Phiếu đg, nhận xét tiếng việt 5 kntt

PHÒNG GD ĐT NINH SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC MA NỚI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 NĂM HỌC 2024 – 2025 (Theo tiêu chí kèm QĐ số 95/QĐ-UBND ngày 16/02/2024 của UBND tỉnh Ninh Thuận) NỘI DUNG NHẬN XÉT TÊN SÁCH: TIẾNG VIỆT 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Tác giả: Tập 1: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Đỗ Hồng Dương, Lê Lan Anh, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Lan; Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên),Vũ Thị Thanh Hương, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng, Đặng Thị Hảo Tâm Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Tiếng Việt 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm 1 Nội dung sách giáo khoa (SGK) kinh tế - xã hội của địa phương đảm bảo tính khoa học, hiện đại, Nội dung các bài học có kế thừa một phần Tiếng thiết thực, dễ sử dụng Các bài học Việt 5 cũ (chương trình 2006), ngôn ngữ đảm bảo trong SGK gần gũi, phù hợp với tính chuẩn mực của ngôn ngữ toàn dân Các nội truyền thống văn hoá, phong tục, tập dung giáo dục về văn hoá, phong tục tập quán, lịch quán, lịch sử, địa lý của địa phương sử,… được sắp xếp hài hoà, có tính đến sự đa dạng của các vùng miền trên đất nước ta Các chủ điểm 2 Cấu trúc các bài học trong SGK được lựa chọn xoay quanh các nội dung gần gũi, thuận lợi để các nhà trường và giáo thân thuộc với HS: bản thân và bạn bè, thế giới tự viên lồng ghép, bổ sung những nội nhiên, con đường học tập, thế giới nghệ thuật, quê dung thích hợp, gắn với thực tiễn của hương – đất nước, thế giới; phù hợp với nhiều địa phương nhóm đối tượng HS khác nhau Sách vừa có nhiều điểm mới vừa có tính mở, trao 3 Nội dung các bài học trong SGK quyền chủ động cho GV trong quá trình tổ chức, có tính phân hoá, đảm bảo tính linh hướng dẫn HS học tập cũng như tạo cơ hội cho hoạt và phù hợp theo đối tượng học tham gia các hoạt động đa dạng; tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục; tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, GV bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương – Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu phân hoá Nhiều bài tập HS có thể hoàn thành theo khả năng của các em Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Tiếng Việt 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống sinh khác nhau Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt động có các – Bên cạnh đó, sách còn tạo điều kiện thuận lợi mức độ khác nhau phù hợp các đối cho GV lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp tượng học sinh và đặc điểm kinh tế, ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của xã hội các vùng trong tỉnh HS khi xây dựng nội dung các tuần ôn tập nhằm hỗ trợ cho tổ/ nhóm chuyên môn xây dựng đề kiểm tra, đánh giá: + Tuần Ôn tập giữa học kì được thiết kế theo từng tiết:  Từ tiết 1 – 5 ôn đọc văn bản, luyện từ và câu, viết đoạn  Tiết 6 – 7: Đề tham khảo để đánh giá giữa kì, gồm có phần Đọc (đọc thành tiếng và đọc hiểu) và phần Viết (viết đoạn, viết bài) Hình thức ôn tập được thiết kế sinh động, HS được ôn tập thông qua các câu hỏi, bài tập vừa sức, giúp việc ôn tập trở nên nhẹ nhàng hơn + Tuần Ôn tập cuối học kì cũng được thiết kế theo từng tiết, gồm 5 tiết ôn tập và 2 tiết đánh giá cuối học kì (có đề tham khảo) Cả ôn giữa kì và ôn cuối kì, HS có cơ hội tiếp cận với các văn bản mới, thông qua đó đánh giá những kiến thức, kĩ năng mà các em được rèn luyện qua từng giai đoạn học tập 4 SGK được trình bày cân đối, hài Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 5, Kết nối tri hoà giữa kênh chữ và kênh hình, có thức với cuộc sống, phát huy tốt vai trò của kênh thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh hình, kênh chữ: Tranh ảnh, bảng biểu, hình vẽ rõ ràng; kênh chữ, kiểu chữ, cỡ chữ phù – Tranh ảnh được đầu tư công phu, có tính thẩm hợp Chất liệu in sách tốt, giá thành mĩ cao, đặc biệt là có nhiều tranh tràn trang, gây hợp lý phù hợp với mức sống của đa hứng thú cho HS và hỗ trợ hiệu quả hoạt động số người dân trong vùng luyện tập, – Sách thiết kế hệ thống câu hỏi đa dạng, bên cạnh câu hỏi tự luận có câu hỏi trắc nghiệm với nhiều hình thức: trắc nghiệm 3 hoặc 4 lựa chọn, trắc nghiệm ghép nối cặp đôi, Đặc biệt, các phương án lựa chọn cho nhiều câu hỏi trắc nghiệm Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Tiếng Việt 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống được thiết kế bằng hình ảnh sinh động, gắn với nội dung bài đọc, gây hứng thú cho HS khi tìm hiểu bài đọc – Các hoạt động khởi động, luyện tập, vận dụng được thiết kế sinh động, kết nối với văn bản đọc, kết hợp hài hòa với kênh hình giúp HS phát triển tốt các năng lực và phẩm chất theo yêu cầu của chương trình II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện – Hệ thống logo đánh dấu các hoạt động rất khoa học và có tính thẩm mĩ, vừa thu hút sự chú ý 1 Mức độ kiến thức trong SGK phù vừa truyền cảm hứng sáng tạo cho HS hợp với đối tượng học sinh; nội dung tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông chú trọng đến việc rèn luyện cho học sinh năng lực tư duy độc lập, khả – Các bài học được thiết kế theo cách tạo cơ hội năng tự học, tự tìm tòi kiến thức; chú trọng bồi dưỡng phẩm chất, năng lực cho HS tăng cường tham gia những hoạt động và giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết vấn đề trong giao tiếp tự nhiên Một số kiến thức sơ giản về thực tiễn tiếng Việt và văn học thuộc chương trình môn Tiếng Việt lớp 5 được tích hợp trong quá trình dạy học đọc, viết, nói và nghe – Hệ thống ngữ liệu tươi mới, đặc sắc, được lựa chọn kĩ, phù hợp với khả năng tiếp nhận của HS, giúp các em có hứng thú tham gia tích cực vào các hoạt động thực hành giao tiếp, bồi dưỡng cho các em những phẩm chất tốt đẹp với các biểu hiện cụ thể như: yêu quý cuộc sống, tôn trọng sự khác biệt, có hứng thú khám phá, trải nghiệm, sáng tạo, ước mơ; có lòng yêu thương con người, tình yêu quê hương đất nước; bước đầu có ý thức quan tâm, tìm hiểu, chia sẻ các giá trị văn hóa của thế giới;… ̶ Hệ thống chủ điểm được sắp xếp hợp lí: + Tập một có 4 chủ điểm: Thế giới tuổi thơ (4 tuần), Thiên nhiên kì thú (4 tuần), Trên con đường học tập (4 tuần), Nghệ thuật muôn màu (4 tuần) + Tập hai có 4 chủ điểm: Vẻ đẹp cuộc sống (4 tuần), Hương sắc trăm miền (4 tuần), Tiếp bước cha ông (4 tuần), Thế giới của chúng ta (3 tuần) ̶ Cấu trúc bài học mỗi tuần được phát triển từ Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Tiếng Việt 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống Tiếng Việt 4: Bài thứ nhất học trong 3 tiết: + Tiết 1: Đọc + Tiết 2: Luyện từ và câu + Tiết 3: Viết đoạn, bài Bài thứ hai học trong 4 tiết: + Tiết 1 và 2: Đọc và luyện tập theo văn bản đọc + Tiết 3: Viết đoạn, bài + Tiết 4: Nói và nghe hoặc Đọc mở rộng Các hoạt động đều được phân bổ 1 tiết trừ hoạt động Đọc ở bài 4 tiết có thời gian là 2 tiết vì có thêm Luyện tập theo VB đọc Nhờ đó, GV rất thuận lợi trong việc lập kế hoạch dạy học và triển khai kế hoạch trên thực tế 2 Nội dung các bài học có phần tích Sách tích hợp nội dung các môn học và các hoạt hợp kiến thức liên môn; có các yêu động giáo dục khác trong cùng một khối lớp với cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể kiến thức kĩ năng Tiếng Việt Nhiều bài học trong đánh giá được mức độ cần đạt về SGK Tiếng Việt 5 tích hợp nội dung các môn học phẩm chất, năng lực của học sinh; như: Tự nhiên và Xã hội, Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ phù hợp cho việc tổ chức các hoạt thuật HS có cơ hội vận dụng các kiến thức về môi động giáo dục và triển khai nội dung trường tự nhiên, hành vi ứng xử theo chuẩn mực giáo dục địa phương người thân, thầy cô, bạn bè và những người xung quanh; khả năng cảm nhận màu sắc, hình khối, 3 Các bài học/chủ đề trong SGK đường nét, tranh ảnh… để đọc hiểu và thực hành được thiết kế, trình bày với đa dạng viết, nói và nghe trong khi học Tiếng Việt các hoạt động, tạo điều kiện cho giáo Sách có nhiều nội dung thực hành, nhiều nhiệm vụ viên linh hoạt, lựa chọn hình thức tổ học tập tạo cơ hội cho HS có thể thực hiện bằng chức và phương pháp dạy học tích nhiều cách, hoàn thành ở nhiều mức độ, yêu cầu cực khác nhau tuỳ năng lực ̶̶ Cách thiết kế bài học/ chủ đề trong sách giáo khoa giúp GV dễ dạy SGK Tiếng Việt 5, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống tạo điều kiện để GV tổ chức dạy học và phát triển các kĩ năng ngôn ngữ cho HS trên cùng một ngữ liệu nguồn: từ bài đọc, các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe được rèn luyện và phát triển; các văn bản thuộc những thể loại khác nhau được liên kết trong cùng một chủ điểm Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Tiếng Việt 5 – Kết nối tri thức với cuộc sống 4 SGK đảm bảo tính khả thi triển khai với điều kiện cơ sở vật chất, ̶̶ Cách thiết kế bài học/ chủ đề trong sách giáo trang thiết bị, cơ cấu đội ngũ và các điều kiện dạy học khác nhau của nhà khoa giúp GV dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ trường; có các tài liệu bổ trợ, nguồn học liệu phong phú cho học sinh chức và phương pháp dạy học tích cực: Sách vừa tham khảo Nhà xuất bản có đội ngũ đáp ứng cho việc hỗ trợ tập huấn, có nhiều điểm mới vừa có tính mở, trao quyền triển khai theo yêu cầu của địa phương chủ động cho GV trong quá trình tổ chức dạy học cũng như tạo cơ hội cho HS tham gia các hoạt động; GV có thể tuỳ chọn hình thức tổ chức theo cá nhân, cặp đôi, nhóm hay cả lớp hoặc kết hợp nhiều hình thức tổ chức trong cùng một hoạt động SGK được minh hoạ, thể hiện nội dung rất thú vị, gần gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp mắt, các hoạt động được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất của địa phương Có nguồn học liệu bổ trợ phong phú cho giáo viên và học sinh sử dụng tại các trang: taphuan.nxbgd.vn; hanhtrangso.nxbgd.vn; Ngoài SGK còn có SGV, SBT và các học liệu: hướng dẫn sử dụng sách; kế hoạch giảng dạy; tài liệu tập huấn; video giới thiệu bộ môn; video tiết dạy minh hoạ… Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam có đội ngũ cán bộ, biên tập viên, đội ngũ tác giả và cộng tác viên đông đảo trên khắp cả nước; đáp ứng yêu cầu triển khai hỗ trợ tập huấn của địa phương NGƯỜI ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Hồng Gấm