Giáo án mỹ thuật lớp 6

Trang 1

III.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập.

IV Tiến trình dạy học

GV Giới thiệu một số họa tiết

trang trí ở kiến trúc, trang

phục để HS thấy sự phong

phú của nền văn hóa Việt

Nam

GV Cho HS xem vài học tiết

khác nhau và đặt câu hỏi

? Tên họa tiết, họa tiết này

trang trí ở đâu

? Hình dáng chung của họa

tiết

I Quan sát, nhận xét họa tiết trang trí dân tộc

HS nghe và quan sáthọa tiết của GV đa ra

Tranh,

ảnh vềhọatiết

Trang 2

Sau khi HS trả lời GV kết luận

1 Nội dung: hoa lá, chim

- Hình tròn, tam giác, vuông

- Đối xứng, không đối xứng

- Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, chắc khỏe ( miền núi)

II Cách chép họa tiết dân tộc

HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiết trên bảng

HS làm bài thực hành

Hìnhminhhọacách vẽhọatiết

Trang 3

sinh làm bài.

GV - Nhắc HS sinh làm bài

theo từng bớc nh đã hớngdẫn ở trên, tự chọn họa tiết và bố cục sao cho vừa với trang giấy

- GV động viên , khích lệ

HS và cho điểm một số bài đã hoàn thiện

HDVN.

- Su tầm họa tiết trang trí và cắt dánvào giấy

- Chuẩn bị bài học sau

HS tự nhận xétđánh giá bài vẽ của mình

HS về nhà đọc và trả

lời các câu hỏi trong SGK

Bài vẽcủahọcsinh

Tổ trởng duyệt: Ngày…….tháng ……năm 2007

Tiết 2 Thờng thức mỹ thuật

Giảng: / /2007 sơ lợc về mỹ thuật việt nam cổ đại

Trang 4

Học sinh: - Bài viết về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại trên bào chí…

III.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh

4 giai đoạn kế tiếp là: Phùng

Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun và

Đông Sơn

GV kết luận: các hiện vật do

các nhà khảo cổ học phát

hiện đợc cho thấy Việt nam

là một trong cái nôi phát triển

của loài ngời, Nghệ thuật cổ

đại Việt Nam có sự phát triển

liên tục, trải dài qua nhiều

HS trả lời câu hỏi theo

sự nhận biết của

mình

HS nghe và ghi chép

HS quan sát hình vẽ vàtrả lời các câu hỏi

Hìnhmìnhhọa vàtàiliệu

Hình

Trang 5

khoảng 1 vạn năm là dấu ấn

đầu tiên của nghệ thuật

nguyên thủy đợc phát hiện ở

- Sự xuất hiện của kim loại đã

cơ bản thay đổi xã hội Việt

Nam, từ hình tháI nguyên

thủy sang xã hội Văn minh

- Thời kì văn hóa Tiền Đông

sơn có 3 giai đoạn văn hóa

kế tiếp nhau: Phùng Nguyên,

HS nghe thuyết trình

HS trả lời câu hỏi

HS nghe và ghi

mìnhhọa vàtài liệu

Hìnhmìnhhọa vàtài liệu

Trang 6

hình ảnh con ngời chiếm vị

trí chủ đạo trong thế giới của

muôn loài ( các hình trang

những dấu ấn lịch sử nào

? Tại sao nói Trống đồng

Đông sơn là mỹ thuật tuyệt

đẹp của Việt Nam thời kỳ

cổ đại

GV kết luận chung: MT Việt

Nam thời kì cổ đại có sự

phát triển liên tục suốt hàng

HS nghe và ghi nhớ

HS chuẩn bị tranh ảnh,hình trụ, quả bóng…

Hìnhmìnhhọa vàtài liệu

Trang 7

khác cùng thời nh Hoa Nam,

Đông Nam á lục địa và hải

đảo

HDVN:-

- Học bài và xem kĩ các tranh minh học trong SGK

- Chuẩn bị bài học sau

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan

sát, nhận xét trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh

III.Phơng pháp dạy học: - Minh họa, vấn đáp.

Trang 8

? Hai hình cùng loại vì sao

hình này lại to và rõ hơn

hình kia

? Vì sao con đờng chỗ này

to, chỗ kia lại nhỏ dần

- Mọi vật thay đổi hình

dáng khi tab thay đổi vị trí

Trang 9

đất, đờng tầm mắt thay

đổi khi ngời vẽ thay đổi vị

sâu càng xa, càng thu hẹp

và cuối cùng tụ lại một đIểm

GV Giao bài tập cho HS theo

nhóm và nêu các yêu cầu:

HS làm bài tập theo nhóm

Trang 10

Tiết 4 Vẽ theo mẫu

Giảng: / /2007 cách vẽ theo mẫu

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

*Kỹ năng: - Học sinh vận dụng những hiểu biết về phơng pháp

chung vào bài vẽ theo mẫu

*Thái độ: - Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học

III Phơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập.

IV Tiến trình dạy học.

ca, moọt cái cốc yêu cầu học

sinh theo dõi GV vẽ trên bảng

Trang 11

của mỗi ngời để diễn tả đợc

đặc điểm, cấu tạo, hình

Học sinh nghe và ghi nhớ

II Cách vẽ theo mẫu

Học sinh quan sát hìnhminh họa, và trả lời câu hỏi

Hìnhminhhọaphóngto

Trang 12

Hoạt động 3 Đánh giá kết

quả học tập.

GV đặt câu hỏi để củng cố

kiễn thức cho học sinh

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu

+ Chuẩn bị bài học sau

Học sinh trả lời câu hỏi

III Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập

Trang 13

Hoạt động 1 H ớng dẫn học

sinh tìm và lựa chọn nội

dung.

GV cho học sinh xem một số

tranh đề tài khác nhau, sau

GV kết luận: Tranh vẽ đề tài

là tranh vẽ theo một đề tài

cho trớc, mỗi đề tài lại có các

chủ đề khác nhau

GV giới thiệu một số tranh có

thể loại khác nhau; tranh sinh

hoạt, tranh phong cảnh, tranh

HS nghe và ghi nhớ

HS quan sát tranh và nghe GV giới thiệu về các loại tranh khác nhau

Bộtranh

ĐDDH

MT 6

Tranhcủahọa sỹtrongnớc

Hìnhminhhọa h-ớngdẫncách vẽ

Trang 14

? Thế nào là tranh vẽ đề tài.

? Tranh gồm những nội dung

- Chuẩn bị bài học sau:

Giấy, ê-ke, màu chì, ớc…

th-HS làm bài tập tìm bố cục

(Mỗi HS làm 2 bố cục)

HS quan sát tranh theo cảm nhận riêng

Trang 15

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ

bản và trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh biết cách làm bài trang trí

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí

- Hình ảnh trang trí nội ngoại thất

- Hình vẽ phóng to ở sách giáo khoa

Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

III Phơng pháp dạy học.- Vấn đáp, trực quan.

GV kết luận:Một bài trang trí

phải có bố cục hợp lý, màu

+ Nhắc lại+ Xen kẽ+ Đối xứng+ Mảng hình không

đều

Hình

ảnh vềtrangtrí nộingoạithất

Trang 16

xÕp häa tiÕt nh sau;

HS tr¶ lêi c©u hái cñng cè

H×nhminhhäac¸chtrangtrÝ

Trang 17

Giảng:…/ /2007 Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu

(Vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết đợc cấu trúc của hình hộp, hình cầu

và sự thay đổi hình dáng, kích thớc của chúng khi nhìn

Học sinh; - Một số hình hộp và quả dạng hình cầu

III Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

Trang 18

 Hình hộp, hình cầu cách xa nhau nhìn chính diện.

 Hình hộp nhìn thấy 3 mặt, hình cầu phía tr-ớc

 Hình hộp đặt chếch, hình cầ đăth trên hìnhhộp

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng bớc;

1 Vẽ khung hình chung, sau đó vẽ khung hình riêng của từng vật mẫu

2 Ước lợng tỷ lệ từng

bộ phận của mẫu

3 Vẽ nét chính bằngnhững đờng thẳng mờ

4 Nhìn mẫu vẽ chi tiết

5 Vẽ đậm nhạt sáng tối

Mẫuhìnhhộp

và quảtròn

Hìnhminhhọacách vẽ

Trang 19

- Sau khi học sinh nhận xét giáo viên bổ sung

và củng cố về cách vẽ hình

HDVN

- Làm bài tập ở SGK

- Chuẩn bị bài sau

- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh khi giáo viên góp ý

- Hoàn thành bài vẽ

Học sinh nhận xét theo

ý mình về;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục bài vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Băngdánbảng

Giảng: / /2007 sơ lợc về mỹ thuật thời lý (1010- 1125 )

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức

chung về mỹ thuật thời Lý

*Thái độ: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ

thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệthuật dân tộc

Trang 20

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên;- Hình ảnh một số tác phẩm,công trình mỹ thuậtthời Lý

Học sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

III Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp.

GV trình bày khái quát về

hoàn cảnh xã hội thời Lý, sau

khi HS trả lời:

 Nhà Lý dời đô Hoa L ra

Đại La và đổi tên là Thăng Long, sau đó Lý Thánh Tông đặt tên nớc

là Đại Việt

 Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thành

 Có nhiều chủ trơng, chính sách tiến bộ, hợp lòng dân nên nền kinh

tế xã hội phát triển mạnh

và ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng

I Vài nét về bối cảnh lich sử

Học sinh trả lời theo sự hiểu biết của mình qua học các bài lịch sử

Hình

Trang 21

cũng phát triển.

Hoạt động 2.Tìm hiểu

khái quát về Mỹ thuật thời

Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa

kết hợp với chứng minh, giảng

 Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển rất mạnh, nhất là kiến trúc cung đình và kiến trúcphật giáo

 Nghệ thuật điêu khắc

và trang trí phát triển phục vụ cho điêu khắc

ảnh vềnghệ thuật thời Lý

Hình

Trang 22

vừa thuyết trình, vừa kết

hợp với minh họa, để học sinh

tiếp thu kiến thức:

là nơi ở và sinh hoạt củacác tầng lớp xã hội…

- Kiến trúc Phật giáo; Đạo phật rất thịnh hành ở n-

ớc ta, do đó có nhiều công trình đợc xây dựng với quy mô to lớn, bao gồm; Tháp và Chùa

2 Điêu khắc và trang trí: Điêu

 Xơng gốm mỏng, nhẹ;

nét khắc chìm, men phủ đều Hình dáng thành thoát, trau chuốt

và mang vẻ đẹp trang trọng

Học sinh trả lời câu hỏicủng cố kiến thức

Hình

Trang 23

 Tìm và su tầm tranh

ảnh liên quan đến mỹ thuật thời Lý

 Chuẩn bị bài học sau

Trang 24

Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy.

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

- Tranh của hoạ sỹ thờng chuẩn mực về bố cục, hình vẽ….Tranh của họcsinh ngộ nghĩnh, tơi sáng…

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáoviên hớng dẫn cách vẽ

Trang 25

- Tìm và chọn nội dung

đề tài

- Bố cục mảng chính , phụ

- Tìm hình ảnh, chính phụ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng…

- Chuẩn bị bị bài sau

trên bảng

Học sinh làm bài vào vở

thực hành

Học sinh tự đánh giábài vẽ theo sự cảmnhận của mình

Trang 26

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng vào cuộc sống

*Thái độ: - Học sinh biếu các màu sắc

Giáo viên; - Bảng màuHọc sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc…

III Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, phân tích, gợi mở.

- Hãy kể tên một số màu

trong thiên nhiên ?

Hoạt động 2.H ớng dẫn học

sinh cách pha màu

GV minh hoạ nhanh

I Màu sắc trong thiên nhiên

- Rất phong phú và đa dạng nh: Xanh, đỏ, tím vàng…

2, Màu nhị hợp

Là các màu do pha trộng hai màu với nhau tạo ra

Trang 27

4, Màu tơng phản.

+ Đỏ + Vàng + Đỏ + Trằng + Vàng + Lục

VI Bài tập

Quan sát xung quanh và giọ tên các màu ở một số

đồ vậtHọc sinh nhận xét theocảm nhận riêng

Băngdánbảng

Trang 28

Tiết 11 Vẽ trang trí

Giảng: /…./200 Màu sắc trong trang trí

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu rõ hơn về tác dụng của màu sắc

đối với cuộc sống con ngời

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng vào cuộc sống

*Thái độ: - Học sinh biếu các màu sắc trong trang trí

Giáo viên; - Một số bài vẽ mẫu

Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc…

III Phơng pháp dạy học: - Đàm thoại, vấn đáp, trực quan

thức trang trí

Trang 29

- Hãy kể tên một số màu trong thiên nhiên ?

- GV cho xem giáo cụ trựcquan

- Em có nhận xét gì về màu sắc trong các hình thức trang trí ?

- Chuẩn bị bài sau.

- Màu sắc rất phong phú

- VD: Trong sách báo, tạp chí…

- Trong trang trí các hình thức trang trí nh kiến trúc, y phục, vải vóc,gốm sứ…

II Cách sử dụng màu sắctrong trang trí

Giảng: / /2007 Một số công trình tiêu biểu

của mĩ thuật thời lý I.Mục tiêu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số công trình mĩ thuật tiêu biểu của thời Lý

*Thái độ: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ

thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệthuật dân tộc

Trang 30

III Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp.

- Là công trình kiến trúc tiêu biểu của thời

Lý ở Thăng Long

- Kiên trúc nh một bông hoa sen nở nó thể hiện

đậm đà bản sắc dân tộc

II Điêu khắc

1, Điêu khắc

A, Tợng A di đà ( Chùa Bắc Ninh)

- Đớc tạc từ khối đá xanhsám

- Là tác phẩm của nghệthuật điêu khắc thời Lý

- Tợng đợc chia làm 2 phần:

+ Phần tợng+ Bệ đá: - Toà sen

- Bệ đá

( Hình bát giác)

- khuôn mặt phúc hậu, dựu dàng mang đậm

vể đẹp của ngời phụ

Hình

Trang 31

 Tìm và su tầm tranh

ảnh liên quan đến mỹ thuật thời Lý

 Chuẩn bị bài học sau

nữ Việt Nam

B, Con Rồng

Có dáng vẻ hiền hoà, không có sừng ở trên

2 Gốm:

- Tinh sảo thể hiện ở màu men phong phú

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, nét khắc chìm uyển chuyển, nhịp nhàng và thanh thoát

Học sinh trả lời theo sự hiểu biết của mình qua học các bài lịch sử

Học sinh trả lời câu hỏicủng cố kiến thức

Hình

Trang 32

Tiết 13Vẽ tranh

Giảng: / /2007 đề tàI bộ đội

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh thể hiện đợc tình cảm yêu mến của mình

đối với các anh bộ đội

*Kỹ năng: - Luyện cho khả năng học sinh tìm bố cục theo nội dungchủ đề

*Thái độ: - Học sinh đợc tranh về đề tài bộ đội

Giáo viên; - Bộ tranh về đề tài bộ độiHọc sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

III Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sáttranh

Trang 33

không nh nguyên mẫu.

- Tranh của hoạ sỹ thờng chuẩn mực về bố cục, hình vẽ….Tranh của họcsinh ngộ nghĩnh, tơi sáng…

- Chuẩn bị bị bài sau

II Cách vẽ

- Tìm và chọn nội dung đề tài

- Bố cục mảng chính , phụ

- Tìm hình ảnh, chính phụ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng…

Học sinh theo dõi giáoviên hớng dẫn cách vẽ

trên bảng

Học sinh làm bài vào vở

thực hành

Học sinh tự đánh giábài vẽ theo sự cảmnhận của mình

Trang 34

Tiết 14 Vẽ trang trí

Giảng: / /2007 trang trí đờng diềm

Kiểm tra 1 tiết

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo

*Kỹ năng: - Ôn lại kiến thức và kỹ năng vẽ trang trí

*Thái độ: - Vẽ đợc tranh theo ý thích

Giáo viên;- Tranh ảnh về các đề tài khác nhau

- Bộ tranh về đề tài tự do(ĐDDH lớp 8)Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

IIIPhơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành.

1 Giáo viên: gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng của

mình với từng thể loại bài trang trí

2 Học sinh làm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng

sáng tạo cá nhân của mỗi em

Trang 35

Giảng: / /2007 mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

( Tiết 1: vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:Học sinh biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cucụ bài vẽ thế nào là đẹp và hợp lí

*Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gân với mẫu

*Thái độ: Nhận ra đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ

- Mẫu lọ hoa và quả

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

Trang 36

 Hình trụ và hình cầu nhìn cách xa nhau nhìn chính diện.

 Hình cầu đặt trên hình trụ

7 Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận của mẫu

8 Vẽ nét chính bằng những đờng thẳng mờ

9 Nhìn mẫu vẽ chi tiết

10 Vẽ đậm nhạt sáng tối

Mẫuhìnhhộp

và quảtròn

Trang 37

- Xác định tỷ lệ bộ phận.

- Sau khi học sinh nhận xét giáo viên bổ sung

và củng cố về cách vẽ hình

HDVN

- Làm bài tập ở SGK

- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnhkhi giáo viên góp ý

Học sinh nhận xét theo ý mình về;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục bài vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Băngdánbảng

Giảng: / /2007 mẫu dạng hình trụ và hình cầu

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt các độ đậm nhạt ở hình trụ và

hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt và sáng

Trang 38

*Kỹ năng: Học sinh phân biệt các mảng đạm nhạt theo cấu trúc của hình trụ và hình cầu.

*Thái độ:- Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần giống với mẫu

+ Hình 2 là hình vẽ độ

đậm nhạt tơng đối rõ hơn

+ Hình 3 độ đậm nhạt

dễ phân biệt ranh giới

Mẫuhìnhhộp

và quảtròn

Trang 39

HDVN

- Tập quan sát độ đậm nhạt ở các đồ vật có mặt cong

Học sinh phát biểu ý kiếncủa mình và tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung bình

Băngdánbảng

Trang 40

Giáo viên; - Một vài đồ vật hình vuông.

- Hình minh hoạ trong SGK và Đồ dùng DH MT6.Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, trao đổi, vấn đáp

III Tiến trình dạy học.

Một

Định dạng
Số trang	82
Dung lượng	9,35 MB