PHÒNG GD ĐT NINH SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC MA NỚI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 NĂM HỌC 2024 – 2025 (Theo tiêu chí kèm QĐ số 95/QĐ-UBND ngày 16/02/2024 của UBND tỉnh Ninh Thuận) NỘI DUNG NHẬN XÉT TÊN SÁCH: KHOA HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Tác giả: Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên kiêm chủ biên), Phan Thanh Hà (đồng chủ biên) Nguyễn Thị Thanh Chi, Ngô Diệu Nga, Đào Thị Sen, Triệu Anh Trung Minh chứng đáp ứng của Sách giáo khoa Tiêu chí Khoa học 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương 1 Nội dung sách giáo khoa (SGK) đảm Sách KHOA HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, dễ VỚI CUỘC SỐNG thể hiện đầy đủ chương sử dụng Các bài học trong SGK gần gũi, trình môn học, phát triển được phẩm chất, phù hợp với truyền thống văn hoá, phong năng lực cho học sinh tục, tập quán, lịch sử, địa lý của địa Nội dung học tập phong phú, hướng đến đào phương tạo nguồn nhân lực chất lượng cao 2 Cấu trúc các bài học trong SGK thuận Sách KHOA HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC lợi để các nhà trường và giáo viên lồng VỚI CUỘC SỐNG được biên soạn theo các ghép, bổ sung những nội dung thích hợp, phần, các bài, xây dựng dựa trên nội dung gắn với thực tiễn của địa phương Chương trình giáo dục phổ thông 2018 xây dựng nhiều hoạt động học tập, cho học sinh cơ hội trải nghiệm, tương tác với gia đình, nhà trường, cộng đồng địa phương, môi trường sống- Nội dung bài học và hoạt động góp phần rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế - Minh chứng: Bài 3: Hỗn hợp và dung dịch, Trang 14, thí nghiệm tạo hỗn hợp và dung dịch Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của Sách giáo khoa Khoa học 5 – Kết nối tri thức với cuộc 3 Nội dung các bài học trong SGK có sống tính phân hoá, đảm bảo tính linh hoạt và phù hợp theo đối tượng học sinh khác Sách KHOA HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC nhau Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu VỚI CUỘC SỐNG cầu hoạt động có các mức độ khác nhau - Sách gồm các chủ đề được phân chia rõ phù hợp các đối tượng học sinh và đặc ràng, cụ thể, gần gũi, thân thuộc với học sinh điểm kinh tế, xã hội các vùng trong tỉnh - Sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, phân hóa 4 SGK được trình bày cân đối, hài hoà - Minh chứng: Bài 6: Ôn tập chủ đề chất, giữa kênh chữ và kênh hình, có thẩm mĩ, trang 25, Đọc thông tin trong sơ đồ hình 1 và tạo hứng thú cho học sinh Tranh ảnh, nói với bạn về một trong những nội dung đã bảng biểu, hình vẽ rõ ràng; kênh chữ, học trong chủ đề kiểu chữ, cỡ chữ phù hợp Chất liệu in - Câu hỏi tìm hiểu bài có nhiều hình thức sách tốt, giá thành hợp lý phù hợp với phong phú mức sống của đa số người dân trong - GV có thể tổ chức được nhiều hoạt động, áp vùng dụng linh hoạt các phương pháp giảng dạy - II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ học tập, kiểm tra - đánh giá 1 Mức độ kiến thức trong SGK phù hợp - Minh chứng: Bài 10: Năng lượng chất đốt, với đối tượng học sinh; nội dung chú trang 38, quan sát hình 1, đọc thông tin và trả trọng đến việc rèn luyện cho học sinh lời câu hỏi năng lực tư duy độc lập, khả năng tự Sách KHOA HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC học, tự tìm tòi kiến thức; chú trọng bồi VỚI CUỘC SỐNG viết theo chủ đề, các mẫu dưỡng phẩm chất, năng lực và giúp học bảng biểu, sơ đồ luôn nêu chỉ là gợi ý mẫu, sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải các ô trống ở bảng, sơ đồ được thiết kế để quyết vấn đề trong thực tiễn tránh cho HS viết, vẽ nên có thể sử dụng lâu dài Giá sách phù hợp với kinh tế của người 2 Nội dung các bài học có phần tích hợp dân địa phương chức dạy và học tại cơ sở giáo dục Tất cả các hoạt động trong SGK KHOA HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG đều biên soạn mở về hình thức tổ chức hoạt động Khi tổ chức dạy học cho HS, GV có thể tuỳ chọn hình thức tổ chức theo cá nhân, cặp đôi, nhóm hay cả lớp hoặc kết hợp nhiều hình thức tổ chức trong cùng một hoạt động, sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học một cách linh hoạt SGK KHOA HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của Sách giáo khoa Khoa học 5 – Kết nối tri thức với cuộc kiến thức liên môn; có các yêu cầu cụ sống thể, giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực VỚI CUỘC SỐNG kết nối, tích hợp, tương của học sinh; phù hợp cho việc tổ chức tác tối đa với các môn học và các hoạt động các hoạt động giáo dục và triển khai nội giáo dục khác để đạt mục tiêu giáo dục từ đó dung giáo dục địa phương hình thành phẩm chất, năng lực cho học sinh 3 Các bài học/chủ đề trong SGK được thiết kế, trình bày với đa dạng các hoạt Tất cả các bài của SGK KHOA HỌC 5 – động, tạo điều kiện cho giáo viên linh KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG hoạt, lựa chọn hình thức tổ chức và được biên soạn với cấu trúc thống nhất, gắn phương pháp dạy học tích cực liền với các năng lực đặc thù của học sinh Giáo viên dễ hiểu và có thể thu thập thông tin 4 SGK đảm bảo tính khả thi triển khai để đánh giá các năng lực đặc thù của học sinh với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết được phát triển trong mỗi bài học của môn bị, cơ cấu đội ngũ và các điều kiện dạy học học khác nhau của nhà trường; có các tài Mỗi nội dung bài học phân loại thành các liệu bổ trợ, nguồn học liệu phong phú dạng hoạt động: Hoạt động khởi động (logo cho học sinh tham khảo Nhà xuất bản có đội ngũ đáp ứng cho việc hỗ trợ tập ), Hoạt động khám phá (logo ), Hoạt huấn, triển khai theo yêu cầu của địa phương động luyện tập, thực hành (logo ) và Hoạt động vận dụng kiến thức (logo ) nhằm tạo thuận lợi cho giáo viên khi thực hiện đánh giá năng lực học tập của học sinh Các chủ đề của SGK KHOA HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG đều viết theo hướng mở, chủ yếu chỉ định hướng yêu cầu cần đạt của hoạt động GV có thể chủ động, sáng tạo trong việc thay đổi nội dung, chủ động thay đổi đổi vị trí các chủ đề thực hiện khi xây dụng kế hoạch giáo dục mà không ảnh hưởng đến việc đạt mục tiêu giáo dục SGK KHOA HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG được hỗ trợ tối đa về học liệu tại các trang Website: taphuan.nxbgd.vn hanhtrangso.nxbgd.vn NGƯỜI ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Hồng Gấm