9 TRƯỜNG TH XÃ TÂN TRI TỔ KHỐI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Nội dung nhận xét, đánh[.]
TRƯỜNG TH XÃ TÂN TRI TỔ KHỐI: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA MÔN:TIẾNG VIỆT LỚP I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Nội dung nhận xét, đánh giá I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nội dung, hình thức sách giáo khoa đảm bảo tính xác, khoa học, đại, thiết thực, có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương; cập nhật đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực, Bộ sách Kết nối tri thức với sống (Nhà xuất Giáo dục Việt Nam) Tập 1:Bùi Mạnh Hùng (Tổng chủ biên) Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Lan Tập 2:Bùi Mạnh Hùng (Tổng chủ biên) Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Vũ Thị Thanh Hương, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng, Đặng Thị Hảo Tâm Chân trời sáng tạo (Nhà xuất Giáo dục Việt Nam) (Nguyễn Thị Kha Ly, Trịnh Cam Ly: Đồng Chủ biên)Vũ Thị Ân, , Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm Cánh diều (Nhà xuất Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) Tập 1: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm chủ biên), Chu ThịThủy An,Phan Thị Hồ Điệp, Nguyễn Thị Bích Hà, Nguyễn Khánh Hà, Trần Mạnh Hưởng, Trần Bích Thủy Tập 2: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm chủ biên), Hồng Hịa Bình,Vũ Trọng Đơng, Đặng Kim Nga, Nguyễn Thị Tố Ninh, Đặng Thị Yến - Ưu điểm: - Thể việc dạy học phát triển lực, phẩm chất học sinh - Bộ sách Kết nối tri thức với sống giúp em hình thành phát triển phẩm chất lực cần có người cơng dân Việt Nam Với - Ưu điểm: + Các học tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo + Thiết kế kênh hình đẹp, sử dụng hình ảnh, bảng, tăng hiệu - Ưu điểm: + Bộ sách biên soạn bám sát định hướng giáo dục phát triển lực học sinh với trọng tâm chuyển từ truyền thụ kiền thức sang hình thành phát triển phẩm chất lực người học SGK định hướng phát triển lực cho học sinh, hình thành, phát triển tồn diện quốc tế thông điệp “Kết nối tri thức với sống”, SGK biên soạn theo mơ hình đại, trọng vai trò kiến thức, kiến thức cần “kết nối với sống”, bảo đảm: 1) phù hợp với người học 2) cập nhật thành tựu khoa học đại, phù hợp tảng văn hóa thực tiễn Việt Nam; 3) giúp người học vận dụng để giải vấn đề đời sống: đời sống cá nhân xã hội, đời sống tinh thần (đạo đức, giá trị nhân văn) vật chất (kĩ năng, nghề nghiệp) + Chú trọng phát triển kĩ ngôn ngữ người học + Sách trọng định hướng thực hành, + Chú trọng đổi dạy viết cho học sinh thiết kế hoạt động viết theo trình tự hợp lí + Nội dung học tổ chức theo hoạt động giao tiếp (đọc, viết, nói, nghe) giúp hoạt động dạy học ngôn ngữ gắn với giao tiếp thực tế, tạo hứng thú cho người học nâng trình bày, tăng hứng thú cho học sinh Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh minh họa phù hợp + Nội dung văn, thơ sách hình ảnh minh họa sinh động, đẹp mắt góp phần tăng vốn hiểu biết học sinh sống xung quanh, hình thành kĩ năng, phẩm chất cần thiết sống - Hạn chế: Một số đọc dàì, câu hỏi chưa sát với nội dung phẩm chất, lực cho học sinh - SGK cấu trúc có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục + Nội dung SGK có tính mềm dẻo, linh hoạt điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Bộ sách hàm ẩn nghĩa mở rộng giới tri thức, kiến thức, khoa học công nghệ + Nội dung phong phú SGK cũ Cấu trúc học phát triển lực HS Có lồng ghép số môn khiếu mỹ thuật Cấu trúc sách phù hợp với nhận thức HS dễ hiểu, dễ nhớ + Thiết kế quy trình khép kín cho hoạt động rèn luyện phát triển kĩ đảm bảo tính phù hợp với khả tiếp nhận học sinh, tính trọn vẹn kĩ năng, hướng đến việc học sinh tự khám phá, tự làm chủ quy trình thực kĩ ngơn ngữ + Kênh chữ kênh hình chọn lọc, có tính thẩm mỹ cao + Màu sắc, hình ảnh đa dạng, phong phú, bao quát nhiều lĩnh vực đời sống - Hạn chế: hoạt động "Đọc mở rộng" cịn khó với học sinh 3 cao hiệu dạy học + Tên chủ điểm gợi mở hấp dẫn Nội dung gắn với đời sống thực tiễn giá trị văn hóa Việt Nam + Thiết kế kênh hình đẹp, sử dụng hình ảnh, bảng, sơ đồ tăng hiệu trình bày, tăng hứng thú cho học sinh + Hình thức: Kênh hình đẹp, Kênh chữ phong phú phù hợp với HS, Màu sắc, hình ảnh đẹp - Hạn chế: + Bài đọc dài học sinh lớp + Câu hỏi phần đọc nhiều Mức độ đánh giá: Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp Cấu trúc sách giáo khoa có - Ưu điểm: + Cấu trúc SGK có đủ - Ưu điểm: + Bố cục cấu trúc rõ tính mở, tạo điều kiện cho thành phần sau: phần ràng việc bổ sung, tích hợp chương chủ đề; học; giải + SGK trình bày hấp dẫn, nội dung phù hợp gắn với thích thuật ngữ; mục lục Sách có cân đối, hài hịa kênh chữ tính mở, tạo điều kiện cho việc kênh hình, đảm bảo tính thẩm mĩ, thực tiễn địa phương bổ sung, tích hợp nội tạo hứng thú cho HS dung phù hợp gắn với thực tiễn + Lượng kiến thức truyền thụ phù địa phương hợp với HS gắn liền với hoạt - Hạn chế : Số lượng văn động sống nhiều + Cách xếp hoạt động khoa học hợp lý làm rõ trọng tâm Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Nội dung sách giáo khoa đảm bảo phù hợp với đặc điểm kinh tế, văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương cộng đồng dân cư Kênh chữ kênh hình minh họa thiết kế phù hợp vùng miền, phù hợp với khả đáp ứng sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác sở giáo dục, giúp giáo viên giảng dạy tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn địa phương, tích hợp nội dung giáo dục nghề nghiệp; giáo dục địa phương - Hạn chế:Một số câu hỏi chưa phù hợp, nên kiến thức giúp giáo điều chỉnh viên dễ dàng thực hoạt động tiết học + Sau học có nêu yêu cầu cụ thể kiến thức, kỹ học ( Mục: “ Sau học em làm gì”) để học sinh phụ huynh đối chiếu xem em đạt kiến thức, kỹ + Bộ sách giáo khoa Chân trời sáng tạo có nhiều hình ảnh minh họa sinh động, hướng tới phát triển lực phẩm chất học sinh + Nhiều hoạt động trải nghiệm thực tế - Hạn chế: + Phần viết sáng tạo số khó với HS + Nội dung phân môn chưa rõ ràng phần dẫn đến HS chưa nhận biết cụ thể - Nhiều nội dung kiến thức chưa giảm bớt tính hàn lâm, gây khó cho học sinh tiếp nhận kiến thức - Nội dung thống kê xác suất tách dời để hai tập tạo không liền mạch cho chủ đề 5 Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Hệ thống câu hỏi, tập - Ưu điểm: Câu hỏi cụ thể rõ ràng yêu cầu hoạt động thể - Bài tập đọc kết hợp với hình ảnh với mức độ nhận thức minh họa rõ ràng phù hợp nhiều nhóm đối - Hạn chế: Nội dung câu hỏi tượng học sinh khác nhiều HS vùng khó đặc điểm kinh tế - xã hội khăn Mức độ đánh giá: địa phương a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Sách giáo khoa tái sử - Ưu điểm: : Sách giáo khoa có dụng; giá thành hợp lý, phù thể tái sử dụng; giá thành hợp hợp với mức thu nhập lý, phù hợp với mức thu nhập Nhân dân địa bàn tỉnh Nhân dân địa bàn tỉnh - Hạn chế: Chất liệu giấy mỏng Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Nhà xuất có kênh phân - Ưu điểm: Nhà xuất có phối, phát hành sách giáo kênh phân phối, phát hành sách khoa bảo đảm cung cấp đầy giáo khoa bảo đảm cung cấp đủ, kịp thời theo nhu cầu đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu học sinh sở giáo học sinh sở giáo dục phổ thông địa bàn dục phổ thông địa bàn tỉnh; Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Tạo điều kiện cho HS bộc lộ khả suy luận, phê phán - Hạn chế: Các câu hỏi thường không thống Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Cho phép kểm tra nhiều người thời gian ngắn, tốn thời gian - Hạn chế:Lượng câu hỏi nhiều Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:.Sách giáo khoa tái sử dụng; giá thành hợp lý, phù hợp với mức thu nhập Nhân dân địa bàn tỉnh - Hạn chế: Chất liệu giấy chưa tốt Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:.Sách giáo khoa tái sử dụng; giá thành hợp lý, phù hợp với mức thu nhập Nhân dân địa bàn tỉnh - Hạn chế: Chất liệu giấy chưa tốt Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu học sinh sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh; bảo đảm Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu học sinh sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh; bảo đảm chất lượng việc tổ chức tập huấn, hỗ trợ đội tỉnh; bảo đảm chất lượng việc tổ chức tập huấn, hỗ trợ đội ngũ cán quản lý, giáo viên địa phương trình sử dụng sách giáo khoa II bảo đảm chất lượng việc tổ chức tập huấn, hỗ trợ đội ngũ cán quản lý, giáo viên địa phương trình sử dụng sách giáo khoa - Hạn chế: Nhà xuất nên xuất sớm để đáp ứng nhu cầu học sinh Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp chất lượng việc tổ chức tập huấn, hỗ trợ đội ngũ cán quản lý, giáo viên địa phương trình sử dụng sách giáo khoa - Hạn chế: Nhà xuất chưa xuất kịp thời theo nhu cầu HS ngũ cán quản lý, giáo viên địa phương trình sử dụng sách giáo khoa - Hạn chế: Nhà xuất chưa xuất kịp thời theo nhu cầu HS Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Nội dung sách giáo khoa có tính mở, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục, phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, trang thiết bị điều kiện dạy học khác - Hạn chế:lượng kiến thức đưa vào học nhiều so với lực học sinh Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Sách giáo khoa đảm bảo - Ưu điểm: Sách giáo khoa đảm - Ưu điểm: Nội dung sách giáo khoa có tính mở, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục, phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, trang thiết bị điều kiện dạy học khác - Hạn chế: Nội dung đọc dài Kiến thức Luyện từ câu nặng Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Sách giáo khoa đảm - Ưu điểm :Nội dung sách giáo khoa có tính mở, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục, phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, trang thiết bị điều kiện dạy học khác - Hạn chế : Nhiều hình ảnh to gây ý cho học sinh Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thơng Nội dung sách giáo khoa có tính mở, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục, phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, trang thiết bị điều kiện dạy học khác Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Sách giáo khoa đảm bảo thuận thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt chương trình Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính phân hóa, tích hợp liên mơn, tính mới, tính mở, có yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh đánh giá kết giáo dục Sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt chương trình - Hạn chế:Lượng kiến cung cấp hoạt động cao Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính phân hóa, tích hợp liên mơn, tính mới, tính mở, có u cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh đánh giá kết giáo dục - Hạn chế: không bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt chương trình - Hạn chế: Nội dung phân môn chưa rõ ràng phần lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt chương trình - Hạn chế: Các văn đọc nội dung lộn xộn Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính phân hóa, tích hợp liên mơn, tính mới, tính mở, có yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh đánh giá kết giáo dục - Hạn chế: Bài học dài gây khó khăn cho việc dạy học Mức độ đánh giá: Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Sách giáo khoa tạo - Ưu điểm: Sách giáo khoa tạo cơ hội học tập tích cực, chủ hội học tập tích cực, chủ động, Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm :Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính phân hóa, tích hợp liên mơn, tính mới, tính mở, có yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh đánh giá kết giáo dục - Hạn chế: Nội dung lộn xộn Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm ; Sách giáo khoa tạo hội học tập tích sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh; khuyến khích khả tự học, khả nghiên cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt 10 Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa, sử dụng ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp học đặc trưng môn học; nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh; khuyến khích khả tự học, khả nghiên cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt - Hạn chế: Chưa tạo hội nhiều cho học sinh nhận thức chậm Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa, sử dụng ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp học đặc trưng môn học; nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác - Hạn chế: Sách giáo viên nội dung không chi tiết , sách giáo khoa khổ to học sinh khó sử dụng Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh; khuyến khích khả tự học, khả nghiên cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh; khuyến khích khả tự học, khả nghiên cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt - Hạn chế: Một số học chưa rèn tính độc lập học sinh Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa, sử dụng ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp học đặc trưng môn học; nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác - Hạn chế: Sách giáo khoa nội dung dài Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hịa, sử dụng ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp học đặc trưng mơn học; nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích, dễ khai thác - Hạn chế: Sách giáo khoa, sách giáo viên Nội dung không chi tiết Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp II Ý KIẾN KHÁC: Không Ghi chú: - Mỗi giáo viên thực 01 phiếu/mơn học (có thể đánh máy viết tay) - Mục Nhận xét, đánh giá”: ghi rõ ưu điểm, hạn chế theo nội dung tiêu chí; nêu minh chứng cụ thể - Cột “Mức độ đánh giá”: Khoanh tròn vào mức độ đánh giá tương ứng Tân Tri, ngày 10 tháng năm 2023 Người nhận xét, đánh giá (Ký, ghi rõ họ tên)