giaó an gdcd 6 trường học mới

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 Tuần 01→ tuần 03 Ngày soạn: 10/8/2016 Ngày dạy: Bài 1: EM LÀ CÔNG DÂN VIỆT NAM (3 tiết) Kế hoạch dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG -GV cho HS nghe hát “Việt Nam quê hương tôi” Yêu cầu học sinh trình bày cảm nghĩ nghe hát -GV dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu học - Nêu điều kiện công dân Việt Nam theo quy định pháp luật – Trình bày yếu tố làm nên niềm tự hào người công dân Việt Nam dân tộc Việt Nam – Thể số hành vi thái độ tích cực người cơng dân nhỏ tuổi gia đình, nhà trường, xã hội ; đặc biệt việc học tập phát huy truyền thống hiếu học tốt đẹp dân tộc – Tự hào công dân Việt Nam Điều kiện công dân Việt Nam *Hoạt động nhóm GV cho HS thảo luận điều kiện công dân Việt Nam, giáo viên Sau đọc xong số quy định Luật Quốc tịch Việt Nam: – Điều kiện bố, mẹ : + Cả hai bố mẹ công dân Việt Nam cơng dân Việt Nam + Hoặc bố mẹ người Việt Nam, người người nước ngồi, bố mẹ khơng thống quốc tịch trẻ sinh lãnh thổ Việt Nam trẻ có quốc tịch Việt Nam – Điều kiện nơi sinh : Trẻ sinh lãnh thổ Việt Nam bị bỏ rơi, khơng thừa nhận trẻ có quốc tịch Việt Nam, công dân Việt Nam – Điều kiện nơi : sinh Việt Nam, bố mẹ khơng rõ quốc tịch có nơi ởthường trú Việt Nam, trẻ có quốc tịch Việt Nam – Điều kiện quốc tịch : công dân Việt Nam phải có quốc tịch Việt Nam GV chốt ý : Cơng dân Việt Nam phải người có quốc tịch Việt Nam Tìm hiểu cơng dân Việt Nam đoạn hội thoại *Hoạt động cặp đôi: GV cho HS làm tập xác định công dân nước sgk Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang Ghi KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 II Tự hào công dân Việt Nam Tìm hiểu quê hương đất nước người Việt Nam *Hoạt động cá nhân -GV cho HS quan sát hình ảnh sách hướng dẫn học yêu cầu HS quan sát nêu ý kiến hình ảnh gợi cho em suy nghĩ gì? GV nhận xét bổ sung ý sau: – Hoa sen : Quốc hoa – tao – Áo dài : truyền thống trang phục phụ nữ Việt Nam – dịu dàng, duyên dáng – Cây tre : gắn bó với hình ảnh làng q, người Việt Nam, biểu tượng mềm mại, khả thích nghi bền – Văn Miếu – Quốc Tử Giám : biểu tượng hiếu học – Gia đình : gắn bó, hiếu nghĩa thành viên gia đình – Cánh đồng lúa vàng : cần cù lao động Tìm hiểu phẩm chất tốt đẹp người VN *Hoạt động nhóm: GV đặt câu hỏi ?Em nêu số phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam mà em biết Cho ví dụ cụ thể để chứng minh GV chốt ý: số phẩm chất đặc trưng người VN: Siêng năng, kiên trì, nhân hậu, dũng cảm, yêu thương người Tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy: *Hoạt động cặp đôi: Giáo viên cho học sinh hội kể việc làm để thực Năm điều Bác dạy vào sống học tập em GV chốt ý: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào : sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc việc làm phù hợp ; không gây gổ đánh nhau, yêu thương em nhỏ Học tập tốt, lao động tốt : chăm học, nhận nhiều hoa điểm tốt, tham gia giúp đỡ gia đình việc nhà, trực nhật trường lớp Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt : khơng chia bè phái, sống hồ đồng với bạn, với hàng xóm ;ln tn thủ quy định nội quy trường lớp, cộng đồng, quy định pháp luật Giữ gìn vệ sinh thật tốt : giữ vệ sinh cá nhân, nếp sinh hoạt nhà, lớp trường III) Học tập tốt - nhiệm vụ quan trọng người công dân nhỏ tuổi GV giảng cho HS ý nghĩa vệc học tập tốt thân, gia đình đất nước Gi viên: Trần Thị Việt Hà Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 *Hoạt động cá nhân: GV cho HS nêu kinh nghiệm phương pháp học tập mình, phương pháp hiệu quả, phương pháp cần cải tiến để lớp chia sẻ tìm phương pháp học tập tốt cho thân GV Chốt ý: Học tập tốt thực Năm điều Bác Hồ dạy nhiệm vụ quan trọng người công dân nhỏ tuổi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Xác định công dân Việt Nam Gv cho HS làm cá nhân Hướng dẫn HS dựa vào quy định điều kiện trở thành công dân VN theo Luật Quốc tịch Đánh giá mục đích học tập thân Gv cho HS hoạt động cá nhân Yêu cầu HS giải thích mục đích học tập đắn mục đích Sách hướng dẫn học đưa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: GV yêu cầu HS thảo luận để tìm việc làm tốt việc làm chưa tốt công dân Việt Nam sống GV giáo dục ý thức em ủng hộ làm theo việc làm phê phán việc làm sai trái Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 Tuần 04- tuần 05 Ngày soạn: 31/8/2016 Ngày dạy: BÀI 2: TỰ CHĂM SÓC SỨC KHỎE (2 tiết) Kế hoạch dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ghi GV học sinh khởi động vài động tác thể dục GV đặt câu hỏi dẫn dắt vào bài: Sau tập thể dục xong em cảm thấy nào? B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu học: – Lí giải phải tự chăm sóc sức khoẻ – Biết thực việc tự chăm sóc, rèn luyện sức khoẻ – Nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc sức khoẻ thân người khác – Có thái độ quan tâm, quý trọng sức khoẻ thân người khác Sức khỏe ý nghĩa sức khỏe Hoạt động cá nhân – Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát ảnh trực tiếp sách Hướng dẫn học ảnh Bác Hồ rèn luyện sức khoẻ yêu cầu HS nêu cảm nghĩ Bác sau xem ảnh GV chốt ý: bận nhiều công việc quốc gia đại Bác Hồ thường xuyên tập thể dục :tập tạ, chơi bóng chuyền, bơi lội, tập thái cực quyền Bác gương sáng rèn luyện, chăm sóc sức khoẻ *Hoạt động nhóm: Gv u cầu HS tìm biểu thể người khỏe mạnh vật chất tinh thần: Cụ thể: - Cơ thể cân đối, không béo phì còi xương, suy dinh dưỡng ; - Thể lực tốt, dẻo dai, nhanh nhẹn ; - Cơ thể có khả chống đỡ yếu tố gây bệnh ; - Có khả chịu đựng điều kiện khắc nghiệt mơi trường ; - Bình an tâm hồn, biết cách chấp nhận đương đầu với căng thẳng sống ; - Luôn vui vẻ, thản, suy nghĩ lạc quan, yêu đời, quan niệm sống lành mạnh, có đạo đức ; - Sống thăng hài hồ lí trí tình cảm Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 GV chốt ý: Sức khoẻ cần thiết cho sống người, giúp người thành cơng học tập, lao động sống ; sống an tồn, hiệu hạnh phúc Tìm hiểu cần thiết phải chăm sóc sức khỏe *Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu HS chia suy nghĩ ý kiến Nam Bình việc tự chăm sóc sức khỏe nêu sách Hướng dẫn học GV chốt ý: Tự chăm sóc sức khoẻ giúp người có thể khoẻ mạnh, cân đối, sức chịu đựng dẻo dai, tinh thần sảng khoái, vui vẻ, lạc quan, yêu đời ; góp phần làm cho việc học tập, lao động hiệu Tự chăm sóc sức khỏe nào? *Hoạt động nhóm GV cho nhóm thảo luận về: - Những việc làm có lợi có hại cho sức khỏe mình? giải thích lý do? - Chia sẻ gương tốt mà em biết (có thể bạn lớp, trường người thân gia đình,…) tự chăm sóc rèn luyện sức khoẻ *Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu số HS chia sẻ: Hằng ngày, em tự chăm sóc sức khoẻ ? GV chốt ý: Để tự chăm sóc sức khoẻ thân, cần : – Thường xuyên tập thể dục thể thao ; – Đảm bảo chế độ dinh dưỡng hợp lí ; – Giữ gìn vệ sinh cá nhân nơi ; – Có chế độ học tập, làm việc nghỉ ngơi cân bằng, hợp lí ; – Có lòng vị tha, nhân ái, khoan dung ; – Sống sáng, lành mạnh ; không hút thuốc lá, uống rượu, sử dụng ma tuý ; tránh xa tệ nạn xã hội khác ; – Biết ứng phó tích cực căng thẳng… C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Xử lý tình huống: GV cho nhóm xử lý tình sách Hướng dẫn học Hướng dẫn em xử lý đắn theo hướng tích cực Tình : Không nên tắm ngay, tắm nước lạnh sau chơi thể thao người mồ làm dễ bị cảm Tình : Khơng nên ăn uống bạn Hoa, nên phân tích cho Hoa hiểu tác hại việc ăn uống không điều độ, cần ăn uống điều độ, đủ chất dinh dưỡng Có thể tham khảo Tháp dinh dưỡng để có chế độ ăn uống cho phù hợp Tình : Khun bạn khơng nên hút thuốc Gi viên: Trần Thị Việt Hà Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 thuốc có hại cho sức khoẻ, nguyên nhân gây bệnh, đặc biệt bệnh ung thư Tình : Tư vấn cho bạn chế độ ăn uống luyện tập thể thao, tập tập thư giãn yoga… D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG GV yêu cầu HS xây dựng kế hoạch luyện tập thể dục thể thao chăm sóc thể hàng ngày E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG: GV u cầu học sinh nhà tìm kiếm thơng tin từ internet thực phẩm, thói quen tốt cho sức khỏe người KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang KÝ DUYỆT CỦA BGH KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 Tuần 06 - tuần 07 Ngày soạn: 31/8/2016 Ngày dạy: BÀI 2: SỐNG CẦN KIỆM (2 tiết) Kế hoạch dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ghi GV học sinh hát chung hát “ Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” để tạo khơng khí vui vẻ cho tiết học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu học: – Nêu ý nghĩa sống cần kiệm – Biết cần cù học tập lao động, tiết kiệm sinh hoạt sống – Biết đánh giá hành vi thân người khác sống cần kiệm – Quý trọng người sống cần kiệm ; phê phán lối sống lười biếng, xa hoa, lãng phí I - SỐNG CẦN KIỆM VÀ Ý NGHĨA CỦA SỐNG CẦN KIỆM Tìm hiểu sống cần kiệm *Hoạt động cá nhân Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thầm truyện trả lời câu sách hướng dẫn học GV nhận xét đánh giá câu trả lời – Kiến đủ thức ăn để vượt qua mùa đơng giá lạnh chăm làm việc, biết làm việc cách khéo léo, kiên trì, tiết kiệm Ve Sầu héo dần đói rét mải vui chơi ca hát, khơng chịu làm việc tích luỹ thức ăn – Những từ/cụm đức tính tốt đẹp Kiến : chăm chỉ, bận rộn, khéo léo, khơng bỏ cuộc, tích trữ ăn – Những từ/cụm đức tính Ve Sầu khiến phải chịu đói rét mùa đơng : giễu cợt, ăn hết đâu mà kiếm nhiều th.ế cho nặng tổ, vui chơi đi, không chịu làm tổ, khơng tích trữ ăn – Bài học từ câu chuyện : Cần cù, chăm chỉ, tiết kiệm có sống no ấm Nếu lười biếng, hoang phí sống đói rét, khổ sở Tìm hiểu gương sống cần kiệm Bác Hồ Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 GV phân vai đọc đoạn hội thoại ( * Hoạt động nhóm GV đặt câu hỏi thảo luận nhóm: – Những từ/cụm từ/đoạn văn mơ tả lối sống cần cù học tập lao động Bác Hồ ? – Bác người sống tiết kiệm thể điều nào? – Bác Hồ dặn điều gì? Sau thống ý kiến, nhóm trình bày kết trước lớp Giáo viên chốt ý: Cần cù làm việc cách chăm chỉ, tự giác, đặn tâm làm đến dù có gặp khó khăn, gian khổ Tiết kiệm sử dụng hợp lí, mức cải vật chất, thời gian, sức lực mình, người khác xã hội Tìm hiểu ý nghĩa sống cần kiệm * Hoạt động cá nhân Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thầm yêu cầu sách Hướng dẫn học thực yêu cầu GV hướng dẫn HS trả lời ý: Qua câu chuyện Kiến Ve Sầu, nhân vật Kiến sống cần cù tiết kiệm nên mùa đơngnó khơng phải chịu đói rét, sống thật vui yên ổn Qua đoạn hội thoại, việc học tập chăm chỉ, cần cù lối sống tiết kiệm Bác Hồ đem đến cho Bác thành công công việc, nghiệp dù cương vị GV nhấn mạnh cho HS: Con người muốn tồn tại, phải cần cù lao động để làm cải, phải biết tiết kiệm tiền của, công sức, thời gian xây dựng sống ấm no hạnh phúc Ngược lại, khơng chịu khó, kiên trì tiết kiệm đói nghèo khơng đạt mục đích gì, trở thành kẻ ăn bám gia đình xã hội, sống trở nên vơ nghĩa * Chốt ý: Cần cù, tiết kiệm giúp người thành công công việc, sống II - NHỮNG VIỆC CẦN LÀM ĐỂ CÓ LỐI SỐNG CẦN KIỆM Những cách rèn luyện để có lối sống cần kiệm *Hoạt động cặp đôi: GV cho học sinh đọc thầm thơng tin, sau thực việc hỏi đáp học sinh Ví dụ : Học sinh hỏi : Ở thông tin để rèn luyện tính siêng học tập, người học cần phải làm ? Học sinh dựa vào liệu mà thông tin đưa để trả lời, : Xác định mục đích học tập rõ ràng ; Lên danh sách yếu tố thúc đẩy việc học ; Tạo thời gian hợp lí làm tập… Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 Tiếp tục đổi lại học sinh hỏi, học sinh trả lời… Giáo viên kiểm tra ngẫu nhiên số cặp * Chốt ý: GV chọn lọc ý kiến HS để rèn luyện lối sống tiết kiệm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Nêu ý nghĩa câu nói, câu ca dao, tục ngữ *Hoạt động cá nhân: Giáo viên phô tô cho học sinh phiếu học tập theo mẫu sách Hướng dẫn học Học sinh lấy phiếu thực theo yêu cầu phiếu Học sinh cần điền vào cột tương ứng ý nghĩa rút từ câu nói, câu ca dao, tục ngữ Xử lí tình *Học sinh làm việc theo nhóm Giáo viên cho nhóm chọn tình huống, hướng dẫn học sinh phân tích tình huống, xây dựng kịch bản, tổ chức đóng vai theo kịch Học tập gương sống cần kiệm Giáo viên cho học sinh liên hệ thực tế việc kể gương tiêu biểu cần cù học tập, lao động, sinh hoạt ngày mà học sinh biết từ sống xung quanh từ phương tiện thông tin, sách D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG *Hoạt động nhòm GV cho HS trao đổi hành động tiết kiệm em để : tiết kiệm điện, tiết kiệm nước, tiết kiệm thực phẩm, tiết kiệm chi tiêu E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG *Hoạt động cá nhân GV cho HS sưu tầm câu chuyện kể gương sống cần kiệm sống mà em cần học hỏi Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 Tuần 08 - tuần 09 Ngày soạn: 31/8/2016 Ngày dạy: BÀI 4: BIẾT ƠN (2 tiết) Kế hoạch dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ghi Cho HS đọc đồng dao sách Hướng dẫn học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Mục tiêu học: – Nêu ý nghĩa lòng biết ơn – Chỉ biểu đa dạng lòng biết ơn – Biết sống với lòng biết ơn thể biết ơn – Trân trọng, ghi nhớ công ơn người quan tâm, giúp đỡ – Biết phê phán hành vi vô ơn bội nghĩa I - THẾ NÀO LÀ BIẾT ƠN ? Trao đổi đồng dao * Hoạt động nhóm: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi: 1) Chúng ta thể lòng biết ơn nhận 2) Từ NHỚ thể nhiều nhất, nhớ tới cơng lao người khác 3) Trước tiên, lòng biết ơn thường thể dạng nỗi nhớ, suy nghĩ công ơn người khác mong muốn nói lời CẢM ƠN, hành động cụ thể Quan sát hình để tìm hiểu biểu lòng biết ơn * Hoạt động cá nhân – GV yêu cầu HS viết câu tựa đề thể biết ơn phù hợp với hình Các ảnh thể nội dung sau : Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 10 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 hành vi tình sách Hướng dẫn học Tìm hiểu nhóm hành vi, thái độ việc làm thể lòng biết ơn *Hoạt động cá nhân: Cho HS tìm ý nghĩa hình sách Hướng dẫn học Thảo luận, phân biệt hành vi biết ơn ơn *Hoạt động cá nhân GV yêu cầu học sinh viết đoạn văn khoảng 500 chữ, ca ngợi lòng biết ơn phê phán người sống vô ơn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG GV yêu cầu HS tự làm quà tặng lựa chọn quà tặng cho phù hợp với người tặng GV gợi mở cho em giải thích chọn q tặng cho E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG GV giao cho học sinh sưu tầm câu ca dao nói lòng biết ơn mà thích Gi viên: Trần Thị Việt Hà Trang 12 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 Tuần 10- tuần 12 Ngày soạn: 12/10/2016 Ngày dạy:17,22,24,29,31 /10 5/11/2016 BÀI 5: GIAO TIẾP CÓ VĂN HÓA (3 tiết) Kế hoạch dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ghi Cho HS hát diễn tả hành động hát “Chim vành khuyên” (sáng tác - nhạc sĩ: Hoàng Vân) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Mục tiêu học: - Trình bày yêu cầu hành vi giao tiếp có văn hố ý nghĩa hành vi giao tiếp có văn hố - Thực hành vi giao tiếp có văn hố sống ngày - Có thái độ đồng tình, ủng hộ hành vi giao tiếp có văn hố ; phản đối hành vi giao tiếp thiếu văn hoá gia đình, nhà trường cộng đồng Chào hỏi * Hoạt động nhóm: Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trò chơi “chào hỏi” sách hướng dẫn học trả lời theo nhóm câu hỏi: - Vì cần chào hỏi gặp nhau? -Cách chào hỏi phụ thuộc yếu tố nào? GV Kết luận : Chào hỏi việc cần làm giao tiếp Chào hỏi phụ thuộc nhiều yếu tố : đối tượng giao tiếp ; hồn cảnh, khơng gian, thời gian, tính chất giao tiếp; tính chất mối quan hệ, tuổi tác, dân tộc, tơn giáo tín ngưỡng, giới tính, phong tục tập quán địa phương,… Tuy nhiên, trường hợp nào, cách chào hỏi phải thể tôn Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 13 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 trọng, chân thành, thiện chí Tìm hiểu hành vi giao tiếp có văn hóa * Hoạt động cá nhân – GV yêu cầu HS làm tập cá nhân để xác định biểu hành vi giao tiếp có văn hố GV kết luận: Các biểu hành vi giao tiếp có văn hố : (1) Nói lịch sự, tế nhị, (3) Giọng nói vừa đủ nghe, khơng nói q to nhỏ,(4) Cách nói giản dị, dễ hiểu, phù hợp với đối tượng giao tiếp, (5) Chăm lắng nghe người khác nói, (8) Ln ý tìm điểm hay, điểm tốt người khác để khen ngợi học hỏi, (11) Tôn trọng đối tượng giao tiếp nhu cầu họ, (12) Biết tự đặt vào địa vị người khác để hiểu cảm thông với họ, (15) Chân thành, cầu thị giao tiếp, (16) Luôn nhã nhặn, mỉm cười giao tiếp, (18) Chào hỏi gặp gỡ, (19) Biết cảm ơn người khác quan tâm, giúp đỡ việc gì, dù nhỏ, (20) Biết xin lỗi làm phiền người khác, (23) Quan tâm hỏi han, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác Câu hỏi dành cho HSGDHN Trần Như Quỳnh lớp 65 Lê Thành Đặng lớp 66: Khi khách đến nhà chơi em làm gì? HS: Chào khách, mời khách vào nhà, rót nước mời khách *Hoạt động cá nhân Giáo viên tổ chức cho học sinh hồi tưởng chia sẻ – hành vi giao tiếp có văn hoá mà em thực ; cảm xúc, thái độ người nhận hành vi cảm xúc em sau thực hành vi *Hoạt động nhóm thảo luận nhóm câu chuyện “Chuyện xảy đường phố” Từ đó, yêu cầu HS rút ý nghĩa hành vi giao tiếp có văn hóa để học sinh cảm nhận khó chịu, khơng hài lòng, tổn thương thể xác tinh thần đối tượng bị đối xử thiếu văn hoá GV chốt ý: Hành vi giao tiếp có văn hố mang lại niềm vui, hài lòng cho đối tượng giao tiếp chủ thể giao tiếp ; làm cho tiếp xúc trở nên nhẹ nhàng, dễ chịu hơn, góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, hiểu biết lẫn Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 14 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 người với người ; góp phần thúc đẩy hợp tác, thương lượng giải mâu thuẫn cách hiệu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Liện hệ thực tế *Hoạt động cá nhân: + Em có nhận xét hành vi giao tiếp bạn học sinh lớp, trường, địa phương ? + Chúng ta cần có thái độ chứng kiến hành vi ? – Học sinh suy nghĩ cá nhân chia sẻ ý kiến Giáo viên kết luận : – Một phận thiếu niên học sinh có số hành vi giao tiếp thiếu văn hố : + Nói tục, chửi thề + Vô lễ với người lớn tuổi + Thích sử dụng bạo lực để giải mâu thuẫn +… – Chúng ta cần có thái độ lên án, phản đối hành vi giao tiếp thiếu văn hố Lựa chọn xử lý tình *Hoạt động nhóm: Cho HS lựa chọn xử lý tình sách Hướng dẫn học Kết quả: Tình : nên chọn cách ứng xử (B) Tình : nên chọn cách ứng xử (C) Tình : nên chọn cách ứng xử (C) Đóng vai *Hoạt động nhóm Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai ứng xử tình sách hướng dẫn học – Học sinh thảo luận nhóm, xây dựng kịch chuẩn bị đóng vai – Thảo luận sau tiểu phẩm đóng vai : + Em có nhận xét hành vi ứng xử bạn tiểu phẩm vừa xem ? Hành vi có văn hố chưa ? Vì ? + Theo em, cần điều chỉnh lại hành vi cho có văn hố ? Kết luận : Tình : Tiến nên chủ động đỡ bạn ngồi dậy xin lỗi Tình : Hoa nên nén giận, bình tĩnh nói cho bạn biết việc xem trộm Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 15 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 nhật kí người khác sai, vi phạm quyền bí mật riêng tư người khác ; Hoa bực với việc làm bạn yêu cầu bạn lần sau không D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – Lập kế hoạch để rèn luyện hành vi giao tiếp có văn hố thân cách cụ thể, rõ ràng – Thực hành vi giao tiếp có văn hố theo kế hoạch xây dựng, ghi lại cảm xúc thân thái độ đối tượng giao tiếp ; chia sẻ với bạn bè cảm xúc – Viết thông điệp để kêu gọi bạn bè người giao tiếp, ứng xử có văn hố với E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG GV giao cho học sinh sưu tầm số quy tắc giao tiếp có văn hố số dân tộc Việt Nam giới Phần rút kinh nghiệm: Tuần 13- tuần 14 Ngày soạn: 1/11/2016 Ngày dạy: 7,12,14,21/ 11/2016 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Chủ đề: Bảo vệ môi trường địa phương Kế hoạch dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ghi Cho HS nghe hát “Màu xanh” ca sĩ Noo Phước Thịnh, The Voice Kids team thể B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Mục tiêu học: Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 16 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 Giúp HS nắm tình hình ô nhiễm môi trường địa phương, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương giải pháp để bảo vệ môi trường xanh – – đẹp - Tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường - Bồi dưỡng tình cảm u mến q hương Tìm hiểu thực trạng nhiễm mơi trường địa phương * Hoạt động nhóm: ? Thực trạng môi trường xã Thanh Thùy sao? GV giao nhiệm vụ cho nhóm từ tuần trước, mời đại diện nhóm báo cáo kết chuẩn bị nhóm - Nhóm 1: Tìm hiểu nguồn nước địa phương - Nhóm 2: Tìm hiểu rác thải địa phương -Nhóm 3: Tìm hiểu mơi trường khơng khí địa phương -Nhóm 4: Tìm hiểu môi trường tiếng ồn địa phương - GV tổ chức cho nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chốt ý : Được quan tâm cấp quyền, mơi trường xã ta có chuyển biến tích cực, song mơi trường xã ta nhiễm với dạng nhiễm: Ơ nhiễm rác thải, ô nhiễm nguồn nước ; ô nhiễm tiếng ồn nhiễm khơng khí Tìm hiểu ngun nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương *Hoạt động nhóm GV cho HS thảo luận nhóm ? Theo em, việc môi trường địa phương ta bị ô nhiễm nguyên nhân nào? - Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận - Do ý thức người dân chưa cao - Thiếu hiểu biết việc bảo vệ môi trường - Do đặc điểm làng nghề truyền thống - Bị ảnh hưởng địa phương khác *Hoạt động cặp đôi ? Vậy  trong những nguyên nhân trên, đâu là nguyên  nhân chủ quan? Đâu là nguyên nhân khách quan?  Nguyên nhân nào là chủ yếu?  - Chủ quan: Do ý thức người dân chưa cao + Thiếu hiểu biết việc bảo vệ môi trường - Khách quan: Do đặc điểm làng nghề truyền thống + Bị ảnh hưởng địa phương khác GV chốt kiến thức: Thiếu hiểu biết, thiếu ý thức nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng gây ô nhiễm môi trường Môi trường cung cấp cho người điều kiện dể tồn mưu sinh khơng phải vơ tận, người dần hủy diệt sống làm gây nhiễm mơi Gi viên: Trần Thị Việt Hà Trang 17 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 trường Tìm hiểu hậu nhiễm mơi trường *Hoạt động cá nhân ? Theo em, ô nhiễm môi trường có tác hại nào? Cho ví dụ? - Ô nhiễm rác thải: Gây bệnh hô hấp, ảnh hưởng đến khơng gian sống - Ơ nhiễm nước: Gây bệnh tiêu hóa, da - Ơ nhiễm tiếng ồn: Gây ảnh hưởng xấu đến tai, dến khả học tập người - Ô nhiễm khơng khí: Gây bệnh hơ hấp, gây dị tật trẻ GV kết luận: Hậu việc ô nhiễm môi trường vô to lớn, hậu chưa hữu tức thời lâu dài ảnh hưởng nghiêm trọng tới sống Trách nhiệm học sinh * Hoạt động cá nhân ? Vậy, học sinh, em làm để bảo vệ mơi trường nhà trường? Ở nơi cư trú? - Tại trường học: Không vứt rác bừa bãi; tự giác thu dọn vệ sinh; không viết, vẽ lên tường; tuyên truyền nhắc nhở người giữ gìn vệ sinh chung - Tại nơi cư trú: Phân loại thu gom rác thải theo quy định; Giữ gìn vệ sinh thơn xóm; tun truyền nhắc nhở người giữ gìn vệ sinh chung Câu hỏi dành cho HSGDHN Trần Như Quỳnh lớp 65 Lê Thành Đặng lớp 66: Em làm trường lớp học ln đẹp Hs: nhặt rác, quét lớp, không xả rác bừa bãi… GV chốt ý : Mỗi người có ý thức có hiểu biết đầy đủ việc bảo vệ mơi trường mơi trường ngày góp phần bảo vệ ngơi nhà chung trái đất C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Thảo luận nhóm xử lý tập tình bảo vệ môi trường GV đưa – Lập kế hoạch cụ thể, rõ ràngác biện pháp bảo vệ môi trường cho địa phương D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Các nhóm vẽ tranh minh họa hoạt động: Thu gom rác thải; Hình ảnh dòng sơng Đồng Nai kêu cứu treo nơi công cộng… E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Tìm nhữ ng hình ảnh học sinh tham gia bảo vệ môi trường trường học ngồi cộng động Phần rút kinh nghiệm: Gi viên: Trần Thị Việt Hà Trang 18 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Chủ đề: Bảo vệ môi trường địa phương Kế hoạch dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ghi Cho HS nghe hát “Màu xanh” ca sĩ Noo Phước Thịnh, The Voice Kids team thể Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 19 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Mục tiêu học: Giúp HS nắm tình hình nhiễm mơi trường địa phương, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương giải pháp để bảo vệ môi trường xanh – – đẹp - Tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường - Bồi dưỡng tình cảm yêu mến quê hương Tìm hiểu thực trạng nhiễm mơi trường địa phương * Hoạt động nhóm: ? Thực trạng mơi trường xã Thanh Thùy sao? GV giao nhiệm vụ cho nhóm từ tuần trước, mời đại diện nhóm báo cáo kết chuẩn bị nhóm - Nhóm 1: Tìm hiểu nguồn nước địa phương - Nhóm 2: Tìm hiểu rác thải địa phương -Nhóm 3: Tìm hiểu mơi trường khơng khí địa phương -Nhóm 4: Tìm hiểu mơi trường tiếng ồn địa phương - GV tổ chức cho nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chốt ý : Được quan tâm cấp quyền, mơi trường xã ta có chuyển biến tích cực, song mơi trường xã ta nhiễm với dạng nhiễm: Ơ nhiễm rác thải, nhiễm nguồn nước ; ô nhiễm tiếng ồn ô nhiễm khơng khí Tìm hiểu ngun nhân gây nhiễm mơi trường địa phương *Hoạt động nhóm GV cho HS thảo luận nhóm ? Theo em, việc mơi trường địa phương ta bị ô nhiễm nguyên nhân nào? - Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận - Do ý thức người dân chưa cao - Thiếu hiểu biết việc bảo vệ môi trường - Do đặc điểm làng nghề truyền thống - Bị ảnh hưởng địa phương khác *Hoạt động cặp đôi ? Vậy  trong những nguyên nhân trên, đâu là nguyên  nhân chủ quan? Đâu là nguyên nhân khách quan?  Nguyên nhân nào là chủ yếu?  - Chủ quan: Do ý thức người dân chưa cao + Thiếu hiểu biết việc bảo vệ môi trường - Khách quan: Do đặc điểm làng nghề truyền thống + Bị ảnh hưởng địa phương khác GV chốt kiến thức: Thiếu hiểu biết, thiếu ý thức nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng gây Gi viên: Trần Thị Việt Hà Trang 20 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 nhiễm môi trường Môi trường cung cấp cho người điều kiện dể tồn mưu sinh khơng phải vơ tận, người dần hủy diệt sống làm gây nhiễm mơi trường Tìm hiểu hậu ô nhiễm môi trường *Hoạt động cá nhân ? Theo em, nhiễm mơi trường có tác hại nào? Cho ví dụ? - Ơ nhiễm rác thải: Gây bệnh hô hấp, ảnh hưởng đến không gian sống - Ơ nhiễm nước: Gây bệnh tiêu hóa, da - Ô nhiễm tiếng ồn: Gây ảnh hưởng xấu đến tai, dến khả học tập người - Ơ nhiễm khơng khí: Gây bệnh hô hấp, gây dị tật trẻ GV kết luận: Hậu việc ô nhiễm môi trường vơ to lớn, hậu chưa hữu tức thời lâu dài ảnh hưởng nghiêm trọng tới sống Trách nhiệm học sinh * Hoạt động cá nhân ? Vậy, học sinh, em làm để bảo vệ mơi trường nhà trường? Ở nơi cư trú? - Tại trường học: Không vứt rác bừa bãi; tự giác thu dọn vệ sinh; không viết, vẽ lên tường; tuyên truyền nhắc nhở người giữ gìn vệ sinh chung - Tại nơi cư trú: Phân loại thu gom rác thải theo quy định; Giữ gìn vệ sinh thơn xóm; tun truyền nhắc nhở người giữ gìn vệ sinh chung Câu hỏi dành cho HSGDHN Trần Như Quỳnh lớp 65 Lê Thành Đặng lớp 66: Em làm trường lớp học đẹp Hs: nhặt rác, quét lớp, không xả rác bừa bãi… GV chốt ý : Mỗi người có ý thức có hiểu biết đầy đủ việc bảo vệ mơi trường mơi trường ngày góp phần bảo vệ nhà chung trái đất C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Thảo luận nhóm xử lý tập tình bảo vệ mơi trường GV đưa – Lập kế hoạch cụ thể, rõ ràngác biện pháp bảo vệ môi trường cho địa phương D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Các nhóm vẽ tranh minh họa hoạt động: Thu gom rác thải; Hình ảnh dòng sơng Đồng Nai kêu cứu treo nơi cơng cộng… E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 21 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN GDCD Năm học 2016-2017 Tìm nhữ ng hình ảnh học sinh tham gia bảo vệ môi trường trường học cộng động Phần rút kinh nghiệm: Tuần 15 – Tuần 18 Ngày soạn: 15/11/2014 Ngày dạy: 21,26,28/11 3/12/2016 ƠN TẬP Gi viên: Trần Thị Việt Hà Trang 22 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 Kế hoạch dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ghi GV học sinh hát tập thể “lớp chúng mình” để tạo khơng khí vui tươi tiết học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Hoạt động nhóm -GV ôn tập lại kiến thức trọng tâm học từ đầu học kỳ I đến tiết thứ 14 theo dạng câu hỏi thảo luận nhóm để HS hệ thống hóa kiến thức ? Em nêu điều kiện để trở thành công dân Việt Nam -HS cử đại diện nhóm trả lời -GV nhận xét ? Mục đích học tập ? Ý nghĩa việc đặt mục đích học tập, cần xác định mục đích học tập đắn ? - HS cử đại diện nhóm trả lời - Giáo viên phân tích sâu ý nghĩa việc học tập sống cá nhân xã hội để em hiểu tầm quan trọng to lớn việc học tập ? Sức khoẻ ?Thế tự chăm sóc sức khoẻ ? Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ -HS cử đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét phân tích them ý nghĩa to lớn sức khỏe “sức khỏe vàng” -? Hằng ngày, em tự chăm sóc sức khoẻ - HS cử đại diện nhóm trả lời Câu hỏi dành cho HSGDHN Trần Như Quỳnh lớp 65 Lê Thành Đặng lớp 66: Những việc có hại cho sức khoẻ HS: hút thuốc lá, uống rượu, sử dụng ma tuý … ? Sống cần kiệm gì? Ý nghĩa sống cần kiệm? - HS cử đại diện nhóm trả lời Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 23 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 - GV khắc sâu lại ý nghĩa sống cần kiệm cho học sinh: Cần cù, tiết kiệm giúp người thành công công việc, sống ?Thế biết ơn ? Vì phải biết ơn người giúp đỡ sống ?Nêu số việc làm cụ thể thể long biết ơn em ông bà cha mẹ, thầy cô, bạn bè - HS cử đại diện nhóm trả lời -GV nhận xét giảng lại ý nghĩa long biết ơn người, sống với lòng biết ơn xã hội trở nên tốt đẹp bình yên ? Biểu ý nghĩa hành vi giao tiếp có văn hóa -HS cử đại diện nhóm trả lời Câu hỏi dành cho HSGDHN Trần Như Quỳnh lớp 65 Lê Thành Đặng lớp 66: Khi Có khách đến nhà em làm gì? HS: Chào hỏi, mời khách vào nhà, mưới khách uống nước… -GV nhận xét chốt ý hành vi giao tiếp có văn hố mang lại niềm vui, hài lòng cho đối tượng giao tiếp chủ thể giao tiếp ; làm cho tiếp xúc trở nên nhẹ nhàng, dễ chịu hơn, góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, hiểu biết lẫn người với người ; góp phần thúc đẩy hợp tác, thương lượng giải mâu thuẫn cách hiệu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: *Hoạt động cặp đôi GV đưa số tập tình yêu cầu học sinh giải tình ý kiến cá nhân Bài : Cho tình sau: Vào học Bình phát nhật ký để cặp bị An lấy trộm cho bạn ngồi bàn đọc bạn cười thích thú với Nếu em Bình em ứng xử nào? -HS trả lời cá nhân Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 24 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 - GV nhận xét kết luận Bài 2: Cho tình sau: Trên đường nhà, Hân mải mê suy nghĩ kiểm tra mà đâm vào xe đạp bạn phía trước Bạn tức giận mắng Hân tệ Nếu Hân em xử nào? -HS trả lời cá nhân - GV nhận xét kết luận Bài : Nhân dịp 20/11 Hòa rủ Sơn thăm giáo dạy năm lớp 5, Sơn khơng nói “cơ khơng dạy đâu cần phải đến thăm” a) Em có tán thành suy nghĩ bạn Sơn không? b) Nếu em Hòa em nói với Sơn? -HS trả lời cá nhân - GV nhận xét kết luận Bài 4: Trong thư gửi cháu học sinh nhân ngày khai trường năm 1945, Bác Hồ viết: “Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ vào cơng lao học tập cháu” a) Em có suy nghĩ câu nói Bác? b) Em làm để thực lời dạy Bác ? -HS trả lời cá nhân - GV nhận xét kết luận Phần rút kinh nghiệm: Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 25 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 2016-2017 Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA TỔ TRƯỞNG Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA BGH Ngày… tháng10 năm 2016 Ngày… tháng 10 năm 2016 Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 26 ... tiêu học: Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 16 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 20 16- 2017 Giúp HS nắm tình hình nhiễm mơi trường địa phương, nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường. .. 15/11/2014 Ngày dạy: 21, 26, 28/11 3/12/20 16 ƠN TẬP Gi viên: Trần Thị Việt Hà Trang 22 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 20 16- 2017 Kế hoạch dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ghi GV học sinh hát tập... Giaó viên: Trần Thị Việt Hà Trang 25 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD Năm học 20 16- 2017 Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA TỔ TRƯỞNG Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA BGH Ngày… tháng10 năm 20 16 Ngày… tháng 10 năm 20 16 Giaó