Kh bài dạy ls gdđp 6 lịch sử thái nguyên

CHỦ ĐỀ 1: VÙNG ĐẤT THÁI NGUYÊN TỪ THỜI NGUYÊN THỦY ĐẾN THẾ KỈ X TIẾT 21 + 22: THÁI NGUYÊN THỜI NGUYÊN THỦY I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Kể được tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên. Biết được kĩ thuật chế tác công cụ của cư dân thời nguyên thủy ở Thái Nguyên Biết được đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên. 2. Năng lực: a. Năng lực chung: + Tự chủ và tự học: HS chủ động tìm hiểu về di chỉ khảo cổ Mái đá Ngườm, nền văn hóa Thần Sa,… + Giao tiếp và hợp tác: Thông qua hoạt động nhóm, HS được bồi dưỡng và phát huy khả năng giao tiếp và hợp tác với các bạn trong nhóm. b. Năng lực đặc thù: Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát khai thác và sử dụng được thông tin một số tư liệu lịch sử. Kể tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên vùng đất Thái Nguyên Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: + Quan sát kênh hình, kênh chữ để xác định địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên. Đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS biết giải thích vì sao Thái Nguyên là vùng đất lí tưởng cho người nguyên thủy sinh sống. 3. Về phẩm chất: Yêu nước: Tự hào về nền văn hóa Thần Sa, từ đó thêm yêu quê hương, đất nước. Trách nhiệm: Biết giữ gìn và bảo tồn các di chỉ khảo cổ học, các hiện vật đã tìm thấy đang được lưu giữ tại Bảo tàng tỉnh Thái Nguyên. Chăm chỉ: Học tập lao động góp sức mình xây dựng quê hương và bảo vệ tổ quốc. . Đối với học sinh khuyết tật yêu cầu kiến thức ở mức đạt, năng lực, phẩm chất ở mức vận dụng thấp. II. Thiết bị dạy học và học liệu Thiết bị dạy học: Tranh ảnh về di chỉ Mái đá Ngườm, các hiện vật được khai quật tại các di chỉ khảo cổ ở Thái Nguyên. Học liệu: Sách Địa chí Thái Nguyên; video Khám phá Thần Sa Phượng Hoàng khi đến với Thái Nguyên. Phương tiện: Máy tính, máy chiếu. Ngày soạn: 0932024 Ngày dạy:..........................................6A1.................................................................... Ngày dạy:..........................................6A2.................................................................... Tiết 27: KIỂM TRA GIỮA KÌ II I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Đánh giá hệ thống hóa những kiến thức cơ bản về nghề truyền thống ở Thái nguyên. Thái Nguyên thời nguyên thủy. Thái nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc. Thái Nguyên trong thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc. Phân tích vai trò của nghề truyền thống đối với nhân dân và sự phát triển kinh tế xã hội ở Thái Nguyên Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: + Quan sát kênh hình, kênh chữ để xác định địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên. Đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: + Biết tìm kiếm, sưu tầm các tư liệu có liên quan bài học để thực hiện các hoạt động hình thành kiến thức mới, luyện tập, vận dụng và liên hệ thực tế vị trí Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc. + Nêu được một số nét chính về đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc + Nêu được một số đóng góp của nhân dân Thái Nguyên trong thời kì chống Bắc thuộc. + Tái hiện kiến thức, phân tích, đánh giá, tổng hợp các sự kiện, nhận xét vận dụng các kiến thức đã học. + Học sinh có kĩ năng trả lời câu hỏi với từng dạng bài tập: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và các câu hỏi liên hệ 3. Phẩm chất: Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu ôn tập các chủ đề đã học Trung thực: Làm bài nghiêm túc, đúng thời gian quy định Yêu nước: Tự hào về truyền thống yêu nước của nhân dân Thái Nguyên. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Tài liệu tham khảo. Nghiên cứu tài liệu, lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng. Phương tiện: Máy tính, máy chiếu. Ôn tập trước bài ở nhà và trả lời các câu hỏi trong Sách lịch sử địa phương. Ôn lại kiến thức về: Nghề truyền thống của tỉnh Thái Nguyên, Việt Nam thời nguyên thủy; nước Văn Lang – Âu Lạc (đời sống vật chất và tinh thần). Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới (Thời gian: 35 phút) A. Mục tiêu: Kiểm tra, đánh giá các nghề truyền thống và các giai đoạn phát triển của lịch sử Thái Nguyên từ nguyên thủy đến thời kì dựng nước Văn Lang Âu Lạc. Những thành tựu văn hóa tiêu biểu. Những cuộc khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc. Những anh hùng dân tộc của thời kì này.

Trang 1

Ngày soạn: 25/01/2024

Ngày dạy: 6A1

CHỦ ĐỀ 1: VÙNG ĐẤT THÁI NGUYÊN TỪ THỜI NGUYÊN THỦY ĐẾN THẾ

KỈ X TIẾT 21 + 22: THÁI NGUYÊN THỜI NGUYÊN THỦY

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Kể được tên những địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất TháiNguyên

- Biết được kĩ thuật chế tác công cụ của cư dân thời nguyên thủy ở Thái Nguyên

- Biết được đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên

2 Năng lực:

a Năng lực chung: + Tự chủ và tự học: HS chủ động tìm hiểu về di chỉ khảo cổ Mái đá

Ngườm, nền văn hóa Thần Sa,…

+ Giao tiếp và hợp tác: Thông qua hoạt động nhóm, HS được bồi dưỡng và phát huy khả

năng giao tiếp và hợp tác với các bạn trong nhóm

b Năng lực đặc thù:

- Năng lực tìm hiểu lịch sử:

+ Quan sát khai thác và sử dụng được thông tin một số tư liệu lịch sử Kể tên những địađiểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên vùng đất Thái Nguyên

- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:

+ Quan sát kênh hình, kênh chữ để xác định địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên

thủy trên vùng đất Thái Nguyên Đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS biết giải thích vì sao Thái Nguyên làvùng đất lí tưởng cho người nguyên thủy sinh sống

3 Về phẩm chất:

- Yêu nước: Tự hào về nền văn hóa Thần Sa, từ đó thêm yêu quê hương, đất nước

- Trách nhiệm: Biết giữ gìn và bảo tồn các di chỉ khảo cổ học, các hiện vật đã tìm thấyđang được lưu giữ tại Bảo tàng tỉnh Thái Nguyên

- Chăm chỉ: Học tập lao động góp sức mình xây dựng quê hương và bảo vệ tổ quốc

.* Đối với học sinh khuyết tật yêu cầu kiến thức ở mức đạt, năng lực, phẩm chất ở mức

vận dụng thấp

II Thiết bị dạy học và học liệu

- Thiết bị dạy học: Tranh ảnh về di chỉ Mái đá Ngườm, các hiện vật được khai quật tại các

di chỉ khảo cổ ở Thái Nguyên

- Học liệu: Sách Địa chí Thái Nguyên; video Khám phá Thần Sa - Phượng Hoàng khi đến với Thái Nguyên.

- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu

III Tiến trình dạy học

Trang 2

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút)

a Mục tiêu: Từ việc xem video về di chỉ Mái đá Ngườm ở Thần Sa, GV khơi dậy ở HS

lòng ham mê muốn tìm hiểu về vùng đất Thái Nguyên thời nguyên thủy, từ đó giúp các

em thêm yêu và tự hào về quê hương

b Tổ chức thực hiện

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ

HS xem video về di chỉ Mái đá Ngườm ở Thần Sa (đã tắt tiếng) Sau đó trả lời câu hỏi:

1 Di chỉ khảo cổ học nào ở Thái Nguyên được nhắc tới trong video? Em có hiểubiết gì về di chỉ đó?

2 Có ý kiến cho rằng: “Những hiện vật được tìm thấy ở di chỉ Mái đá Ngườm đãchứng minh Thái Nguyên có nền văn hóa Thần Sa đặc sắc” Em có đồng ý với ý kiến đókhông? Vì sao?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu, tìm câu trả lời HS xem video và trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

GV yêu cầu HS trả lời

Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bạn (nếu cần)

Bước 4: Kết luận, nhận định

Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài mới: Vùng đất Thái Nguyên có những dấu ấnnổi bật trong tiến trình phát triển của lịch sử Việt Nam từ thời nguyên thủy đến thế kỉ X.Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về vùng đất Thái Nguyên thời tiền sử

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a Mục tiêu: GV giao nhiệm vụ để HS thực hiện dự án (Đóng hoạt cảnh) Thông qua đó,

HS nêu được tên một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đấtThái Nguyên

GV và HS cùng thảo luận để đề xuất ý tưởng lựa chọn, xây dựng kịch bản (Môphỏng theo chương trình “Đất và người Thái Nguyên”, bản quyền thuộc về Đài phát thanhtruyền hình Thái Nguyên Hoạt cảnh dài khoảng 10’, là một buổi tọa đàm về chủ đề TháiNguyên thời nguyên thủy, 3 bạn HS sẽ tham gia: 1 HS đóng vai người dẫn chương trình,

2 HS là khách mời Các câu hỏi của dẫn chương trình xoay quanh những nội dung cốt lõisau:

- Bạn hãy kể tên một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùngđất Thái Nguyên?

- Nơi bạn sinh sống có di chỉ khảo cổ học nào không? Nếu có, hãy giới thiệu đôi nét

về di chỉ đó?

- Vùng đất Thái Nguyên có những điều kiện thuận lợi nào cho người nguyên thủy

Trang 3

- Tại di chỉ này đã phát hiện được những hiện vật gì? Kĩ thuật chế tác của các công

cụ lao động này như thế nào?

- Các hiện vật tìm thấy ở di chỉ Mái đá Ngườm có đặc điểm gì nổi bật?

- Các hiện vật trên đã phản ánh đời sống sản xuất của người Thái Nguyên thời nguyên

thủy như thế nào?

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

2 nhóm cùng nhau xây dựng và đóng hoạt cảnh, 1 nhóm là nhóm chuyên gia sẽ theo dõi,đánh giá sản phẩm của 2 nhóm

Bước 3 Báo cáo, thảo luận

- HS nhóm 1 và 2 sẽ lên kế hoạch viết kịch bản và dàn dựng hoạt cảnh Nhóm 3 theo dõitoàn bộ quá trình thực hiện nhiệm vụ của 2 nhóm để có sự đánh giá khách quan và toàndiện nhất

Bước 4 Kết luận, nhận định

GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh

hội ở hoạt động hình thành kiến thức

- HS cách khai thác kênh chữ từ SGK (trang 5,6,7,8)

- Xem các video: “Khám phá Thần Sa - Phượng Hoàng khi đến với Thái Nguyên” (Nguồn: VTC 14); “Thần Sa – nơi tổ tiên ta sinh sống”; “Mái đá Ngườm – Thần Sa”

(Nguồn: Đài PT-TH Thái Nguyên)

- HS đọc các bài báo viết về các di chỉ khảo cổ học trên mạng In-tơ-nét

( Khuyến khích học sinh khuyết tật tham gia)

HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu Đội trưởng 2 nhóm chia thành viên trong đội thànhcác nhóm nhỏ hơn để nghiên cứu tài liệu và luyện tập dựng hoạt cảnh

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu: HS thực hiện dự án (Đóng hoạt cảnh) Thông qua đó, HS nêu được tên một

số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên

Trang 4

GV yêu cầu HS HS thực hiện dự án (Đóng hoạt cảnh) Thông qua đó, HS nêu được tênmột số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên

( Khuyến khích học sinh khuyết tật tham gia)

- HS thực hiện nhiệm vụ

- HS lần lượt đưa ra ý kiến

Dự kiến sản phẩm:

Sản phẩm của nhóm 1:

- Dẫn chương trình: Xin chào quý vị và các bạn đến với chương trình “ĐẤT VÀ NGƯỜITHÁI NGUYÊN” do Đài PTTHTN thực hiện Trong mỗi số phát sóng, các khách mờicủa chương trình sẽ tọa đàm về lịch sử, địa lí, văn hóa tỉnh TN qua các thời kì Hôm nay,

số phát sóng đầu tiên của chương trình được mang tên “Tìm về nguồn cội”

Đến với buổi tọa đàm ngày hôm nay tôi xin trân trọng giới thiệu 2 vị khách mời 2 bạn sẽgiúp chúng ta tìm về cội nguồn, tìm về LS TN thời nguyên thủy

- Dẫn chương trình: Bạn có thể kể tên địa điểm nào ở TN đã tìm thấy dấu tích của ngườinguyên thủy?

- Học sinh 1: Thưa chị Hầu như nơi nào của TN cũng in dấu chân của người tiền sử.Bằng chứng là đầu thế kỉ XX, các nhà khảo cổ học đã phát hiện được những dấu tích đầutiên của người tiền sử trên mảnh đất TN Từ đó đến nay đã có có 30 di tích khảo cổ đãđược phát hiện, tập trung chủ yếu ở các xã Thần Sa, Thượng Nung, sảng Mộc, Vũ Chấn,Bình Long thuộc huyện Võ Nhai; xã Quang Sơn thuộc huyện Đồng Hỷ Riêng tại Thần Sa

đã phát hiện 10 di chỉ, tiêu biểu là di chỉ khảo cổ Mái đá Ngườm

- Dẫn chương trình : Bạn cho biết thêm là tại di chỉ này đã phát hiện được những hiện vậtgì?

- Học sinh 1: Tại đây đã phát hiện được rất nhiều công cụ lao động của người nguyên thủynhư công cụ mảnh tước, rìu, răng voi hóa thạch, xương cốt của các loài thú rừng khác,…tất cả đều có niên đại cách ngày nay từ 1 – 3 vạn năm, thuộc thời kì hậu kì đá cũ Nhữnghiện vật đó là minh chứng rõ ràng rằng TN là một vùng đất cổ, có lịch sử hình thành vàphát triển lâu đời

- Dẫn chương trình : Các hiện vật trên đã phản ánh đời sống của người Thái Nguyên thờinguyên thủy như thế nào?

- Học sinh 2: Người TN thời nguyên thủy sống thành từng nhóm nhỏ trong các hang đá

Họ kiếm ăn chủ yếu bằng săn bắt và hái lượm…

- Dẫn chương trình: - Các hiện vật tìm thấy ở di chỉ Mái đá Ngườm có đặc điểm gì nổibật?

- Học sinh 2: Các hiện vật mang đặc trưng của 4 tầng văn hóa: Ngườm, Sơn Vi, Hòa bình,Bắc Sơn Các công cụ đá ở đây được chế tác từ những viên đá cuội thuộc loại hạt đá mịn,

Trang 5

có góc cạnh; được tách lấy mảnh tước, tu chỉnh chủ yếu thành công cụ nạo và công cụmũi nhọn.

- Dẫn chương trình: Xin chân thành cảm ơn những chia sẻ quý báu của 2 bạn

- Dẫn chương trình: Bạn hãy kể tên một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyênthủy trên vùng đất Thái Nguyên?

- Học sinh 1: Một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất TháiNguyên: 31 di chỉ khảo cổ đã được tìm thấy, tập trung ở các xã Thần Sa, Thượng Nung,Sảng Mộc, Vũ Chấn, Bình Long, La Hiên, Phú Thượng (huyện Võ Nhai), Quang Sơn(huyện Đồng Hỷ), Bản Ngoại (huyện Đại Từ), Yên Trạch (huyện Phú Lương) Riêng tại

xã Thần Sa đã phát hiện được 10 di chỉ, tiêu biểu là các di chỉ Hang Miệng Hổ, Mái đáNgườm có niên đại cách ngày nay khoảng 3 - 4 vạn năm

- Dẫn chương trình: Nơi bạn sinh sống có di chỉ khảo cổ học nào không? Nếu có, hãy giớithiệu đôi nét về di chỉ đó?

- Học sinh 1: Mái Đá Ngườm nằm trong vùng núi đá vôi, địa thế cao ráo, thoáng mát,rộng rãi và giàu sản vật thiên nhiên Hơn nữa nơi đây lại sẵn đá cuội – nguyên liệu chủyếu để chế tác công cụ lao động của người nguyên thủy Và điều đặc biệt là cách hangkhông xa có những dòng suối nhỏ, rất sẵn nước để uống và cũng dồi dào nguồn thức ăn

Do vậy Mái đá Ngườm là địa bàn thuận lợi để người NT Thái Nguyên cư trú

- Dẫn chương trình: Vùng đất Thái Nguyên có những điều kiện thuận lợi nào cho ngườinguyên thủy sinh sống?

- Học sinh 1: Vùng đất Thái Nguyên khi xưa có nhiều thung lũng núi đá vôi, hang động,khe suối và thảm thực vật phong phú, là môi sinh lí tưởng cho người nguyên thủy sinhsống

- Dẫn chương trình: Các hiện vật trên đã phản ánh đời sống sản xuất của người TháiNguyên thời nguyên thủy như thế nào?

- Học sinh 2: Các bạn quan sát mô hình đời sống của người nguyên thủy tại Mái đáNgườm và không khó để nhận ra được người TN thời nguyên thủy sống thành từng nhómnhỏ trong các hang đá Họ kiếm ăn chủ yếu bằng săn bắt và hái lượm Họ có thể đánh bắtthú rừng hoặc cá ở những con suối gần nơi ở Hái hoa quả ở trên cây…

- Dẫn chương trình: Như vậy, những công cụ lao động có vai trò quan trọng trong đờisống của người TN thời nguyên thủy Bạn có thể giới thiệu kĩ hơn về các công cụ LĐ nàyđược không?

- Học sinh 2: Những công cụ lao động của người TN thời nguyên thủy đều bằng đá được ghè đẽo thô sơ, chưa có hình thù rõ ràng Nhưng rìu thì các bạn thấy đấy, hình thù rất rõ ràng và được mài rất sắc Điều đó cho thấy 2 loại công cụ lao động này có niên đại khác nhau Vì vậy kĩ thuật chế tác công cụ LĐ bằng đá ở TN đã đóng góp nhiều tư liệu quý báu

Trang 6

trong việc nghiên cứu kĩ thuật chế tác đồ đá ở Việt Nam và rộng hơn là khu vực Đông Nam Á.

- Dẫn chương trình: Xin chân thành cảm ơn những chia sẻ quý báu của 2 bạn

Trung bình (5-6 điểm)

Yếu (dưới 5 điểm)

Nội dung:

- Một số địa điểm tìm

thấy dấu tích của người

nguyên thủy trên vùng đất

Hiên Phú Thượng (huyện

Võ Nhai), Quang Sơn

số địa điểmtìm thấy dấutích củangười

nguyên thủytrên vùngđất TháiNguyên, cáchiện vậtđược tìmthấy, đờisống sảnxuất chủyếu)

- Nêu được kháđầy đủ nộidung (Một sốđịa điểm tìmthấy dấu tích

nguyên thủytrên vùng đấtThái Nguyên,các hiện vậtđược tìm thấy,đời sống sảnxuất chủ yếu)

- Nêu đượcmột cách sơlược về nộidung (Một

nguyên thủytrên vùngđất TháiNguyên, cáchiện vậtđược tìmthấy, đờisống sảnxuất chủyếu)

- Chưa nêuđược nộidung (Một

nguyên thủytrên vùng đấtThái

Nguyên, cáchiện vậtđược tìmthấy, đờisống sảnxuất chủyếu)

Hình thức sản phẩm Trình bày

đẹp, hìnhthức sángtạo

Trình bày đẹp Đáp ứng yêu

cầu của sảnphẩm

Chưa biếtcách trìnhbày

ràng, truyềncảm, sángtạo

Rõ ràng, tự tin Tương đối

rõ ràng Chưa biếtcách báo

cáo

- GV nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức:

- Một số địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thủy trên vùng đất Thái Nguyên: Các xã

Trang 7

Thần Sa, Thượng Nung, Sảng Mộc, Vũ Chấn, Bình Long, La Hiên Phú Thượng (huyện Võ Nhai), Quang Sơn (huyện Đồng Hỷ), Bản Ngoại (huyện Đại Từ), Yên Trạch (huyện Phú Lương) Riêng tại xã Thần Sa đã phát hiện được 10 di chỉ, tiêu biểu là các di chỉ Hang Miệng

- Xác định vị trí Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc

- Nêu được một số nét chính về đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Thái Nguyên thời

Văn Lang – Âu Lạc

2 Năng lực:

a Năng lực chung: Tự chủ, sáng tạo giao tiếp hợp tác, giải quyết vấn đề

+ Quan sát kênh hình, kênh chữ để nêu được một số nét chính về đời sống vật chất, tinh

thần của cư dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Biết tìm kiếm, sưu tầm các tư liệu có liên quan bài học để thực hiện các hoạt động hình thànhkiến thức mới, luyện tập, vận dụng và liên hệ thực tế vị trí Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc

+ Nêu được một số nét chính về đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Thái Nguyên thời

3 Phẩm chất:

- Yêu nước: Tự hào về quê hương Thái Nguyên, yêu đất nước Việt Nam.

Trang 8

- Trách nhiệm: Biết giữ gìn và bảo tồn các di sản văn hóa (trống đồng, ) và các phong

tục, tập quán tốt đẹp của vùng đất Thái Nguyên Có tinh thần quảng bá nét văn hóa ấy rakhu vực và thế giới

- Chăm chỉ: Có ý thức tự giác tìm hiểu về đời sống và những giá trị vật chất, tinh thần mà

người Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc đã để lại

vận dụng thấp

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Tài liệu tham khảo: Dư địa chí (Nguyễn Trãi).

- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu KHBD,…

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu: Giúp học sinh hào hứng, tạo tâm thế cho học sinh vào tìm hiểu bài mới

b Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS: Nghe đoạn nhạc và nêu hiểu biết mình về vùng đất trong bài hát

“Đến đây miền đất trung duThái Nguyên xanh thắm, gió ru nương chè

Sông Công nắng mát trưa hèChuyện tình chàng Cốc đắm mê một đờiLung linh ánh thép rạng ngờiTung bay tà áo, nụ cười mến thươngNhớ rừng Định Hóa, Phú LươngCòn in bóng Bác trên đường hành quânPhú Bình, Đồng Hỷ hương xuânCâu sly, câu lượn ái ân gọi mờiĐại Từ, Tam Đảo xanh ngờiPhổ Yên ngát nắng, thơm trời Tân Cương

Võ Nhai, Đình Cả, Nghinh TườngSông Cầu sương khói Ai vương tóc chiều?

Thái Nguyên đẹp biết bao nhiêuBẩy tầng Khuôn Tát niềm yêu say lòngChùa Hang, Phù Liễn, Xương RồngNúi Văn, núi Võ, núi Hồng ngàn nămNhắn Ai nhớ ghé về thămThái Nguyên, lồng lộng trăng rằm năm nao!”

GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu, tìm câu trả lời HS quan sát, suy nghĩ tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận

Trang 9

Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài mới: Thái Nguyên là một tỉnh trung du thuộcvùng Đông Bắc Bộ, tỉnh lỵ là thành phố Thái Nguyên, cách trung tâm thủ đô HàNội 75 km Từ xa xưa, Thái Nguyên đã là nơi sinh sống của người Việt cổ Trên địabàn hang Ốc thuộc xã Bình Long, huyện Võ Nhai đã tìm được dấu tích của người tiền sử

có niên đại ít nhất cách đây từ 7000 đến 8000 năm với những vỏ ốc bị chặt đuôi, xươngđộng vật là những tàn tích thức ăn của người xưa Từ những năm 1980, cũng tại huyện VõNhai, các nhà khảo cổ đã phát hiện ra dấu tích của người Việt cổ tại khu vực Mái ĐáNgườm thuộc xã Thần Sa Vậy Thái Nguyên thời Văn Lang, Âu Lạc như thế nào? Để tìm

hiểu rõ hơn cô trò chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

a Mục tiêu: Nêu được nét chính về vùng đất Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc

- Nhiệm vụ 1: Đọc ngữ liệu và trả lời câu hỏi: “Thái Nguyên

xưa là đất bộ Vũ Định; đông và bắc giáp Cao, Lạng, tây và

nam giáp Kinh Bắc, có 2 bộ phủ, 9 huyện, 336 làng xã Đấy

là nơi phên dậu thứ 2 về phương bắc vậy”

(Theo Nguyễn Trãi, Dư địa chí, NXB Sử học, Hà Nội,

1960, tr 48)

Câu 1: Khai thác tư liệu trên, em hãy cho biết thời Văn Lang

– Âu Lạc, vùng đất Thái Nguyên thuộc bộ nào? (Câu hỏi

dành cho học sinh khuyết tật)

Câu 2: Theo Nguyễn Trãi, vùng đất Thái Nguyên có vị trí

như thế nào trong việc phòng thủ, bảo vệ đất nước?

- Nhiệm vụ 2:

Câu 1 Kể lại truyền thuyết Bánh Chưng, bánh Giầy

-Câu 2: Kết hợp truyện Bánh Chưng, bánh Giầy, quan sát

những bức hình sau, hoàn thành phiếu học tập và nhận xét về

đời sống vật chất của cư dân Thái Nguyên thời Văn Lang –

HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu

b Đời sống vật chất

- Đời sống vật chất giản

dị, thích ứng với thiênnhiên

Trang 10

cụ Sử dụng công cụ bằng kim loại (đồng)

Câu 1 Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng;

Câu 2 Kết hợp truyện Thánh Gióng, Bánh Chưng, bánh Giầy và

quan sát các hình ảnh trên trống đồng (h.6), hoàn thành phiếu học

tập;

c Đời sống tinh thần

Đời sống tinhthần của ngườiThái Nguyên thờiVăn Lang – ÂuLạc rất phongphú

Trang 11

Hình 6 Hoạ tiết trên trống đồng Ngọc Lũ, Miếu Môn và Thái

Nguyên

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2Tiêu chí

Phong tục

Lễ hộiTín ngưỡngTruyền thống

Câu 3 Nhận xét về đời sống tinh thần của người Thái Nguyên thời

Câu 3: Cấu tạo của các trống đồng ở Thái Nguyên gồm 3 phần: mặt

trống, tang trống, thân trống Giữa thân trống và tang trống có gắn

hai đôi quai dùng để khiêng, hoa văn độc đáo,…

HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu

Dự kiến sản phẩm

-> Kĩ thuật đúc đồng đạt đến trình độ cao

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Phong tục Làm bánh chưng bánh giày, ăn trầu,…

Lễ hội Thường tổ chức lễ hội

Trang 12

Đóng vai một nhà sử học, em hãy giới thiệu ngắn gọn về đời sống vật chất và tinhthần của người dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc

- HS trả lời câu hỏi

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi, nhận xét đánh giá

GV yêu cầu HS: Thiết kế mô hình nhà sàn mái cong bằng tre, nứa, giấy bìa

( Khuyến khích học sinh khuyết tật sáng tạo)

- HS lần lượt đưa ra ý kiến

Trang 13

TIẾT 24+25: Thái Nguyên trong thời kì chống Bắc thuộc.

+ Quan sát kênh hình, kênh chữ để Nêu được một số đóng góp của nhân dân Thái Nguyên

trong thời kì chống Bắc thuộc

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Nêu được một số đóng góp của nhân dân Thái Nguyên trong thời kì chống Bắc thuộc

3 Phẩm chất

- Yêu nước: Tự hào về vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước,

trân trọng giá trị lịch sử do cha ông dựng nên

- Trách nhiệm: Biết giữ gìn và bảo tồn các di tích lịch sử, văn hóa.

- Chăm chỉ: Sưu tầm tư liệu để làm sản phẩm học tập.

vận dụng thấp

- KHDH biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS

- Một số tranh ảnh được phóng to, một số mẩu chuyện lịch sử tiêu biểu, một số video(hoạt hình lịch sử) gắn với nội dung bài học

+ Văn bản của lễ bộ thượng thư Nguyễn Bính (Viện Hán Nôm) và Ngọc phả ở Đông Cao,Phổ Yên về bà Hồ Đề

+ Các bài báo, bài viết về quê hương của Lý Bí Tranh ảnh đền thờ Lý Nam Đế (ĐềnMục)

- Máy tính, máy chiếu

a Mục tiêu: Giúp học sinh hào hứng, tạo tâm thế cho học sinh vào tìm hiểu bài mới.

- GV yêu cầu HS: Xác định vị trí vùng đất Thái Nguyên trên bản đồ hành chính Viêt Nam ngày nay?

Trang 14

GV yêu cầu HS trả lời.

Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài mới: Trung tâm hành chính của tỉnh là thành

phố Thái Nguyên, cách trung tâm thủ đô Hà Nội khoảng 75 km, cách trung tâm thành phố Hải Phòng khoảng 200 km, cách biên giới Việt Nam - Trung Quốc khoảng 200 km,

có vị trí địa lý:

 Phía đông giáp tỉnh Lạng Sơn và tỉnh Bắc Giang

 Phía tây giáp tỉnh Vĩnh Phúc và tỉnh Tuyên Quang

 Phía nam giáp thủ đô Hà Nội

 Phía bắc giáp tỉnh Bắc Kạn

Để tìm hiểu rõ hơn về những đóng góp của nhân dân Thái Nguyên trong thời kì chống

Bắc thuộc thì cô trò chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

a Mục tiêu: Tìm hiểu những đóng góp của nhân dân Thái Nguyên trong thời kì chống

Bắc thuộc

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Nhiệm vụ 1: HS dựa vào tư liệu SGK và trả lời

câu hỏi:

? Xác định vị trí vùng đất Thái Nguyên thời kì Bắc

thuộc?

Nhiệm vụ 2: Gv cho HS xem video Hào khí

ngàn năm khởi nghĩa Hai Bà Trưng, và Lí Bí lập

? Hãy lập bảng thống kê những đóng góp của nhân

dân Thái Nguyên trong thời kì chống Bắc thuộc?

3 Thái Nguyên trong thời kì đấu tranh chống Bắc thuộc.

Bà Trưng: TháiNguyên là nơi tạmlánh của nghĩa quân,đồng thời là nơi cungcấp sức người, sức củacho cuộc KN

2 - Khởi nghĩa Lí Bíchống quân Lươngxâm lược Lí Bí lật đổquân Lương lập ranước Vạn Xuân

HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhiệm vụ 1: HS hoạt động cá nhân

+ Nhiệm vụ 2: HS hoạt động theo nhóm

Trang 15

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

+ Nhiệm vụ 1: HS trình bày cá nhân

+ Nhiệm vụ 2: HS báo cáo theo nhóm, các nhóm

còn lại nghe nhận xét, bổ sung

- Thời kì Bắc thuộc Thái Nguyên bị đặt thành

một đơn vị hành chính để cai trị: thời Hán thuộc

huyện Long Biên, quận Giao Chỉ, thời Đường đổi

thành châu Long và châu Vũ Nga

- Bảng thống kê

STT Những đóng góp của nhân dân Thái

Nguyên

1 - Đóng góp cho cuộc khởi nghĩa Hai

Bà Trưng: Thái Nguyên là nơi tạm lánh

của nghĩa quân, đồng thời là nơi cung cấp

sức người, sức của cho cuộc KN

2 - Khởi nghĩa Lí Bí chống quân Lương

xâm lược Lí Bí lật đổ quân Lương lập ra

GV tổ chức HS chơi trò chơi: “Nhận diện nhân vật lịch sử” với 4 câu hỏi khắc sâu nhânvật Lý Bí, qua đó HS thêm tự hào về quê hương Phổ Yên- quê hương của Lý Bí

3 Đền Mục- xã Tiên Phong- thị xã Phổ Yên - Thái Nguyên có một di tích lịch sử thờ một vị anh hùng dân tộc Vậy đó là vị anh hùng dân tộc nào ?

4 Trên địa bàn TP Phổ Yên có 01 trường cấp 3 mang tên của Lý Bí khi lên ngôi hoàng đế Em hãy cho biết tên trường THPT đó ?

Trang 16

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi, nhận xét đánh giá.

GV yêu cầu HS (Viết bài giới tiệu cho bạn bè ngoài tỉnh về di tích Đền Mục- xã TiênPhong- TP Phổ Yên)

( Khuyến khích học sinh khuyết tật chia sẻ)

Lý Bí

GV nhận xét, đánh giá

PHỤ LỤC

1 Bà Trưng có 97 nữ tướng, trong số các nữ tướng nổi bật đó, có một nữ tướng duy nhất

kéo quân đến từ mảnh đất miền núi Thiên Sớ (nay là tỉnh Thái Nguyên), khởi nghĩa từĐộng Lão Mai (vùng Võ Nhai - Thái Nguyên) đó là Hồ Đề ( Đề Nương) Với khí kháchanh hùng, tinh thông võ nghệ, có lòng yêu nước, căm thù giặc Hán sâu sắc, Hồ Đề đượctôn xưng là Thiên Sớ đại vương Khi nghe tin Hai Bà trưng dấy binh chống giặc Hán, bà

và em trai là Hồ Hác đã về Mê Linh hội quân với Trưng nữ chủ, và được Trưng nữ chủphong chức Phó nguyên soái, đứng đầu hàng nữ tướng, ngang chức với Trưng Nhị HồHác được giao chức Điều vát tướng quân chuyển vận binh lương từ miền bể

Cùng với các tướng lĩnh, binh sĩ, 2 chị em nữ tướng Hồ Đề đã luôn sát cánh, làm nênthắng lợi của khởi nghĩa lịch sử Hai Bà Trưng - Cuộc khởi nghĩa đầu tiên trong lịch sửđấu tranh oanh liệt chống ách thống trị ngoại bang của nhân dân ta, là biểu tượng sángngời của lòng yêu nước, ý chí hiên ngang, khí phách quật cường của dân tộc Việt Nam

2 Lý Bí: Ông tên thật là Lý Bí, còn gọi là Lý Bôn, quê gốc của Lý Nam Đế thuộc địa

bàn tỉnh Thái Nguyên ngày nay Lý Nam Đế có tài văn võ Ông đã lãnh đạo nhân dân

Trang 17

đặt tên nước là Vạn Xuân, đóng đô ở Long Biên Ông nằm trong danh sách 14 vị anh hùngdân tộc tiêu biểu nhất trong lịch sử Việt Nam.

Vào giữa thế kỷ VI, một mốc đột phá trong lịch sử ngàn năm chống giặc phương Bắc

đô hộ của nhân dân ta được đánh dấu bằng cuộc khởi nghĩa dưới sự lãnh đạo của ngườianh hùng dân tộc Lý Bí Năm 542, Người đã dấy binh khởi nghĩa và đi đến thắng lợi năm

544, khai sinh nền độc lập tự chủ của đất Việt, lập lên nước Vạn Xuân, xưng Đế hiệu, trởthành vị Hoàng đế đầu tiên trong lịch sử dân tộc - Lý Nam Đế Mảnh đất địa linh nhânkiệt Phổ Yên tự hào đã sinh ra người anh hùng dân tộc Lý Bí và cuộc đời, sự nghiệp củangười anh hùng đã làm rạng rỡ thêm vùng đất anh hùng

Trong lịch sử Việt Nam, cuộc khởi nghĩa Lý Bí đã để lại dấu ấn đậm nét trong chặngđường lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm bền bỉ, lâu dài, gian khổ và bất khuất củadân tộc Lý Bí là người đầu tiên xưng Hoàng đế sánh ngang hàng, làm đối trọng với cácHoàng đế Trung hoa ở phương Bắc, thể hiện tư duy chiến lược về chính trị, ý chí quậtcường, khát vọng độc lập và tư tưởng tự tôn dân tộc của ông Tên tuổi, sự nghiệp của LýNam Đế gắn với các địa danh, các sự kiện lịch sử cụ thể đã được ghi rõ trong chính sử Vàcho đến ngày nay, các nhà sử học trên cơ sở những chứng cứ lịch sử xác thực đã tìm raquê hương của Lý Bí là ở ấp Thái Bình, châu Giã Năng, xứ Kinh Bắc, ngày nay là thôn

Cổ Pháp, xã Tiên Phong, TP Phổ Yên Điều đó làm tăng thêm niềm tự hào của nhân dâncác dân tộc trong huyện về mảnh đất Phổ Yên giàu truyền thống cách mạng, mảnh đất đãsản sinh ra người anh hùng với tài năng xuất chúng đã đi vào sử xách làm rạng danh quêhương xứ sở

Hiện nay, tại xã Tiên Phong, TP Phổ Yên có Chùa Hương Ấp và Đền Mục là nơi thờ

vị anh hùng dân tộc Lý Bí – vị hoàng đế đầu tiên của dân tộc Lý Nam Đế.

- Hệ thống hóa những kiến thức cơ bản của lịch sử Thái Nguyên (từ nguồn gốc đến thế kỉ

X) Các giai đoạn phát triển của lịch sử Thái Nguyên từ nguyên thủy đến thời kì dựng

nước Văn Lang - Âu Lạc Những thành tựu văn hóa tiêu biểu Những cuộc khởi nghĩa lớnthời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc Những anh hùng dân tộc của thời kì này

2 Năng lực:

a Năng lực chung: Tự chủ, sáng tạo giao tiếp hợp tác, giải quyết vấn đề

- Năng lực tìm hiểu lịch sử:

Trang 18

+ Quan sát khai thác và sử dụng được thông tin một số tư liệu lịch sử Kể tên những địađiểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên vùng đất Thái Nguyên

+ Quan sát kênh hình, kênh chữ để xác định địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên

thủy trên vùng đất Thái Nguyên Đời sống của người nguyên thủy ở Thái Nguyên

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Biết tìm kiếm, sưu tầm các tư liệu có liên quan bài học để thực hiện các hoạt động hình thànhkiến thức mới, luyện tập, vận dụng và liên hệ thực tế vị trí Thái Nguyên thời Văn Lang – ÂuLạc

+ Nêu được một số nét chính về đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Thái Nguyên thời

+ Nêu được một số đóng góp của nhân dân Thái Nguyên trong thời kì chống Bắc thuộc

3 Phẩm chất:

- Yêu nước: Tự hào về quê hương Thái Nguyên, yêu đất nước Việt Nam.

- Trách nhiệm: Biết giữ gìn và bảo tồn các di sản văn hóa (trống đồng, ) và các phong

tục, tập quán tốt đẹp của vùng đất Thái Nguyên Có tinh thần quảng bá nét văn hóa ấy rakhu vực và thế giới

- Chăm chỉ: Có ý thức tự giác tìm hiểu về đời sống và những giá trị vật chất, tinh thần mà

người Thái Nguyên thời nguyên thủy, Văn Lang – Âu Lạc đã để lại

vận dụng thấp

- Tài liệu tham khảo:

- Nghiên cứu tài liệu, lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng

- Phương tiện: Máy tính, máy chiếu

a Mục tiêu: Giúp học sinh hào hứng, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới

- GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: kể tên những thành tự văn hoá của người TháiNguyên từ thời nguyên thuỷ đến thế kỉ X

Trang 19

Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài mới: Tiết trước cô và trò cùng tìm hiểu Thái

Nguyên từ thời nguyên thuỷ đến thế kỉ X ? Để ôn tập hơn cô trò chúng ta cùng tìm vào bài học hôm nay

a Mục tiêu: Ôn lại các giai đoạn phát triển của lịch sử Thái Nguyên từ nguyên thủy đến

thời kì dựng nước Văn Lang - Âu Lạc Những thành tựu văn hóa tiêu biểu Những cuộckhởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc Những anh hùng dân tộc của thời

kì này

b Tổ chức thực hiện:

? Em hãy kể tên các di chỉ khảo cổ ở Thái Nguyên thời nguyên

thủy

? Các di chỉ đó đã chứng tỏ điều gì?

( Khuyến khích học sinh khuyết tật chia sẻ)

Đóng vai một nhà sử học, em hãy giới thiệu ngắn gọn về đời sống

vật chất và tinh thần của người dân Thái Nguyên thời Văn Lang –

Âu Lạc

? Em hãy mô tả cấu tạo của các trống đồng ở Thái Nguyên, nhận xét

về kĩ thuật đúc đồng của người Thái Nguyên thời kì này

- Hs báo cáo sản phẩm

Cấu tạo của các trống đồng ở Thái Nguyên gồm 3 phần: mặt trống,

tang trống, thân trống Giữa thân trống và tang trống có gắn hai đôi

quai dùng để khiêng, hoa văn độc đáo,…

-> Kĩ thuật đúc đồng đạt đến trình độ cao

1 Các di chỉ khảo cổ ở Thái Nguyên thời nguyên thủy: Thần Sa,

Thượng Nung, Sảng Mộc, Vũ Chấn, Bình Long, Quang Sơn

2 Các di chỉkhảo cổ trên đãchứng tỏ TháiNguyên là mộttrong nhữngnơi xuất hiệnsớm ngườinguyên thủy ởViệt Nam

Trang 20

Tiêu chí Đời sống vật chất

Ăn Gạo nếp, gạo tẻ, thịt cá, rau

Mặc Nam: đóng khố; Nữ: mặc váy

Ở Nhà sàn mái cong, bằng tre, nứa, lá

Công cụ Sử dụng công cụ bằng kim loại (đồng)

-> Đời sống vật chất giản dị, thích ứng với thiên nhiên.

Phong tục Làm bánh chưng bánh giày, ăn trầu,…

Lễ hội Thường tổ chức lễ hội

Tín ngưỡng Thờ cúng tổ tiên

Truyền

thống Yêu nước, chống ngoại xâm; đoàn kết xóm làng.

 Đời sống tinh thần của người Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc rất phong phú.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh

hội

? Hãy lập bảng thống kê những đóng góp của nhân dân Thái Nguyên trong thời

kì chống Bắc thuộc?

Dự kiến sản phẩm

1 - Đóng góp cho cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng: Thái Nguyên là nơi tạmlánh của nghĩa quân, đồng thời là nơi cung cấp sức người, sức của cho cuộc KN

2 - Khởi nghĩa Lí Bí chống quân Lương xâm lược Lí Bí lật đổ quân Lươnglập ra nước Vạn Xuân

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi, nhận xét đánh giá

Tiêu đề	Vùng Đất Thái Nguyên Từ Thời Nguyên Thủy Đến Thế Kỉ X
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Lịch Sử
Thể loại	Bài Dạy
Năm xuất bản	2024
Thành phố	Thái Nguyên

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	2,07 MB