Đang tải... (xem toàn văn)
1. Các nhà sử học đã khằng định: quê hương ông là thôn Cổ Pháp xã Tiên Phong Phổ Yên Thái Nguyên. Ông là ai ?2. Thời Bắc thuộc, Thái Nguyên vừa là đại bản doanh, vừa là hậu phương, vừa là chiến trường của cuộc khởi nghĩa do Lý Bí lãnh đạo. Theo em, đó là cuộc khởi nghĩa chống quân xâm lược nào ?3. Đền Mục xã Tiên Phong thị xã Phổ Yên Thái Nguyên có một di tích lịch sử thờ một vị anh hùng dân tộc. Vậy đó là vị anh hùng dân tộc nào ?4. Trên địa bàn thị xã Phổ Yên có 01 trường cấp 3 mang tên của Lý Bí khi lên ngôi hoàng đế. Em hãy cho biết tên trường THPT đó ?
CHỦ ĐỀ 1: VÙNG ĐẤT THÁI NGUYÊN TỪ THỜI NGUYÊN THỦY ĐẾN THẾ KỈ X Ngày soạn: 25/01/2022 Ngày dạy: 6A2 Ngày dạy: .6A3 TIẾT 21 + 22 Thái Nguyên thời nguyên thủy I Mục tiêu Về kiến thức: - Kể tên số địa điểm tìm thấy dấu tích người ngun thủy vùng đất Thái Nguyên Về lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: HS chủ động tìm hiểu di khảo cổ Mái đá Ngườm, văn hóa Thần Sa,… + Giao tiếp hợp tác: Thơng qua hoạt động nhóm, HS bồi dưỡng phát huy khả giao tiếp hợp tác với bạn nhóm - Năng lực riêng: + Tìm hiểu LS: HS bước đầu biết khai thác sử dụng thông tin nguồn tư liệu + Nhận thức tư LS: HS biết giải thích Thái Ngun vùng đất lí tưởng cho người nguyên thủy sinh sống + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức để lên phương án bảo tồn, phát huy giá trị di khảo cổ vật tìm thấy Thái Nguyên Về phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào văn hóa Thần Sa, từ thêm yêu quê hương, đất nước - Trách nhiệm: Biết giữ gìn bảo tồn di khảo cổ học, vật tìm thấy lưu giữ Bảo tàng tỉnh Thái Nguyên II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Thiết bị dạy học: Tranh ảnh di Mái đá Ngườm, vật khai quật di khảo cổ Thái Nguyên - Học liệu: Sách Địa chí Thái Nguyên; video Khám phá Thần Sa - Phượng Hoàng đến với Thái Nguyên - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sưu tầm báo, viết khu di tích Thần Sa, Hang Ốc, Bảo tàng tỉnh Thái Nguyên, di Mái đá Ngườm - Tìm hiểu kĩ thuật chế tác công cụ lao động đá người nguyên thủy Thái Nguyên - Xây dựng hoạt cảnh “Đất người Thái Nguyên” III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (7 phút) a) Mục tiêu: Từ việc xem video di Mái đá Ngườm Thần Sa, GV khơi dậy HS lịng ham mê muốn tìm hiểu vùng đất Thái Nguyên thời nguyên thủy, từ giúp em thêm yêu tự hào quê hương b) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS xem video di Mái đá Ngườm Thần Sa (đã tắt tiếng) Sau trả lời câu hỏi: Di khảo cổ học Thái Nguyên nhắc tới video? Em có hiểu biết di đó? Có ý kiến cho rằng: “Những vật tìm thấy di Mái đá Ngườm chứng minh Thái Nguyên có văn hóa Thần Sa đặc sắc” Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS xem video trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo sản phẩm: GV gọi – HS trả lời câu hỏi * Bước 4: GV định hướng nhiệm vụ học: Vùng đất Thái Nguyên có dấu ấn bật tiến trình phát triển lịch sử Việt Nam từ thời nguyên thủy đến kỉ X Bài học hơm tìm hiểu vùng đất Thái Nguyên thời tiền sử Chuẩn bị dự án lớp (38 phút) a) Mục tiêu: GV giao nhiệm vụ để HS thực dự án (Đóng hoạt cảnh) Thơng qua đó, HS nêu tên số địa điểm tìm thấy dấu tích người ngun thủy vùng đất Thái Nguyên b) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Đề xuất ý tưởng chọn đề tài: GV HS thảo luận để đề xuất ý tưởng lựa chọn, xây dựng kịch (Mô theo chương trình “Đất người Thái Nguyên”, quyền thuộc Đài phát truyền hình Thái Nguyên Hoạt cảnh dài khoảng 10’, buổi tọa đàm chủ đề Thái Nguyên thời nguyên thủy, bạn HS tham gia: HS đóng vai người dẫn chương trình, HS khách mời Các câu hỏi dẫn chương trình xoay quanh nội dung cốt lõi sau: - Bạn kể tên số địa điểm tìm thấy dấu tích người ngun thủy vùng đất Thái Nguyên? - Nơi bạn sinh sống có di khảo cổ học khơng? Nếu có, giới thiệu đơi nét di đó? - Vùng đất Thái Nguyên có điều kiện thuận lợi cho người nguyên thủy sinh sống? - Tại di phát vật gì? Kĩ thuật chế tác công cụ lao động nào? - Các vật tìm thấy di Mái đá Ngườm có đặc điểm bật? - Các vật phản ánh đời sống sản xuất người Thái Nguyên thời nguyên thủy nào? * Bước 2: Chia nhóm nhận nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm (2 nhóm xây dựng đóng hoạt cảnh, nhóm nhóm chuyên gia theo dõi, đánh giá sản phẩm nhóm) * Bước 3: Lập kế hoạch thực nhiệm vụ: HS nhóm lên kế hoạch viết kịch dàn dựng hoạt cảnh Nhóm theo dõi tồn q trình thực nhiệm vụ nhóm để có đánh giá khách quan toàn diện Chuẩn bị dự án nhà HS thực dự án với hoạt động: * Bước 1: Đề xuất phương án giải quyết: - HS cách khai thác kênh chữ từ SGK (trang 5,6,7,8) - Xem video: “Khám phá Thần Sa - Phượng Hoàng đến với Thái Nguyên” (Nguồn: VTC 14); “Thần Sa – nơi tổ tiên ta sinh sống”; “Mái đá Ngườm – Thần Sa” (Nguồn: Đài PT-TH Thái Nguyên) - HS đọc báo viết di khảo cổ học mạng In-tơ-nét - Đến phịng “Địa chí” Bảo tàng tỉnh Thái Nguyên để tra cứu thông tin để viết kịch * Bước 2: Chia nhóm thực nhiệm vụ: Đội trưởng nhóm chia thành viên đội thành nhóm nhỏ để nghiên cứu tài liệu luyện tập dựng hoạt cảnh * Lưu ý: Trong trình lên ý tưởng thực kịch bản, GV hỗ trợ HS cách khai thác kiến thức từ SGK, video, báo viết di khảo cổ học Báo cáo đánh giá dự án (45 phút) a) Mục tiêu: HS thực dự án (Đóng hoạt cảnh) Thơng qua đó, HS nêu tên số địa điểm tìm thấy dấu tích người nguyên thủy vùng đất Thái Nguyên b) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: HS báo cáo sản phẩm: GV gọi nhóm lên diễn hoạt cảnh Nhóm theo dõi, nhận xét, đánh giá Sản phẩm nhóm 1: - Dẫn chương trình: Xin chào q vị bạn đến với chương trình “ĐẤT VÀ NGƯỜI THÁI NGUYÊN” Đài PTTHTN thực Trong số phát sóng, khách mời chương trình tọa đàm lịch sử, địa lí, văn hóa tỉnh TN qua thời kì Hơm nay, số phát sóng chương trình mang tên “Tìm nguồn cội” Đến với buổi tọa đàm ngày hôm xin trân trọng giới thiệu vị khách mời bạn giúp tìm cội nguồn, tìm LS TN thời nguyên thủy - Dẫn chương trình: Bạn kể tên địa điểm TN tìm thấy dấu tích người ngun thủy? - Học sinh 1: Thưa chị Hầu nơi TN in dấu chân người tiền sử Bằng chứng đầu kỉ XX, nhà khảo cổ học phát dấu tích người tiền sử mảnh đất TN Từ đến có có 30 di tích khảo cổ phát hiện, tập trung chủ yếu xã Thần Sa, Thượng Nung, sảng Mộc, Vũ Chấn, Bình Long thuộc huyện Võ Nhai; xã Quang Sơn thuộc huyện Đồng Hỷ Riêng Thần Sa phát 10 di chỉ, tiêu biểu di khảo cổ Mái đá Ngườm - Dẫn chương trình: Bạn cho biết thêm di phát vật gì? - Học sinh 1: Tại phát nhiều công cụ lao động người nguyên thủy công cụ mảnh tước, rìu, voi hóa thạch, xương cốt lồi thú rừng khác,…tất có niên đại cách ngày từ – vạn năm, thuộc thời kì hậu kì đá cũ Những vật minh chứng rõ ràng TN vùng đất cổ, có lịch sử hình thành phát triển lâu đời - Dẫn chương trình: Các vật phản ánh đời sống người Thái Nguyên thời nguyên thủy nào? - Học sinh 2: Người TN thời nguyên thủy sống thành nhóm nhỏ hang đá Họ kiếm ăn chủ yếu săn bắt hái lượm… - Dẫn chương trình: - Các vật tìm thấy di Mái đá Ngườm có đặc điểm bật? - Học sinh 2: Các vật mang đặc trưng tầng văn hóa: Ngườm, Sơn Vi, Hịa bình, Bắc Sơn Các cơng cụ đá chế tác từ viên đá cuội thuộc loại hạt đá mịn, có góc cạnh; tách lấy mảnh tước, tu chỉnh chủ yếu thành công cụ nạo cơng cụ mũi nhọn - Dẫn chương trình: Xin chân thành cảm ơn chia sẻ quý báu bạn Sản phẩm nhóm 2: - Dẫn chương trình: Xin chào quý vị bạn đến với chương trình “ĐẤT VÀ NGƯỜI THÁI NGUYÊN” Đài PTTHTN thực Thưa quý vị, thưa bạn, đến với buổi tọa đàm ngày hôm xin trân trọng giới thiệu vị khách mời đặc biệt… bạn giúp tìm cội nguồn, tìm LS TN thời nguyên thủy - Dẫn chương trình: Bạn kể tên số địa điểm tìm thấy dấu tích người nguyên thủy vùng đất Thái Nguyên? - Học sinh 1: Một số địa điểm tìm thấy dấu tích người nguyên thủy vùng đất Thái Nguyên: 31 di khảo cổ tìm thấy, tập trung xã Thần Sa, Thượng Nung, Sảng Mộc, Vũ Chấn, Bình Long, La Hiên, Phú Thượng (huyện Võ Nhai), Quang Sơn (huyện Đồng Hỷ), Bản Ngoại (huyện Đại Từ), Yên Trạch (huyện Phú Lương) Riêng xã Thần Sa phát 10 di chỉ, tiêu biểu di Hang Miệng Hổ, Mái đá Ngườm có niên đại cách ngày khoảng - vạn năm - Dẫn chương trình: Nơi bạn sinh sống có di khảo cổ học khơng? Nếu có, giới thiệu đơi nét di đó? - Học sinh 1: Mái Đá Ngườm nằm vùng núi đá vơi, địa cao ráo, thống mát, rộng rãi giàu sản vật thiên nhiên Hơn nơi lại sẵn đá cuội – nguyên liệu chủ yếu để chế tác công cụ lao động người nguyên thủy Và điều đặc biệt cách hang khơng xa có dịng suối nhỏ, sẵn nước để uống dồi nguồn thức ăn Do Mái đá Ngườm địa bàn thuận lợi để người NT Thái Nguyên cư trú - Dẫn chương trình: Vùng đất Thái Nguyên có điều kiện thuận lợi cho người nguyên thủy sinh sống? - Học sinh 1: Vùng đất Thái Nguyên xưa có nhiều thung lũng núi đá vôi, hang động, khe suối thảm thực vật phong phú, mơi sinh lí tưởng cho người nguyên thủy sinh sống - Dẫn chương trình: Các vật phản ánh đời sống sản xuất người Thái Nguyên thời nguyên thủy nào? - Học sinh 2: Các bạn quan sát mơ hình đời sống người nguyên thủy Mái đá Ngườm khơng khó để nhận người TN thời nguyên thủy sống thành nhóm nhỏ hang đá Họ kiếm ăn chủ yếu săn bắt hái lượm Họ đánh bắt thú rừng cá suối gần nơi Hái hoa cây… - Dẫn chương trình: Như vậy, cơng cụ lao động có vai trị quan trọng đời sống người TN thời nguyên thủy Bạn giới thiệu kĩ cơng cụ LĐ không? - Học sinh 2: Những công cụ lao động người TN thời nguyên thủy đá ghè đẽo thơ sơ, chưa có hình thù rõ ràng Nhưng rìu bạn thấy đấy, hình thù rõ ràng mài sắc Điều cho thấy loại cơng cụ lao động có niên đại khác Vì kĩ thuật chế tác công cụ LĐ đá TN đóng góp nhiều tư liệu quý báu việc nghiên cứu kĩ thuật chế tác đồ đá Việt Nam rộng khu vực Đông Nam Á - Dẫn chương trình: Xin chân thành cảm ơn chia sẻ quý báu bạn * Bước 2: Kết luận, nhận định - GV gọi nhóm chuyên gia đánh giá sản phẩm nhóm 1, Tiêu chí đánh sau: Tiêu chí Tốt điểm) (9-10 Khá (7-8 điểm) Trung bình (5-6 điểm) Yếu (dưới điểm) Nội dung: - Một số địa điểm tìm thấy dấu tích người nguyên thủy vùng đất Thái Nguyên: 31 di khảo cổ tìm thấy, tập trung xã Thần Sa, Thượng Nung, Sảng Mộc, Vũ Chấn, Bình Long, La Hiên Phú Thượng (huyện Võ Nhai), Quang Sơn (huyện Đồng Hỷ), Bản Ngoại (huyện Đại Từ), Yên Trạch (huyện Phú Lương) - Các vật tìm thấy: Là cơng cụ chế tác theo kĩ nghệ mảnh, kĩ nghệ cuội ghè, kĩ thuật mài - Đời sống sản xuất chủ yếu: Săn bắt, hái lượm Hình thức sản phẩm - Nêu đầy đủ nội dung (Một số địa điểm tìm thấy dấu tích người nguyên thủy vùng đất Thái Nguyên, vật tìm thấy, đời sống sản xuất chủ yếu) - Nêu đầy đủ nội dung (Một số địa điểm tìm thấy dấu tích người nguyên thủy vùng đất Thái Nguyên, vật tìm thấy, đời sống sản xuất chủ yếu) Nêu cách sơ lược nội dung (Một số địa điểm tìm thấy dấu tích người ngun thủy vùng đất Thái Nguyên, vật tìm thấy, đời sống sản xuất chủ yếu) Trình bày đẹp, Trình bày đẹp Đáp ứng hình thức sáng yêu cầu tạo sản phẩm Báo cáo Tự tin, rõ ràng, Rõ ràng, tự tin Tương truyền cảm, đối rõ sáng tạo ràng - Dựa tiêu chí trên, nhóm HS nhận xét sản phẩm nhóm bạn - Chưa nêu nội dung (Một số địa điểm tìm thấy dấu tích người nguyên thủy vùng đất Thái Nguyên, vật tìm thấy, đời sống sản xuất chủ yếu) Chưa cách bày biết trình Chưa cách cáo biết báo - GV chốt kiến thức: - Một số địa điểm tìm thấy dấu tích người ngun thủy vùng đất Thái Nguyên: Các xã Thần Sa, Thượng Nung, Sảng Mộc, Vũ Chấn, Bình Long, La Hiên Phú Thượng (huyện Võ Nhai), Quang Sơn (huyện Đồng Hỷ), Bản Ngoại (huyện Đại Từ), Yên Trạch (huyện Phú Lương) Riêng xã Thần Sa phát 10 di chỉ, tiêu biểu di Hang Miệng Hổ, Mái đá Ngườm - Các vật tìm thấy: Là công cụ chế tác theo kĩ nghệ mảnh, kĩ nghệ cuội ghè, kĩ thuật mài - Đời sống sản xuất chủ yếu: Săn bắt, hái lượm Ngày soạn: 26/01/2022 Ngày dạy: 6A2 Ngày dạy: .6A3 TIẾT 23 Thái Nguyên thời kì Văn Lang- Âu Lạc I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu nét vùng đất Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc Năng lực: - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Tìm hiểu lịch sử: Thơng qua nguồn tư liệu vật, HS nêu nét vùng đất Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức lịch sử để giới thiệu đời sống vật chất tinh thần cư dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc Phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào quê hương Thái Nguyên, yêu đất nước Việt Nam - Trách nhiệm: Biết giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa (trống đồng, ) phong tục, tập quán tốt đẹp vùng đất Thái Nguyên Có tinh thần quảng bá nét văn hóa khu vực giới - Chăm chỉ: Có ý thức tự giác tìm hiểu đời sống giá trị vật chất, tinh thần mà người Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc để lại II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tài liệu tham khảo: + Dư địa chí (Nguyễn Trãi) - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Ôn lại kiến thức Việt Nam thời nguyên thủy; nước Văn Lang – Âu Lạc (đời sống vật chất tinh thần) - Chuẩn bị thuyết trình đời sống vật chất tinh thần người Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Hình thành kiến thức (Thời gian: 35 phút) A) Mục tiêu: - Nêu nét vùng đất Thái Nguyên thời kì Văn Lang – Âu Lạc 1.2 Nội dung: Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc a Vị trí địa lí - Nhiệm vụ 1: Đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi: “Thái Nguyên xưa đất Vũ Định; đông bắc giáp Cao, Lạng, tây nam giáp Kinh Bắc, có phủ, huyện, 336 làng xã Đấy nơi phên dậu thứ phương bắc vậy” (Theo Nguyễn Trãi, Dư địa chí, NXB Sử học, Hà Nội, 1960, tr 48) Câu 1: Khai thác tư liệu trên, em cho biết thời Văn Lang – Âu Lạc, vùng đất Thái Nguyên thuộc nào? Câu 2: Theo Nguyễn Trãi, vùng đất Thái Nguyên có vị trí việc phịng thủ, bảo vệ đất nước? b Đời sống vật chất - Nhiệm vụ 2: - Câu Kể lại truyền thuyết Bánh Chưng, bánh Giầy - Câu 2: Kết hợp truyện Bánh Chưng, bánh Giầy, quan sát hình sau, hồn thành phiếu học tập nhận xét đời sống vật chất cư dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đời sống vật chất Tiêu chí Ăn Mặc Ở Cơng cụ Câu Em mô tả cấu tạo trống đồng Thái Nguyên, nhận xét kĩ thuật đúc đồng người Thái Nguyên thời kì c Đời sống tinh thần - Nhiệm vụ 3: Câu Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng; Câu Kết hợp truyện Thánh Gióng, Bánh Chưng, bánh Giầy quan sát hình ảnh trống đồng (h.6), hoàn thành phiếu học tập; Hình Hoạ tiết trống đồng Ngọc Lũ, Miếu Môn Thái Nguyên PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tiêu chí Phong tục Lễ hội Tín ngưỡng Truyền thống Đời sống tinh thần Câu Nhận xét đời sống tinh thần người Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc 2.3 Sản phẩm: - Nhiệm vụ 1: Câu 1: Thời Văn Lang – Âu Lạc, vùng đất Thái Nguyên thuộc Vũ Định Câu 2: Theo Nguyễn Trãi, vùng đất Thái Nguyên nơi phên dậu thứ phương Bắc - Nhiệm vụ 2: Câu HS kể lại truyền thuyết Bánh Chưng, bánh Giầy Câu PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tiêu chí Đời sống vật chất Ăn Gạo nếp, gạo tẻ, thịt cá, rau Mặc Nam: đóng khố; Nữ: mặc váy Ở Nhà sàn mái cong, tre, nứa, Công cụ Sử dụng công cụ kim loại (đồng) -> Đời sống vật chất giản dị, thích ứng với thiên nhiên Câu 3: Cấu tạo trống đồng Thái Nguyên gồm phần: mặt trống, tang trống, thân trống Giữa thân trống tang trống có gắn hai đơi quai dùng để khiêng, hoa văn độc đáo,… -> Kĩ thuật đúc đồng đạt đến trình độ cao - Nhiệm vụ 3: Đời sống tinh thần Câu Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng; Câu Kết hợp truyện Thánh Gióng, Bánh Chưng, bánh Giầy quan sát hình ảnh trống đồng (h.6), hoàn thành phiếu học tập; PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tiêu chí Đời sống tinh thần Phong tục Làm bánh chưng bánh giày, ăn trầu,… Lễ hội Thường tổ chức lễ hội Tín ngưỡng Thờ cúng tổ tiên Truyền Yêu nước, chống ngoại xâm; đoàn kết xóm làng thống Câu Nhận xét : Đời sống tinh thần người Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc phong phú 2.4 Tổ chức thực hiện: * Bước 1: GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ - Nhiệm vụ : Quan sát ngữ liệu để trả lời câu hỏi - Nhiệm vụ : Các nhóm nhận nhiệm vụ * Bước 2: - HĐ cá nhân (nhiệm vụ 1) - HĐ nhóm (nhiệm vụ 3) * Bước 3: - Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Các nhóm thảo luận, hồn thành PHT; - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung cho nhau; - GV thu số phiếu, chấm điểm * Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, kết luận Hoạt động 2: Luyện tập (Thời gian: 15 phút) 2.1 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải nhiệm vụ đặt học 2.2 Nội dung: Đóng vai nhà sử học, em giới thiệu ngắn gọn đời sống vật chất tinh thần người dân Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc 2.3 Sản phẩm: - HS trình bày dạng thuyết trình 2.4 Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - Bước 2: GV mời HS tthuyết trình - Bước 3: HS thực thuyết trình - Bước 4: GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Vận dụng (Thời gian: phút) 3.1 Mục tiêu: Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo; lực tự chủ tự học để vận dụng kiến thức, kĩ vào làm sản phẩm học tập 3.2 Nội dung: Thiết kế mơ hình nhà sàn mái cong tre, nứa 10 3.3 Sản phẩm: Mơ hình thiết kế học sinh 3.4 Tổ chức thực hiện: Giao nhà Ngày soạn: 03/02/2022 Ngày dạy: 6A2 Ngày dạy: .6A3 TIẾT 24+25: Thái Nguyên thời kì chống Bắc thuộc I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu số đóng góp nhân dân - Kể tên, nêu đóng góp số nhân vật lịch sử tiêu biểu Thái Nguyên Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm 2.2 Năng lực đặc thù môn - Nhận thức tư lịch sử: bước đầu giải thích mối quan hệ kiện lịch sử với hoàn cảnh lịch sử, vai trò khoa học lịch sử sống Phẩm chất - Yêu nước: Tự hào vùng đất có lịch sử lâu đời, bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước, trân trọng giá trị lịch sử cha ông dựng nên - Trách nhiệm: Biết giữ gìn bảo tồn di tích lịch sử, văn hóa - Chăm chỉ: Sưu tầm tư liệu để làm sản phẩm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - KHDH biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Một số tranh ảnh phóng to, số mẩu chuyện lịch sử tiêu biểu, số video (hoạt hình lịch sử) gắn với nội dung học + Văn lễ thượng thư Nguyễn Bính (Viện Hán Nơm) Ngọc phả Đông Cao, Phổ Yên bà Hồ Đề + Tác phẩm Thái Nguyên đất người + Các báo, viết quê hương Lý Bí Tranh ảnh đền thờ Lý Nam Đế (Đền Mục) - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh - Ôn lại kiến thức Thái Nguyên thời Văn Lang – Âu Lạc - Tranh ảnh, tư liệu sưu tẩm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 11 Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới: (Thời gian 35 phút) Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Giao nhiệm vụ Thái Nguyên Nhiệm vụ 1: HS dựa vào tư liệu SGK trả lời thời kì đấu tranh chống Bắc câu hỏi: thuộc ? Xác định vị trí vùng đất Thái Ngun thời kì Bắc thuộc? Nhiệm vụ 2: Gv cho HS xem video Hào khí ngàn năm khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Lí Bí lập nước Vạn Xuân https://www.youtube.com/watch?v=1UwWsw9jzM https://youtu.be/ctPuWfN5O-4 - Bảng thống kê - GV phát phiếu học tập STT Những đóng góp - HS đọc SGK hoạt động nhóm bàn: (3p) nhân dân Thái ? Hãy lập bảng thống kê đóng góp Nguyên - Đóng góp cho nhân dân Thái Nguyên thời kì chống Bắc khởi nghĩa Hai thuộc? Bước 2: Thực nhiệm vụ Bà Trưng: Thái HS thực nhiệm vụ: Nguyên nơi tạm + Nhiệm vụ 1: HS hoạt động cá nhân lánh nghĩa quân, + Nhiệm vụ 2: HS hoạt động theo nhóm đồng thời nơi cung Bước 3: Báo cáo, thảo luận cấp sức người, sức + Nhiệm vụ 1: HS trình bày cá nhân cho KN + Nhiệm vụ 2: HS báo cáo theo nhóm, nhóm - Khởi nghĩa Lí cịn lại nghe nhận xét, bổ sung Bí chống quân Lương xâm lược Lí Bí lật đổ 12 Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức - Thời kì Bắc thuộc Thái Nguyên bị đặt thành đơn vị hành để cai trị: thời Hán thuộc huyện Long Biên, quận Giao Chỉ, thời Đường đổi thành châu Long châu Vũ Nga - Bảng thống kê S Những đóng góp nhân dân Thái TT Nguyên - Đóng góp cho khởi nghĩa Hai Bà Trưng: Thái Nguyên nơi tạm lánh nghĩa quân, đồng thời nơi cung cấp sức người, sức cho KN - Khởi nghĩa Lí Bí chống quân Lương xâm lược Lí Bí lật đổ quân Lương lập nước Vạn Xuân Hoạt động luyện tập (7 phút) a Mục tiêu: - Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn GV - GV thiết kế trò chơi: “Nhận diện nhân vật lịch sử” với câu hỏi khắc sâu nhân vật Lý Bí, qua HS thêm tự hào quê hương Phổ Yên- quê hương Lý Bí Các câu hỏi: Các nhà sử học khằng định: quê hương ông thôn Cổ Pháp- xã Tiên PhongPhổ Yên- Thái Nguyên Ông ? Thời Bắc thuộc, Thái Nguyên vừa đại doanh, vừa hậu phương, vừa chiến trường khởi nghĩa Lý Bí lãnh đạo Theo em, khởi nghĩa chống quân xâm lược ? Đền Mục- xã Tiên Phong- thị xã Phổ Yên - Thái Ngun có di tích lịch sử thờ vị anh hùng dân tộc Vậy vị anh hùng dân tộc ? Trên địa bàn thị xã Phổ Yên có 01 trường cấp mang tên Lý Bí lên ngơi hồng đế Em cho biết tên trường THPT ? c Sản phẩm: Đáp án câu trả lời d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn em điều hành trò chơi, nêu luật chơi: HS trả lời dùng bảng phụ, viết đáp án, giơ bảng bạn trả lời nhiều nhận phần quà Bước 2: HS tham gia chơi 13 Bước 3: GV nhận xét công bố kết quả, trao phần thưởng Hoạt động vận dụng (3 phút) - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ học để tạo (hoàn thành)sản phẩm giáo viên giao (Viết giới tiệu cho bạn bè ngồi tỉnh di tích Đền Mục- xã Tiên Phong- TX Phổ Yên) - Nội dung: HS tìm tư liệu để hoàn thiện viết, viết vào - Sản phầm: Bài thuyết trình di tích Đền Mục - Tổ chức tực hiện: HS hoàn thiện làm nhà GV kiểm tra tiết sau (có thể lấy điểm thường xuyên) Sản phẩm dự kiến sau: Đền Mục- di tích lịch sử nằm xã Tiên Phong thị xã Phổ Yên tỉnh Thái Nguyên- nơi thờ Lý Bí Nửa đầu kỉ VI, ách cai trị tàn bạo nhà Lương, ông lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa năm 542 Bắt đầu từ Thái Nguyên, khởi nghĩa phát triển rộng hào kiệt nhiều nơi hưởng ứng nhanh chóng giành thắng lợi Sau thắng lợi, Lý Bí lên ngơi hồng đế - vua Lý Nam Đế( 544), đóng sông Tô Lịch ( Hà Nội), đặt tên nước Vạn Xuân xây dựng tự chủ cho dân tộc Để ghi nhớ cơng ơn Lí Bí, nhân dân xây dựng đến thờ ơng nhiều nơi Đền Mục, trường THPT Lý Nam Đế trở thành niềm tự hào quê hương Thái Nguyên - Quê hương Lý Bí PHỤ LỤC Bà Trưng có 97 nữ tướng, số nữ tướng bật đó, có nữ tướng kéo quân đến từ mảnh đất miền núi Thiên Sớ (nay tỉnh Thái Nguyên), khởi nghĩa từ Động Lão Mai (vùng Võ Nhai - Thái Nguyên) Hồ Đề Với khí khách anh hùng, tinh thơng võ nghệ, có lịng yêu nước, căm thù giặc Hán sâu sắc, Hồ Đề tôn xưng Thiên Sớ đại vương Khi nghe tin Hai Bà trưng dấy binh chống giặc Hán, bà em trai Hồ Hác Mê Linh hội quân với Trưng nữ chủ, Trưng nữ chủ phong chức Phó ngun sối, đứng đầu hàng nữ tướng, ngang chức với Trưng Nhị Hồ Hác giao chức Điều vát tướng quân chuyển vận binh lương từ miền bể Cùng với tướng lĩnh, binh sĩ, chị em nữ tướng Hồ Đề sát cánh, làm nên thắng lợi khởi nghĩa lịch sử Hai Bà Trưng - Cuộc khởi nghĩa lịch sử đấu tranh oanh liệt chống ách thống trị ngoại bang nhân dân ta, biểu tượng sáng ngời lịng u nước, ý chí hiên ngang, khí phách quật cường dân tộc Việt Nam Lý Bí: Ơng tên thật Lý Bí, cịn gọi Lý Bơn, người làng Thái Bình, phủ Long Hưng, Việt Nam (khoảng Thạch Thất thị xã Sơn Tây, Hà Nội) Tuy nhiên, theo nhận định gần đây, quê gốc Lý Nam Đế thuộc địa bàn tỉnh Thái Nguyên ngày Lý Nam Đế có tài văn võ Ơng lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa, đánh đuổi quân đô hộ nhà Lương, xưng Nam Đế (vua nước Nam), đặt tên nước Vạn Xn, đóng Long Biên Ông nằm danh sách 14 vị anh hùng dân tộc tiêu biểu lịch sử Việt Nam 14 Lý Bí: Vào kỷ VI, mốc đột phá lịch sử ngàn năm chống giặc phương Bắc đô hộ nhân dân ta đánh dấu khởi nghĩa lãnh đạo người anh hùng dân tộc Lý Bí Năm 542, Người dấy binh khởi nghĩa đến thắng lợi năm 544, khai sinh độc lập tự chủ đất Việt, lập lên nước Vạn Xuân, xưng Đế hiệu, trở thành vị Hoàng đế lịch sử dân tộc - Lý Nam Đế Mảnh đất địa linh nhân kiệt Phổ Yên tự hào sinh người anh hùng dân tộc Lý Bí đời, nghiệp người anh hùng làm rạng rỡ thêm vùng đất anh hùng Trong lịch sử Việt Nam, khởi nghĩa Lý Bí để lại dấu ấn đậm nét chặng đường lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm bền bỉ, lâu dài, gian khổ bất khuất dân tộc Lý Bí người xưng Hoàng đế sánh ngang hàng, làm đối trọng với Hoàng đế Trung hoa phương Bắc, thể tư chiến lược trị, ý chí quật cường, khát vọng độc lập tư tưởng tự tôn dân tộc ông Tên tuổi, nghiệp Lý Nam Đế gắn với địa danh, kiện lịch sử cụ thể ghi rõ sử Và ngày nay, nhà sử học sở chứng lịch sử xác thực tìm q hương Lý Bí ấp Thái Bình, châu Giã Năng, xứ Kinh Bắc, ngày thôn Cổ Pháp, xã Tiên Phong, huyện Phổ Yên Điều làm tăng thêm niềm tự hào nhân dân dân tộc huyện mảnh đất Phổ Yên giàu truyền thống cách mạng, mảnh đất sản sinh người anh hùng với tài xuất chúng vào sử xách làm rạng danh quê hương xứ sở Hiện nay, xã Tiên Phong, thị xã Phổ Yên có Chùa Hương Ấp Đền Mục nơi thờ vị anh hùng dân tộc Lí Bí – vị hồng đế dân tộc Lí Nam Đế Ngày 05 tháng 02 năm 2022 Ký duyệt từ tiết 21 đến tiết 25 Dương Thị Hạnh 15 ... thiệu vị kh? ?ch mời bạn giúp tìm cội nguồn, tìm LS TN thời nguyên thủy - Dẫn chương trình: Bạn kể tên địa điểm TN tìm thấy dấu tích người nguyên thủy? - Học sinh 1: Thưa chị Hầu nơi TN in dấu... thuật mài - Đời sống sản xuất chủ yếu: Săn bắt, hái lượm Ngày soạn: 26/ 01/2022 Ngày dạy: 6A2 Ngày dạy: .6A3 TIẾT 23 Thái Nguyên thời kì Văn Lang- Âu Lạc I MỤC TIÊU Kiến... NGƯỜI THÁI NGUYÊN” Đài PTTHTN thực Thưa quý vị, thưa bạn, đến với buổi tọa đàm ngày hôm xin trân trọng giới thiệu vị kh? ?ch mời đặc biệt… bạn giúp tìm cội nguồn, tìm LS TN thời nguyên thủy - Dẫn