Phiếu đg, nhận xét lsđl 5 cánh diều

PHÒNG GD ĐT NINH SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC MA NỚI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 NĂM HỌC 2024 – 2025 (Theo tiêu chí kèm QĐ số 95/QĐ-UBND ngày 16/02/2024 của UBND tỉnh Ninh Thuận) NỘI DUNG NHẬN XÉT TÊN SÁCH: LỊCH SỬ& ĐỊA LÍ 5 – CÁNH DIỀU Tác giả: Nguyễn Trà My, Phạm Đỗ Văn Trung (Đồng chủ biên), Nguyễn Khánh Băng, Trần Thị Ngọc Hân, Nguyễn Chí Tuấn Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của Sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 5 – Cánh diều I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương 1 Nội dung sách giáo khoa (SGK) đảm - Các bài học trong SGK chưa gần gũi, chưa bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, dễ phù hợp với HS, địa phương sử dụng Các bài học trong SGK gần gũi, phù hợp với truyền thống văn hoá, phong tục, tập quán, lịch sử, địa lý của địa phương 2 Cấu trúc các bài học trong SGK thuận - Cấu trúc chủ đề/bài học dựa trên tiến trình lợi để các nhà trường và giáo viên lồng nhận thức của HS và dựa trên tinh thần của ghép, bổ sung những nội dung thích hợp, Thông tư 32/2017/TT-BGDĐT, thống nhất gắn với thực tiễn của địa phương theo mô hình gồm hệ thống các hoạt động: Mục tiêu, Khởi động, Khám phá, Luyện tập, 3 Nội dung các bài học trong SGK có Vận dụng, Em có biết tính phân hoá, đảm bảo tính linh hoạt và - Các bài học có mục tiêu chưa rõ ràng phù hợp theo đối tượng học sinh khác - Các hoạt động chưa gần gũi và phù hợp với nhau Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu HS lớp 5 cầu hoạt động có các mức độ khác nhau phù hợp các đối tượng học sinh và đặc - SGK được trình bày không cân đối, hài hòa điểm kinh tế, xã hội các vùng trong tỉnh giữa kênh hình và kênh chữ 4 SGK được trình bày cân đối, hài hoà giữa kênh chữ và kênh hình, có thẩm mĩ, Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của Sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 5 – Cánh diều tạo hứng thú cho học sinh Tranh ảnh, bảng biểu, hình vẽ rõ ràng; kênh chữ, tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ kiểu chữ, cỡ chữ phù hợp Chất liệu in - Khối lượng kiến thức trong bài nhiều so với sách tốt, giá thành hợp lý phù hợp với học sinh lớp 5 mức sống của đa số người dân trong vùng - Yêu cầu của từng hoạt động nhiều so với II Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện học sinh thông 1 Mức độ kiến thức trong SGK phù hợp - Các hoạt động được thiết kế và trình bày với đối tượng học sinh; nội dung chú chưa đa dạng trọng đến việc rèn luyện cho học sinh năng lực tư duy độc lập, khả năng tự SGK được minh hoạ, thể hiện nội dung rất học, tự tìm tòi kiến thức; chú trọng bồi thú vị, gần gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp dưỡng phẩm chất, năng lực và giúp học mắt, các hoạt động được xây dựng với cách sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều quyết vấn đề trong thực tiễn kiện cơ sở vật chất của địa phương 2 Nội dung các bài học có phần tích hợp Ngoài SGK còn có SGV, SBT và các học kiến thức liên môn; có các yêu cầu cụ liệu: hướng dẫn sử dụng sách; kế hoạch giảng thể, giúp giáo viên có thể đánh giá được dạy; tài liệu tập huấn; video giới thiệu bộ mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực môn; video tiết dạy minh hoạ… của học sinh; phù hợp cho việc tổ chức NXB Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí các hoạt động giáo dục và triển khai nội dung giáo dục địa phương 3.Các bài học/chủ đề trong SGK được thiết kế, trình bày với đa dạng các hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt, lựa chọn hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực 4 SGK đảm bảo tính khả thi triển khai với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, cơ cấu đội ngũ và các điều kiện dạy học khác nhau của nhà trường; có các tài liệu bổ trợ, nguồn học liệu phong phú cho học sinh tham khảo Nhà xuất bản có đội ngũ đáp ứng cho việc hỗ trợ tập huấn, triển khai theo yêu cầu của địa phương Tiêu chí Minh chứng đáp ứng của Sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí 5 – Cánh diều Minh có đội ngũ cán bộ, biên tập viên, đội ngũ tác giả và cộng tác viên đông đảo trên khắp cả nước; đáp ứng yêu cầu triển khai hỗ trợ tập huấn của địa phương NGƯỜI ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Hồng Gấm