Phiếu đg, nhận xét sgk đạo đức 5 kntt

Các bài học trong SGK gần gũi, phù hợp với truyền thống văn hoá, phong tục, tập quán, lịch sử, địa lý của địa phương SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống – được biên soạn theo

PHIẾU ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5

NĂM HỌC 2024 – 2025 (Theo tiêu chí kèm QĐ số 95/QĐ-UBND ngày 16/02/2024 của UBND tỉnh Ninh Thuận) NỘI DUNG NHẬN XÉT

TÊN SÁCH: ĐẠO ĐỨC 5– KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

Tác giả: Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên), Trần Thành Nam (Chủ biên), Nguyễn Thị Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Dung

Đạo đức 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống

I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương

1 Nội dung sách giáo khoa (SGK)

đảm bảo tính khoa học, hiện đại,

thiết thực, dễ sử dụng Các bài học

trong SGK gần gũi, phù hợp với

truyền thống văn hoá, phong tục, tập

quán, lịch sử, địa lý của địa phương

SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống – được biên soạn theo 8 chủ đề/bài học, bám

sát yêu cầu cần đạt của chương trình môn Đạo đức cấp Tiểu học Nội dung các bài học đều sử dụng các tình huống gần gũi với đời sống của HS ở các vùng miền trong cả nước

Ví dụ:

Ở bài 1, HS được tìm hiểu về đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước trên mọi miền Tổ quốc; những việc cần làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi HS lớp 5 để thể hiện lòng biết ơn người có công với quê hương, đất nước, thông điệp “Uống nước nhớ nguồn” thể hiện truyền thống biết ơn của dân tộc Việt Nam

Ở bài 2, HS nhận diện được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (về đặc điểm cá nhân; giới tính, hoàn cảnh, dân tộc,…) của người khác; Thể hiện được bằng lời nói, hành động, thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác,

2 Cấu trúc các bài học trong SGK

thuận lợi để các nhà trường và giáo

viên lồng ghép, bổ sung những nội

dung thích hợp, gắn với thực tiễn của

địa phương

SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống – xây dựng được nhiều hoạt động cho HS cơ

hội trải nghiệm, tương tác với bạn bè, cộng đồng,

… để HS thấy được đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước trong lĩnh vực kinh

tế, từ đó, các em biết thể hiện lòng biết ơn những người có công với quê hương, đất nước qua việc tích cực, tự giác học tập tham gia một số hoạt động kinh tế – xã hội phù hợp với bản thân ở gia đình, nhà trường và nơi cư trú (Bài 1); HS biết bảo

vệ môi trường sống ở địa phương (Bài 5); biết sử dụng tiền hợp lí qua việc tiết kiệm, mua sắm phù hợp với hoàn cảnh,… (Bài 8)

3 Nội dung các bài học trong SGK

có tính phân hoá, đảm bảo tính linh

hoạt và phù hợp theo đối tượng học

sinh khác nhau Hệ thống câu hỏi,

bài tập và yêu cầu hoạt động có các

mức độ khác nhau phù hợp các đối

tượng học sinh và đặc điểm kinh tế,

xã hội các vùng trong tỉnh

SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có lượng kiến thức hợp lí, phù hợp với sức

học của HS ở các vùng miền, đồng thời tạo điều kiện cho HS khá, giỏi phát huy năng lực riêng của mình Các hình ảnh, từ ngữ sử dụng trong sách thân thiện, gần gũi với mọi HS

4 SGK được trình bày cân đối, hài

hoà giữa kênh chữ và kênh hình, có

thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh

Tranh ảnh, bảng biểu, hình vẽ rõ

ràng; kênh chữ, kiểu chữ, cỡ chữ phù

hợp Chất liệu in sách tốt, giá thành

hợp lý phù hợp với mức sống của đa

số người dân trong vùng

SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có cách thể hiện nội dung phong phú, gần gũi

với HS, nhiều hình ảnh sinh động, ngôn ngữ chọn lọc, dễ hiểu, các hoạt động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất của địa phương

II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông

1 Mức độ kiến thức trong SGK phù

hợp với đối tượng học sinh; nội dung

chú trọng đến việc rèn luyện cho học

sinh năng lực tư duy độc lập, khả

năng tự học, tự tìm tòi kiến thức; chú

trọng bồi dưỡng phẩm chất, năng lực

và giúp học sinh vận dụng kiến thức

đã học vào giải quyết vấn đề trong

thực tiễn

SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có lượng kiến thức hợp lí, phù hợp với sức

học của HS ở các vùng miền, đồng thời tạo điều kiện cho HS khá, giỏi phát huy năng lực riêng của mình Các hình ảnh, từ ngữ sử dụng trong sách thân thiện, gần gũi với mọi HS

2 Nội dung các bài học có phần tích

hợp kiến thức liên môn; có các yêu

cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể

đánh giá được mức độ cần đạt về

phẩm chất, năng lực của học sinh;

phù hợp cho việc tổ chức các hoạt

động giáo dục và triển khai nội dung

giáo dục địa phương

Các chủ đề/bài học trong SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống đều có các nội dung và

hoạt động mang tính tích hợp kiến thức liên môn, giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết bài học với thực tiễn cuộc sống

Ví dụ:

– Nội dung chủ đề Biết ơn những người có công với quê hương, đất nước; Tôn trọng sự khác biệt của người khác, Bảo vệ cái đúng, cái tốt có sự tích

hợp với Hoạt động xây dựng cộng đồng; Chủ đề Vượt qua khó khăn, Lập kế hoạch cá nhân; Phòng, tránh xâm hại, Sử dụng tiền hợp lí tích hợp với Hoạt động rèn luyện bản thân, Chủ đề Bảo vệ môi trường sống tích hợp với Hoạt động tìm hiểu

và bảo vệ môi trường trong chương trình Hoạt

động trải nghiệm lớp 5

– Hoạt động khởi động bằng bài hát, phù hợp với lứa tuổi HS và ca từ liên quan đến nội dung bài học, thể hiện sự tích hợp với bộ môn Âm nhạc (Bài 1, Bài 5, Bài 7)

Hoạt động khám phá, luyện tập bài 1 tích hợp với kiến thức môn Lịch sử – Địa lí 5, bài 5 tích hợp với kiến thức môn Khoa học 5,

3.Các bài học/chủ đề trong SGK

được thiết kế, trình bày với đa dạng

các hoạt động, tạo điều kiện cho giáo

viên linh hoạt, lựa chọn hình thức tổ

chức và phương pháp dạy học tích

cực

SGK ĐẠO ĐỨC 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống có chỉ dẫn rõ ràng về:

– Mục tiêu (yêu cầu cần đạt)

– Tên hoạt động

– Câu hỏi/chỉ dẫn thực hiện hoạt động

– Kết quả đạt được sau hoạt động

Các bài học đều chú trọng tính trải nghiệm thực tế, từng bước hình thành năng lực tư duy phản biện của HS Các tình huống trong sách đều có bối cảnh rõ ràng, gắn với thực tế cuộc sống, tạo điều kiện thuận lợi cho HS nhận diện, đánh giá và điều chỉnh hành vi

Ví dụ:

– Bài 1, 2, 3, 4, 5: Đều sử dụng các tình huống gắn với thực tiễn cuộc sống, giúp HS nhận diện và thực hiện được các chuẩn mực hành vi đạo đức trong bài học

– Bài 6, 7: Hướng dẫn cụ thể các cách để Lập kế hoạch cá nhân; Phòng, tránh xâm hại

– Bài 8: Các trường hợp, tình huống gần gũi, thiết thực, gắn với trải nghiệm của HS, giúp các em khám phá và rèn luyện kĩ năng sử dụng tiền hợp lí

4 SGK đảm bảo tính khả thi triển

khai với điều kiện cơ sở vật chất,

trang thiết bị, cơ cấu đội ngũ và các

điều kiện dạy học khác nhau của nhà

trường; có các tài liệu bổ trợ, nguồn

học liệu phong phú cho học sinh

tham khảo Nhà xuất bản có đội ngũ

SGK được minh hoạ, thể hiện nội dung rất thú vị, gần gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp mắt, các hoạt động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất của địa phương

Có nguồn học liệu bổ trợ phong phú cho giáo viên

và học sinh sử dụng tại các trang:

đáp ứng cho việc hỗ trợ tập huấn,

triển khai theo yêu cầu của địa

phương

taphuan.nxbgd.vn; hanhtrangso.nxbgd.vn;

Ngoài SGK còn có SGV, SBT và các học liệu: hướng dẫn sử dụng sách; kế hoạch giảng dạy; tài liệu tập huấn; video giới thiệu bộ môn; video tiết dạy minh hoạ…

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam có đội ngũ cán

bộ, biên tập viên, đội ngũ tác giả và cộng tác viên đông đảo trên khắp cả nước; đáp ứng yêu cầu triển khai hỗ trợ tập huấn của địa phương

NGƯỜI ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT

(Ký ghi rõ họ tên)

Lê Thị Hồng Gấm