KẾ HOẠCH BÀI DẠY §15: QUY TẮC DẤU NGOẶC

TUẦN 08 Ngày soạn 21102022 Ngày dạy 26102022 Tiết PPCT 31 KẾ HOẠCH BÀI DẠY §15 QUY TẮC DẤU NGOẶC Số tiết thực hiện 01 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong bài này HS Nhận biết được quy tắc dấu. DẤU NGOẶC DẤU NGOẶC DẤU NGOẶC DẤU NGOẶC DẤU NGOẶC DẤU NGOẶC DẤU NGOẶC DẤU NGOẶC DẤU NGOẶC DẤU NGOẶC

TUẦN 08 Ngày soạn: 21/10/2022 Ngày dạy: 26/10/2022 Tiết PPCT: 31 KẾ HOẠCH BÀI DẠY §15: QUY TẮC DẤU NGOẶC Số tiết thực hiện: 01 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS - Nhận biết quy tắc dấu ngoặc Năng lực - Năng lực riêng: + Vận dụng quy tắc dấu ngoặc để biến đổi biểu thức gồm phép cộng phép trừ tính tốn - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: GV chuẩn bị giảng điện tử, nam châm dụng cụ dạy học khác - HS: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cá nhân, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) (5 phút) a) Mục tiêu: + Thấy cần thiết việc bỏ dấu ngoặc số trường hợp + Gây hứng thú gợi động học tập cho HS b) Nội dung: HS ý lắng nghe trả lời c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV nêu toán: Câu 1: Kết phép tính (-12) + (-15) là: A -27 B 27 C -3 D Câu 2: Kết phép tính (-10) + 20 là: A -30 B 10 C -10 D 30 Câu 3: Kết phép tính – a là: A a B C –a D 2a Câu 4: Kết phép tính (20 - 40) + 40 là: A B 100 C 60 D 20 + GV yêu cầu HS thực tính giấy nháp phút + GV mời vài HS trình bày cách làm tổng hợp cách làm khác HS sau nhận xét, đánh giá - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ trình bày cách tính nháp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trình bày cách làm, HS khác nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Đối với biểu thức có dấu ngoặc, ta thường thực phép tính dấu ngoặc trước Nhưng đơi việc bỏ dấu ngoặc làm cho việc tính tốn trở nên thuận lợi hơn” => Bài Hoạt động HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Quy tắc dấu ngoặc (15 phút) a) Mục tiêu: + Làm quen với việc bỏ dấu ngoặc trường hợp ngoặc có số âm ( dương) mở rộng khái niệm tổng + Khám phá hình thành kĩ vận dụng quy tắc dấu ngoặc tính tốn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao * Bỏ dấu ngoặc trường hợp đơn giản: nhiệm vụ: + Các số âm ( hay dương) dãy tính thường + GV giảng phân tích cho viết dấu ngoặc Nhờ quy tắc cộng trừ số HS cách bỏ dấu ngoặc ngun, ta viết dãy tính dạng khơng có trường hợp đơn giản dấu ngoặc + GV kiểm tra độ hiểu Ví dụ: HS qua việc hoàn thành a) + (– 4) = – phần ? b) (– 5) – (– 4) = -5 + + GV cho HS thực lần c) – (+3) + (– 5) – (– 7) = – – + lượt HĐ1, HĐ2 + Sau HĐ, GV hướng + Vì phép trừ chuyển phép cộng nên dãy dẫn HS nhận xét để dẫn đến tính gọi tổng quy tắc tổng quát ? + GV cho 1,2 HS đọc lại (-23) -15 – (-23) + + (-10) Quy tắc dấu ngoặc ( bạn = -23 -15 + 23 + -10 lại đọc nhẩm) để ghi nhớ = (-23+23) -15 + -10 kiến thức = -20 + GV phân tích mẫu Ví dụ * Dấu số hạng bỏ dấu ngoặc hướng dẫn HS để dễ HS + HĐ1: dễ hình dung a) + (12-15) = + (-3) = -3 =1   + GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc làm Luyện tập (2HS lên bảng trình bày, lớp làm vào vở) + GV nêu phân tích Chú ý cho HS ( GV sử dụng slide chuẩn bị minh họa cho HS dễ hình dung)   + GV hướng dẫn yêu cầu HS trình bày bảng Luyện tập ( Cả lớp trình bày vở) + GV cho HS trao đổi, thảo luận theo nhóm phần Thử thách nhỏ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu hoàn thành yêu cầu + GV: quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: Theo dõi, lắng nghe, phát biểu, lên bảng, hoàn thành + HS nhận xét, bổ sung cho + 12 -15 = 16 -15 = => + (12-15) = + 12 -15 b) – (12 -15) = 4- (-3) = 4+3 = – 12 + 15 = -8 + 15 = => – (12 -15) = – 12 + 15 + HĐ2:Nhận xét: Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “+” đằng trước, ta giữ nguyên dấu số hạng ngoặc Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “-“ đằng trước, ta phải đổi dấu tất số hạng dấu ngoặc: dấu “+” đổi thành dấu “-“ ngược lại * Quy tắc dấu ngoặc: (SGK –tr67) Luyện tập 1: a) ( -385 +210) + (385-217) = -385 + 210 + 385 – 217 = -385 + 385 + 210 -217 = -7 b) (72-1956) - (-1956 + 28) = 72 – 1956 + 1956 -28= 72 -28 = 44 Chú ý: + Áp dụng tính chất giao hốn, kết hợp, quy tắc dấu ngoặc, biểu thức, ta có thể: Thay đổi tùy ý vị trí số hạng kèm theo dấu chúng a-b-c = -b + a –c = -c –b +a VD: 50 - 90 – 30 = - 90 + 50 – 30 = -30 -90 + 50 = -70 Đặt dấu ngoặc để nhóm số hạng cách tùy ý Nếu trước dấu ngoặc dấu “-“ phải đổi dấu tất số hạng ngoặc a - b – c = (a - b) - c = a - ( b+c) VD: 50 – 90 – 30 = (50-90) -30 = 50 - (90+30) = -70 Luyện tập 2: a) 12 + 13 + 14 -15 - 16 -17 = (12 -15) + (13-16) + (14-17) = (-3) + (-3) + (-3) = -9 b) (35-17) - (25-7+22) = 35 – 17 – 25 + -22 = (3525) - (17-7) – 22 = 10 -10 -22 = -22 Thử thách nhỏ: a) Có: a - - = -4 + b + c = d+e+g=0 Tổng số bảng tổng kết nên b) a = d = b = c = 4, e = g = -3 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm lưu ý sai lầm HS hay mắc gọi học sinh nhắc lại: Quy tắc dấu ngoặc Hoạt động HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (20 phút) a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập: Bài 3.19 ; 3.22 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Bài 3.19 : a) -321 + (-29) -142 – (-72) = -321 – 29 -142 + 72 = -350 - 70 = -420 b) 214 – (-36) + (-305) = 214+ 36 -305 = 250 – 305 = -55 Bài 3.22 : a) 232 – (581 +132 - 331) = 232 – 581 – 132 + 331 = (232 -132) – (581 -331) = 100 – 250 = -150 b) [ 12 + (-57)] – [ -57 – (-12)] = 12 -57 + 57 -12 = Hoạt động HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10 phút) a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vận dụng : Câu Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “+” đằng trước, ta A đổi dấu tất số hạng dấu ngoặc B giữ nguyên dấu số hạng ngoặc Câu Cho phép tính – (12 – 15) Sau bỏ ngoặc ta được: A – 12 + 15 B – 12 – 15 Câu Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “ – “ đằng trước, ta: A đổi dấu tất số hạng dấu ngoặc B giữ nguyên dấu củacác số hạng dấu ngoặc Câu Cho phép tính (-385 + 210) + (217 – 385) Khi bỏ dấu ngoặc, ta được: A – 385 + 210 + 385 – 217 B – 385 + 210 + 217 – 385 Bài 3.30/SGK/69 Vì tổng số ghi miếng bìa hộp 2; 4; Do tổng số ghi miếng bìa hộp phải Vậy chuyển miếng bìa có ghi số hộp thứ ba sang hộp thứ tổng số ghi miếng bìa hộp - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ quy tắc dấu ngoặc - Hoàn thành tập làm thêm Bài 3.20; Bài 3.23 Bài 3.31 - Xem trước tập phần “Luyện tập chung” ... dấu ngoặc có dấu “+” đằng trước, ta giữ nguyên dấu số hạng ngoặc Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “-“ đằng trước, ta phải đổi dấu tất số hạng dấu ngoặc: dấu “+” đổi thành dấu “-“ ngược lại * Quy tắc dấu. .. 15) Sau bỏ ngoặc ta được: A – 12 + 15 B – 12 – 15 Câu Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “ – “ đằng trước, ta: A đổi dấu tất số hạng dấu ngoặc B giữ nguyên dấu củacác số hạng dấu ngoặc Câu Cho... Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vận dụng : Câu Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “+” đằng trước, ta A đổi dấu tất số hạng dấu ngoặc B giữ nguyên dấu số hạng ngoặc Câu