Phiếu đg, nhận xét hđtn 5 kntt

PHÒNG GD ĐT NINH SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC MA NỚI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 NĂM HỌC 2024 – 2025 (Theo tiêu chí kèm QĐ số 95/QĐ-UBND ngày 16/02/2024 của UBND tỉnh Ninh Thuận) NỘI DUNG NHẬN XÉT TÊN SÁCH: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Tác giả: Lưu Thu Thủy (Tổng chủ biên), Nguyễn Thụy Anh (Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Bình, Bùi Thị Hương Liên, Trần Thị Tố Oanh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Hoạt động trải nghiệm 5 – Kết nối tri thức với cuộc I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh 1 Nội dung sách giáo khoa (SGK) đảm sống bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, dễ tế - xã hội của địa phương sử dụng Các bài học trong SGK gần gũi, phù hợp với truyền thống văn hoá, phong Sách HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 5 – KẾT NỐI tục, tập quán, lịch sử, địa lý của địa TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Các hoạt động học tập phương được chỉ dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định được mục tiêu học tập Nội dung kiến thức chú trọng vào 2 Cấu trúc các bài học trong SGK thuận những hoạt động kết nối cảm xúc giữa các thành viên lợi để các nhà trường và giáo viên lồng trong một tập thể nhằm tạo ra được những kỉ niệm vui, ghép, bổ sung những nội dung thích hợp, những ấn tượng đẹp của năm học cuối cấp với những gắn với thực tiễn của địa phương hoạt động thiết thực nhất Sách HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM– KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG được biên soạn Nhận xét: Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh Các em có cơ hội khai thác kinh nghiệm đã có, sử dụng tổng hợp kiến thức của các môn học để thực hiện các hoạt động trải nghiệm cụ thể Nội dung kiến thức chú trọng việc rèn luyện khả năng tự chủ của mỗi học sinh, rèn cho các em biết hợp tác tốt với nhau để cùng thực hiện nhiệm vụ chung Thông qua nội dung một số bài học giúp HS biết tự chủ động xây dựng được từng kế hoạch và biết phối Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Hoạt động trải nghiệm 5 – Kết nối tri thức với cuộc 3 Nội dung các bài học trong SGK có tính phân hoá, đảm bảo tính linh hoạt và phù sống hợp theo đối tượng học sinh khác nhau hợp với bạn bè, người thân để hoàn thành những kế Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt hoạch mình đã đề ra động có các mức độ khác nhau phù hợp Sách HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 5 – KẾT NỐI các đối tượng học sinh và đặc điểm kinh TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG viết theo 2 phần gồm tế, xã hội các vùng trong tỉnh 9 bài, với gợi ý thời lượng thực hiện cho từng bài đảm bảo cho GV có thể điều chỉnh linh hoạt trong khi xây 4 SGK được trình bày cân đối, hài hoà dựng kế hoạch dạy học cũng như tổ chức dạy học môn giữa kênh chữ và kênh hình, có thẩm mĩ, học cho HS Các bài trong chủ đề được sắp xếp khoa tạo hứng thú cho học sinh Tranh ảnh, học, tạo thuận lợi cho GV trong việc dạy học và tích bảng biểu, hình vẽ rõ ràng; kênh chữ, kiểu hợp các hoạt động giáo dục khác để giáo dục đạo đức, chữ, cỡ chữ phù hợp Chất liệu in sách tốt, giáo dục kinh tế,… tại địa phương cho HS Các bài giá thành hợp lý phù hợp với mức sống học đều đưa ra khung hoạt động và không yêu cầu của đa số người dân trong vùng cứng về nội dung nên trong quá trình dạy học, GV có thể bổ sung các thông tin nội dung phù hợp, gắn với đặc thù của địa phương mình Tất cả các hoạt động trong SGK HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG đều rõ ràng về: – Tên hoạt động – Câu hỏi/chỉ dẫn thực hiện hoạt động – Kết quả đạt được sau hoạt động Các bài học đều chú trọng tính trải nghiệm thực tế, từng bước hình thành năng lực tư duy của HS Các tình huống trong sách đều có bối cảnh rõ ràng với các chi tiết tương thích với thực tiễn do đó tạo điều kiện thuận lợi cho HS nhận diện, đánh giá và điều chỉnh hành vi Sách HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG viết theo chủ đề, các mẫu bảng biểu, sơ đồ luôn nêu chỉ là gợi ý mẫu, các ô trống ở bảng, sơ đồ được thiết kế để tránh cho HS viết, vẽ nên có thể sử dụng lâu dài Giá sách phù hợp với kinh tế của người dân địa phương II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thông 1 Mức độ kiến thức trong SGK phù hợp Sách HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 5 – KẾT NỐI với đối tượng học sinh; nội dung chú TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG được biên soạn theo Tiêu chí Minh chứng đáp ứng tiêu chí của SGK Hoạt động trải nghiệm 5 – Kết nối tri thức với cuộc trọng đến việc rèn luyện cho học sinh năng lực tư duy độc lập, khả năng tự học, sống tự tìm tòi kiến thức; chú trọng bồi dưỡng cấu trúc gồm Nội dung từng chủ đề phù hợp với việc phẩm chất, năng lực và giúp học sinh vận vận dụng các thiết bị dạy học hiện đại Các hoạt động dụng kiến thức đã học vào giải quyết vấn trong từng chủ đề đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về đề trong thực tiễn công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động giáo 2 Nội dung các bài học có phần tích hợp dục kiến thức liên môn; có các yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể đánh giá được mức SGK HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 5 – KẾT NỐI độ cần đạt về phẩm chất, năng lực của học TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG kết nối, tích hợp, sinh; phù hợp cho việc tổ chức các hoạt tương tác tối đa với các môn học và các hoạt động động giáo dục và triển khai nội dung giáo giáo dục khác để đạt mục tiêu giáo dục từ đó hình dục địa phương thành phẩm chất, năng lực cho học sinh 3.Các bài học/chủ đề trong SGK được thiết kế, trình bày với đa dạng các hoạt Tất cả các hoạt động trong SGK HOẠT ĐỘNG TRẢI động, tạo điều kiện cho giáo viên linh NGHIỆM 5 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC hoạt, lựa chọn hình thức tổ chức và SỐNG đều biên soạn mở về hình thức tổ chức hoạt phương pháp dạy học tích cực động Khi tổ chức dạy học cho HS, GV có thể tuỳ chọn hình thức tổ chức theo cá nhân, cặp đôi, nhóm 4 SGK đảm bảo tính khả thi triển khai với hay cả lớp hoặc kết hợp nhiều hình thức tổ chức trong điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, cơ cùng một hoạt động, sử dụng phối hợp các phương cấu đội ngũ và các điều kiện dạy học khác pháp dạy học một cách linh hoạt nhau của nhà trường; có các tài liệu bổ SGK được minh hoạ, thể hiện nội dung rất thú vị, gần trợ, nguồn học liệu phong phú cho học gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp mắt, các hoạt động sinh tham khảo Nhà xuất bản có đội ngũ được xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt đáp ứng cho việc hỗ trợ tập huấn, triển nên phù hợp điều kiện cơ sở vật chất của địa phương khai theo yêu cầu của địa phương Có nguồn học liệu bổ trợ phong phú cho giáo viên và học sinh sử dụng tại các trang: taphuan.nxbgd.vn; hanhtrangso.nxbgd.vn; Ngoài SGK còn có SGV, SBT và các học liệu: hướng dẫn sử dụng sách; kế hoạch giảng dạy; tài liệu tập huấn; video giới thiệu bộ môn; video tiết dạy minh hoạ… Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam có đội ngũ cán bộ, biên tập viên, đội ngũ tác giả và cộng tác viên đông đảo trên khắp cả nước; đáp ứng yêu cầu triển khai hỗ trợ tập huấn của địa phương NGƯỜI ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Hồng Gấm