Đang tải... (xem toàn văn)
KHBD Lịch sử 7 – Cánh Diều Ngày soạn 04092022 Ngày dạy 05092022 CHƯƠNG 1 TÂY ÂU TỪ THẾ KỈ V ĐẾN NỬA ĐẦU TK Phân môn Lịch SửPhân môn Lịch SửPhân môn Lịch SửPhân môn Lịch SửPhân môn Lịch SửXVI Tiết 1 – 3 5 Bài 1 ID ĐL7 PHa STT 15 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PH.
Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 Ngày soạn: 04/09/2022 Ngày dạy: 05/09/2022 CHƯƠNG 1: TÂY ÂU TỪ THẾ KỈ V ĐẾN NỬA ĐẦU TK XVI Tiết – - Bài 1: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU Môn học/Hoạt động giáo dục: LS&ĐL (Phần Lịch sử); lớp: Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu - Các phát kiến địa lí hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu - Phong trào văn hóa phục cải cách tôn giáo Về lực: * Năng lực chung - Bài học góp phần phát triển lực tự học thông qua việc tự đọc, tự nghiên cứu nội dung qua SGK tư liệu - Bài học phát triển lực giao tiếp, lực hợp tác qua việc trả lời câu hỏi giáo viên hoạt động nhóm * Năng lực Lịch sử - Trình bày trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu - Trình bày phát kiến địa lí hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu - Trình bày phong trào văn hóa phục cải cách tôn giáo Về phẩm chất: - Bài học giúp học sinh trân trọng thành tựu nhân loại khứ tôn trọng lịch sử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Xác định vấn đề nội dung học b) Nội dung: GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS thay đổi thời gian máy tính tiền VN thay đổi gọi lịch sử d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chiếu số cơng trình kiến trúc cổ Châu Âu đặt câu hỏi: ? Đây cơng trình kiến trúc nào? Ở đâu? ? Qua hình ảnh vừa rồi, em nhớ đến châu lục giới thời kì lịch sử nhân loại? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, ghi câu trả lời phiếu học tập B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Đại diện trả lời câu hỏi - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Quá trình hình thành xã hội phong kiến Tây Âu a) Mục tiêu: Giúp HS biết trình hình thành xã hội phong kiến Tây Âu b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Thế kỉ thứ III, đế quốc La - HS đọc thông tin SGK T.5 Mã lâm vào tình trạng khủng - GV chia nhóm lớp hoảng Các đấu tranh - Giao nhiệm vụ nhóm: cảu nơ lệ dẫn đến tình trạng ? Nêu việc làm người Giec-man sản xuất sút kém, xã hội ngày sau lật đổ đế quốc La Mã rối ren ? Kể lại kiện chủ yếu trình - Nửa cuối kỉ V, tộc hình thành xã hội phong kiến Tây Âu người Giéc – man từ phương - Thời gian: phút Bắc tràn xuống xâm chiếm GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 B2: Thực nhiệm vụ lãnh thổ, đưa đến diệt vong GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm (nếu đế quốc La Mã (476) cần) => Chế độ phong kiến HS: bước hình thành Tây - Đọc SGK làm việc cá nhân Âu - Thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, báo cáo sản phẩm HS báo cáo sản phẩm (những HS lại theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn) B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét thái độ sản phẩm học tập HS Chốt kiến thức chuyển dẫn sang nội dung sau Tiết 2 Lãnh địa phong kiến quan hệ xã hội chế độ phong kiến Tây Âu a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu lãnh địa phong kiến quan hệ xã hội chế độ phong kiến Tây Âu b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Lãnh địa phong kiến - HS đọc thông tin SGK T.6 - Lãnh địa vùng đất - GV chia nhóm lớp đai rộng lớn bị quý tộc - Giao nhiệm vụ nhóm: biến thành vùng đất ? Nêu hiểu biết em lãnh địa riêng họ, cha truyền phong kiến? nối ? Trình bày sống lãnh chúa nơng - Thời gian hình thành: nơ xã hội? Từ em có nhận xét kỉ IX quan hệ xã hội phong kiến Tây Âu? - Lãnh chúa xây dựng lãnh - Thời gian: … phút địa đài kiên cố, dinh thự, B2: Thực nhiệm vụ nhà thờ…với hào sâu HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân thảo luận tường bao quanh Xung quanh GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân mơn Lịch Sử) luận nhóm GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần Năm học 2022-2023 đất đai canh tác, đồng cỏ, ao hồ, rừng khu nhà nơng nơ - Mỗi lãnh chúa có lãnh địa riêng, tồn quyền cai quản ơng vua nhỏ - Hoạt động kinh tế lãnh địa: Chủ yếu nơng nghiệp mang tính tự cung tự cấp Ngồi có nghề thủ cơng: dệt vải, rèn đúc cơng cụ, vũ khí… b Quan hệ xã hội - Lãnh chúa: người sở hữu nhiều ruộng đất Họ lao động mà sống sống sung sướng, xa hoa - Nông nô: người thuê ruộng đất lãnh chúa để cấy cầy, trồng trọt nộp tô thuế nặng cho lãnh chúa => Đây quan hệ lãnh chúa với nông nơ (quan hệ gia cấp bóc lột giai cấp bị bóc lột) Thành thị Tây Âu thời trung đại a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu vai trò thành thị thời trung đại b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Thời gian: Cuối kỉ XI - HS đọc thông tin SGK Tr.7 & Tr.8 - Nguyên nhân: sản xuất - GV chia nhóm lớp phát triển xuất GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 - Giao nhiệm vụ nhóm: tiền đề kinh tế hàng ? Nguyên nhân, tình hình thành ý hóa gắn liền với hoạt động nghĩa thành thị Tây Âu thời trung đại? sản xuất thợ thủ công - Thời gian: … phút buôn bán thương nhân B2: Thực nhiệm vụ - Quá trình hình thành: thợ HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân thảo luận thủ công thương nhân đến luận nhóm nơi thuận lợi giao GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận thông để mở xưởng cửa nhóm (nếu cần) hàng dẫn đến thị trấn, thị B3: Báo cáo, thảo luận tứ hình thành phát triển GV: thành thành thị - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm - Đặc điểm: có phố xá, bến trình bày càng, rạp hát, nhà thờ… - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu - Kinh tế chủ đạo: thủ công cần) nghiệp thương nghiệp HS: - Ý nghĩa: - Trả lời câu hỏi GV + Thành thị góp phần phá vỡ - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm kinh tế tư nhiên lãnh nhóm địa, tạo điều kiện cho kinh tế - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi hàng hóa phát triển nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm + Thành thị góp phần xóa bỏ bạn (nếu cần) chế độ P.K phân quyền B4: Kết luận, nhận định (GV) + Tạo điều kiện cho - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm trường ĐH lớn Tây Âu hình học tập HS thành - Chuyển dẫn sang phần Tiết Sự đời Thiên Chúa giáo a) Mục tiêu: Giúp HS biết đời Thiên Chúa giáo b) Nội dung: - GV sử dụng KT chia sẻ nhóm đơi để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Thời gian: Thế kỉ I - HS đọc thông tin SGK Trc - Địa điểm: Giu-đê (Vùng - GV chia nhóm lớp Giê-ru-sa-lem) thuộc GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) - Giao nhiệm vụ nhóm: ? Nêu hiểu biết em lãnh địa phong kiến? ? Trình bày sống lãnh chúa nơng nơ xã hội? Từ em có nhận xét quan hệ xã hội phong kiến Tây Âu? - Thời gian: … phút B2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập Năm học 2022-2023 Palestin (La Mã) - Nguồn gốc: kế thừa giáo lí tín điều đạo Do Thái - Quá trình: + Khi đời, Thiên Chúa giáo bị đế quốc La Mã ngăn cản + Thời trung đại, Thiên Chúa giáo trở thành tư tưởng thống trị giai cấp phong kiến Thiên Chúa giáo trở thành lực lớn trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Tây Âu Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Câu Đáp án D B C B D A d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Câu 1: Bộ tộc đưa đến diệt vong đế quốc La-mã? GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 A Bộ tộc Lạc Việt B Bộ tộc Tây Âu C Bộ tộc người La-mã D Bộ tộc người Giéc-man Câu 2: Lãnh địa phong kiến hình thành vào kỉ nào? A Thế kỉ VII B Thế kỉ VIII C Thế kỉ IX D Thế kỉ X Câu 3: Lãnh địa phong kiến thuộc quyền cai quản ai? A Nông nô B Nhà vua C Lãnh chúa D Địa chủ Câu 4: Lãnh chúa Tây Âu sống sống nào? A Sống cực khổ B Sống sung sướng, xa hoa C Làm thuê cho nhà vua D Sống bình dân Câu 5: Kinh tế chủ đạo thành thị Tây Âu thời trung đại gì? A Nơng nghiệp B Thủ cơng nghiệp C Thương nghiệp D Thủ công nghiệp thương nghiệp Câu 6: Kinh tế chủ đạo lãnh địa phong kiến Tây Âu thời trung đại gì? A Nơng nghiệp tự túc, tự cấp B Thủ công nghiệp C Thương nghiệp D Thủ công nghiệp thương nghiệp B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Hoạt động 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS (HS lịch sử trường học, ngơi làng, di tích đền thờ… nơi sinh sống) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập: Em có nhận xét Lãnh địa phong kiến thành thị Tây âu thời trung đại? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ****************************** Ngày soạn: 17/09/2022 Ngày dạy: 18/09/2022 Tiết – Bài 2: CÁC CUỘC PHÁT KIẾN ĐỊA LÍ VÀ SỰ HÌNH THÀNH QUAN HỆ SẢN XUẤT TƯ BẢN CHỦ NGHĨA Ở TÂY ÂU Môn học/Hoạt động giáo dục: LS&ĐL (Phần Lịch sử); lớp: Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Học sinh sử dụng lược đồ đồ giới thiệu nét hành trình số phát kiến địa lí lớn giới - Nêu hệ phát kiến địa lí - Trình bày nảy sinh phương thức sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu - Xác định biến đổi xã hội Tây Âu Về lực: - Năng lực chung: + Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, có kĩ làm việc nhóm thể tính sáng tạo + Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm q trình trao đổi kiến thức nội dung học với giáo viên - Năng lực Lịch sử: + Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học, học liệu số theo hướng dẫn giáo viên + Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất - Có tinh thần u nước, lịng nhân ái, ý thức trách nhiệm việc góp phần xây dựng giới hịa bình, thúc đẩy giao lưu nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 - Một số hình ảnh phục vụ trị chơi, video 3d Trái Đất, hình ảnh số phát kiến địa lí - Máy tính, máy chiếu - Lược đồ phát kiến lớn địa lí - Tư liệu câu chuyện phát kiến địa lí - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Nhằm tạo tình có vấn đề để kết nối với b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Hái c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh tên nhân vật lịch sử, đồ vật (nêu tác dụng) cho biết kiện lịch sử liên quan đến hình ảnh d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho học sinh tham gia trò chơi theo hình thức cá nhân Thể lệ trị chơi sau: Học sinh chọn ô số (ứng với cây), quan sát hình ảnh, gọi tên nhân vật lịch sử, đồ vật (nêu tác dụng) cho biết kiện lịch sử liên quan đến hình ảnh Bước Thực nhiệm vụ: HS tham gia trò chơi giáo viên đề ra, quan sát hình ảnh gọi tên nhân vật lịch sử, đồ vật (nêu tác dụng) xác định kiện lịch sử liên quan đến hình ảnh Bước Báo cáo, thảo luận: Học sinh trả lời HS khác nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh - Giáo viên viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Các phát kiến địa lí lớn giới a Sơ lược hành trình số phát kiến địa lí lớn a Mục tiêu: HS sử dụng lược đồ đồ giới thiệu nét hành trình số phát kiến địa lí lớn giới b Nội dung: - GV chia lớp thành nhóm, hướng dẫn nhóm quan sát lược đồ, đọc thơng tin bảng giới thiệu phát kiến địa lí lớn - Học sinh làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: - Lời giới thiệu nhóm phát kiến địa lí lược đồ - Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 10 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Hoạt động giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ NV1: Giáo viên yêu cầu HS nhóm quan sát hình 1, đọc thơng tin mục 1.a (SGK/14 – 15), thảo luậ nhóm, giới thiệu nét hành trình số phát kiến địa lí lớn (có thể giao nhóm tìm hiểu hành trình phát kiến) NV2: Theo em, phát kiến địa lí quan trọng nhất? Vì sao? Bước Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời NV1: Học sinh nhóm quan sát lược đồ, đọc thơng tin, thảo luận nhóm, giới thiệu đường phát kiến địa lí lược đồ NV2: Học sinh suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi GV Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm giới thiệu đường phát kiến địa lí lược đồ HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - HS trả lời câu hỏi giáo viên Bước Kết luận, nhận định Nhận xét thái độ làm việc phần trình bày nhóm, chốt kiến thức lên hình (GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình SGK/15 kể số câu chuyện hành trình tìm kiếm vùng đất nhà thám hiểm - Gợi ý trả lời NV2: Cuộc phát kiến địa lí Ma-gien-lan phát kiến địa lí quan trọng vì: Năm học 2022-2023 Sản phẩm dự kiến + Năm 1487, B Đi-a-xơ dẫn đầu đoàn thám hiểm đến mũi cực Nam châu Phi + Năm 1492, Cơ-lơm-bơ dẫn đầu đồn thủy thủ Tây Ban Nha hướng tây, sang Ca-ri-bê (châu Mĩ ngày nay) + Năm 1497 - 1498, Va-xcơ Ga-ma huy đồn thám hiểm vòng qua mũi Hảo Vọng cập bến Ca-licút phía Tây Nam Ấn Độ + Năm 1519 - 1522, từ Tây Ban Nha, đoàn thám hiểm Ma-gien-lan tiến hành chuyến vòng quanh Trái Đất đường biển + Đây phát kiến có hành trình dài lịch sử phát kiến địa lí Ma-gienlăng đồn thủy thủ xuất phát từ Tây Ban Nha vòng quanh giới, qua đại dương lớn Thái Bình Dương Đại Tây Dương 10 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 74 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 - Kiến trúc Ấn Độ chịu ảnh hưởng sâu sắc ba tôn giáo lớn Hồi giáo, Phật giáo Hin-đu giáo 74 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 75 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 Ngày soạn: 30/11/2022 Ngày dạy: 01/12/2022 CHƯƠNG ĐÔNG NAM Á TỪ NỬA SAU THẾ KỈ X ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XVI Tiết 39 – 41 Bài 6: CÁC VƯƠNG QUỐC PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á TỪ NỬA SAU THẾ KỈ X ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XVI Môn học/Hoạt động giáo dục: LS&ĐL (Phần Lịch sử); lớp: Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức – Mô tả trình hình thành, phát triển quốc gia Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI – Giới thiệu nhận xét thành tựu văn hoá tiêu biểu Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI Năng lực - Đọc thông tin quan trọng lược đồ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn giáo viên - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Phẩm chất - Trân trọng giá trị lịch sử văn hóa cư dân Đơng Nam Á II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Phiếu học tập - Tranh ảnh Đông Nam Á TKX-TKXVI - Video số nội dung học (nếu có) Chuẩn bị học sinh -Sách giáo khoa Lịch sử Địa lí -Tranh ảnh, dụng cụ học tập theo yêu cầu giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: - Tạo tâm cho học sinh chuẩn bị bước vào nội dung học - Xác định vấn đề học b Nội dung: GV chiếu cho HS xem số hình ảnh Đông Nam Á TKX đến TKXVI c Sản phẩm 75 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 76 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 Câu trả lời nhóm Hs d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi sau Hình ảnh giúp em liên tưởng đến khu vực nào? Nêu vài điều mà em biết khu vực đó? B2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Định hướng giúp học sinh quan sát tranh ảnh lựa chọn thông tin phù hợp để trả lời câu hỏi Hs: Tập trung quan sát – phân tích tranh ảnh, thu thập thơn tin, trả lời câu hỏi GV giao B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chuẩn xác kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Sự hình thành phát triển vương quốc phong kiến từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI a Mục tiêu: Mô tả trình hình thành, phát triển quốc gia Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI b Nội dung: Hs: Quan sát tranh ảnh (Hình 1), lược đồ (Hình 2), đọc thơng tin SGK/35, 36 để tìm kiến thức hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn học sinh khai thác tranh ảnh (Hình 1), lược đồ (Hình 2), đọc thơng tin SGK/35, 36 để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức (GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh để hướng dẫn học sinh hồn thành nhiệm vụ nhóm mình) c Sản phẩm: 76 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 77 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 d Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Khai thác hình thơng tin mục, trình bày sơ lược hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X đến nửa đầu TKXVI Từ tư liệu trên, em có nhận xét hoạt động kinh tế vương quốc Ma-lắc-ca? B2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK, thu thập thông tin B3: Báo cáo thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn NỘI DUNG - Thế kỉ X, thời kì thống phát triển số quốc gia như: Campu-chia, Pa-gan, Sri Vi-giay-a -Thế kỉ XIII, đánh dấu mốc quan trọng đường phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam Á -Thế kỉ XV, vương quốc Ma-lắc-ca thành lập nhanh chóng phát triển thịnh vượng Từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI thời kì phát triển thịnh vượng kinh tế khu vực 77 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 78 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức Tiết Hoạt động 2.2: Những thành tựu văn hóa tiêu biểu a Mục tiêu: Giới thiệu nhận xét thành tựu văn hố tiêu biểu Đơng Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI b Nội dung: Hs: Quan sát tranh ảnh (Hình 4), đọc tài liệu (Kênh chữ SGK/37, 38) để tìm kiến thức hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn học sinh khai thác tranh ảnh (Hình 4), đọc tài liệu (Kênh chữ SGK/37, 38) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức c Sản phẩm: Dự kiến sản phẩm học sinh Lĩnh vực Thành tựu Tín ngưỡng - - Phật giáo phát triển rực rỡ Tôn giáo - Thế kỉ XIII, Hồi giáo bắt đầu du nhập vào Đông Nam Á - Thế kỉ XIII-XIV, người Thái, người Lào sáng tạo chữ viết sở chữ Phạn Người Việt cải tạo chữ Hán tạo Chữ viết chữ Nôm văn học - Bên cạnh văn học dân gian, văn học viết phát triển với niều tác phẩm tiếng -Nhiều cơng trình kiến trúc tiếng như: khu đền Ăng-co (Cam-pu-chia), chùa Vàng (Mi-an-ma), chùa Vàng (Thái Kiến trúc Lan) điêu khắc -Nghệ thuật điêu khắc, tạc tượng ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ, trung Quốc,… d Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Quan sát tranh (Hình 4), đọc tài liệu (Kênh chữ SGK/37, 38) em hãy: Lập bảng thống kê thành tựu văn hóa tiêu biểu Đơng Nam Á từ nửa sau kỉ X đến TKXVI theo mẫu Lĩnh vực Thành tựu NỘI DUNG Lĩnh vực Thành tựu - Phật giáo phát triển rực rỡ Tín ngưỡng - Thế kỉ XIII, Hồi giáo - Tôn giáo bắt đầu du nhập vào Đông Nam Á Chữ viết - Thế kỉ XIII-XIV, văn học người Thái, người Lào sáng tạo chữ viết sở chữ Phạn 78 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 79 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) B2: Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK, thu thập thông tin B3: Báo cáo thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định Nhóm Hs đánh giá nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ nhóm HS, chuẩn xác kiến thức Kiến trúc điêu khắc Năm học 2022-2023 Người Việt cải tạo chữ Hán tạo chữ Nôm - Bên cạnh văn học dân gian, văn học viết phát triển với niều tác phẩm tiếng -Nhiều cơng trình kiến trúc tiếng như: khu đền Ăng-co (Cam-pu-chia), chùa Vàng (Mi-an-ma), chùa Vàng (Thái Lan) -Nghệ thuật điêu khắc, tạc tượng ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ, Trung Quốc,… Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Hiểu biết trình hình thành, phát triển quốc gia Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI; thành tựu văn hoá tiêu biểu Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI b Nội dung - Dựa vào kiến thức vừa tiếp thu để hoàn thành tập trắc nghiệm - Chọn đáp án câu sau Câu Từ kỉ XIII, người Thái di cư từ phía bắc xuống phía nam dẫn tới hình thành hai quốc gia nào? A Cham-pa Su-khô-thay B Su-khô-thay Lan Xang C Pa-gan Cham-pa D Mô-giô-pa-hit Gia-va Câu Vương quốc Su-khô-thay tiền thân quốc gia nay? A Thái Lan B Mi-an-ma C Ma-lai-xi-a D In-đônê-xi-a Câu Vương quốc Pa-gan tiền thân quốc gia nay? A Cam-pu-chia B Lào C Phi-lip-pin D Mi-an-ma Câu Vương triều thống In-đơ-nê-xi-a? A Xu-ma-tơ-ra B Xu-la-vê-di C Gia-va (Mơ-giơ-pa-hít) D Ca-li-man-tan Câu Văn hóa Đơng Nam Á chịu ảnh hưởng mạnh mẽ từ văn hóa nào? A Trung Quốc B Nhật Bản C Ấn Độ D Phương Tây c Sản phẩm *Dự kiến sản phẩm 79 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 80 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 Câu Đáp án B A D C C d Tổ chức thực Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức vừa học hoàn thành tập trắc nghiệm sau (Chọn câu trả lời nhất) Bước HS thực nhiệm vụ học tập Hs giơ tay nhanh để trả lời câu hỏi Bước Báo cáo, thảo luận Câu trả lời HS Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét làm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học viết giới thiệu thành tựu văn hóa tiêu biểu Đơng Nam Á TKX-TKXVI b Nội dung: -Tìm tịi, mở rộng kiến thức văn hóa Đơng Nam Á ảnh hưởng đến văn hóa ngày -Trả lời câu hỏi tập SGK/44 c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Dựa vào kiến thức vừa học hoàn thành tập SGK/38 Bước HS thực nhiệm vụ học tập HS thực nhiệm vụ thông qua định hướng giúp đỡ GV Bước Báo cáo, thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét làm nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) GV hướng dẫn Hs chuẩn bị cho tiết học 80 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 81 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 81 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 82 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 Ngày soạn: 11/11/2022 Ngày dạy: 12/12/2022 Tiết 43 – 45 Bài 7: VƯƠNG QUỐC LÀO Môn học/Hoạt động giáo dục: LS&ĐL (Phần Lịch sử); lớp: Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Mơ tả q trình hình thành phát triển Vương Quốc Lào - Nhận biết đánh giá phát triển Vương quốc Lào thời Lan Xang - Nêu số nét tiêu biểu văn hóa Vương quốc Lào Về lực: * Năng lực chung - Bài học góp phần phát triển lực tự học thơng qua việc tự đọc, tự nghiên cứu nội dung qua SGK tư liệu - Bài học phát triển lực giao tiếp, lực hợp tác qua việc trả lời câu hỏi giáo viên hoạt động nhóm * Năng lực Lịch sử - Lập trục thời gian kiện tiêu biểu trình hình thành phát triển vương quốc Lào - Khai thác sử dụng thông tin học Về phẩm chất: - Nhận thức trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng gắn bó lâu đời dân tộc Đơng Nam Á - Trân trọng giữ gìn truyền thống đoàn kết Việt nam với Lào II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Xác định vấn đề nội dung học b) Nội dung: GV: cho HS quan sát hình ảnh SGK nêu câu hỏi: HS quan sát hình ảnh, làm việc CĐ để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: 82 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 83 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 - HS trả lời chưa đúng, chưa đủ, GV khuyến khích, động viên để dẫn dắt HS vào d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chiếu hình ảnh đầu học đặt câu hỏi: ? Cơng trình xây dựng vào thời kì nào? Em chia sẻ số hiểu biết thân đất nước Lào thời kì đó? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, ghi câu trả lời phiếu học tập B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Đại diện trả lời câu hỏi - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Quá trình hình thành phát triển Vương quốc Lào a) Mục tiêu: Giúp HS biết trình hình thành, phát triển Vương quốc Lào b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò NỘI DUNG B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS đọc thơng tin SGK T.39 Q trình hình thành, phát triển Vương quốc Lào - GV chia nhóm lớp - Giao nhiệm vụ nhóm: ? Trình bày trình hình thành, - Đầu kỉ XIII, nhóm người nói tiếng Thái di cư đến đất Lào => Lào phát triển Vương quốc Lào? Lùm Họ sinh sống hòa hợp với người - Thời gian: phút Lào Thơng hợp chung lại người B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm Lào (nếu cần) - Năm 1353: Pha Ngừm tập hợp 83 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 84 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) HS: - Đọc SGK làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, báo cáo sản phẩm HS báo cáo sản phẩm (những HS lại theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn) B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét thái độ sản phẩm học tập HS Chốt kiến thức chuyển dẫn sang nội dung sau Năm học 2022-2023 thống mường Lào lên vua Đặt tên nước Lan Xang (Triệu Voi) - Vương quốc Lào bước phát triển đạt tới thịnh vượng kỉ XV – XVII Vương quốc Lào thời Lan Xang a) Mục tiêu: Giúp HS biết trình hình thành, phát triển Vương quốc Lào thời Lan Xang b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn trải bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò NỘI DUNG B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS quan sát thông tin - Từ kỉ XV đến XVII thời kì phát infographics ND tư liệu triển thịnh vượng vương quốc Lan SGK T.40 Xang mặt kinh tế: - GV chia nhóm lớp + Sản xuất nông nghiệp, thủ công - Giao nhiệm vụ nhóm: nghiệp chăn ni gia súc phát ?1 Trình bày hiểu biết triển Việc khai thác sản vật quý em kinh tế vương quốc Lan trọng Xang? + Những sản vật quý vùng ?2 Nêu đánh giá phát triển thường trao đổi bên ngồi có vương quốc Lan Xang? thể kể đến như: tê, voi sáp trắng, vải - Thời gian: … phút bông, chiêng đồng B2: Thực nhiệm vụ + Nhiều người châu Âu đến buôn bán HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân thời kì miêu tả sống thảo luận luận nhóm bình, trù phú người Lào 84 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 85 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu cần) Chú ý từ khóa Phát triển thịnh vượng, kỉ XV – XVII, sản xuất nông nghiệp, trao đổi buôn bán, bình sung túc B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần Năm học 2022-2023 => Kinh tế phát triển thịnh đạt, xã hội ổn định, văn hóa phát triển Từ kỉ XV đến XVII thời kì phát triển thịnh vượng vương quốc Lan Xang Biểu hiện: +Các vua Lan Xang chia đất nước thành mường, đặt quan cai trị, xây dựng quân đội nhà vua huy Tổ chức máy nhà nước phong kiến bước củng cố, kiện toàn + Kinh tế phát triển thịnh đạt, xã hội ổn định, văn hóa phát triển +Trong quan hệ đối ngoại, Lan Xang ý giữ quan hệ hòa hiếu với nước láng giềng, đồng thời cương chiến đấu chống xâm lược, bảo vệ lãnh thổ, độc lập dân tộc * Đánh giá: Đây giai đoạn thịnh vượng lịch sử Lào song lại diễn ngắn (trong vòng kỷ) Từ kỉ XVIII trở sau, Lan Xang suy yếu dần sau đến năm 1893, Lào bị thực dân Pháp xâm lược Tiết Một số nét tiêu biểu văn hóa a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu số nét tiêu biểu văn hóa Vương quốc Lào b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn trải bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò NỘI DUNG B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS đọc thông tin quan sát hình ảnh Những thành tựu văn hóa SGK Tr.41 85 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 86 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân mơn Lịch Sử) - GV chia nhóm lớp - Giao nhiệm vụ nhóm: ? Nêu số nét tiêu biểu văn hóa Vương quốc Lào? - Thời gian: … phút B2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập Năm học 2022-2023 bật: +Chữ viết: Từ học chữ Phạn sáng tạo chữ viết riêng dân tộc sở chữ viết Campuchia Mi-an-ma + Văn học: Văn học dân gian, Văn học viết +Đời sống văn hóa người Lào phong phú hồn nhiên (tiêu biểu điệu múa Lăm vông) +Tôn giáo: đạo Hindu đạo Phật +Kiến trúc: xây dựng số cơng trình kiến trúc Phật giáo điển hình tháp Thạt Luổng Viêng Chăn Hoạt động 3: LUYỆN TẬP GV Đánh giá lấy điểm thường xuyên cho HS (Linh hoạt HS khuyết tật) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao Lập trục thời gian điền thông tin hình thành phát triển vương quốc Lào c) Sản phẩm: 86 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGÔ THÌ NHẬM 87 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu HS lập trục thời gian B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Hoạt động 4: VẬN DỤNG HS làm vào hồ sơ học tập, GV đánh giá lấy điểm thường xuyên a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS (HS lịch sử trường học, làng, di tích đền thờ… nơi sinh sống) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập Tìm hiểu them sách, báo In-ter-net thành tựu văn hóa tiêu biểu đất nước Lào, em ấn tượng với thành tựu nào? Vì sao? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS Lựa chọn thơng tin internet, ví dụ: “Thạt Luổng”, “điệu nhảy Lăm Vông”,… 87 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM 88 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 Lăm Vông – điệu nhảy truyền thống Lào Đây điệu nhảy dân gian Lào thường nhảy lễ hội, đám cưới, bữa tiệc Lăm Vông nhạc 4/4 Đây điệu nhảy mà người đứng theo hai vòng tròn, nữ vòng tròn di chuyển ngược chiều kim đồng hồ (Tuy nhiên sàn thường ngược lại: Nam trong, nữ ngoài) Trước nhảy hai người chào theo kiểu Lào cách chắp tay trước ngực, chân chùng xuống, đầu cúi, kiểu chào người Thái Điệu nhảy minh chứng rõ nét cho đời sống văn hóa người Lào phong phú hồn nhiên B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp khơng qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ****************************** 88 GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM ... NHẬM 18 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 Ngày soạn: 25/09/2022 Ngày dạy: 27/ 09/2022 Tiết 11 – 13 - 15 Bài 3: PHONG TRÀO VĂN HĨA PHỤC HƯNG VÀ CẢI CÁCH TƠN GIÁO Môn học/Hoạt... THCS NGƠ THÌ NHẬM 17 Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học 2022-2023 - HS nhận nhiệm vụ, xem video tham khảo thực nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên (HS làm nhà, ghi làm vào giấy) Bước Báo... tin SGK Tr .7 & Tr.8 - Nguyên nhân: sản xuất - GV chia nhóm lớp phát triển xuất GV: Lê Thị Minh Ánh Tổ: Sử - Địa – GDCD Trường THCS NGƠ THÌ NHẬM Kế hoạch dạy LS ĐL lớp (Phân môn Lịch Sử) Năm học