Phiếu đg, nhận xét toán 5 cánh diều

PHÒNG GD ĐT NINH SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC MA NỚI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 NĂM HỌC 2024 – 2025 (Theo tiêu chí kèm QĐ số 95/QĐ-UBND ngày 16/02/2024 của UBND tỉnh Ninh Thuận) NỘI DUNG NHẬN XÉT TÊN SÁCH: TOÁN 5 – CÁNH DIỀU Tác giả: Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên), Đỗ Tiến Đạt (Chủ biên), Nguyễn Hoài Anh, Trần Thuý Ngà, Nguyễn Thị Thanh Sơn Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của Sách giáo khoa Toán 5 – Cánh diều I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương 1 Nội dung sách giáo khoa (SGK) đảm - Nội dung phù hợp với thực tiễn phát triển bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, dễ kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa sử dụng Các bài học trong SGK gần gũi, phương phù hợp với truyền thống văn hoá, phong - Ngôn ngữ khá phù hợp, gần gũi với cuộc tục, tập quán, lịch sử, địa lý của địa sống hàng ngày của HS phương - Hệ thống câu hỏi bài tập và yêu cầu hoạt động được thể hiện với các mức độ khác nhau chưa phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa phương 2 Cấu trúc các bài học trong SGK thuận Cấu trúc các bài học trong SGK chưa thật lợi để các nhà trường và giáo viên lồng thuận lợi để nhà trường và giáo viên lồng ghép, bổ sung những nội dung thích hợp, ghép, bổ sung những nội dung thích hợp, gắn với thực tiễn của địa phương gắn với thực tiễn của địa phương 3 Nội dung các bài học trong SGK có - Hệ thống câu hỏi bài tập và yêu cầu hoạt tính phân hoá, đảm bảo tính linh hoạt và động được thể hiện với các mức độ khác phù hợp theo đối tượng học sinh khác nhau phù hợp với đặc điểm, trình độ HS địa Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của Sách giáo khoa Toán 5 – Cánh diều nhau Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt động có các mức độ khác nhau phương phù hợp các đối tượng học sinh và đặc - Chú trọng phát triển năng lực và phẩm điểm kinh tế, xã hội các vùng trong tỉnh chất Toán học cho HS Các phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm được hình thành qua quá trình “làm toán”, đặc biệt qua việc giải quyết vấn đề - Sách tiếp cận người học theo “cách học sinh học toán”, phù hợp với sở thích và năng lực cá nhân - Chú trọng tính ứng dụng tích hợp với các môn học của lớp 5, đặc là hoạt động thực hành và trải nghiệm giúp HS phát triển năng lực 4 SGK được trình bày cân đối, hài hoà - Hình thức trình bày bộ sách cân đối, hài giữa kênh chữ và kênh hình, có thẩm mĩ, hòa giữa kênh chữ và kênh hình, hệ thống tạo hứng thú cho học sinh Tranh ảnh, kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ bảng biểu, hình vẽ rõ ràng; kênh chữ, kiểu chữ, cỡ chữ phù hợp Chất liệu in sách tốt, giá thành hợp lý phù hợp với mức sống của đa số người dân trong vùng II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông 1 Mức độ kiến thức trong SGK phù hợp Kiến thức chưa phù hợp với học sinh dân với đối tượng học sinh; nội dung chú tộc thiểu số trọng đến việc rèn luyện cho học sinh năng lực tư duy độc lập, khả năng tự học, tự tìm tòi kiến thức; chú trọng bồi dưỡng phẩm chất, năng lực và giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết vấn đề trong thực tiễn 2 Nội dung các bài học có phần tích hợp Nội dung các bài học ít lồng ghép các trò kiến thức liên môn; có các yêu cầu cụ chơi vào bài học, tạo sự nhàm chán cho HS thể, giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của Sách giáo khoa Toán 5 – Cánh diều của học sinh; phù hợp cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục và triển khai nội Các bài học được thiết kế đa dạng, phong dung giáo dục địa phương phú các hoạt động Gây cảm giác rối cho 3.Các bài học/chủ đề trong SGK được học sinh thiết kế, trình bày với đa dạng các hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên linh NXB Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí hoạt, lựa chọn hình thức tổ chức và Minh có đội ngũ cán bộ, biên tập viên, cộng phương pháp dạy học tích cực tác viên đông đảo khắp 63 tỉnh thành, luôn 4 SGK đảm bảo tính khả thi triển khai sẵn sàng đáp ứng công tác hỗ trợ, triển khai với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết tập huấn, theo yêu cầu của địa phương bị, cơ cấu đội ngũ và các điều kiện dạy học khác nhau của nhà trường; có các tài liệu bổ trợ, nguồn học liệu phong phú cho học sinh tham khảo Nhà xuất bản có đội ngũ đáp ứng cho việc hỗ trợ tập huấn, triển khai theo yêu cầu của địa phương NGƯỜI ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Hồng Gấm