Giáo án Mỹ thuật Lớp 5

Bài 1 Thờng thức mĩ thuật Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ ----- I. Mục tiêu. - Học sinh làm quen với bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ và một số bức tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. - Học sinh có cảm nhận về vẻ đẹp của bức tranh. - Học sinh yêu thích và bớc đầu cảm nhận vẻ đẹp của các bức tranh đó. II. Chuẩn bị. + Giáo viên: - ảnh chân dung của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ - phiên bản cỡ to (nếu có). - Đọc thêm các tài liệu liên quan về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân và những cống hiến của công trong qúa trình hình thành nền mĩ thuật hiện đại Việt Nam. - Một số tác phẩm tiêu biểu của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. - Bảng dán và các con chữ cho trò chơi giới thiệu bài (nếu cần) + Học sinh : - Tranh ảnh trong SGK II. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động 1. Giới thiệu bài + Giáo viên có thể sử dụng một trong phơng án sau đây để giới thiệu bài. Phơng án 1: Cho học sinh kể tên các hoạ sĩ và những tác phẩm của các hoạ sĩ đó mà em đã biết. Sau đó giáo viên giới thiệu hoạ sĩ Tô Ngọc Vân và tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ Phơng án 2: Kể về những bức tranh treo ở ngôi nhà mình đang ở, ngôi nhà của bạn bè, ngời thân. Lí do ngời ta treo những bức tranh đó? Sau đó giáo 1 viên giới thiệu có một bức tranh đợc vẽ rất đẹp mang nội dung ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên, ca ngợi vẻ đẹp của ngời phụ nữ: Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. Phơng án 3: Chơi trò chơi: Đoán chữ Tìm chữ thiếu trong câu thơ sau và điền vào ô trống 1. Trong đầm gì đẹp bằng sen Lá xanh bông trắng lại chen .vàng 2. Trèo lên cây bởi hái hoa Bớc vờn cà hái nụ tầm xuân 3. Đòng vô xứ quanh quanh Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ Nhận xét: - 2 câu thơ đầu nói về các loài hoa - Câu thơ cuối tả cảnh đẹp của một vùng quê Việt Nam - Ghép những từ cùng màu theo hàng dọc đợc từ Huệ, đây là tên một loài hoa quen thuộc. Có một bức tranh rất đẹp vẽ một cô gái và những bông hoa huệ - đó là bức tranh: Thiếu nữ bên hoa huệ của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về tác giả + Hoạt động của giáo viên: Giáo viên dùng cách kể chuyện diễn cảm để kể cho học sinh nghe về cuộc đời và sự nghiệp của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân theo gợi ý của SGK và SGV cùng một số tài liệu khác. - Là một trong những hoạ sĩ Việt Nam đầu tiên. - Sinh năm 1906 tại Hà Nội, quê ở tỉnh Hng Yên 2 N H U Y X U Ô N G N G H ệ - Ông là hoạ sĩ, liệt sĩ hi sinh trong chiến dịch Điện Biên Phủ. - Ông vẽ rất nhiều bức tranh đẹp ca ngợi thiên nhiên, ca ngợi vẻ đẹp của con ngời. Tranh của ông còn phản ánh cuộc sống, chiến đấu, học tập và lao động của quân và dân ta trong chiến dịch Điện Biên Phủ. - Ông là một trong những hoạ sĩ giỏi và có nhiều công lao cống hiến nền nghệ thuật của dân tộc. Vì thế ông đợc tặng Giải thởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật một trong những giải thởng cao quý nhất của nớc ta. + Hoạt động của học sinh: - HS lắng nghe cô giáo kể - 1 HS đọc to lại phần 1 trong SGK cho cả lớp cùng nghe. - 1 HS kể lại theo trí nhớ về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. - HS khác bổ sung. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS xem tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ + Hoạt động của giáo viên: Giáo viên treo phiên bản tranh có khuôn khổ lớn lên bảng cho HS xem (hoặc cho học sinh nhìn vào bức tranh trong SGK) và kể chuyện diễn cảm cho học sinh nghe về bức tranh theo các mạch yêu cầu: Bức tranh đợc vẽ năm 1943, là một trong những tác phẩm có giá trị cao về mặt nghệ thuật khẳng định tài năng của hoạ sĩ. Đây là bức tranh vẽ trớc khi tác giả tham gia kháng chiến, trớc khi tác giả vẽ các tác phẩm phục vụ kháng chiến chống thực dân Pháp. Nội dung bức tranh diễn tả khoảnh khắc bất chợt gặp của một cô gái thành phố xinh đẹp, đài các đang đắm mình trong hơng sắc của những đoá hoa huệ. Cô gái đang tự làm đẹp mình trớc những bông hoa. Hoa huệ trắng, hơng thơm mát, cô gái nh đang cảm thấy vẻ đẹp của mình và tự so sánh với hoa. Hoa và ngời đều lặng lẽ, suy t. Ngời và hoa nh hoà 3 làm một, cô gái nh một bông hoa huệ đang độ khoe sắc và những bông hoa huệ cũng nh những cô gái xinh đẹp và lộng lẫy kiêu sa một thời. Ngời xem cảm nhận đợc sự vẻ đẹp của con ngời hoà cùng vẻ đẹp thiên nhiên. Góc nhìn của hoạ sĩ độc đáo, đơn giản nhng đã kín đáo diễn tả vẻ đẹp về hình dáng của cô gái: Thân hình cân đối, các nét tròn căng của cơ thể tạo nên cảm giác khoẻ mạnh, tà áo dài tạo những đờng cong mềm mại. Tay phải nâng nhẹ cánh hoa, mái đầu nghiêng nghiêng ngắm những bông hoa và cánh tay trái nâng cao vuốt nhẹ mái tóc với những ngón tay thon dài búp măng. Nét mặt suy t với gò má ửng hồng làm duyên. Những bông hoa huệ không vẽ chi tiết nhng cũng đủ làm cho ngời xem cảm nhận đợc màu trắng tinh khiết, mùi thơm quyến rũ của cả một bó hoa đang nở đúng độ. Tác giả vẽ những mảng hình, mảng màu đơn giản diễn tả ánh sáng chiếu từ một phía đã làm tăng độ lung linh của thiếu nữ và những cánh hoa. Các màu sắc trên tranh kết hợp tạo cho ngời xem cảm giác nhẹ nhàng, dịu êm với những sắc ấm quí phái trên gơng mặt, trên cánh tay. Nghệ thuật dùng màu tuy đơn giản nhng gợi cảm nhận rất riêng về sắc cho từng chi tiết trên tranh: Màu trắng hồng của làn da, màu trắng vàng nhẹ của chiếc áo dài nh càng làm nổi bật khoảng trắng muốt của những đoá hoa. Tất cả đang hoà cùng sắc xanh dịu nhẹ của nền và chiếc lọ cắm hoa với những nét hoa văn có hớng chạy ngang. Bức tranh là sự kết hợp độc đáo và tài tình của đờng nét, màu sắc và hình khối, có sức thu hút lạ kì đối với con mắt ngời xem. - Hoạt động của học sinh: Lắng nghe lời cô giáo kể về bức tranh 1 HS kể lại theo 3 ý cô giáo vừa kể 1 HS khác bổ xung. 4 Hoạt động 3: Giới thiệu một số tác phẩm tiêu biểu của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. - Giáo viên gợi ý cho HS kể lại bức tranh Nghỉ chân bên đồi: Bức tranh đợc vẽ trong hoàn cảnh nào? Nội dung bức tranh? Cách thể hiện đờng nét, hình mảng, màu sắc trong tranh nh thế nào? - HS kể lại bức tranh đó cho cả lớp nghe theo trình tự cô giáo gợi ý với cách kể chuyện diễn cảm, không theo cách trả lời câu hỏi khô cứng. Hoạt động 4: Củng cố Dặn dò - GV nhắc lại nội dung bài học - Yêu cầu HS về kể lại cho bạn bè, ngời thân nghe về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân và tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ. - Nhắc HS chuẩn bị cho bài sau. Bài 2: Vẽ trang trí 5 Màu sắc trong trang trí I. Mục tiêu - HS hiểu đợc vai trò của màu sắc trong các bài tập trang trí và trong các sản phẩm trang trí ứng dụng - Biết cách vẽ màu trong trang trí, cách sử dụng màu sắc trong trang trí - Có ý thức về sử dụng màu sắc ở các thể loại trang trí khác nhau cho phù hơp. II. Chuẩn bị - SGK, SGV - Một vài vật dụng đợc trang trí đẹp mắt, có tính nghệ thuật. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giới thiệu bài . GV giới thiệu một số vật dụng có dùng màu sắc để trang trí. Gọi HS nhận xét. GV gợi ý: - Màu sắc đợc sử dụng trong trang trí làm cho vật dụng đẹp hơn và làm nổi bật chức năng, đặc tính của vật dụng đó. - Màu sắc có ở khắp mọi nơi khi mắt ta nhìn thấy. Để trang trí các vật dụng phục vụ cho cuộc sống, ngời ta dùng đến nhiều yếu tố, trong đó có một yếu tố rất quan trọng: đó là màu sắc. Sản phẩm trang trí muốn đạt hiệu quả cao thì màu sắc cũng cần phải sử dụng theo những nguyên tắc nhất định. Hoạt động 1. Quan sát, nhận xét Cho học sinh quan sát một số hình thức trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng có sử dụng màu sắc đẹp và rút ra nhận xét: + Các màu sắc đứng cạnh nhau phải có tác dụng tôn nhau đẹp lên. 6 + Màu trong một sản phẩm trang trí phải hài hoà với nhau, trong nghệ thuật tạo hình gọi là hoà sắc. + Màu trong một sản phẩm trang trí phaỉ có các sắc độ đậm nhạt khác nhau. + Trong các sản phẩm trang trí, ngời ta tô màu đều, đậm và mịn. GV Kết luận : Đây cũng chính là một số yêu cầu cơ bản khi tô màu trong một bài trang trí. Gọi 1 3 HS nhắc lại các yêu cầu đó. Hoạt động . Thực hành tô màu. ở phần này, giáo viên có thể vẽ trớc một hoạ tiết có nhiều mảng để học sinh tô màu vào các mảng đó, sau đó photo phát cho các học sinh thực hành theo nhóm nhỏ. + Nhóm Hoa Sen : GV phát các hoạ tiết hoa sen và đề nghị HS tô màu theo các yêu cầu của trang trí. + Nhóm Hồng : GV phát hoạ tiết vẽ hình con bớm và HS tô màu theo yêu cầu của trang trí. + Nhóm Hoa Cúc : GV phát hoạ tiết vẽ hình hoa cúc và HS tô màu theo yêu cầu của trang trí HS thực hành, GV quan sát và gợi ý, nhắc nhở những bài làm cha đúng yêu cầu. Trong quá trình HS làm bài GV có thể dừng lại và nhắc chung cả lớp nếu phát hiện các em mắc chung một lỗi. GV tham khảo cách sử dụng các chất liệu khác nhau trong SGK trang 7 để hớng dẫn HS trong quá trình làm bài. Hoạt động 3. Nhận xét, đánh giá bài tập. + GV trình bày các bài tập theo nhóm và gợi ý cho HS tự nhận xét bài của nhóm mình và nhóm bạn theo những yêu cầu của màu sắc trong trang trí. 7 + GV kết luận và nhận xét những bài tốt, bổ xung những bài còn thiếu sót. Phân loại và đánh giá từng nhóm bài. + Dặn dò bài tập sau: Chuẩn bị phơng tiện để học vẽ bài Vẽ tranh. 8 Bài 3. Vẽ tranh Đề tài trờng em I. Mục tiêu + Củng cố kiến thức vẽ tranh . + Tạo mảng, tìm hình và vẽ màu sinh động, thể hiện đợc t duy đọc lập của từng HS. + Thể hiện tình cảm với ngôi trờng của mình. II. Chuẩn bị + ảnh chụp về ngôi trờng, các hoạt động quen thuộc diễn ra ở trờng học + Tranh vẽ về đề tài nhà trờng gần gũi với t duy và khả năng của HS lớp 5. + HS chuẩn bị giấy, hoặc vở tập vẽ, bút chì đen, bút chì màu, tẩy . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giới thiệu bài Giáo viên có thể dùng một trong các hình thức sau đây để dẫn dắt HS vào bài. + GV đọc một bài thơ hay về trờng của mình và hỏi HS về nội dung bài thơ? cảm nhận của em sau khi nghe bài thơ đó. + GV có thể cho HS hát 1 bài hát về ngôi trờng thân yêu và hỏi HS về nội dung bài hát đó? Cảm nhận của em sau khi trình bày bài hát đó. + GV giới thiệu một bức tranh của HS vẽ về đề tài nhà trờng và gợi ý: Mái trờng thân yêu luôn gắn bó với bao kỉ niệm đẹp. Sang năm các em đã chia tay với ngôi trờng thân yêu này rồi đấy. Lên học lớp 6, trờng mới, bạn mới, thầy cô mới các em vẫn luôn luôn nhớ về ngôi trờng tiểu học với thầy cô đã dạy dỗ, chăm sóc các em từ lớp 1 đến lớp 5. Từ tình yêu mái trờng này, các bạn đã thuộc những bài thơ hay, các bạn đã hát những bài hát hay và vẽ những bức tranh đẹp. Hôm nay, các em nhau 9 cùng thể hiện tình cảm của mình với mái trờng qua bài vẽ tranh : Trờng em nhé. Hoạt động 1. Hớng dẫn học sinh cách vẽ GV chia nhóm và đề nghị các nhóm nhớ lại các bớc tiến hành một bài vẽ tranh Nhóm 1: Thảo luận và nhắc lại bớc 1. Suy nghĩ và lựa chọn hình ảnh để vẽ vào tranh. GV hỏi: Nhóm em định chọn những hình ảnh nào của ngôi trờng để vẽ vào tranh: - Hàng cây - Vờn hoa - Sân trờng - Lớp học - Bàn ghế - Cô giáo - Các bạn đang học - Các bạn đang chơi ở san trờng - Các bạn đang tập văn nghệ Nhóm 2: Sau khi lựa chọn hình ảnh để vẽ chúng ta phải sắp xếp các hình đó trên tờ giấy vẽ. - Hình ảnh chính làm nổi rõ trọng tâm đề tài là hình ảnh nên đặt ở vị trí giữa tranh, lớn nhất . - Những hình ảnh hỗ trợ cho hình ảnh chính nên sắp xếp xung quanh, ở đằng sau, xa xa . GV hỏi: Em định lựa chọn hình ảnh nào là hình ảnh chính? Tại sao vậy? Và định sắp xếp ở vị trí nào trong bức tranh. 10 [...]... xét đánh giá bài của mình, đánh giá nhận xét bài của bạn GV Đa ra nhận xét chung và nhận xét chi tiết cho từng bài và phân loại bài tập theo các mức độ A+, A, A- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau Bài 5 Tập nặn tạo dáng Nặn con vật quen thuộc I Mục tiêu 14 - HS nắm đợc đặc điểm khác nhau của các con vật mà các em yêu thích Từ đó biết cách nặn các bộ phận của con vật và lắp ráp thành các động tác, hình dáng... Nheo mắt nhìn phần sáng phần tối trên 2 vật mẫu 27 + Xác định vị trí của các phần: Đậm, đậm vừa và sáng trên mẫu và trên hình vẽ + Cách gạt chì tạo độ đậm nhạt + GV dùng chì và giấy trắng vẽ minh hoạ trực tiếp trớc lớp cách vẽ đậm nhạt + Cho HS quan sát bài vẽ có đậm nhạt của học sinh nm trớc + HS thực hành tìm vị trí các mảng đậm nhạt và vẽ đậm nhạt trên bài Hoạt động 5 Nhận xét, đánh giá + GV thu bài... âm nghìn mắt nghìn tay 31 - Đợc làm khoảng năm 1 656 Tợng có chiều cao toàn bộ gần 4 mét Quan âm ngồi trên bông hoa sen và đợc con rồng đội qua biển Tợng có hình dáng thon thả hơn tợng Phật Adiđà Với hệ thống các cánh tay to nhỏ, trong lòng mỗi bàn tay có hình một con mắt đợc xếp thành vầng hào quang phía sau Có 1 đôi cánh tay kết ấn liên hoa và hai đôi cánh tay kết ấn Tam muội, còn lại các đôi tay khác... xem con vật mình định nặn có hình dáng nh thế nào? + Con vật đó có những bộ phận nào? + Các bộ phận của con vật đó có hình dáng, đặc điểm và chi tiết nh thế nào? (Ví dụ: Thỏ tai dài, chuột tai bé Đầu nhỏ hơn thân, chân to hơn đuôi Con vật đó không có chân mà lại có cánh ) + Các con vật đó thờng đi, đứng, chạy, nhảy, bay hay ngồi? + Bộ phận nào của con vật thể hiện dáng đi, chạy, đứng im? + Con vật đó... học sinh tham khảo III Các hoạt động dạy học chủ yếu Giới thiệu bài GV có thể nắhc lại hoặc gọi HS nhắc lại một sô mẫu đã vẽ trong các bài vẽ theo mẫu ở lớp 3 và lớp 4 để học sinh nhớ lại GV giới thiệu và đặt mẫu Có thể đặt mẫu trớc lớp, mẫu ở giữa lớp cho HS ngồi ở xung quanh hoặc có thể chuẩn bị từ 2 3 mẫu và đặt mẫu theo các nhóm nhỏ Lu ý chọn mẫu là 2 khối hộp và khối cầu có độ to nhỏ khác nhau... biết về những tác phẩm tuyệt đẹp này không? Kết luận : Giờ học này cô giáo và cả lớp cùng xem một số tác phẩm điêu khắc truyền thống Hoạt động 1: Giới thiệu về điêu khắc và điêu khắc truyền thống Việt Nam Phân chia lớp thành 3 4 nhóm để tổ chức các hoạt động trong giờ học Đa ra một bức tợng tròn và một bức phù điêu để học sinh so sánh rút ra nhận xét sự giống nhau và khác nhau của 2 tác phẩm GV kết... sinh nhớ lại và vẽ Hoạt động 3 Nhận xét, đánh giá bài tập + Thu bài và phân loại nhận xét về các yêu cầu: - Chọn hình ảnh cho đề tài - Sắp xếp các hình ảnh trên tranh - Màu sắc trên tranh + Khen ngợi học sinh đã thể hiện tình cảm của mình với ngôi trơng thân yêu, đồng thời các em đã sáng tạo nên những tác phẩm nghệ thuật đẹp + GV có thể bo những bài đẹp treo trong lớp để động viên khuyến khích học sinh... bằng đá, những phần gỗ trong đình, trong các nhà chùa vvv - Những tác phẩm phù điêu, chạm khắc có nội dung phản ánh các mặt đời sống của ngời lao động cùng chung sống trong cộng đồng - Phản ánh cảnh sinh hoạt: Chèo thuyền - Phẩn ánh cảnh vui chơi, hội hè: Đá cầu Hoạt động 3 Củng cố 32 + Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm HS thảo luận và trình bày lại các vấn đề đã đợc nghe - Nhóm 1: Kể về tợng Phật... GV đọc 1 câu thần chú vui và đề nghị HS nhắm mắt đoán xem 3 thỏi đất đó đã biến thành vật gì? + GV từ từ lấy con gà trong hộp và nhạc nhiên thốt lên: Ôi, thật kì diệu, 3 thỏi đất màu đã đợc cô tiên biến hoá thành con gà đẹp quá Cả lớp chúng mình cùng đóng vai các cô tiên tài giỏi và biến những thỏi đất trong hộp thành các con vật mà em yêu thích nhé 15 Lu ý: Với những vùng khó khăn, HS không có đất nặn,... dáng tỉ lệ và vẽ đợc khối hộp, khối cầu theo yêu cầu bài tập + Có thể liên tởng về khối hộp và khối cầu với các hình thể đồ vật trong thực tế II Chuẩn bị - Mẫu vẽ (Nếu không có khối hộp và khối cầu thì có thể thay thế bằng những đồ vật có hình dáng tơng tự) - Trực quan các bớc tiến hành bài vẽ theo mẫu (phần dựng hình) - Học sinh chuẩn bị bút chì đen, giấy hoặc vở vẽ - Một số bài vẽ của học sinh lớp . học lớp 6, trờng mới, bạn mới, thầy cô mới các em vẫn luôn luôn nhớ về ngôi trờng tiểu học với thầy cô đã dạy dỗ, chăm sóc các em từ lớp 1 đến lớp 5. Từ. trong các bài vẽ theo mẫu ở lớp 3 và lớp 4 để học sinh nhớ lại. GV giới thiệu và đặt mẫu. Có thể đặt mẫu trớc lớp, mẫu ở giữa lớp cho HS ngồi ở xung quanh