KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THÁI NGUYÊN LỚP 7

Chủ đề 1: Thái Nguyên từ đầu thế kỉ X đến đầu thế kỉ XVI Tiết 27,28: Tình hình Thái Nguyên từ thế kỉ X đến đầu thế kỉ XVI. I. Mục tiêu 1. Về kiến thức: Trình bày được những nét chính về tình hình kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội ở Thái Nguyên từ thế kỉ X đến đầu thế kỉ XVI; 2. Về năng lực: a) Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin (sách, báo, mạng internet, người thân...) về tên gọi hành chính của Thái Nguyên qua các thời kì. Năng lực giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm, hợp tác (các bạn trong lớp hoặc những người xung quanh) trong thực hiện hoạt động quan sát và phân tích ...... Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có những đánh giá, nhận định về những chuyển biến lớn của Thái Nguyên trong lịch sử dân tộc từ thế kỉ X đến đầu thế kỉ XVI. b) Năng lực riêng: Khai thác video, kênh hình, thông tin để trình bày được nội dung kiến thức. 3. Về phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, tránh nhiệm. Tự hào về vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước, trân trọng giá trị lịch sử do cha ông dựng nên. Tiết 26: KIỂM TRA GIỮA KÌ II A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Đánh giá hệ thống hóa những kiến thức cơ bản của văn học và lịch sử Thái Nguyên. Các tên gọi và địa giới hành chính vùng đất lịch sử Thái Nguyên từ thế kỉ X đến thế kỉ XVI. Nội dung và nghệ thuật của một số bài ca dao tục ngữ, văn hóa dân gian của Thái Nguyên. 2. Năng lực: Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực riêng: + Tái hiện kiến thức, phân tích, đánh giá, tổng hợp các sự kiện, nhận xét vận dụng các kiến thức đã học. + Học sinh có kĩ năng trả lời câu hỏi với từng dạng bài tập: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và các câu hỏi liên hệ 3. Phẩm chất: Yêu nước: Tự hào về quê hương Thái Nguyên, yêu đất nước Việt Nam. Trách nhiệm: Biết giữ gìn và bảo tồn các di sản văn học và các phong tục, tập quán tốt đẹp của vùng đất Thái Nguyên. Có tinh thần quảng bá nét văn hóa ấy ra khu vực và thế giới. Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực và tự giác trong kiểm tra. Đối với hs khuyết tật yêu cầu kiến thức ở mức đạt, năng lực, phẩm chất ở mức vận dụng thấp.

Ngày soạn: 22/02/2023 Lớp Tiết 24 Tiết 25 7B4 7B6 7B7 Chủ đề 1: Thái Nguyên từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI Tiết 24, 25: Lịch sử hành tỉnh Thái Nguyên từ kỉ X đến đầu kỉ XVI I Mục tiêu Về kiến thức: - Xác định tên gọi địa giới hành Thái Nguyên qua thời kì Về lực: a) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin (sách, báo, mạng internet, người thân ) tên gọi hành Thái Ngun qua thời kì - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm, hợp tác (các bạn lớp người xung quanh) thực hoạt động quan sát phân tích - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: có đánh giá, nhận định chuyển biến lớn Thái Nguyên lịch sử dân tộc từ kỉ X đến đầu kỉ XVI b) Năng lực riêng: - Khai thác video, kênh hình, thơng tin để trình bày nội dung kiến thức Xác định địa giới hành tỉnh Thái Nguyên đồ Về phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, tránh nhiệm - Tự hào vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước, trân trọng giá trị lịch sử cha ông dựng nên II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên: - Phương tiện: Video thay đổi tên gọi hành Thái Nguyên thời kỳ phong kiến, Tivi (máy chiếu)… - Học liệu: SGK, SGV, KHDH, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Xem chuẩn bị trước học nhà - Tranh ảnh, làm nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (5’) a Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập, kết nối vào học b Tổ chức thực hiện: + Bước 1: GV chia lớp thành nhóm tổ chức trị chơi “tiếp sức đồng đội” Khi có hiệu lệnh GV, HS ba nhóm lên bảng viết nhanh tên huyện, phường, xã Thái Nguyên + Bước 2: HS suy nghĩ để trả lời + Bước 3: HS báo cáo kết + Bước 4: GV nhận xét kết quả, đặt vấn đề để dẫn dẵn vào mới: Thái Nguyên tỉnh miền núi trung du, có S tự nhiên (1/6/1997) 3541,1 km2 Thái Nguyên có thành Phố: Thành phố Thái Nguyên, Sơng Cơng , Phổ n; huyện (Định Hóa, Phú Lương, Võ Nhai, Đại Từ, Đồng Hỷ, Phú Bình,); Có thành phần dân tộc (Kinh, tày, nùng ) Vậy thời kỳ phong kiến, đơn vị hành Thái Ngun có giống ngày khơng ? Để trả lời câu hỏi đó, tìm hiểu học ngày hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Hiểu thay đổi đơn vị hành Thái Nguyên thời kỳ phong kiến b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Dự kiến sản phẩm: - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin tài liệu trang 6, - Thời nhà Lý, Thái Nguyên sau hoạt động nhóm phút để trả lời câu hỏi: đất châu Tây Nông, châu + Trong triều đại Lí, Trần, Hồ, Thái Nguyên phân Vạn Nhai, châu Định Biên thuộc phủ Phú Lương chia thành đơn vị hành nào? nước Đại Việt + Khai thác tư liệu 1, cho biết tỉnh Thái Nguyên thời phong - Đời nhà Trần, Thái kiến tương đương với vùng đất ngày nay? Nguyên thuộc lộ Như + Dưới thời Lê Sơ, Thái Nguyên thuộc đạo nào? Nguyệt Giang Năm 1397, Gv liên hệ mở rộng thêm kiến thức chương trình phủ Thái Nguyên đổi thành gd đp hành nước ta thời Văn Lang- Âu Lạc trấn Thái Nguyên, gồm huyện: Phú Lương, Tư * Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Nông, Vũ Lễ, Động Hỷ, - HS: Tự nghiên cứu tài liệu , thảo luận theo nhóm cặp để trả lời Tuyên Hóa, Đại Từ, Yên câu hỏi Định, Lộng Thạch, Vĩnh - GV: Quan sát, hỗ trợ HS, gọi HS khác nhận xét bổ sung Thơng, Cầm Hóa châu * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Thái Nguyên - GV gọi đại diện HS trình bày – nhận xét - Trấn Thái Nguyên tương đương với đất tỉnh Thái Nguyên, tỉnh Bắc Kạn nửa phía tây tỉnh Cao Bằng ngày * Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi * Hoạt động cá nhân * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin tư liệu nội dung chuẩn bị nhà để trả lời câu hỏi: + Qua đoạn tư liệu trên, thừa tuyên Thái Nguyên chia làm phủ? Mỗi phủ gồm đơn vị hành nào? + Trong đơn vị hành đó, tên sử dụng ngày nay? Giới thiệu đôi nét địa phương em sinh sống? * Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: Tự nghiên cứu tài liệu, quan sát đồ 2’, sau HS thảo luận theo nhóm theo nhiệm vụ phân cơng để hồn thiện phiếu học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi số HS trình bày Các HS khác lắng nghe bổ sung * Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức - Thừa tuyên Thái Ngun có phủ: + Phủ Phú Bình: lãnh huyện Bình Tuyển, Đại Từ, Tư Nơng, Đồng Hỷ, Phú Lương, Võ Nhai châu Tuyên Hóa + Phủ Cao Bằng: lãnh châu Thượng Lang, Hạ Lang, Thạch Lâm Quảng Uyên + Phủ Thơng Hóa lãnh huyện Cảm Hóa châu Bạch Thông Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức - Nhà Lê sơ chia nước thành đạo, Thái Nguyên thuộc Bắc đạo Năm 1466, vua Lê Thánh Tông chia nước thành 12 đạo thừa tuyên, có thừa tuyên Thái Nguyên Năm 1490, nước chia thành 13 đạo thừa tuyên, có thừa tuyên Thái Nguyên b Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập Viết giới thiệu địa danh Thái Nguyên qua thời kì Thực nhiệm vụ :HS thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận  - Giáo viên gọi học sinh/ cặp đơi trả lời - Học sinh/ nhóm học sinh khác theo dõi, nhận xét, đánh giá Kết luận, nhận đinh :Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Vận dụng (Khoảng phút) a Mục tiêu: Học sinh vận dụng điều học để giải vấn đề đặt từ học, hướng tới mục tiêu của bài: b Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập Sưu tầm tư liệu viết giới thiệu (dưới 200 chữ) quay video di tích, lễ hội phong tục tập quán địa phương em (hs chuẩn bị nhà) (khuyến khích học sinh khuyết tật, khơng bắt buộc) Thực nhiệm vụ  HS thực nhiệm vụ viết giới thiệu quay video Báo cáo, thảo luận  - Trinh bày/ trình chiếu trước lớp Kết luận, nhận định  Giáo viên nhận xét, đánh giá Ngày 25 tháng 02 năm 2023 Duyệt tiết 24,25 Dương Thị Hạnh Ngày soạn: 25/2/2023 Ngày kiểm tra Lớp Sĩ số Vắng 7B4 7B6 7B7 Tiết 26: KIỂM TRA GIỮA KÌ II A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Đánh giá hệ thống hóa kiến thức văn học lịch sử Thái Nguyên Các tên gọi địa giới hành vùng đất lịch sử Thái Nguyên từ kỉ X đến kỉ XVI Nội dung nghệ thuật số ca dao tục ngữ, văn hóa dân gian Thái Nguyên Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Tái kiến thức, phân tích, đánh giá, tổng hợp kiện, nhận xét vận dụng kiến thức học + Học sinh có kĩ trả lời câu hỏi với dạng tập: nhận biết, thông hiểu, vận dụng câu hỏi liên hệ Phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào quê hương Thái Nguyên, yêu đất nước Việt Nam - Trách nhiệm: Biết giữ gìn bảo tồn di sản văn học phong tục, tập quán tốt đẹp vùng đất Thái Nguyên Có tinh thần quảng bá nét văn hóa khu vực giới Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra *Đối với hs khuyết tật yêu cầu kiến thức mức đạt, lực, phẩm chất mức vận dụng thấp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tài liệu tham khảo: -Nghiên cứu tài liệu, lên kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Ôn tập trước nhà trả lời câu hỏi Sách lịch sử địa phương III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Hình thành kiến thức (Thời gian: 35 phút) 1.1 Mục tiêu: Kiểm tra, đánh giá kiến thức văn học lịch sử Thái Nguyên Các tên gọi địa giới hành vùng đất lịch sử Thái Nguyên từ kỉ X đến kỉ XVI Nội dung nghệ thuật số ca dao tục ngữ, văn hóa dân gian Thái Nguyên 1.2 Nội dung: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN: GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG PHẦN LỊCH SỬ Thời gian: 45 Phút Mức độ Nhận biết Nội Thông hiểu TN Vận dụng thấp TL TL Vận dụng cao TL dung Văn học - Đưa số Bài học kinh Viết đoạn văn ghi biện pháp để bảo nghiệm lại cảm nghĩ tồn, phát huy câu tục ngữ thân dân gian Thái Nguyên giá trị văn hoá Thái Nguyên truyền thống tỉnh Thái Nguyên ca dao Thái Nguyên Số câu: câu câu câu câu Số điểm: điểm điểm điểm điểm Tỉ lệ: 10 % 40 % 20 % 10 % câu câu Lịch sử Tên gọi địa Thái Nguyên giới Thái từ kỉ X Nguyên từ kỉ đến kỉ X đến kỉ XVI XVI Số câu: câu Số điểm: điểm Tỉ lệ: 30 % Số câu: câu Số điểm: điểm điểm điểm Tỉ lệ: 10 % 20 % 10 % Tổng số câu: Số câu: Số câu Số câu Số câu Số điểm: Số điểm: Số điểm: Phần trăm: 40% Phần trăm 20% Phần trăm: 10% Tổng số Số điểm: điểm: Phần trăm: 30% Tổng tỉ lệ: ĐỀ BÀI I TRẮC NGHIỆM : ( 3,0 ĐIỂM) Mỗi câu 0,5 điểm Phần Lịch sử Câu 1: Tên gọi địa giới tỉnh Thái Nguyên thời Lê sơ? Nối năm từ cột A sang tên gọi cột B Cột A Cột B 1428 thuộc Bắc đạo 1466 trấn Thái Nguyên 1467 thừa tuyên Ninh Sóc 1483 thừa tuyên Thái Nguyên 1533 xứ Thái Nguyên Câu 2: Tên gọi địa giới tỉnh Thái Nguyên thời nhà Lý A B C D Lộ Như Nguyệt Phủ Phú Lương Châu Thái Nguyên Trấn Thái Nguyên Câu 3: Tên gọi địa giới tỉnh Thái Nguyên thời nhà Trần A B C D Lộ Như Nguyệt, Trấn Thái Nguyên Phủ Phú Lương, Châu Thái Nguyên Châu Thái Nguyên, Lộ Như Nguyệt Trấn Thái Nguyên, Phủ Phú Lương II PHẦN TỰ LUẬN : (7,0 ĐIỂM) Phần Ngữ Văn Câu 4: (4 điểm) Đưa số biện pháp để bảo tồn, phát huy giá trị văn hoá truyền thống tỉnh Thái Nguyên Câu 5: (2 điểm)Bài học kinh nghiệm cha ông ta gửi gắm câu tục ngữ “Ruộng cấy tháng chạp, thóc gánh gẫy địn” Câu (1 điểm)Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ thân ca dao “Thái Nguyên đệ danh trà Nước xanh cốm đậm đà tình quê Dẫu xa ngàn dặm sơn khê Hương thơm quấn quít lối đường đi”  Đối với học sinh khuyết tật không làm câu ĐÁP ÁN I TRẮC NGHIỆM: Phần Lịch sử Câu 1: (2 điểm) Tên gọi địa giới tỉnh Thái Nguyên thời Lê sơ Cột A Cột B 1428 thuộc Bắc đạo 1466 thừa tuyên Thái Nguyên 1467 thừa tuyên Ninh Sóc 1483 xứ Thái Nguyên 1533 trấn Thái Nguyên Câu B ( 0,5 điểm) Câu 3: A ( 0,5 điểm) II TỰ LUẬN Phần Ngữ Văn Câu ( điểm) Tuyên truyền chủ chương, sách Đảng nhà nước văn hố - Trùng tu, tơn tạo di tích lịch sử- văn hố’ - Bảo tồn phát huy giá trị văn hoá đặc sắc - Tuyên truyền, vận động, đề cao vai trò người dân việc giữ gìn sắc văn hố dân tộc… Câu (2 điểm) Trình bày cảm nghĩ thân ca dao, đưa khái quát - Những ý khái quát nội dung ca ngợi vùng đất tươi đẹp, ca ngợi đạc sản Thái Nguyên Ca dao Thái Nguyên thể đặc trưng văn hóa lịch sử địa phương cách cụ thể sinh động (1 điểm) Nghệ thuật: sử dụng thể thơ lúc bát với cách ngắt nhịp, gieo vần uyển chuyển (trà- đà; quêkhê; khê- về), nghệ thuật so sánh nhân hóa, hình ảnh mộc mạc gần gũi (1 điểm) Câu (1 điểm) - Câu tục ngữ nói kinh nghiệm sản xuất nơng nghiệp đặc biệt trồng lúa nước nhân dân ta -Yếu tố thời vụ yếu tố quan trọng hàng đầu đặc thù nơng nghiệp lúa nước, (đặc biệt vụ chiêm) sai thời vụ, hay bị hạn, mùa vụ bị thất thu hồn tồn Nếu thời vụ mùa màng bội thu  Đối với học sinh khuyết tật Câu 1: điểm Câu 2: điểm Câu 3: điểm Câu 4: điểm Củng cố Dặn dò học sinh Ôn tập Ngày 05 tháng 03 năm 2023 Ký duyệt tiết 26 Dương Thị Hạnh Ngày soạn: 06/03/2023 Lớp Tiết 27 Tiết 28 7B4 7B6 7B7 Chủ đề 1: Thái Nguyên từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI Tiết 27,28: Tình hình Thái Nguyên từ kỉ X đến đầu kỉ XVI I Mục tiêu Về kiến thức: - Trình bày nét tình hình kinh tế, trị, văn hóa, xã hội Thái Nguyên từ kỉ X đến đầu kỉ XVI; Về lực: a) Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin (sách, báo, mạng internet, người thân ) tên gọi hành Thái Nguyên qua thời kì - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm, hợp tác (các bạn lớp người xung quanh) thực hoạt động quan sát phân tích - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: có đánh giá, nhận định chuyển biến lớn Thái Nguyên lịch sử dân tộc từ kỉ X đến đầu kỉ XVI b) Năng lực riêng: - Khai thác video, kênh hình, thơng tin để trình bày nội dung kiến thức Về phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, tránh nhiệm - Tự hào vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình u quê hương, đất nước, trân trọng giá trị lịch sử cha ông dựng nên II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên: - Phương tiện: Video thay đổi tên gọi hành Thái Nguyên thời kỳ phong kiến, Tivi (máy chiếu)… - Học liệu: SGK, SGV, KHDH, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Xem chuẩn bị trước học nhà - Tranh ảnh, làm nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (khoảng 3-6 phút) 10 a Mục tiêu: Thu hút tập trung ý, tư duy, nhận thức, gợi hứng thú, chuẩn bị tâm cho học sinh; huy động kiến thức kinh nghiệm đời sống liên quan làm sở để tiếp nhận kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh xem video Giáo viên cho học sinh xem video giới thiệu lễ hội chè xuân chia sẻ hiểu biết thân Tân Cương => Các em ạ, đoạn H1: Video đề cập đến lĩnh vực người dân Thái Nguyên? video em vừa xem H2: Em kể tên số lĩnh vực khác thể văn hoá truyền giới thiệu cho thống tỉnh Thái Nguyên? lễ hội chè xuân xã Tân Cương, vùng Thực nhiệm vụ chè tiếng tỉnh - Học sinh xem video Thái Nguyên Vậy tình - Suy nghĩ trả lời câu hỏi hình kinh tế Thái Nguyên từ kỉ X đến Báo cáo, thảo luận đầu kỉ XVI sao? - Học sinh chia sẻ hiểu biết video số lĩnh vực Bài học hôm khác thể văn hố truyền thống tỉnh Thái Nguyên (văn em tìm hiểu học, nghệ thuật…) … - Giáo viên gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá, bổ sung, dẫn dắt vào - Giáo viên dẫn dắt vào bài: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Hiểu chuyển biến kinh tế, trị, văn hóa, xã hội Thái Nguyên từ kỉ X đến kỉ XVI - Nhận xét tác động chuyển biến đến đời sống văn hóa- xã hội Thái Nguyên ngày b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập * Dự kiến sản phẩm: - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục trang 7, đọc tư liệu 4, sau GV chia lớp thành nhóm, u cầu HS thảo luận theo nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập: - Kinh tế: Thái Nguyên phong phú tài nguyên sản vật, thuận lợi cho canh tác nông nghiệp “Ở vùng đất ấy, đất 11 + Nhóm 1: Kinh tế Thái Ngun thời kì có chuyển biến nào? Những mạnh kinh tế địa phương Thái Nguyên biểu qua đoạn tư liệu 3? Địa phương em có điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế? đỏ, dính màu mỡ, ruộng vào hạng hạ hạ…Định Hóa có bạc, đồng, chì, vàng Huyện Đại Từ có trăn Huyện Phổ Yên có vượn trắng + Nhóm 2: Tình hình trị Thái Ngun từ kỉ X-XVI Huyện Đồng Hỷ có cá, ngọc châu nhiều thứ.” có bật? Nêu hiểu biết em Dương Tự Minh? + Nhóm 3: Đời sống văn hóa Thái Nguyên giai đoạn - Chính trị: Nhằm quản lí nào? Gia đình em lưu giữ truyền thống quý vùng biên giới, nhà Lí, Trần thực sách “nhu báu nào? viễn”, phong chức quan cho * Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tù trưởng người dân tộc - HS: Tự nghiên cứu tài liệu, sau HS thảo luận theo nhóm thiểu số, rang buộc họ qua hôn theo nhiệm vụ phân công để hoàn thiện phiếu học tập nhân Dương Tự Minh người dân tộc Tày Quan - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ Triều, Phủ phú Lương * Bước 3: Báo cáo kết thảo luận nhà Lý phong thủ lĩnh - Đại diện nhóm HS có nhiệm vụ khác lên trình bày phủ Phú Lương Ơng kết Các nhóm cịn lại treo kết lên nhận xét chéo nhà Lí hai lần gả cơng cho theo kĩ thuật phịng tranh cho điểm nhóm bạn chúa, phong phị mã Lang theo bảng tiêu chí đánh giá GV đưa - Văn hóa- xã hội: Trong đời - GV: Quan sát, hỗ trợ HS, gọi HS nhóm nhận xét bổ sống tinh thần cư dân Thái sung cho Nguyên, việc thờ cúng tổ tiên, * Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập anh có cơng với đất nước, thành hồng làng - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng vị thần tự nhiên loại hình tín - HS: Lắng nghe, ghi ngưỡng phổ biến Hoạt động 3: Luyện tập (khoảng phút) a Mục tiêu: Củng cố kiến thức b Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập Em vẽ sơ đồ tư thể nét tình hình trị, kinh tế, văn hóa – xã hội tỉnh Thái Nguyên từ kỉ X đến đàu kỉ XVI Thực nhiệm vụ  12 HS thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận  - Giáo viên gọi học sinh/ cặp đôi trả lời - Học sinh/ nhóm học sinh khác theo dõi, nhận xét, đánh giá Kết luận, nhận đinh  Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Vận dụng (Khoảng phút) a Mục tiêu: Học sinh vận dụng điều học để giải vấn đề đặt từ học, hướng tới mục tiêu của bài: b Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập Sưu tầm tư liệu viết giới thiệu (dưới 200 chữ) quay video di tích, lễ hội phong tục tập quán địa phương em (khuyến khích học sinh khuyết tật, khơng bắt buộc) Thực nhiệm vụ  HS thực nhiệm vụ viết giới thiệu quay video Báo cáo, thảo luận  - Trinh bày/ trình chiếu trước lớp Kết luận, nhận đinh  Giáo viên nhận xét, đánh giá Ngày 13 tháng 03 năm 2023 Duyệt tiết 27,28 Dương Thị Hạnh 13 14 ... tuyên Thái Nguyên 1533 xứ Thái Nguyên Câu 2: Tên gọi địa giới tỉnh Thái Nguyên thời nhà Lý A B C D Lộ Như Nguyệt Phủ Phú Lương Châu Thái Nguyên Trấn Thái Nguyên Câu 3: Tên gọi địa giới tỉnh Thái Nguyên. .. giá kiến thức văn học lịch sử Thái Nguyên Các tên gọi địa giới hành vùng đất lịch sử Thái Nguyên từ kỉ X đến kỉ XVI Nội dung nghệ thuật số ca dao tục ngữ, văn hóa dân gian Thái Nguyên 1.2 Nội dung:... hóa kiến thức văn học lịch sử Thái Nguyên Các tên gọi địa giới hành vùng đất lịch sử Thái Nguyên từ kỉ X đến kỉ XVI Nội dung nghệ thuật số ca dao tục ngữ, văn hóa dân gian Thái Nguyên Năng lực: