Đặc Điểm Nguồn Nhân Lựcviệt Nam Hiện Nay Bài Tiểu Luận Kết Thúc Học Phần.pdf

lOMoARcPSD|38784156 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TÊN ĐỀ TÀI : ĐẶC ĐIỂM NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM HIỆN NAY BÀI TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN Học phần: Quản lý nguồn nhân lực xã hội Mã phách: Hà Nội – 2021 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 MỤC LỤC MỤC LỤC 1 DANH SÁCH BẢNG BIỂU 2 MỞ ĐẦU 3 Lý do chọn đề tài tiểu luận 3 Mục tiêu nghiên cứu 4 Đối tượng nghiên cứu 4 Phương pháp nghiên cứu 5 Bố cục nghiên cứu 5 NỘI DUNG 5 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ NGUỒN NHÂN LỰC 5 1.1 Khái niệm về nguồn nhân lực 5 1.2 Khái niệm về nguồn lao động và lực lượng lao động 6 1.2.1 Nguồn lao động 6 1.2.2 Lực lượng lao động 7 1.3 Vai trò của nguồn nhân lực đối với sự phát triển đất nước 7 TIỂU KẾT CHƯƠNG I 10 CHƯƠNG II: ĐẶC ĐIỂM NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 10 2.1 Quy mô Nguồn nhân lực Việt Nam 10 2.2 Phân bố lực lượng lao động 13 2.3 Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động 14 2.4 Đặc trưng của lực lượng lao động 17 2.4.1 Tuổi 17 2.4.2 Trình độ chuyên môn kỹ thuật 18 2.5 Lực lượng lao động thanh niên 20 TIỂU KẾT CHƯƠNG II 22 CHƯƠNG III: THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VIỆT NAM 22 3.1 Thực trạng hiện nay của nguồn nhân lực Việt Nam 22 3.1.1 Tình trạng cung thiếu 22 1 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 3.1.2 Tình trạng cầu thừa 23 3.2 Một số giải pháp khắc phục 25 TIỂU KẾT CHƯƠNG III 27 KẾT LUẬN 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO 28 DANH SÁCH BẢNG BIỂU 1 “ Hình 1: Số lao động từ 15 tuổi trở lên có việc làm theo các quý, 2019-2021” - Trang 12 2 “Hình 2 Số lượng và phân bố lực lượng lao động 2020”- Trang 14 3 “Hình 3: Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động , năm 2020” - Trang 15 4 “Hình 4 Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động chia theo quý, năm 202” - Trang 16 5 “Hình 5 Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động đặc trưng theo nhóm tuổi và giới tính, năm 2020”- Trang 17 6 “Hình 6 Cơ cấu tuổi của lực lượng lao động theo thành thị/nông thôn, năm 2020”- Trang 18 7 “Hình 7 Tỷ lệ lực lượng lao động đã qua đào tạo năm 2020”- Trang 19 8 “Hình 8 Tỷ lệ lực lượng lao động đã qua đào tạo theo thành thị/nông thôn và giới tính, năm 2020”- Trang 20 9 “Hình 9 Số lượng và phân bố lực lượng lao động thanh niên, năm 2020”- Trang 20 10.“ Hình 10 Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động thanh niên, năm 2020”- Trang 21 2 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài tiểu luận Sự nghiệp phát triển đất nước đòi hỏi phải có nguồn nhân lực, vốn và tài nguyên dồi dào Đối với Việt Nam , cả hai nguồn lực tài chính và tài nguyên thiên nhiên đều rất hạn chế điều đó khiến nguồn lực con người đương nhiên đóng vai trò quyết định So với các nước láng giềng chúng ta có lợi thế về mật độ dân số đông , tuy nhiên nếu chất lượng lao động được đào tạo chuyên nghiệp thấp thì dân số đông sẽ trở thành gánh nặng về mặt dân số Còn nếu lực lượng lao động đó đã được qua đào tạo chu đáo thì sẽ trở thành nguồn nhân lực lành nghề ,có tác động trực tiếp lên tốc độ tăng trưởng kinh tế của quốc gia Một đội ngũ nhân lực lành nghề và đồng bộ cũng tạo nên sức hấp dẫn to lớn là yếu tố kiên quyết tới việc thu hút vốn đầu tư nước ngoài vào Việt Nam Trong bài báo cáo chính trị đại hội Đảng toàn quốc lần 8 đã chỉ rõ : “ Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu , phương hướng chung trong nhiều năm tới là phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước ” Ngoài ra, báo cáo chính trị đại hội Đảng toàn quốc lần 9 cũng nêu : “Phải tạo nền tảng để đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại Con đường công nghiệp hoá hiện đại hoá của nước ta có thể và cần rút ngắn thời gian.” Thực tế cho thấy, sự phát triển kinh tế – xã hội phụ thuộc vào nhiều yếu tố , nhiều điều kiện nhưng chủ yếu nhất vẫn là phụ thuộc vào con người So sánh các nguồn lực với tư cách là điều kiện , tiền đề để phát triển đất nước và tiến hành công nghiệp hoá hiện đại hoá thì nguồn nhân lực có vai trò quyết định Do vậy, hơn bất cứ nguồn lực nào khác ,nguồn nhân lực phải chiếm một vị trí trung tâm trong chiến lược phát triển kinh tế – xã hội nước ta Đây là nguồn lực của mọi nguồn lực , là nhân tố quan trọng bậc nhất để đưa nước ta nhanh chóng trở thành một nước công nghiệp phát triển Do vậy , khai thác ,sử dụng và phát triển nguồn nhân lực là vấn đề quan trọng góp phần thực hiện thành công quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước 3 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 Muốn có được một nguồn nhân lực có chất lượng tốt , chúng ta phải có những hoạt động tích cực để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước nhà ,trước hết phải bắt đầu từ việc giáo dục và đào tạo Giáo dục, đào tạo và bồi dưỡng là trang bị kiến thức truyền thụ kinh nghiệm, hình thành kỹ năng kỹ xảo trong hoạt động , hình thành nên phẩm chất chính trị, tư tưởng , đạo đức và tâm lý , tạo nên những mẫu hình con người đặc trưng và tương ứng với mỗi xã hội nhất định , tạo ra năng lực hành động cho mỗi con người Nội dung của giáo dục , đào tạo quy định nội dung của các phẩm chất tâm lý tư tưởng , đạo đức và định hướng sự phát triển của mỗi nhân cách Chúng ta đang đặt con người vào vị trí trung tâm vì khi con người ở đúng vị trí của nó thì nó mới phát huy hết tiềm lực đang ngủ yên của Việt Nam Đó là một chiến lược đúng đắn của nước ta hiện nay Muốn làm được điều đó chúng ta cần phải nghiên cứu đặc điểm và thực trạng một cách chính xác để đề ra giải pháp hợp lý, để làm sao nâng cao hiệu quả nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá Đây là vấn đề hết sức quan trọng đối với nước ta hiện nay, do đó em chọn đề tài “ Đặc Điểm nguồn nhân lực Việt Nam trong giai đoạn hiện nay” 2 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu của tiểu luận dựa trên cơ sở nghiên cứu vấn đề lý luận cơ bản về quản lý nguồn nhân lực và nêu lên cũng như phân tích về thực trạng và đặc điểm của nguồn nhân lực Việt Nam nhằm tìm hiểu về lý luận và có thêm sự hiểu biết chuyên sâu về nguồn nhân lực tại Việt Nam 3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của Tiểu luận là cơ sở lý thuyết về đặc điểm và thực trạng nguồn nhân lực tại Việt Nam, phân tích và nhận xét về nguồn nhân lực Việt Nam trong giai đoạn hiện nay 4 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Được sử dụng dựa trên các cơ sở lý luận, các văn bản pháp luật, các công trình nghiên cứu luận văn, bài viết, tài liệu liên quan đến nguồn nhân lực - Phương pháp phân tích thống kê mô tả: Chủ yếu để liệt kê các điều luật liên quan tới nguồn nhân lực Việt Nam - Phương pháp phân tích tổng hợp: Được sử dụng để tổng hợp và phân tích rõ nét về đặc điểm và thực trạng của nguồn nhân lực Việt Nam 5 Bố cục nghiên cứu Bố cục nghiên cứu của tiểu luận bao gồm hai phần chính : Chương I : Cơ sở lý thuyết về nguồn nhân lực Chương II: Đặc điểm nguồn nhân lực Việt Nam trong giai đoạn hiện nay Chương III: Thực trạng và một số giải pháp giải quyết vấn đề về nguồn nhân lực NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Khái niệm về nguồn nhân lực Nguồn nhân lực là một nguồn lực cho sự phát triển kinh tế xã hội, là khả năng lao động của xã hội được hiểu theo nghĩa hẹp hơn, bao gồm nhóm dân cư trong độ tuổi lao động có khả năng lao động Nguồn nhân lực còn được hiểu với tư cách là tổng hợp cá nhân những con người cụ thể tham gia vào quá trình lao động, là tổng thể các yếu tố thể chất và tinh thần được huy động vào quá trình lao động Với cách hiểu này nguồn nhân lực bao gồm những người bắt đầu bước vào độ tuổi lao động trở lên có tham gia vào nền sản xuất xã hội Các cách hiểu trên chỉ khác nhau về việc xác định quy mô nguồn nhân lực, song đều có chung một ý nghĩa là nói lên khả năng lao động của xã hội 5 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 Nguồn nhân lực được xem xét dưới góc độ số lượng và chất lượng Số lượng được biểu hiện thông qua các chỉ tiêu quy mô và tốc độ tăng dân số Quy mô dân số càng lớn, tốc độ tăng dân số càng cao dẫn đến quy mô và tốc độ tăng nguồn nhân lực càng lớn và ngược lại Tuy nhiên sau thời gian khoảng 15 năm (vì đến lúc đó con người mới bước vào độ tuổi lao động ) Về chất lượng, nguồn nhân lực được xem xét trên các mặt: tình trạng sức khỏe, trình độ văn hóa, trình độ chuyên môn và năng lực phẩm chất … Cũng giống như các nguồn lực khác, số lượng và đặc biệt là chất lượng nguồn nhân lực đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc tạo ra của cải vật chất và văn hóa cho xã hội 1.2 Khái niệm về nguồn lao động và lực lượng lao động 1.2.1 Nguồn lao động Nguồn lao động là bộ phận dân số trong độ tuổi lao động theo quy định của pháp luật có khả năng lao động, có nguyện vọng tham gia lao động và những người ngoài độ tuổi lao động ( trên độ tuổi lao động ) đang làm việc trong các ngành kinh tế quốc dân Việc quy định cụ thể lao động khác nhau giữa các nước, thậm chí khác nhau ở giai đoạn của mỗi nước Ở nước ta, theo quy định của Bộ Luật Lao Động, độ tuổi lao động với nam từ 15 tuổi đến 60 tuổi và nữ từ 15 đến 55 tuổi Nguồn lao động luôn được xem xét trên hai mặt biểu hiện đó là số lượng và chất lượng Nguồn lao động về mặt số lượng bao gồm: dân số đủ 15 tuổi trở lên có việc làm và dân số trong độ tuổi lao động và có khả năng lao động nhưng đang thất nghiệp, đang đi học, đang làm công việc nội trợ trong gia đình, không có nh cầu việc làm và những người thuộc tình trạng khác (bao gồm cả những người nghỉ hưu trước tuổi quy định) Nguồn lao động xét về mặt chất lượng, cơ bản được đánh giá ở trình độ chuyên môn, tay nghề, ( trí lực) và sức khỏe ( thể lực) của người lao động 6 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 1.2.2 Lực lượng lao động Trong kinh tế học những người trong lực lượng lao động là những người cung cấp lao động Thông thường, lực lượng lao động bao gồm tất cả những người đang ở trong độ tuổi lao động - thường là lớn hơn một độ tuổi nhất định (trong khoảng từ 14 đến 16 tuổi) và chưa đến tuổi nghỉ hưu (thường trong khoảng 65 tuổi) đang tham gia lao động Những người không được tính vào lực lượng lao động là những sinh viên, người nghỉ hưu, những cha mẹ ở nhà, những người ở trong tù, những người không có ý định kiếm việc làm Ở Hoa Kỳ, lực lượng lao động được xác định là những người từ 16 tuổi trở lên, đã có việc làm hoặc đang tìm kiếm việc làm Các Luật lao động trẻ em ở Hoa Kỳ cấm việc thuê người dưới 18 tuổi trong các nghề nguy hiểm Một phần nhỏ trong lực lượng lao động đang tìm kiếm việc làm nhưng không thể tìm được việc làm tạo thành đội quân thất nghiệp 1.3 Vai trò của nguồn nhân lực đối với sự phát triển đất nước Ngày nay, trước sự phát triển như vũ bão của cuộc cách mạng khoa học công nghệ và thông tin, sự giao lưu trí tuệ và tư tưởng liên minh kinh tế giữa các khu vực trên thế giới Sự ra đời của nhiều công ty xuyên quốc gia đã tạo ra tốc độ tăng trưởng chưa từng thấy Tình hình đó đã dẫn đến sự quốc tế hoá kinh tế thế giới, gây nên những đảo lộn về chính trị xã hội sâu sắc mang tính toàn cầu và đang đi đến thiết lập một trật tự thế giới mới Trong bối cảnh đó khu vực Châu Á - Thái Bình Dương đang nổi lên là khu vực kinh tế năng động nhất Một trong những yếu tố chủ chốt thức đẩy tăng trưởng kinh tế nhanh chóng là vai trò của nguồn nhân lực Nền kinh tế tri thức là kinh tế dựa trên các trụ cột chủ yếu là công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới Để có được nền kinh tế tri thức cần phải xây dựng cơ sở hạ tầng vững chắc để phát triển khoa học công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin; đồng thời phải đầu tư cho phát triển giáo dục đào tạo hay nói cách khác phải đầu tư cho phát triển nguồn nhân lực Các nước muốn phát triển nền kinh tế tri thức cần phải đầu tư cho phát triển con người mà cốt lõi là phát 7 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 triển giáo dục và đào tạo, đặc biệt là đầu tư phát triển nhân tài Nhà kinh tế học người Mỹ, ông Gary Becker- người được giải thưởng Nobel về kinh tế năm 1992, đã khẳng định: " không có đầu tư nào mang lại nguồn lợi lớn như đầu tư cho giáo dục" (Nguồn: The Economist 17/10/1992) Nhờ có sự đầu tư cho phát triển nguồn nhân lực mà nhiều nước chỉ trong một thời gian ngắn đã nhanh chóng trở thành nước công nghiệp phát triển Việt Nam là nước đang phát triển có lực lượng sản xuất ở trình độ thấp, nền kinh tế tri thức đối với Việt Nam là khái niệm hoàn toàn mới mẻ Do vậy, có ý kiến cho rằng nền kinh tế tri thức đối với Việt Nam hiện nay quá xa và không hiện thực; cho rằng Việt Nam phải xây dựng xong công nghiệp hoá, hiện đại hoá để làm tiền đề cho kinh tế tri thức ra đời và phát triển, kinh tế tri thức không chỉ bao gồm các ngành mới xuất hiện dựa trên công nghệ cao, mà còn cả các ngành truyền thống được cải tạo bàng khoa học công nghệ cao Do đó không nên chờ cho đến khi sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá kết thúc mới tiến hành xây dựng kinh tế tri thức, mà ngay trong giai đoạn này, để phát triển và theo kịp các nước trên thế giới, chúng ta phải đồng thời phải quan tâm tới những lĩnh vực mà chúng ta có thể tiếp cận Đối với Việt Nam, một đất nước nông nghiệp, rõ ràng chúng ta không thể xây dựng và phát triển nền kinh tế tri thức như các nước công nghiệp phát triển Thực ra đó là sự tiếp tục quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước ở một trình độ cao hơn, dựa trên chất xám của con người Mặt khác do xuất phát điểm của lực lượng sản xuất của ta thấp, mà tiếp cận kinh tế tri thức ở Việt Nam phải phù hợp với điều kiện của Việt Nam, tức mang những đặc thù của mình Do đó việc xác định nội dung các ngành kinh tế trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá, chuẩn bị các điều kiện vật chất và con người để tiếp cận kinh tế tri thức trở thành nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của mọi cấp, mọi ngành, nhất là các cấp hoạch định chiến lược Trong việc chuẩn bị lấy việc nghiên cứu thực trạng mạnh, yếu và tìm ra giải pháp phát triển nguồn nhân lực là quan trọng và cấp bách nhất trong giai đoạn hiện nay Theo kinh 8 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 nghiệm của nhiều nước thì nếu chỉ có lực lượng lao động đông và rẻ thì không thể tiến hành công nghiệp hoá, mà đòi hỏi phải có một đội ngũ lao động có trình độ chuyên môn cao Chính nhờ lực lượng có trình độ chuyên môn cao mà Nhật Bản và các nước Nics (các nước công nghiệp mới) vận hành có hiệu quả công nghệ nhập khẩu hiện đại, sản xuất ra nhiều mặt hàng có sức cạnh tranh cao với các nước công nghiệp phát triển trên thế giới Để đảm thực hiện thành công sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, phải bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người Với tư cách là mục tiêu và động lực phát triển, con người có vai trò to lớn không những trong đời sống kinh tế mà còn trong lĩnh vực hoạt động khác Bởi vậy phải quan tâm, nâng cao chất lượng con người, không chỉ với tư cách là người lao động sản xuất, mà với tư cách là công dân trong xã hội, một cá nhân trong tập thể, một thành viên trong cộng đồng nhân loại Không thể thực hiện được công nghiệp hoá, hiện đại hoá nếu không có đội ngũ đông đảo những công nhân lành nghề, những nhà khoa học kỹ thuật tài năng, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, những nhà doanh nghiệp tháo vát, những nhà lãnh đạo, quản lý tận tuỵ, biết nhìn xa trông rộng Vào những năm 80, quan điểm phát triển nguồn nhân lực đã trở thành vấn đề quan tâm đặc biệt ở Châu Á - Thái Bình Dương Con người được coi là yếu tố quan trọng nhất của sự phát triển Trong thời đại mới, muốn giải quyết hài hoà các yếu tố cung và cầu có liên quan đến chiến lược phát triển nguồn nhân lực thì cần xem xét khía cạnh nguồn nhân lực theo quan hệ một phía Phải thấy được vai trò sản xuất của nguồn là vấn đề cốt lõi của học thuyết vốn con người Và vai trò sản xuất của nguồn nhân lực có quan hệ chặt chẽ với vai trò tiêu dùng được thể hiện bằng chất lượng cuộc sống Cơ chế nối liền hai vai trò là trả công cho người lao động tham gia các hoạt động kinh tế và thu nhập đầu tư trở lại để nâng cao mức sống của con người tạo nên khả năng nâng cao mức sống cho toàn xã hội và làm tăng năng suất lao động Các nước nghèo ở Châu Á đều nhận thức do tốc độ tăng dân số quá nhanh nhiều quốc gia coi việc giảm đói 9 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 (Hình 3: Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động , năm 2020) Đáng chú ý, tỷ lệ tham gia lực lượng lao động cao nhất là ở vùng Trung du và miền núi phía Bắc (83,6%) và thấp nhất ở Đông Nam Bộ (69,3%) Số liệu cho thấy, ở cả 6 vùng kinh tế - xã hội và 2 thành phố lớn nhất cả nước, tỷ lệ tham gia lực lượng lao động của nữ giới đều thấp hơn nam giới Thêm vào đó, mức chênh lệch tỷ lệ tham gia lực lượng lao động giữa nam giới và nữ giới tăng dần từ Bắc vào Nam Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động của thành phố Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh năm 2020 lần lượt là 67,6% và 63,9%, thấp hơn đáng kể so với tỷ lệ chung của cả nước Thực tế, đây là hai thành phố lớn, tập trung nhiều trường cao đẳng, đại học, trung tâm dạy nghề nên thu hút một lực lượng lớn dân số trong độ tuổi lao động tới cư trú với mục đích học tập hơn là tham gia thị trường lao động Ngoài ra, một bộ phận không nhỏ dân số từ 15 tuổi trở lên đang sinh sống tại hai thành phố này thuộc đối tượng nghỉ hưu hoặc có xu hướng ở nhà làm công việc nội trợ thay vì tham gia làm việc tạo thu nhập 15 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 (Hình 4 Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động chia theo quý, năm 2020) Hình 4 trình bày tỷ lệ tham gia lực lượng lao động chia theo quý trong năm 2020 Dịch Covid-19 xuất hiện đã ảnh hưởng trực tiếp đến tình hình lao động việc làm trong các ngành và tại tất cả các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Trong đó, ảnh hưởng rõ rệt nhất vào quý II khi tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, nhiều ca lây nhiễm trong cộng đồng xuất hiện và đặc biệt là việc áp dụng các quy định về giãn cách xã hội được thực hiện triệt để trong tháng 4 Sau khi ghi nhận mức giảm sâu kỷ lục vào quý II năm 2020, thị trường lao động có dấu hiệu phục hồi, tuy nhiên vẫn chưa thể khôi phục về trạng thái của cùng kỳ năm trước Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động có xu hướng thấp nhất ở quý 2 khi đại dịch Covid-19 bùng phát mạnh mẽ Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động ở thành thị đều thấp hơn nông thôn trong cả 4 quý Ở khu vực thành thị, tỷ lệ tham gia lực lượng lao động quý 2 thấp nhất, quý 3 dần hồi phục, tăng 1,6 điểm phần trăm so với quý 2, quý 4 tỷ lệ tham 16 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 gia lực lượng lao động giảm hơn so với quý 3 là 0,3 điểm phần trăm Ở khu vực nông thôn, tỷ lệ tham gia lực lượng lao động tăng dần kể từ quý 2 (Hình 5 Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động đặc trưng theo nhóm tuổi và giới tính, năm 2020) Hình 5 cho thấy, tỷ lệ tham gia lực lượng lao động của nữ và nam ở tất cả các nhóm tuổi không có sự chênh lệch nhiều, chỉ có nhóm 55-59 tuổi thì nam giới cao hơn nữ giới là 25,2 điểm phần trăm Nguyên nhân có thể do tuổi về hưu của phụ nữ là 55 tuổi và sau khi về hưu phụ nữ thường có xu hướng không tiếp tục tham gia vào thị trường lao động Chênh lệch thấp nhất được ghi nhận ở nhóm tuổi 35-39 với mức độ tham gia lực lượng lao động của nam là 98,7% cao hơn 4,6 điểm phần trăm so với nữ (94,1%) 2.4 Đặc trưng của lực lượng lao động 2.4.1 Tuổi Có sự khác nhau đáng kể về phân bố lực lượng lao động theo tuổi giữa khu vực thành thị và nông thôn (Hình 6 ) Phần trăm lực lượng lao động nhóm tuổi trẻ (15- 24) và già (50 tuổi trở lên) của khu vực thành thị thấp hơn 17 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 của khu vực nông thôn Ngược lại, đối với nhóm tuổi lao động chính (25-49) thì tỷ lệ này của khu vực thành thị lại cao hơn của khu vực nông thôn Điều này cho thấy, người lao động ở khu vực thành thị tham gia vào lực lượng lao động muộn hơn và ra khỏi lực lượng lao động sớm hơn so với người lao động ở khu vực nông thôn (Hình 6 Cơ cấu tuổi của lực lượng lao động theo thành thị/nông thôn, năm 2020) 2.4.2 Trình độ chuyên môn kỹ thuật Tỷ trọng lực lượng lao động đã qua đào tạo ở nước ta vẫn còn thấp (Hình 7) Trong tổng số 54,82 triệu người từ 15 tuổi trở lên thuộc lực lượng lao động của cả nước, chỉ có khoảng 13,2 triệu người đã được đào tạo, chiếm khoảng 24,0% tổng lực lượng lao động Hiện cả nước có hơn 41,6 triệu người (chiếm khoảng 76,0 % lực lượng lao động) chưa được đào tạo để đạt một trình độ chuyên môn kỹ thuật (CMKT) nhất định Như vậy, nguồn nhân lực của nước ta trẻ và dồi dào nhưng trình độ tay nghề và chuyên môn kỹ thuật còn thấp So sánh số liệu theo 6 vùng kinh tế - xã hội thì tỷ lệ lao động đã qua 18 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com) lOMoARcPSD|38784156 đào tạo cao nhất ở vùng Đồng bằng sông Hồng (32,6%) và thấp nhất là ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long (14,9%) Tỷ trọng lực lượng lao động có trình độ đại học trở lên khác nhau đáng kể giữa các vùng Nơi có tỷ trọng này cao nhất là vùng Đông Nam Bộ (16,2%), Đồng bằng sông Cửu Long là vùng có tỷ trọng lực lượng lao động có trình độ từ đại học trở lên thấp nhất (6,8%) Ở hai thành phố lớn nhất cả nước, Hà Nội có tỷ lệ lao động đã qua đào tạo cao hơn Thành phố Hồ Chí Minh (tương ứng 44,8% và 38,7%) (Hình 7 Tỷ lệ lực lượng lao động đã qua đào tạo năm 2020) Tỷ lệ lao động đã qua đào tạo ở khu vực thành thị là 39,7% cao hơn gấp 2,4 lần ở nông thôn Tỷ lệ lao động qua đào tạo của nam cao hơn nữ và ở khu vực thành thị cũng như nông thôn đều cho thấy xu hướng này (Hình 8) 19 Downloaded by Lan Nguyen (tailieuso.18@gmail.com)