Một số biện pháp đổi mới quản lý để nâng ao hất lượng đào tạo nghề tại trường cao đẳng nghề ông nghiệp hà nội

Trang 1 B GIÁO DỘỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI H C BÁCH KHOA HÀ N I ỌỘ--- CAO TH HỊ ẰNGMỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆ

B GIÁO D Ộ ỤC VÀ ĐÀO TẠ O TRƯỜNG ĐẠ I H C BÁCH KHOA HÀ N I Ọ Ộ

-

CAO TH H Ị Ằ NG

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ ĐỂ NÂNG CAO

CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG

CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠ Y H C Ọ

CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠ O NGH Ề

Hà N ộ i – 2017

B GIÁO D Ộ ỤC VÀ ĐÀO TẠ O TRƯỜNG ĐẠ I H C BÁCH KHOA HÀ N I Ọ Ộ

-

CAO TH H Ị Ằ NG

CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG

CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠ Y H C Ọ

CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠ O NGH Ề

NGƯỜI HƯỚ NG D N KHOA H C: Ẫ Ọ PGS.TS THÁI TH HÙNG Ế

Hà N - ộ i 2017

LỜI CẢM ƠN

trong quá trình h c t p, nghiên c u

Kính mong các th y, cô giáo trong h

Xin trân tr ng c

Tác gi ả

Cao Thị ằng H

LỜI CAM ĐOAN

ng gì tôi vi t trong lu

u có trích d n ngu n g c c th Lu

Tôi xin hoàn toàn ch u trách nhi m v nh ng gì mà

Hà N i, ngày ộ tháng năm 2017

TÁC GI Ả LUẬN VĂN

Cao Th Hị ằng

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN i

LỜI CAM ĐOAN ii

MỤC LỤC iii

DANH M C CHỤ Ữ VI T TẮT viii Ế DANH M C BỤ ẢNG VÀ HÌNH ix

M Ở ĐẦU 1

1.LÝ DO CH TÀI 1

2 M U 2

3 NHI M V NGHIÊN C U 2

NG NGHIÊN C U VÀ PH M VI NGHIÊN C U 3

ng nghiên c u 3

4.2 Ph m vi nghiên c u 3

U

6 GI THUY T KHOA H C 3

7 C U TRÚC LU 3

CHƯƠNG 1 C S LÝ LU N V QU N LÝ NÂNG CAO CHỞ Ở Ậ Ề Ả ẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGH TRƯỀ Ở ỜNG CAO ĐẲNG NGH CÔNG NGHI P HÀ N I Ề Ệ Ộ 5

1.1 M T S KHÁI NI N 5

1.1.1 Ngh 5

1.1.2 Ch ng 5

o ngh

1.1.4 Ch o ngh

1.1.5 Qu n lý ch o ngh

1.2 M T S V LÝ LU N V QU N LÝ NÂNG CAO CH NG O NGH NG NGH CÔNG NGHI P HÀ N I 8 1.2.1 Qu n lý và các ch n lý 8

1.2.1.1 Qu n lý 8

1.2.1.2 Các ch n c a qu n lý

1.2.1.3 Qu o ngh : 1

1.2.1.4 Qu n lý ch ng: 10

1.3.N I DUNG QU N LÝ NH M NÂNG CAO CH O

NGH NG NGH 13

1.3.1 M o ngh

1.3.2 N o ngh

o ngh

1.3.4 Ho ng gi ng d y và ho ng h c t p 1

1.3.4.1 Ho ng gi ng d y c a gi ng viên 16

1.3.4.2 Ho ng h c t p sinh viên 17

t qu h c t p

1.4 NH NG Y U T N QU N LÝ NÂNG CAO CH T O NGH NG NGH CÔNG NGHI P HÀ N I 18

1.4.1 Y u t khách quan 18

1.4.1.1 Nhóm các y u t ng:

qu n lý giáo d c:

1.4.1.3 S phát tri n c a khoa h c công ngh 19

1.4.1.4 Nhu c u c a n n kinh t hay nhu c u c a th ng 1.4.2 Y u t ch quan 20

1.4.2.1 Y u t u tiên c n ph i k n là m o c 1.4.2.2 Y u t th hai c n k o: 1.4.2.3 Y u t th v t ch t ph c v o:

1.4.2.4 Y u t th qu ng: 2

KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 22

CHƯƠNG 2 TH C TR NG QU N LÝ NÂNG CAO CHỰ Ạ Ả ẤT LƯỢNG ĐÀO T O NGH TẠ Ề ẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGH CÔNG NGHIỀ ỆP HÀ NỘI 23 2.1 L CH S HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRI NG 23

2.1.1 Vài nét v ng ngh Công nghi p Hà N i 2

u t ch c và chi c phát tri n c Công nghi p Hà N i 24

2.1.3 V ng ngh Công nghi p Hà N i trong h th ngh c a th i 26

2.2 T CH C KH O SÁT TH C TR NG 27

2.3 TH C TR NG V NÂNG CAO QU N LÝ CH O

HÀ N I 29

2.3.1 Th c tr ng v m o ngh

2.3.2 Th c tr ng v n 2.3.3 Th c tr qu n lý và giáo viên, nhân viên

2.3.4 Th c tr v t ch t, thi t b d y h c

2.3.5 Th c tr ng v ki t qu o

2.4 TH C TR NG V QU N LÝ NÂNG CAO CH O T NG NGH CÔNG NGHI P HÀ N I 34

2.4.1 T ch c kh o sát th c tr ng 34

2.4.1.1 M o sát 34

ng kh o sát

2.4.1.3 N i dung kh o sát qu n lý nâng cao ch o ngh ng ngh Công nghi p Hà N i 3

u tra b ng phi u h u s n ph o

2.4.2 Th c tr ng qu n lí nâng cao ch ng o ngh

2.4.3 Th c tr ng qu n lý xây d ng k ho ch phát tri ho ng gi ng d y 38

2.4.4 Th c tr ng qu n lý ho ng h c t p c a h c sinh 38

2.4.5 Th c tr ng qu n lý vi c s d v t ch t và thi t b d y h c 2.4.6 Th c tr ng v ki k t qu o ngh

2.5 th c tr ng nâng cao ch ng ngh Công nghi p Hà N i 40

2.5.1 Nh ng k t qu c 40

2.5.2 Nh ng y n l o ngh 41

2.5 n y u kém

KẾT LUẬ CHƯƠNG 2N 42

CHƯƠNG 3 CÁC BI N PHÁP QU N LÝ CHỆ Ả ẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO T I Ạ

O 43

3.2 NGUYÊN T C XÂY D NG CÁC BI N PHÁP 44

m b ng b

m b o tính khoa h c, th c ti n 44

m b o tính k th a và phát tri n 44

m b o tính kh 45 thi XU T M T S BI N PHÁP V QU N LÝ NÂNG CAO CH T O NGH T NG NGH CÔNG NGI HÀ N I 45

3.3.1 Xây d ng k ho ch qu n lí m o ngh

3.3.1.1 M c tiêu 45

3.3.1.2 N i dung 45

3.3.1.3 Cách th c hi n 46

u ki n th c hi n

3.3 i m i n t s n xu t, phù h p v i yêu c u hi n t i c a th ng

3.3.2.1 M c tiêu 46

3.3.2.2 N i dung 46

3.3.2.3 Cách th c hi n 47

u ki n th c hi n

3.3.3 Qu n lí ch ng tuy u vào c ng

3.3.3.1 M c tiêu 47

3.3.3.2 N i dung 48

3.3.3.3 Cách th c hi n 48

u ki n th c hi n

3.3.4 Qu n lí phát tri

3.3.4.1 M c tiêu 49

3.3.4.2 N i dung 49

3.3.4.3 Cách th c hi n 49

u ki n th c hi n

3.3.5 T ch c ng các ngu n l c, nh m nâng cao ch

ngh 50

3.3.5.1 M c tiêu 50

3.3.5.2 N i dung 51

3.3.5.3 Cách th c hi n 51

3 u ki n th c hi n 5

3.3.6 Qu n lí vi c ki t qu o ngh

3.3.6.1 M c tiêu 52

3.3.6.2 N i dung 52

3.3.6.3 Cách th c hi n 52

u ki n th c hi n

3.4 KH I NGHI M TÍNH C N THI T VÀ TÍNH KH THI C A CÁC BI N PHÁP 53

3.4.1 M i nghi m 53

ng kh o nghi m

3.4.3.N i dung kh i nghi

3.4.3.1 N i dung kh i nghi p tính c n thi t và tính kh thi 53

3.4.4 K t qu kh o nghi m tính c n thi t và tính kh thi c a các bi n pháp 54

3.4.5 S a m c n thi t và kh thi c a các bi n ph KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 60

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 61

1 K T LU N 61

2 KI N NGH 61

i v i B i

i v i UBND thành ph Hà N i 62

i v ng ngh Công nghi p Hà N i

TÀI LIỆU THAM KH O 64 Ả PHỤ Ụ L C 66

DANH MỤC BẢNG VÀ HÌNH

MỞ ĐẦU

i v i d y ngh hay giáo d c ngh nghi p, trên th gi i m i qu c gia có

thì s  u khi c công vi c, ho c cá nhân hay t p th m t cách sáng su     t

o ngh là m t b ph n trong h th ng giáo d c qu c dân, D y ngh c

4 ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

ng ngh

ng 2: Th c tr ng công tác qu o ngh t ngngh Công nghi p Hà N i

xu t các bi n pháp qu n lý nh m nâng cao ch

CHƯƠNG 1

NÂNG CAO

ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ

CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

a W A Shemart Là m t nhà qu i

nhn ph m th hi n s     tho mãn nhu c u c i tiêu dùng, phù

v y  o t o ngh là m ng có ch  i

c a h , th hi n trên 3 m t: ki n th c, k          ngh nghi p, phù h p v   i

   c yêu c u c a th     ng [16; trang 24]

1.2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

1.2.1 Quản lý và các chức năng quản lý

ban thân minh Trong quá trình y xu t hi n m t s c ch

n ngày nay

ch c, v i b n ch t khác nhau: sinh h c, xã h i h c, k thu t nó b o toàn c u trúc

- Kiể tra: Là m t chm n và quan tr ng c a qu

nghi m, gi t b t t nh c xem là cao

+ Ch

-Khái ni m ch o ngh liên quan ch t ch v i khái ni

t không gi ng nhau Vì v y, c n ph i tìm các bi n pháp qu n lý t t các y u t nh

1.3.NỘI DUNG QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO

tri n toàn di n c a chính h trong ngh nghi p và trong xã h i, phù h p v i chi n

1.3.2 Nội dung đào tạo nghề

c th c hành ngh nghi p, coi tr ng giáo d    c, rèn luy n s c  

b o tính toàn di n, tính h th ng, liên t c gi a các môn h c, t l gi a lý thuy t và

n m v ng chuyên môn, ngh nghi p

1.3.3 Phương pháp đào tạo nghề

1.3.4 Hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập

ng t i cùng m t m

1.3.4.1 Hoạt động giảng dạy của giảng viên

th c, trong nh ng th

nh s -CP ngày 09/01/2001 c a Chính ph nh chi ti t thi

ki m tra

1.3.4.2 Hoạt động học tập sinh viên

t qu thành tích h c t p c a h c sinh là khâu không th thi

ph thu c vào ý mu n ch quan c a nh c hi

lý xã h i và m i công dân nh t thi t c n hi u và tuân th lu t pháp Lu t pháp

trong m i ho ng th i c n d

i g n bó m t thi t v i yêu c u phát tri n c a n n kinh t

phát tri n kinh t xã h i, nh ng ti n b c a khoa h c công ngh còn ph i g n v i

ng s c nâng cao, thu n l i cho vi c tìm ki m vi c làm

1.4.2.2 Yếu tố thứ hai cần kể đến là chương trình đào tạo:

KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

o ngh c n ph i tuân th quan ni m chung v qu n lí d y h c, qu

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ

CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

Ngu ng ngh Công nghi p Hà N i

  chc c

o cao; T c công ngh hóa

 n hành tin h c hóa các ho  ng qu n lý    

2.1.3 Vị trí Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội trong hệ thống dạy

nghề của thủ đô Hà Nội

công ngh cao c c tiên ti n trên th gi i, nh o ngu n

Tóm l i, qu n lý v a là khoa h c v a là ngh thu t, giúp cho nhà qu n lý

nh

2.3 THỰC TRẠNG VỀ NÂNG CAO QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO

NGHỀ ĐANG ÁP DỤNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG

NGHIỆP HÀ NỘI

n hành xây d ng h th

u, còn ph thu c vào m i quan h c

2.3.4 Thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

ng

- Ch u trách nhi m qu n lý s d n, m t b ng, s d ng tài s n c a c liên k t;

2.4 THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO

TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

2.4.1.2 Đối tượng khảo sát

2.4.1.3 Nội dung khảo sát quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại Trường

Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội

viên còn l n h p tác doanh nghi p và các n i khác

n l n các cán b qu

c tham gia vào vi c xây d ng các n i dung qu n lý ch

tiêu chu n ISO, theo m u phi u s

03/6/2014 v vi c cung c p thông tin kh o sát th c tr ng ho ng qu

trình, giáo trình; s d ng các trang thi t b máy móc th c hành hi

s n xu t, các khu công nghi

- Tri n khai k ho ch giáo viên t i các Khoa, Phòng ch

thuy t, thiên v truy n th kinh nghi m thông qua thuy t trình, v n còn m t s giáo

ng có bi n pháp qu n lý sinh viên khá ch t ch , áp d ng các hình

c áp d ng m t cách công b ng, nghiêm túc và khoa h c giúp cho sinh viên

c t p cho sinh viên, giúp cho sinh viên ch p hành ý th c t ch c k lu

m c trung bình

trung bình là ch y u Phòng t h c cho sinh viên ngoài gi

đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội

c nâng lên, góp ph n c i ti n và nâng cao công tác qu n lý, ki m soát các

u, còn ph thu c vào m i quan h c

2.5.3 Nguyên nhân đƣa đến yếu kém

CHƯƠNG 3 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI

TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

3.1 CĂN CỨ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ CHẤT

nhanh và b n v ng  "

th c

3.2.4 Đảm bảo tính khả thi

d ng r ng l

LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG

NGIỆP HÀ NỘI

3.3.1 Xây dựng kế hoạch quản lí mục tiêu đào tạo nghề

3.3.1.1 Mục tiêu

ti p thu ki n th c chuyên môn và phát tri n ngh nghi p;chu n b cho cá nhân

doanh nghi s n xu thu t trong t

3.3.2 Đổi mới nội dung chương trình, giáo trình đào tạo gắn với yêu cầu thực

tế sản xuất, phù hợp với yêu cầu hiện tại của thị trường lao động

- N y ngh ph i g n bó v i yêu c u c

3.3.2.4 Điều kiện thực hiện

3.3.3.2 Nội dung

3.3.3.4 Điều kiện thực hiện

tuy n sinh, ch n h c sinh

sinh và qu ng cáo có hi u qu

3.3.4 Quản lí phát triển đội ngũ GV và CBQL

o th hi n s yêu m n, c m thông, tô

3.3.4.3 Cách thực hiện

3.3.4.4 Điều kiện thực hiện

ng

- C n quan tâm, chú tr

kích thích phát tri3.3.6 Quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo nghề

- Ki m tra là hình th c ti p nh c, nh

3.3.6.4 Điều kiện thực hiện

Bi n pháp 6: Qu n lí ch o nâng cao ch ng công tác tuy n sinh c a

B ng 3.2 K t qu kho nghi m tính c n thi  t ca các bi n pháp 

Không cần thi tế

B ng 3.3 K t qu kho nghim tính kh thi c a các bi n pháp   

bi n pháp 4 (Qu i m i n

ng tình, ng h

c th ng kê theo b ng sau:

Trung bình

Th

b c

Trung bình

Nh n xét: Nh n th y bi n pháp 4 là c n thi t và có tính kh thi cao nh t, k

n là bi n pháp 6

- HT c c bi ng công tác xã h i hóa G

TÀI LIỆU THAM KHẢO

li u dùng cho h c viên cao h c QLGD

u th k XXI T p chí phát tri n giáo d  c s 4/2003

[14] Nguy n Th Kim Nhung (2017) qu o

t  chc và qu n lí M  t s  lí lu v n và thc ti , NXB Th ng kê, Hà Nn i

PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN ( DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN)

y (cô)!

v này b ng cách tr l  i giúp mt s câu h

Câu 5: Th quản lý hoạt động h c c a h c sinhọ ủ ọ

TT N i dung ộ

hiện Rất

cần thi t ế

Cần thi t ế

Không cần thi t ế

ng

khả thi

Khả thi

Không khả thi

4

o g n v i yêu c u thphù h p v i yêu c u hi n t i c a th

ng