KH bai day hinh 6 truong hoc moi

Ngày soạn: 22/8/2017 Ngày dạy: 6A1 : 6A2 : 16/09/2017 16/09/2017 Chương I: ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG ĐOẠN THẲNG TIA Tiết 1+2 Bài 1: ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Dự kiến thời lượng: Tiết 1: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức; C Hoạt động luyện tập mục Tiết 2: C Hoạt động luyện tập (các mục lại), D Hoạt động vận dụng, E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt GV: Giới thiệu tên học, cấu trúc học số lưu ý hoạt động nhóm: trước tiên HS hoạt động cá nhân tự đọc nghiên cứu nội dung hoạt động yêu cầu nội dung tập đến hoạt động cặp đôi, hoạt động nhóm GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục tiêu đọc lướt nội dung học A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ? Qua nghiên cứu mục em biết kiến thức nào? ? Cách vẽ điểm - Hình ảnh điểm ? Cách đặt tên điểm - Cách vẽ ? Hai điểm có trường hợp xảy ra? Chấm giấy chấm ? Qua thực yêu cầu 2a) nêu: nhỏ ta điểm - Hình ảnh đường thẳng - Cách vẽ đường thẳng - Cách đặt tên đường thẳng Lưu ý: Đường thẳng không bị giới hạn phía 2b) ? Ký hiệu A∈ d nói nào? ? Ký hiệu B∉ d nói nào? 2c) 3a) ? Đường thẳng qua điểm X, Y gọi ? 3b) Có đường thẳng qua điểm phân biệt ? ? Để vẽ đường thẳng cần xác định điểm ? 3c) Trong hình có điểm điểm ? ? Có đường thẳng ? Là đường thẳng ? Nếu HS chưa biết cách đọc tên đường thẳng qua điểm GV yêu cầu HS xem lại mục 3a) Lưu ý: Có cách đặt tên cho đường thẳng: - Dùng chữ thường, ví dụ đường thẳng d - Dùng chữ in hoa, ví dụ đường thẳng AB hay đường thẳng BA - Dùng chữ thường, ví dụ đường thẳng xy hay đường thẳng yx C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài 1: ? Đọc tên điểm hình ? Đọc tên đường thẳng hình ? Điểm A nằm đường thẳng ? Điểm D không nằm đường thẳng Công việc nhà: Hoàn thành nội dung PHIẾU HỌC TẬP sau Điền vào ô trống bảng sau: STT Cách viết thông thường Hình vẽ Ký hiệu Điểm Đường thẳng a M∈ a a N Ngày tháng 09 năm 2017 BGH,Tổ chuyên môn phê duyệt Ngày soạn: 15/09/2017 Ngày dạy: 6A1 : 6A2 : 23/09/2017 23/09/2017 Tiết Bài 1: ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt GV thu phiếu tập giao nhà nhóm, để kiểm tra GV: Tuyên dương nhóm làm tốt, trợ giúp nhóm làm chưa tốt C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1) Điểm A thuộc đường thẳng ? ? Những đường thẳng không qua điểm D ? ? Có đường thẳng qua điểm C ? 2a) Nêu cách vẽ đường thẳng ? ? Cách vẽ điểm ? ? Vẽ điểm khác điểm N mà thuộc đường thẳng m ? ? Vẽ điểm khác điểm M mà không thuộc đường thẳng m? ? Qua em học kiến thức ? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ? Cho điểm A ta vẽ đường thẳng qua A ? ? Cho điểm A B Vẽ đường thẳng qua A B ? Có đường thẳng qua A B ? Hãy mô tả lại cách vẽ đường thẳng qua điểm A B E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG Công việc nhà: GV viết nội dung phiếu học tập giao nhà: Vẽ đường thẳng a lấy bốn điểm A, B, C, D nằm đường thẳng Lấy điểm M đường thẳng a a, Kẻ đường thẳng qua cặp điểm b, Có đường thẳng qua điểm c, Đọc tên đường thẳng Ngày tháng 09 năm 2017 BGH,Tổ chuyên môn phê duyệt Ngày soạn: 24/09/2017 Ngày dạy: 6A1 :30/09/2017 6A2 :30 /09/2017 Tiết 3+4 Bài 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG ĐOẠN THẲNG Dự kiến thời lượng: Tiết 3: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức (Mục 1); C Hoạt động luyện tập mục a, b D Hoạt động vận dụng (bài 1) Tiết 4: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức (Mục 2); C Hoạt động luyện tập (các mục lại), D Hoạt động vận dụng (các lại) E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục tiêu đọc lướt nội dung học A.B HĐ KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ? Muốn biết ba điểm có thẳng hàng hay không thẳng hàng ta làm ? Ta cần xem ba điểm có Chú ý: Nếu có điểm nằm điểm khác ba điểm thuộc đường thẳng hàng thẳng hay không ? Liệt kê điểm thẳng hàng, điểm không thẳng thuộc đường thẳng hàng hình 11, 12 (Dùng thước thẳng để ? Nếu điểm C nằm điểm A, B ta nói ntn? kiểm tra) ? Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm lại ? ? Vẽ điểm thẳng hàng ? ? Vẽ điểm không thẳng hàng ? Ta vẽ đường thẳng, C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP lấy điểm đường ? Hãy vẽ vào theo diễn đạt Sau xác định thẳng điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng Vẽ đường thẳng lấy D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG điểm đường thẳng đó, Bài 1: điểm lại lấy ? Xếp viên sỏi thàng hàng, hàng có viên đường thẳng ? Xếp viên sỏi thành hàng, hàng có viên sỏi ? Công việc nhà: Bài 1: Vẽ đường thẳng d lấy điểm M, N, P, Q nằm đường thẳng Lấy điểm O đường thẳng d a, Kể tên điểm thẳng hàng b, Kể tên điểm không thẳng hàng Bài 2: Tìm ba điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng thực tế quanh ta Ngày tháng 09 năm 2017 BGH,Tổ chuyên môn phê duyệt Ngày soạn: 01/10/2017 Ngày dạy: 6A1 :07/10/2017 6A2 :07 /10/2017 Tiết Bài 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG ĐOẠN THẲNG Dự kiến hoạt động A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ? Đoạn thẳng XY hình ? ? Hai điểm X, Y gọi ? ? Hai đường thẳng song song có điểm chung ? ? Hai đường thẳng cắt có điểm chung ? ? Với điểm A, B, C thẳng hàng ta nói đường thẳng trùng ? ? Hai đường thẳng phân biệt gì? ? Hai đường thẳng phân biệt xảy trường hợp điểm chung ? ? Với H17 , H18 ta có cách nói ? d) Với H19 ra: - Hai đường thẳng cắt - Hai đường thẳng trùng - Hai đường thẳng phân biệt - Đường thẳng cắt đoạn thẳng - Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài 2: GV: HS xem kĩ phần kiến thức in đậm SGK Bài 3: ? Qua học em học kiến thức ? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG GV: HS làm ? Lấy ví dụ thực tế đường thẳng song song, cắt nhau, trùng nhau, phân biệt ? Lấy ví dụ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đường thẳng cắt đoạn thẳng ? E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG Kiến thức học sinh cần đạt - Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung điểm chung Bạn Dung nói Công việc nhà: Trên đường thẳng d lấy điểm A, B, C, D theo thứ tự a, Kể tên đoạn thẳng điểm chung b, Kể tên đoạn thẳng có chung đoạn thẳng BC Ngày tháng 09 năm 2017 BGH,Tổ chuyên môn phê duyệt Ngày soạn: 06/10/2017 Ngày dạy: 6A1 :09/10/2017 6A2 :09 /10/2017 Tiết 5+6 Bài 3: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG Dự kiến thời lượng: Tiết 5: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập (mục 1) Tiết 6: C Hoạt động luyện tập (mục lại) D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục tiêu đọc lướt nội dung học A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ? Độ dài đoạn thẳng số ? Mỗi đoạn thẳng có độ dài? ? Đoạn thẳng AB có độ dài 12 cm, ta có cách nói ? Khi điểm A,B trùng khoảng cách điểm ? So sánh đoạn thẳng tức so sánh ? Cho AB = 4cm, CD = 5cm Hãy so sánh đoạn thẳng AB, CD GV: Với ý c) để làm xem kĩ phần nội dung đóng khung SGK 2) ? Dụng cụ để đo độ dài đoạn thẳng ? Với điểm N nằm M, P ta có điều ? Với MN + NP = MP ta có điểm nằm điểm lại ? Cho A nằm C, D ta suy điều UV + VT = UT => V nằm ? Với UV + VT = UT Hãy điểm nằm điểm U, T lại ? Hình 25, So sánh TU UV ? I trung điểm đoạn thẳng AB, tức I thỏa mãn I trung điểm AB I điều kiện nằm A, B IA=IB ? Với E trung điểm MN ta suy điều ? Với E nàm M, N EM = EN ta suy điều ? Trung điểm I đoạn thẳng AB gọi I điểm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài Công việc nhà: Bài tập: Cho điểm A, B, C biết AB=8cm, BC=3cm, AC=5cm Chứng tỏ điểm C nằm điểm A C Ngày soạn: 06/10/2017 Ngày dạy: 6A1 :10/10/2017 6A2 :13 /10/2017 Tiết Bài 3: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bài 1: b, Biết BC=DE, so sánh độ dài đoạn thẳng BE CD ? BE = ? ? CD = ? ? Với BE = CD A trung điểm CE Khi A có trung điểm BD không ? Vì ? ? A trung điểm CE ta suy điều ? BA = ? ? DA = ? ? Ta có độ dài đoạn thẳng 2, Qua học em học kiến thức ? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ? Dùng thước đo độ dài cạnh mặt bàn, sách ? So sánh độ dài cạnh mặt bàn ? So sánh độ dài đồ vật, bút chì thước kẻ mà em có ? Ước lượng bước chân có chiều dài ? Ước lượng chiều dài phòng học 2, Quan sát xung quanh em hình ảnh có liên quan đến: Những đoạn thẳng ? Các đoạn thẳng dài ? Trung điểm đoạn thẳng ? ? So sánh độ dài đồ vật mà em có ? Sử dụng sợi dây để chia gỗ thành phần có độ dài ? 50 in-sơ = ?cm ? Khi đường chéo hình tivi dài khoảng cm E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG ? đoạn thẳng có độ dài có không? Vì ? Với A, M, B thẳng hàng M nằm A B ta suy điều Công việc nhà: Bài tập: Cho đoạn thẳng AB Gọi M N trung điểm AB AM, biết AN = 2cm Tính độ dài đoạn thẳng AB Ngày 09 tháng 10 năm 2017 BGH,Tổ chuyên môn phê duyệt Ngày soạn: 14/10/2017 Ngày dạy: 6A1 :21/10/2017 6A2 :21 /10/2017 Tiết 7, 8: Bài 4: TIA VẼ ĐOẠN THẲNG BIÊT ĐỘ DÀI Dự kiến thời lượng: Tiết 7: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức (mục 1) C Hoạt động luyện tập (mục 1a, 2a); D Hoạt động vận dụng (mục 2) E Hoạt động tìm tòi, mở rộng (mục 1a) Tiết 8: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức (mục 2) C Hoạt động luyện tập (mục lại) D Hoạt động vận dụng (mục 1) E Hoạt động tìm tòi, mở rộng (còn lại) Dự kiến hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục tiêu đọc lướt nội dung học A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ? Mỗi điểm đường thẳng chia đường thẳng thành phần ? Điểm I chia đường thẳng xy thành phần ? Thế tia gốc A Chỉ hình 31 có tia ? Thế tia đối ? Trên đường thẳng mn lấy điểm O bất kì, tia đối ? Em hiểu tia trùng Hai tia không trùng có tên gọi ? Hình 34 đoạn thẳng tia cắt nhau? ? Đoạn thẳng AB tia Ox cắt điểm nào? ? Quan sát hình 34 em nói ghi nhớ điều gì? ? Hình 35 có đường thẳng tia cắt nhau? ? Đường thẳng mn tia Pt cắt điểm nào? ? Quan sát hình 35 em nói ghi nhớ điều gì? ? Vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt tia ? Vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1, a, Vẽ đường thẳng uv , O ϵ uv, lấy điểm M thuộc tia Ou, lấy điểm N thuộc tia Ov ? Hãy tia có chung gốc O Các tia đối gốc N ? Các tia trùng nhau; tia phân biệt ? Trong điểm M, N, O điểm nằm điểm lại 2, a, Đọc tên: tia cắt đoạn thẳng BC; đường thẳng cắt tia AB; tia cắt đường thẳng DE D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG Kiến thức học sinh cần đạt Bài 1a: Công việc nhà: Bài tập: Trên đường thẳng xy lấy điểm O Trên tia Ox lấy điểm M, tia Oy lấy điểm N (M, N O không trùng nhau) a) Kể tên tia đối có gốc M hình vẽ b) Kể tên tia trùng có gốc N hình vẽ Ngày 16 tháng 10 năm 2017 BGH,Tổ chuyên môn phê duyệt Ngày soạn: 14/10/2017 Ngày dạy: 6A1 : 6A2 : /10/2017 /10/2017 Tiết 8: Bài 4: TIA VẼ ĐOẠN THẲNG BIÊT ĐỘ DÀI Dự kiến hoạt động A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2a) ? Làm theo hình 36 trước tiên phải vẽ yếu tố nào? ? Trên tia Ox vẽ điểm M cho OM = 2cm? ? Quan sát hình 36 em nói ghi nhớ điều gì? ? Nêu cách vẽ đoạn thẳng HK = cm, tia Hn ? 2b) Quan sát hình 37 có đoạn thẳng nào, tia ? Làm theo hình 37 cần vẽ đoạn thẳng nào, tia ? Dùng dụng cụ để vẽ đoạn thẳng CD tia Cx cho CD = AB ? Vẽ ? Sử dụng compa để xác định đoạn thẳng tia, xác định đoạn thẳng ? Vẽ đoạn thẳng PQ, dùng compa vẽ đoạn thẳng UV tia Vz cho UV = PQ 2c) Trên tia Ox vẽ điểm M cho OM = a (đ.vị dài) ? Trên tia Ox lấy OM = a, ON = b 0 ta có điều ? MK = ? ? KQ = ? ? Từ kết tính => điểm K có trung điểm MQ không Công việc nhà: Bài tập: Đoạn thẳng AB có độ dài 7cm Hãy vẽ trung điểm D đoạn thẳng CHƯƠNG II: NỬA MẶT PHẲNG GÓC ĐƯỜNG TRÒN TAM GIÁC Tiết 16, 17: Bài 1: NỬA MẶT PHẲNG GÓC Dự kiến thời lượng: Tiết 16: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập (mục 1) Tiết 17: C Hoạt động luyện tập (còn lại) D.E Hoạt động vận dụng tìm tòi, mở rộng Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục tiêu đọc lướt nội dung học A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1, ? Thế nửa mặt phẳng bờ a ? Hai nửa mặt phẳng có chung bờ ? Đường thẳng bờ chung nửa mặt phẳng GV: Trên hình 18 ? Đoạn thẳng HK có cắt đường thẳng m không ? Đường thẳng HP có cắt đường thẳng m không 2, ? Góc ? Trên hình 20, Hãy gốc chung, hai cạnh góc ? Nêu cách vẽ góc ? Góc bẹt ? Trên hình 21, viết tên góc, nêu tên đỉnh, nêu cạnh góc 3, ? Tia Oz gọi tia nằm tia Ox, Oy ? Khi điểm M gọi điểm nằm bên góc xOy ? Ở hình 24b, tia Oz có nằm tia Ox, Oy ? Vì ? Ở hình 24c, tia Oz có nằm tia Ox, Oy không? Vì C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1, Điền từ thích hợp vào chỗ trống phát biểu GV: Xem kĩ phần đóng khung nửa mặt phẳng, góc Công việc nhà: Bài tập: Cho điểm M, N, P nằm đường thẳng a Biết đoạn thẳng MN không cắt a, đoạn thẳng MP cắt a Hỏi đoạn thẳng NP coa cắt đường thẳng a không ? Tiết 17: Bài 1: NỬA MẶT PHẲNG GÓC Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 2, Quan sát hình 25 viết vào chỗ trống để hoàn thành bảng sau ? Với góc yCx, góc xCy, góc C, tên đỉnh, cạnh góc ký hiệu ? Với hình 25b, ta có góc nào, tên đỉnh, cạnh góc ? Với hình 25c, ta có góc nào, tên đỉnh, cạnh góc 3, ? Qua học em học kiến thức D.E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TÒI, MỞ RỘNG 1, ? Lấy ví dụ hình ảnh góc thực tế ? Tìm xung quanh em hình ảnh nửa mặt phẳng có bờ chung 2, ? Ở hình 27 có tất góc ? Đọc viết tên góc Bài tập: Cho đường thẳng xy uv cắt điểm A Vẽ tia At nằm góc vAy a, Hãy kể tên góc bẹt; b, Kể tên góc có chung cạnh At ? Xác định yêu cầu toán ? Ta có góc bẹt ? Kể tên góc có chung cạnh At GV: Xem kĩ nội dung góc Công việc nhà: Bài tập: Cho điểm M, N, P không thẳng hàng H điểm nằm ba góc NMP, MPN,PNM Đường thẳng MH cắt đường thẳng NP Q, đường thẳng NH cắt đường thẳng MP R Đường thẳng PH cắt đường thẳng MN S Điểm Q nằm bên góc nào, kể tên góc Tiết 18: Bài 2: SỐ ĐO GÓC KHI NÀO THÌ · · xOy + ·yOz = xOz Dự kiến thời lượng: Tiết 18: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức (mục 1) C Hoạt động luyện tập (mục 1) Tiết 19: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức (mục 2) C Hoạt động luyện tập (còn lại) D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục tiêu đọc lướt nội dung học A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1, Thực hoạt động ? Mô tả thước đo góc ? Muốn đo góc xOy ta làm ? Độ ? Mỗi góc có số đo ? Số đo góc bẹt độ ? Khi góc ? Để so sánh góc ta so sánh · · ? Với xOy = 300 ; ·yOz = 450 ; mAn = 300 Hãy so sánh góc với ? Ở hình 30 Hãy đọc số đo góc xOz xOt ? Sắp xếp góc xOy, xOz, xOt theo thứ tự từ lớn đến nhỏ · = ?; ·yOt = ? ? zOt ? Hai góc xOy ZOt có không ? Thế góc vuông ? Góc nhọn góc ? Góc tù góc ? Ở hình 31, ước lượng mắt xem góc góc vuông? Góc góc nhọn? Góc góc tù? Góc góc bẹt ? Dùng thước đo góc để kiểm tra lại kết C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1, Mỗi câu sau hay sai? Vì GV: Xem kĩ lại nội dung phần đóng khung góc Công việc nhà: Bài tập: Lúc 15 phút, số đo góc tạo hai kim đồng hồ độ Tiết 19: Bài 2: SỐ ĐO GÓC KHI NÀO THÌ Dự kiến hoạt động · · xOy + ·yOz = xOz Kiến thức học sinh cần đạt A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ? Nếu tia Oy nằm tia Ox, Oz ta có điều · · · ? Với mOn => tia nằm tia + nOe = mOe lại ? Hai góc phụ ? Hai góc bù có tổng độ ? Ở hình 33 tia Om, On, Op tia nằm ? Vì hai góc mOn nOp góc phụ · · = 700 ; uOt · = 1100 tia nằm tia ? Nếu uOv = 400 ; vOt lại ? Hai góc kề ? Thế góc kề phụ ? Thế góc kề bù ? ? Ở hình 35, Kể tên cặp góc kề ? Kể tên cặp góc kề bù ? Số đo góc QAP ? Có cặp góc kề phụ không C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 2, GV: Xem kĩ phần đóng khung SGK 3, Qua em học kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG 1, Luyện tập, ghi vào ? Góc yOz có số đo ? Góc nOp có số đo 2, Đố Công việc nhà: Bài tập: Kim kim phút đồng hồ coi hai tia chung gốc (gốc trùng trục quay kim) Tại thời điểm kim tạo thành góc, đặc biệt kim trùng tạo thành góc 00 Hãy tìm xem lúc hai kim tạo thành góc 00, 300, 600, 900, 1800 Tiết 20, 21: Bài 3: VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC Dự kiến thời lượng: Tiết 20: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức Tiết 21: C Hoạt động luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục tiêu đọc lướt nội dung học A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1, Thực hoạt động ? Muốn vẽ góc xOy = 300 ta làm ? Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox ta vẽ tia Oy · cho xOy = m0 · · ? Vẽ góc xOy = 450 , xOy = 600 ? Tia Oy có nằm tia Ox Oy không ? Khi góc ? Để so sánh góc ta so sánh ? Khi tia Oy nằm tia Ox Oz · ? Vẽ góc mOn = 350 ? Vẽ góc nOp kề phụ với góc mOn ? Vẽ góc nOt kề bù với góc mOn ? Tia On nằm tia ? Tia Op nằm tia 2, ? Tia phân giác góc ? Mỗi góc (không góc bẹt) có tia phân giác ? Để vẽ tia phân giác góc ta làm · ? Vẽ góc mOn = 1200 ? Vẽ tia phân giác Ot góc mOn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1, Mỗi câu sau hay sai? Vì GV: Xem kĩ lại nội dung phần đóng khung tia phân giác · Công việc nhà: Bài tập: Vẽ góc mOn = 1400 Vẽ tia phân giác Ot góc mOn Tiết 21: Bài 3: VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 2, Luyện tâp ? Oz có phải tia phân giác góc xOy không? Vì ? Ob có phải tia phân giác góc aOc không? Vì ? Ot có phải tia phân giác góc mOn không? Vì ? Qua học em học kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ? Ước lượng mắt, sau đo xem góc nhọn thuộc phần cánh hình không ? Ước lượng mắt, sau kẻ đường (hay tia) phân giác cánh thuộc phần cánh hình đo ? Quan sáy xung quanh hình 47 tìm hình ảnh liên quan đến tia (đường) phân giác góc ? Thủ môn cần đứng vị trí vạch sơn kẻ ngang trước cầu môn để có hội cần phá bóng tốt E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG · ? Vẽ góc xOy = 600 ? Vẽ góc yOz kề bù với với góc xOy ? Vẽ Om tia phân giác góc xOy ? Vẽ On tia phân giác góc yOz · · · ? Tính cho biết: xOn = ; mOn = ; mOz = GV: Xem lại nội dung góc kề bù, tia phân giác góc ? Hãy đọc tìm hiểu thông tin Cameza · Công việc nhà: Bài tập: Vẽ góc mOn = 1200 Vẽ tia phân giác Ot góc mOn Tiết 22, 23: Bài 4: HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG Dự kiến thời lượng: Tiết 22: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập (mục 1) Tiết 23: C Hoạt động luyện tập (còn lại) D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục tiêu đọc lướt nội dung học A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1, Thực hoạt động ? Thế góc đối đỉnh ? Trên hình 52 có cặp góc đối đỉnh, góc đối đỉnh ? Ở hình 53, hình vẽ có góc đối đỉnh Vẽ hình vào ? Hai đường thẳng mn pq cắt điểm ? Hai góc mTp pTn góc gì? Có tổng số đo · · · ? ·pTn + nTp = ? So sánh mTp & nTp ? Rút nhận xét góc đối đỉnh ? Vẽ đường thẳng xy, mn, pq qua điểm Z ? Kể tên cặp góc mà chúng 2, ? Ở hình 55, cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị, cặp góc phía ? Nếu đường thẳng c cắt đường thẳng a b, đồng thời số góc tạo thành cặp góc so le góc so le trong, hai góc đồng vị, góc ? Ở H57, góc A1 góc B3 có không? Vì ? Viết tên cặp góc bù có hình C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1, Mỗi câu sau hay sai? Vì GV: Xem kĩ lại nội dung phần đóng khung SGK Công việc nhà: Bài tập: Vẽ đường thẳng m cắt đường thẳng a b tương ứng A µ = 300 Tính số đo góc lại B, biết µA1 = B Tiết 23: Bài 4: HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 2, Xác định yêu cầu · ? Vẽ góc xOy = 500 ? Vẽ góc yOz kề bù với góc xOy? ? Tổng góc kề bù độ ? Vẽ Ot tia đối tia Oy ? Kể tên cặp đối đỉnh có hình · =? ? ·yOz = ?; zOt ? Ở hình 58, đọc tên: + Các cặp góc so le + Các cặp góc đồng vị + Các cặp góc phía ? Đo cho biết cặp góc đồng vị ? Qua em học kiến thức D.E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TÒI, MỞ RỘNG ? Quan sát xung quanh em hình ảnh liên quan đến: - Các góc đối đỉnh - Các góc so le - Các góc phía ? Tìm mô hình liên quan đến góc đối đỉnh; Góc tạo đường thẳng cắt đường thẳng mà em biết ? Vẽ trang giấy đường thẳng cắt nhau, tạo góc đối đỉnh ? Đố em tìm cách gấp trang giấy để chứng tỏ “hai góc đối đỉnh nhau” · Công việc nhà: Bài tập: Vẽ góc xOy = 600 Vẽ góc yOz kề bù với góc xOy Vẽ tia Ot tia đối tia Oy - Kể tên cặp góc đối đỉnh · - Cho biết số đo góc: ·yOz , zOt Tiết 24, 25: Bài 5: THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT Dự kiến thời lượng: Tiết 24: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức Tiết 25: C Hoạt động luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục tiêu đọc lướt nội dung học A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ? Để đo góc mặt đất ta dùng dụng cụ ? Mô tả cấu tạo giác kế ? Nêu cách dùng giác kế ? Dùng giác kế để làm ? Ở hình 64, người ta tiến hành đo góc ACB theo trình tự ? Nêu bước để đo góc ACB GV: Cho HS nghiên cứu kĩ bước đo góc ACB Công việc nhà: Xem nghiên cứu kĩ bước đo góc ACB giác kế Tiết 25: Bài 5: THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP GV: Yêu cầu lấy dụng cụ giác kế để thực hành Thực hành đo góc mặt đất giác kế theo cách hiểu nhóm ? Viết kết quả, góc đo … ? Qua em học kiến thức D.E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TÒI, MỞ RỘNG ? Quan sát xung quanh em công việc hay hình ảnh có liên quan đến việc đo góc mặt đất GV: HS thực hành đo góc sân trường GV: Tìm hiểu dụng cụ đo góc đo đạc trắc địa công trình - Về đo đạc vẽ đồ địa (trong quản lí đất đai) thông qua người lớn Internet Công việc nhà: Xem nghiên cứu kĩ “Đường tròn Tam giác” Tiết 26, 27: Bài 6: ĐƯỜNG TRÒN TAM GIÁC Dự kiến thời lượng: Tiết 26: A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức (mục 1,2) C Hoạt động luyện tập (mục 1) Tiết 27: C Hoạt động luyện tập (còn lại) D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi, mở rộng Dự kiến hoạt động Kiến thức học sinh cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung mục tiêu đọc lướt nội dung học A.B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1, ? Đường tròn tâm O bán kính R ? Ở hình 65, cho biết điểm N, M, P điểm nằm trong, trên, đường tròn ? Hình tròn ? Vẽ đường tròn tâm O, R=3cm ? Xác định điểm T∈ (O; R); vẽ (T; R) ? Xác định điểm M nằm (O; R); N nằm (O; R) ? Viết tên số cung, dây cung có hình 67 2, Thực theo yêu cầu SGK ? So sánh độ dài đoạn thẳng độ dài ta làm ? Nêu cách dùng compa để xác định tổng độ dài đoạn thẳng tia ? So sánh độ dài đoạn thẳng XY ZT cách sử dụng compa ? Sử dụng compa để tìm tổng XY+ZT mà đo độ dài XY ZT C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1, Quan sát hình 73 viết tên: + Các cung, dây cung, Các nửa đường tròn, bán kính, Các đường kính Công việc nhà: Hoàn thiện tiếp yêu cầu tập 1/hoạt động luyện tập ... dung phần 1,c) theo cách kh c (theo bảng; hay sơ đồ, …) Chuyên môn (Duyệt) Ngày soạn: 22/8/20 16 Ngày dạy: 6A1 : 29/8/20 16 6A2 : 26/ 8/20 16 6A3 : 25/8/20 16 Tiết 12: Bài 6: ÔN TẬP CHƯƠNG I Dự kiến... hàng có thẳng hàng Chuyên môn (Duyệt) Ngày soạn: 22/8/20 16 Ngày dạy: 6A1 : 29/8/20 16 6A2 : 26/ 8/20 16 6A3 : 25/8/20 16 Tiết 11, 12, 13: Bài 6: ÔN TẬP CHƯƠNG I Dự kiến thời lượng: Tiết 11: C Hoạt... trồng (chuối rau cải) thẳng hàng Chuyên môn (Duyệt) Ngày soạn: 22/8/20 16 Ngày dạy: 6A1 : 29/8/20 16 6A2 : 26/ 8/20 16 6A3 : 25/8/20 16 Tiết 10: Bài 5: THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG ĐO ĐỘ DÀI Dự kiến