giáo dục phổ thông của nước ta đã có nhiều đổi mới, phát triển cả về quy mô, chất lượng Đến nay, tỷ lệ trẻ em trong độ tuổi đi học được đến trường ngày càng cao Mạng lưới trường học được mở rộng, cơ sở vật chất được đầu tư, đội ngũ giáo viên được nâng cao chất lượng.
Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu đã đạt được, việc thực hiện chủ trương giáo dục phổ thông cho tất cả mọi người ở nước ta vẫn còn một số hạn chế Thứ nhất, tỷ lệ trẻ em trong độ tuổi đi học chưa được đến trường ở một số vùng miền, nhất là vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số còn cao Thứ hai, chất lượng giáo dục phổ thông chưa đồng đều, nhất là 7
Trang 9ở vùng nông thôn, miền núi Cuối cùng, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ở một số nơi còn thiếu thốn, lạc hậu.
Để tiếp tục thực hiện tốt chủ trương giáo dục phổ thông cho tất cả mọi người, cần có sự quan tâm, đầu tư của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội Cần tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông, bảo đảm đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân Đồng thời, cần đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, huy động các nguồn lực để phát triển giáo dục.
Chủ trương giáo dục phổ thông cho tất cả mọi người của Chủ tịch Hồ Chí Minh là một chủ trương đúng đắn, có ý nghĩa quan trọng đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Thực hiện tốt chủ trương này sẽ góp phần nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ.
Chủ trương này có ý nghĩa quan trọng và mang tính lịch sử trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nước của dân tộc Việt Nam
Thứ nhất, chủ trương này thể hiện tầm nhìn chiến lược của Chủ tịch
Hồ Chí Minh về vai trò của giáo dục trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu” Giáo dục là nền tảng của sự phát triển bền vững của mỗi quốc gia Một dân tộc có trình độ dân trí cao sẽ có khả năng tiếp thu tri thức mới, sáng tạo ra những giá trị mới, góp phần nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân, xây dựng đất nước phồn vinh, giàu mạnh.
Vì vậy, ngay sau khi giành được độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã coi việc xóa mù chữ là một trong những nhiệm vụ cấp bách của Nhà nước Việc thành lập Nha Bình dân học vụ và phát động phong trào “Diệt giặc dốt” là chủ trương đúng đắn, sáng suốt, thể hiện tầm nhìn chiến lược của Người về vai trò của giáo dục trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Thứ hai, chủ trương này đã góp phần nâng cao trình độ dân trí của
nhân dân Việt Nam, tạo tiền đề cho sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trước Cách mạng tháng Tám năm 1945, tỷ lệ mù chữ ở Việt Nam lên tới 90% Việc thành lập Nha Bình dân học vụ và phát động phong trào “Diệt giặc dốt” đã thu hút đông đảo người dân tham gia Trong vòng 3 năm (1945-1948), cả nước đã xóa mù chữ cho 2,8 triệu người, giảm tỷ lệ mù chữ xuống còn 53% Việc xóa 8
Trang 10mù chữ đã góp phần nâng cao trình độ dân trí của nhân dân, giúp họ tiếp cận được với tri thức, hiểu biết về pháp luật, chính sách của Nhà nước, từ đó tham gia tích cực vào các phong trào cách mạng, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Thứ ba, chủ trương này đã góp phần đoàn kết, thống nhất toàn dân
tộc, xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc Phong trào “Diệt giặc dốt” đã thu hút đông đảo các tầng lớp nhân dân, không phân biệt già trẻ, gái trai, giàu nghèo, dân tộc, tôn giáo tham gia Phong trào đã góp phần thắt chặt tình đoàn kết, thống nhất toàn dân tộc, tạo nên sức mạnh tổng hợp để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Phong trào “Diệt giặc dốt” cũng đã góp phần xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc Thông qua phong trào, nhân dân đã được nâng cao trình độ dân trí, hiểu biết về văn hóa, khoa học, kỹ thuật, từ đó góp phần xây dựng một nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc.
Tóm lại, ngày 15/9/1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh ký Sắc lệnh số 22/SL thành lập Nha Bình dân học vụ, trực thuộc Bộ Giáo dục, để lãnh đạo phong trào “Diệt giặc dốt” trong cả nước là một chủ trương đúng đắn, sáng suốt, có ý nghĩa quan trọng và mang tính lịch sử trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nước của dân tộc Việt Nam.
2.2 Quá trình Đảng lãnh đạo chống “giặc dốt”
Ngày 2/9/1945, tại Quảng trường Ba Đình lịch sử, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập: “Tất cả con người đều sinh ra bình đẳng Tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được, trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và mưu cầu hạnh phúc” Trong hơn 80 năm cai trị nước ta, thực dân Pháp đã xâm phạm vào các quyền nói trên, và riêng về lĩnh vực, chúng đã cướp mất quyền học hành của dân ta khiến trên 95% dân số mù chữ Ngày 3/9/1945, tại phiên họp đầu tiên của Chính phủ Cách mạng lâm thời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã đặt vấn đề chống nạn thất học, coi mù chữ là một loại giặc cực kỳ nguy hiểm, giống như giặc đói và giặc ngoại xâm Người nhấn
9