Phiếu đg, nhận xét sgk đạo đức 5 kntt

PHÒNG GD ĐT NINH SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC MA NỚI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 NĂM HỌC 2024 – 2025 (Theo tiêu chí kèm QĐ số 95/QĐ-UBND ngày 16/02/2024 của UBND tỉnh Ninh Thuận) NỘI DUNG NHẬN XÉT TÊN SÁCH: ĐẠO ĐỨC 5– KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Tác giả: Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), Trần Thành Nam (Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Đạo đức 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm 1 Nội dung sách giáo khoa (SGK) kinh tế - xã hội của địa phương đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, dễ sử dụng Các bài học SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc trong SGK gần gũi, phù hợp với sống – được biên soạn theo 8 chủ đề/bài học, bám truyền thống văn hoá, phong tục, tập sát yêu cầu cần đạt của chương trình môn Đạo đức quán, lịch sử, địa lý của địa phương cấp Tiểu học Nội dung các bài học đều sử dụng các tình huống gần gũi với đời sống của HS ở các vùng miền trong cả nước Ví dụ: Ở bài 1, HS được tìm hiểu về đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước trên mọi miền Tổ quốc; những việc cần làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi HS lớp 5 để thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước, thông điệp “Uống nước nhớ nguồn” thể hiện truyền thống biết ơn của dân tộc Việt Nam Ở bài 2, HS nhận diện được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (về đặc điểm cá nhân; giới tính, hoàn cảnh, dân tộc,…) của người khác; Thể hiện được bằng lời nói, hành động, thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác, 2 Cấu trúc các bài học trong SGK SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc thuận lợi để các nhà trường và giáo sống – xây dựng được nhiều hoạt động cho HS cơ viên lồng ghép, bổ sung những nội hội trải nghiệm, tương tác với bạn bè, cộng đồng, dung thích hợp, gắn với thực tiễn của … để HS thấy được đóng góp của những người có địa phương công với quê hương, đất nước trong lĩnh vực kinh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Đạo đức 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống 3 Nội dung các bài học trong SGK tế, từ đó, các em biết thể hiện lòng biết ơn những có tính phân hoá, đảm bảo tính linh người có công với quê hương, đất nước qua việc hoạt và phù hợp theo đối tượng học tích cực, tự giác học tập tham gia một số hoạt sinh khác nhau Hệ thống câu hỏi, động kinh tế – xã hội phù hợp với bản thân ở gia bài tập và yêu cầu hoạt động có các đình, nhà trường và nơi cư trú (Bài 1); HS biết bảo mức độ khác nhau phù hợp các đối vệ môi trường sống ở địa phương (Bài 5); biết sử tượng học sinh và đặc điểm kinh tế, dụng tiền hợp lí qua việc tiết kiệm, mua sắm phù xã hội các vùng trong tỉnh hợp với hoàn cảnh,… (Bài 8) 4 SGK được trình bày cân đối, hài SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc hoà giữa kênh chữ và kênh hình, có sống có lượng kiến thức hợp lí, phù hợp với sức thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh học của HS ở các vùng miền, đồng thời tạo điều Tranh ảnh, bảng biểu, hình vẽ rõ kiện cho HS khá, giỏi phát huy năng lực riêng của ràng; kênh chữ, kiểu chữ, cỡ chữ phù mình Các hình ảnh, từ ngữ sử dụng trong sách hợp Chất liệu in sách tốt, giá thành thân thiện, gần gũi với mọi HS hợp lý phù hợp với mức sống của đa số người dân trong vùng SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện sống có cách thể hiện nội dung phong phú, gần gũi 1 Mức độ kiến thức trong SGK phù với HS, nhiều hình ảnh sinh động, ngôn ngữ chọn hợp với đối tượng học sinh; nội dung lọc, dễ hiểu, các hoạt động được xây dựng với chú trọng đến việc rèn luyện cho học cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều sinh năng lực tư duy độc lập, khả kiện cơ sở vật chất của địa phương năng tự học, tự tìm tòi kiến thức; chú trọng bồi dưỡng phẩm chất, năng lực tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông và giúp học sinh vận dụng kiến thức SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc đã học vào giải quyết vấn đề trong sống có lượng kiến thức hợp lí, phù hợp với sức thực tiễn học của HS ở các vùng miền, đồng thời tạo điều 2 Nội dung các bài học có phần tích kiện cho HS khá, giỏi phát huy năng lực riêng của hợp kiến thức liên môn; có các yêu mình Các hình ảnh, từ ngữ sử dụng trong sách cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể thân thiện, gần gũi với mọi HS đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh; Các chủ đề/bài học trong SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết phù hợp cho việc tổ chức các hoạt nối tri thức với cuộc sống đều có các nội dung và động giáo dục và triển khai nội dung hoạt động mang tính tích hợp kiến thức liên môn, giáo dục địa phương giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết bài học với thực tiễn cuộc sống Ví dụ: – Nội dung chủ đề Biết ơn những người có công với quê hương, đất nước; Tôn trọng sự khác biệt của người khác, Bảo vệ cái đúng, cái tốt có sự tích Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Đạo đức 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống 3.Các bài học/chủ đề trong SGK được thiết kế, trình bày với đa dạng hợp với Hoạt động xây dựng cộng đồng; Chủ đề các hoạt động, tạo điều kiện cho giáo Vượt qua khó khăn, Lập kế hoạch cá nhân; viên linh hoạt, lựa chọn hình thức tổ Phòng, tránh xâm hại, Sử dụng tiền hợp lí tích hợp chức và phương pháp dạy học tích với Hoạt động rèn luyện bản thân, Chủ đề Bảo vệ cực môi trường sống tích hợp với Hoạt động tìm hiểu và bảo vệ môi trường trong chương trình Hoạt 4 SGK đảm bảo tính khả thi triển động trải nghiệm lớp 5 khai với điều kiện cơ sở vật chất, – Hoạt động khởi động bằng bài hát, phù hợp với trang thiết bị, cơ cấu đội ngũ và các lứa tuổi HS và ca từ liên quan đến nội dung bài điều kiện dạy học khác nhau của nhà học, thể hiện sự tích hợp với bộ môn Âm nhạc trường; có các tài liệu bổ trợ, nguồn (Bài 1, Bài 5, Bài 7) học liệu phong phú cho học sinh Hoạt động khám phá, luyện tập bài 1 tích hợp với tham khảo Nhà xuất bản có đội ngũ kiến thức môn Lịch sử – Địa lí 5, bài 5 tích hợp với kiến thức môn Khoa học 5, SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có chỉ dẫn rõ ràng về: – Mục tiêu (yêu cầu cần đạt) – Tên hoạt động – Câu hỏi/chỉ dẫn thực hiện hoạt động – Kết quả đạt được sau hoạt động Các bài học đều chú trọng tính trải nghiệm thực tế, từng bước hình thành năng lực tư duy phản biện của HS Các tình huống trong sách đều có bối cảnh rõ ràng, gắn với thực tế cuộc sống, tạo điều kiện thuận lợi cho HS nhận diện, đánh giá và điều chỉnh hành vi Ví dụ: – Bài 1, 2, 3, 4, 5: Đều sử dụng các tình huống gắn với thực tiễn cuộc sống, giúp HS nhận diện và thực hiện được các chuẩn mực hành vi đạo đức trong bài học – Bài 6, 7: Hướng dẫn cụ thể các cách để Lập kế hoạch cá nhân; Phòng, tránh xâm hại – Bài 8: Các trường hợp, tình huống gần gũi, thiết thực, gắn với trải nghiệm của HS, giúp các em khám phá và rèn luyện kĩ năng sử dụng tiền hợp lí SGK được minh hoạ, thể hiện nội dung rất thú vị, gần gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp mắt, các hoạt động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất của địa phương Có nguồn học liệu bổ trợ phong phú cho giáo viên và học sinh sử dụng tại các trang: Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Đạo đức 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống đáp ứng cho việc hỗ trợ tập huấn, triển khai theo yêu cầu của địa taphuan.nxbgd.vn; hanhtrangso.nxbgd.vn; phương Ngoài SGK còn có SGV, SBT và các học liệu: hướng dẫn sử dụng sách; kế hoạch giảng dạy; tài liệu tập huấn; video giới thiệu bộ môn; video tiết dạy minh hoạ… Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam có đội ngũ cán bộ, biên tập viên, đội ngũ tác giả và cộng tác viên đông đảo trên khắp cả nước; đáp ứng yêu cầu triển khai hỗ trợ tập huấn của địa phương NGƯỜI ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Hồng Gấm