PHÒNG GD ĐT NINH SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC MA NỚI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 NĂM HỌC 2024 – 2025 (Theo tiêu chí kèm QĐ số 95/QĐ-UBND ngày 16/02/2024 của UBND tỉnh Ninh Thuận) NỘI DUNG NHẬN XÉT TÊN SÁCH: TIẾNG VIỆT 5 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Tác giả: Tập 1: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm Tập 2: Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Tiếng Việt 5 – Chân trời sáng tạo I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm 1 Nội dung sách giáo khoa (SGK) kinh tế - xã hội của địa phương đảm bảo tính khoa học, hiện đại, - Nội dung của các bài văn, bài thơ trong sách thiết thực, dễ sử dụng Các bài học cùng hình ảnh minh họa sinh động, đẹp mắt góp trong SGK gần gũi, phù hợp với phần tăng vốn hiểu biết của học sinh về cuộc sống truyền thống văn hoá, phong tục, tập xung quanh, hình thành những kĩ năng, phẩm chất quán, lịch sử, địa lý của địa phương cần thiết trong cuộc sống - Hạn chế: Một số bài đọc hơi dài, câu hỏi chưa sát 2 Cấu trúc các bài học trong SGK với nội dung thuận lợi để các nhà trường và giáo + Bộ sách giáo khoa Chân trời sáng tạo có nhiều viên lồng ghép, bổ sung những nội hình ảnh minh họa sinh động, hướng tới phát triển dung thích hợp, gắn với thực tiễn của các năng lực và phẩm chất của học sinh địa phương + Nhiều hoạt động trải nghiệm thực tế - Hạn chế: + Phần viết sáng tạo của một số bài khó với HS + Nội dung của từng phân môn chưa rõ ràng từng phần dẫn đến HS chưa nhận biết được cụ thể - Nhiều nội dung kiến thức vẫn chưa giảm bớt tính hàn lâm, gây khó cho học sinh khi tiếp nhận kiến thức mới - Nội dung thống kê và xác suất tách dời để ở hai tập tạo sự không liền mạch cho chủ đề Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Tiếng Việt 5 – Chân trời sáng tạo 3 Nội dung các bài học trong SGK có tính phân hoá, đảm bảo tính linh - Ưu điểm: Các chủ đề, bài học, hoạt động được hoạt và phù hợp theo đối tượng học thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính sinh khác nhau Hệ thống câu hỏi, phân hóa, tích hợp liên môn, tính mới, tính mở, có bài tập và yêu cầu hoạt động có các các yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể đánh giá mức độ khác nhau phù hợp các đối được mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực của tượng học sinh và đặc điểm kinh tế, học sinh cũng như đánh giá được kết quả giáo dục xã hội các vùng trong tỉnh - Hạn chế: Bài học dài gây khó khăn cho việc dạy và học 4 SGK được trình bày cân đối, hài - Ưu điểm:Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân hoà giữa kênh chữ và kênh hình, có đối, hài hòa, sử dụng ngôn ngữ phù hợp đặc điểm thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh tâm lí lứa tuổi cấp học và đặc trưng môn học; nguồn Tranh ảnh, bảng biểu, hình vẽ rõ tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo ràng; kênh chữ, kiểu chữ, cỡ chữ phù khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác hợp Chất liệu in sách tốt, giá thành - Hạn chế: Sách giáo khoa nội dung dài hợp lý phù hợp với mức sống của đa số người dân trong vùng tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện - Ưu điểm: Các chủ đề, bài học, hoạt động được 1 Mức độ kiến thức trong SGK phù thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính hợp với đối tượng học sinh; nội dung phân hóa, tích hợp liên môn, tính mới, tính mở, có chú trọng đến việc rèn luyện cho học các yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể đánh giá sinh năng lực tư duy độc lập, khả được mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực của năng tự học, tự tìm tòi kiến thức; chú học sinh cũng như đánh giá được kết quả giáo dục trọng bồi dưỡng phẩm chất, năng lực - Hạn chế: Bài học dài gây khó khăn cho việc dạy và giúp học sinh vận dụng kiến thức và học đã học vào giải quyết vấn đề trong - Ưu điểm: Nội dung sách giáo khoa có tính mở, thực tiễn đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh 2 Nội dung các bài học có phần tích hoạt xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục, phù hợp kiến thức liên môn; có các yêu hợp với điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác đánh giá được mức độ cần đạt về - Hạn chế: Nội dung bài đọc dài Kiến thức về phẩm chất, năng lực của học sinh; Luyện từ và câu còn nặng phù hợp cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục và triển khai nội dung - Ưu điểm: Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi cho giáo dục địa phương giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng 3 Các bài học/chủ đề trong SGK hóa hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, được thiết kế, trình bày với đa dạng đánh giá kết quả học tập theo các yêu cầu cần đạt các hoạt động, tạo điều kiện cho giáo của chương trình viên linh hoạt, lựa chọn hình thức tổ - Hạn chế: Nội dung từng phân môn chưa rõ ràng chức và phương pháp dạy học tích từng phần cực SGK được minh hoạ, thể hiện nội dung rất thú vị, 4 SGK đảm bảo tính khả thi triển Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Tiếng Việt 5 – Chân trời sáng tạo khai với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, cơ cấu đội ngũ và các gần gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp mắt, các hoạt điều kiện dạy học khác nhau của nhà động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, trường; có các tài liệu bổ trợ, nguồn linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất của học liệu phong phú cho học sinh địa phương tham khảo Nhà xuất bản có đội ngũ Có nguồn học liệu bổ trợ phong phú cho giáo viên đáp ứng cho việc hỗ trợ tập huấn, và học sinh sử dụng tại các trang: triển khai theo yêu cầu của địa taphuan.nxbgd.vn; hanhtrangso.nxbgd.vn; phương Ngoài SGK còn có SGV, SBT và các học liệu: hướng dẫn sử dụng sách; kế hoạch giảng dạy; tài liệu tập huấn; video giới thiệu bộ môn; video tiết dạy minh hoạ… Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam có đội ngũ cán bộ, biên tập viên, đội ngũ tác giả và cộng tác viên đông đảo trên khắp cả nước; đáp ứng yêu cầu triển khai hỗ trợ tập huấn của địa phương NGƯỜI ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Hồng Gấm