(Tiểu luận) nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựachọn công việc sau khi tốt nghiệp của sinh viên khoaquản trị kinh doanh – đại học thương mại

Trang 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠIKhoa Quản Trị Kinh DoanhĐỀ TÀINGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH LỰACHỌN CÔNG VIỆC SAU KHI TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN KHOAQUẢN TRỊ KINH DOAN

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Khoa Quản Trị Kinh Doanh



ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH LỰA CHỌN CÔNG VIỆC SAU KHI TỐT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH – ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI

Nhóm thực hiện: Nhóm 04Giảng viên hướng dẫn: Lê Thị ThuLớp học phần: 2202SCRE0111

Hà Nội, 2022

Trang 2

BẢNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC

quả thực tế

Hạn nộp

Người thực hiện

-28

10

2-10-25

26-31

13

1-Chương 1: Đặt vấn đề/ Mở đầu:

1.1 Bối cảnh

nghiên cứu

Xác định đúng bối cảnh phù hợp, khoahọc

Đạt yêu cầu

28/2 Hoàng Đức Hậu

1.2 Tổng quan

nghiên cứu

Tìm được tài liệu tiếng Việt và tiếng Anh liên quan đến

đề tài

Đạt yêu cầu

28/2 Nguyễn Thị Hoa,

Vũ Thị Hiền1.3 Mục tiêu,

đối tượng nghiên

cứu

Đối tượng cụ thể, mục tiêu nghiên cứu rõ ràng

Đạt yêu cầu

28/2 Nguyễn Thị Hiên

Đạt yêu cầu

28/2 Lê Thị Hiền, Đào Thị Hiền1.6 Ý nghĩa của

nghiên cứu

Nêu được nghĩa chủ yếu của đề tài

Đạt yêu cầu

28/2 Nguyễn Thị Hiền

1.7 Thiết kế

nghiên cứu

Thiết kế khoa học, đúng đề tài

Đạt yêu cầu

28/2 Nguyễn Thị Hiền

Chương 2: Cơ sở lý luận:

Trang 3

Đạt yêu cầu

10/3 Vũ Thị Hiền, Lê

Bá Hiếu,

Vy Thị Mai Hạnh2.2 Cơ sở lý

thuyết

Cơ sở phù hợp, chính xác

Đạt yêu cầu

10/3 Nguyễn Trung Hiếu

Chương 3: Phương pháp nghiên cứu:

3.1 Tiếp cận

nghiên cứu

Đưa ra được cách tiếp cận nghiên cứuhợp lý

Đạt yêu cầu

10/3 Nguyễn Thị Hiên,Hoàng Đức Hậu3.2 Phương

pháp chọn mẫu,

thu thập và xử lý

dữ liệu

Đưa ra được các phương pháp phù hợp

Đạt yêu cầu

10/3 Đào Thị Hiền, Lê Thị Hiền

3.3 Xử lý và

phân tích dữ liệu

Đưa ra công cụ xử

lý và phân tích khoa học

Đạt yêu cầu

10/3 Nguyễn Thị Hiền,Nguyễn Trung Hiếu

Chương 4: Kết quả/ Thảo luận:

4.1 Kết quả xử

lý định tính

Thống kê được câu trả lời của người được phỏng vấn

Đạt yêu cầu

22/3 Vũ Thị Hiền

4.2 Kết quả xử

lý định lượng

Chạy Cronbach’s Alpha, EFA, hồi quy bằng phần mềm SPSS

Đạt yêu cầu24/3 Nguyễn Thị Hoa

Trang 4

4.3 Kết luận kết

quả chung

Chỉ ra được sự khác nhau của kết quả định tính và định lượng

Đạt yêu cầu

Chương 5: Kết luận và kiến nghị:

chung cho đề tài

Đạt yêu cầu

31/3 Nguyễn Thị Hoa

5.2 Những phát

hiện của đề tài,

giải quyết câu

hỏi nghiên cứu

Tìm ra được nhân

tố mới ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu

Đạt yêu cầu

kiến và đề xuất cho

đề tài

Đạt yêu cầu

6 Tài liệu tham

khảo

Thống kê danh mụctài liệu tham khảo được sử dụng

Đạt yêu cầu

6/4 Vũ Thị Hiền, Vy Thị Mai Hạnh, Lê

Bá Hiếu

phiếu khảo sát

Đạt yêu cầu

8 Tổng hợp,

chỉnh sử Word

Chỉnh sửa cận thận,đầy đủ

Đạt yêu cầu

6/4 Vũ Thị Hiền, Nguyễn Thị Hoa

9 Thiết kế

PowerPoint

PowerPoint sinh động, đủ ý

Đạt yêu cầu

13/4 Vy Thị Mai Hạnh, Lê

Bá Hiếu

Trang 5

10 Thuyết trình Rõ ràng, mạch lạc Đạt

yêu cầu

Vũ Thị Hiền

Trang 6

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

***

BIÊN BẢN HỌP NHÓM 4 (Buổi 1)

I, Thời gian, địa điểm sinh hoạt:

Thời gian: 20h ngày 09/02

Địa điểm: Google Meet

II, Thành viên tham gia:

39 Nguyễn Trung Hiếu (Thư ký)

40 Nguyễn Thị Hoa (Nhóm trưởng)

III, Nội dung cuộc họp:

Nhóm trưởng triển khai bố cục, dàn ý bài thảo luận Phân công làm nội dung, word, powponit, thuyết trình và tìm hiểu phần mềm SPSS

Trang 7

Discover more

from:

BTH 01

Document continues below

Bài thu hoạch

Trường Đại học…

283 documents

Go to course

Trang 8

***

Xây dựng và hoàn thiện bảng câu hỏi phỏng vấn

Phân chia nhiệm vụ phỏng vấn cho các thành viên

7

BUỒNG- Khách-SẠ…Bài thu

32

Bài tiểu luận giới thiệu và trải nghiệm…Bài thu

9

Báo cáo thực tập tại khách sạn JW…Bài thu

50

Bài thu hoạch chính trị đầu năm công…Bài thu

9

Báo cáo thực tập tại khách sạn Inter…Bài thu

38

Giáo trình Thị trường chứng khoán - ĐH…Bài thu

102

Trang 9

***

Tổng hợp sơ lược kết quả phỏng vấn

Xây dựng bảng hỏi khảo sát

Phân công khảo sát, phân tích kết quả khảo sát

Trang 10

***

Góp ý chỉnh sửa nội dung

Hoàn thành nội dung

BẢNG ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN

Trang 11

T

Trang 12

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN 13

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ 14

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 17

CHƯƠNG I: ĐẶT VẤN ĐỀ/ MỞ ĐẦU 18

1.1 Bối cảnh nghiên cứu và nêu tên đề tài 18

1.2 Tổng quan nghiên cứu 19

1.3 Mục tiêu và đối tượng nghiên cứu 25

1.4 Câu hỏi nghiên cứu 26

1.5 Giả thuyết và mô hình nghiên cứu 27

1.6 Ý nghĩa của nghiên cứu 29

1.7 Thiết kế nghiên cứu 29

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN 31

2.1 Các khái niệm và vấn đề lý thuyết liên quan đến đề tài: 31

2.2 Cơ sở lý thuyết 34

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 39

3.1 Tiếp cận nghiên cứu 39

3.2 Phương pháp chọn mẫu, thu thập và xử lí dữ liệu 39

3.3 Xử lý và phân tích dữ liệu 42

3.3.1 Thống kê mô tả 42

3.3.2 Đánh giá độ tin cậy của thang đo bằng hệ số Cronbach’s Alpha 42

3.3.3 Phân tích hồi quy đa biến 42

CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ/THẢO LUẬN 44

4.1 Kết quả xử lý định tính 44

4.2 Kết quả xử lý định lượng 48

4.2.1 Thống kê mẫu nghiên cứu 48

Trang 13

4.2.2 Kiểm định Cronbach’s Alpha 51

4.2.3 Phân tích khám phá nhân tố EFA 56

4.2.4 Phân tích tương quan Pearson 68

4.2.5 Phân tích hồi quy đa biến 69

4.3 Kết luận kết quả chung 73

CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 75

TÀI LIỆU THAM KHẢO 79

PHỤ LỤC 79

Trang 15

Chúng em xin chân thành cảm ơn!

Trang 16

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU

Bảng 4.1: Kết quả khảo sát về giới tính 48

Bảng 4.2: Kết quả khảo sát về học vấnBảng 49

Bảng 4.3: Kết quả khảo sát tình trạng đi làmBảng 49

Bảng 4.4: Thống kê giải thích các biến của thang đoBảng 51

Bảng 4.5: Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “Năng lực” 51

Bảng 4.6: Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “Năng lực” 51

Bảng 4.7 Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “Văn hóa doanh nghiệp” 52

Bảng 4.8 Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “Văn hóa doanh nghiệp” 52

Bảng 4.9 Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “Nhu cầu” 53

Bảng 4.10 Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “Nhu cầu” 53

Bảng 4.11 Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “Giới tính” 53

Bảng 4.12 Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “Giới tính” 54

Bảng 4.13 Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “Ý kiến từ bạn bè, gia đình và người thân” 54

Bảng 4.14 Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “Ý kiến từ bạn bè, gia đình và người thân” 54

Bảng 4.15 Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “Quan điểm khởi nghiệp” 55

Bảng 4.16 Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “Quan điểm khởi nghiệp” 55

Bảng 4.17 Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập “Quan điểm khởi nghiệp” 2 55

Bảng 4.18 Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “Quan điểm khởi nghiệp”2 56

Bảng 4.19 Hệ số Cronbach’s Alpha của biến phụ thuộc“Ý định lựa chọn công việc” 56

Bảng 4.20 Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường “Ý định lựa chọn công việc” 56

Bảng 4.21: Hệ số KMO và Bartlett’s Test 57

Bảng 4.22: Phương sai trích 58

Bảng 4.23: Ma trận xoay nhân tố với phương pháp xoay Varimax 59

Bảng 4.24: Hệ số KMO và kiểm định Bartlett’s 2 60

Bảng 4.25: Phương sai trích 2 61

Bảng 4.26: Ma trận xoay nhân tố với phương pháp xoay Varimax 62

Bảng 4.27: Tổng hợp nhóm nhân tố mới sau khi chạy lại ma trận xoay 64

Trang 17

Bảng 4.28.Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập N1 64

Bảng 4.29 Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường N1 64

Bảng 4.30 Hệ số Cronbach’s Alpha của biến độc lập N2 65

Bảng 4.35.Hệ số Cronbach’s Alpha của từng biến quan sát đo lường N4 66

Bảng 4.38 Hệ số KMO và kiểm định Bartlett’s của biến phụ thuộc “Ý định lựa chọn công việc” 68

Bảng 4.39: Phương sai trích của biến phụ thuộc 69

Bảng 4.41: Kết quả phân tích hồi quy đa biến ANOVA 70

Bảng 4.42: Kết quả phân tích hồi quy đa biến Model Summary 71

Bảng 4.43: Kết quả mức ý nghĩa kiểm định 71

Trang 19

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

ĐH: Đại học

QTKD: Quản trị kinh doanh

Sig: Significance level – Mức ý nghĩa

SPSS: Statistical Package for the Social Sciences - Phần mềm thống kê cho khoa học xãhội

TPB: Theory of Planned Behavior - Lý thuyết hành vi dự dịnh

Trang 20

CHƯƠNG I: ĐẶT VẤN ĐỀ/ MỞ ĐẦU

1.1 Bối cảnh nghiên cứu và nêu tên đề tài

Trong chiến lược phát triển của mỗi quốc gia, việc làm là một trong những yếu tốquan trọng hàng đầu Việc làm không chỉ là nhu cầu của con người mà còn là nguồn gốctạo ra của cải, vật chất trong xã hội Tuy nhiên, hiện nay vấn đề việc làm đang là nhu cầubức thiết của nhiều quốc gia, đặc biệt là những quốc gia đang phát triển Vấn đề việc làmluôn được quan tâm cho mọi nguồn nhân lực, đặc biệt chú trọng nhất là nguồn nhân lực

có trình độ cao đẳng – đại học

Việc làm là một phạm trù tổng hợp liên kết các quá trình kinh tế, xã hội, nhân khẩu

và một trong vấn đề chủ yếu nhất của toàn bộ đời sống xã hội Đối với bản thân người laođộng, có việc làm sẽ tạo cơ hội để người lao động có thu nhập, đảm bảo cuộc sống củabản thân và gia đình đồng thời đóng góp cho xã hội Đối với mỗi quốc gia, giải quyết tốtvấn đề việc làm sẽ tạo điều kiện và cơ sở để triển khai các chính sách xã hội khác nhưphát triển văn hóa, y tế, giáo dục góp phần đảm bảo an toàn, ổn định và phát triển bềnvững Về mặt kinh tế, việc làm luôn gắn liền với vấn đề sản xuất Hiệu quả của việc giảiquyết vấn đề việc làm cũng chính là hiệu quả của sản xuất Kinh tế phát triển sẽ tạo điềukiện để giải quyết tốt vấn đề việc làm và ngược lại, nếu không giải quyết tốt vấn đề việclàm và thất nghiệp thì đó sẽ là những yếu tố kìm hãm sự tăng trưởng của kinh tế Về mặt

xã hội, giải quyết việc làm có mục tiêu chống thất nghiệp và khắc phục tình trạng thiếuviệc làm, bảo đảm thu nhập

Việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp luôn là vấn đề cấp thiết không chỉ đối vớibản thân sinh viên mà cả đối với gia đình, nhà trường và xã hội Có một việc làm đúngvới ngành nghề đào tạo luôn là mơ ước của sinh viên tốt nghiệp ra trường và cả các emcòn ngồi trên ghế giảng đường đại học Việc làm của sinh viên cũng là một trong nhữngtiêu chí phản ánh chất lượng đào tạo của nhà trường trong việc đào tạo đáp ứng nhu cầu

xã hội Tuy nhiên, việc làm của sinh viên là một phạm trù rộng, đa chiều và chịu ảnhhưởng bởi nhiều yếu tố; từ bản thân sinh viên, từ phía nhà trường và từ thị trường laođộng

Chính vì thực trạng cấp thiết như vậy, nhóm nghiên cứu quyết định lựa chọnnghiên cứu về đề tài “Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc saukhi tốt nghiệp của sinh viên Khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Thương Mại” để

từ đó giúp sinh viên có thể lựa chọn được công việc phù hợp sau khi tốt nghiệp

Trang 21

1.2 Tổng quan nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu

Kiến thức chuyên môn

Kinh nghiệm làm việc

Chiến lược tìmviệc

Chương trình đào tạo

Kĩ năng

Mục tiêu nghề nghiệp

Thương hiệu của trường

Phương pháp định lượng và mô hình hồi quy sống sót được áp dụng để phân tích dữ liệu nghiên cứu

Mô hình hồi quy cho thấy, các yếu tố như Sự hỗ trợ từchương trình đào tạo; Ảnh hưởng từ gia đình, bạn bè; Thái độ cá nhân; Tính cách

cá nhân có tác động cùng chiều với Ý định khởi nghiệp, trong đó biến Thái

độ cá nhân (PA) có ảnh hưởng tương đối lớn đến biến phụ thuộc Tuy nhiên, các yếu tố Kiến thức, kinh nghiệm và Nhận thức kiểm soát hành vi lại có tác độngngược chiều đến Ý định khởi nghiệp

Tính cách cá nhân

Nhận thức kiểm soát hànhvi

Thái độ cá nhân

Ảnh hưởng củagia đình, bạn bè

Sử dụng phương

pháp định tính.

Nghiên cứu những nhân tố ảnh hưởng đến tình trạng việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp đã nhận định rằng 5 nhân tố ảnh hưởng trực tiếp theo thứ tự đến khả năng có việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệpgồm: Kiến thức chuyên môn, Kinh nghiệm, Chiến lược tìm việc, Chương

Trang 22

Kiến thức và kinh nghiệm cánhân.

Chương trình đào tạo về khởinghiệp

Quan điểm về khởi nghiệp

trình đào tạo và Kĩ năng mềm

Đặc điểm tính cách

Chuẩn chủ quan

Nhận thức tính khả thi

Nguồn vốn

Giáo dục khởi nghiệp

Phương pháp định tính kết hợp định lượng

Kết quả nghiên cứu cho thấy cả 5 yếu tố đều ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Yếu

tố giáo dục khởi nghiệp chính là yếu tố có ảnh hưởng lớn nhất

Yếu tố trường học

Yếu tố gia đình

Yếu tố cá nhân

Phương pháp nghiên cứu định lượng

Kết quả nghiên cứu cho thấy cả 3 yếu tố đều ảnh hưởng đến định hướng việclàm sai khi tốt nghiệp của sinh viên Đại học Ngân hàng Yếu tố cá nhân chính

là yếu tố ảnh hưởng lớn nhất

Kết quả nghiên cứu khám phá ra hai nhóm nhân tố

Trang 23

Mức lương bình quân ở địaphương.

Tình cảm quê hương

Chính sách ưu đãi ở địa phương

cùng chiều đến quyết định chọn nơi làm việc của sinh viên sắp tốt nghiệp đó là: điều kiện làm việc ở địa phương và tình cảm quê hương

Các yếu tố bên trong: lợi ích

cá nhân, cơ hộiphát triển, môi trường làm việc

Các yếu tố bên ngoài: lợi ích của nhân viên, các yếu tố liên quan tới thị trường, các yếu

tố liên quan tới

vị trí

Các yếu tố giữa các cá nhân: gia đình, trường học và

Kết quả nghiên cứu chỉ ra các yếu tố giữa các cá nhân: gia đình, trường học

và giáo viên, bạn bè và người quen Có ảnh hưởng lớn nhất đến quyết định lựachọn công việc Tiếp theo

là các yếu tố bên trong và các yếu tố nhân khẩu học

xã hội

Trang 24

giáo viên, bạn

bè và người quen

Các yếu tố thể chế: các yếu tố liên quan đến

tổ chức, giáo dục, chương trình tốt nghiệp

Các yếu tố nhân khẩu học

xã hội: tình trạng giới tính, tình hình kinh

Hình ảnh thương hiệu của nhà tuyển dụng

Thiết kế công việc

Động lực ảnh hưởng

Yếu tố thúc đẩy công nghệ thông tin

Kết quả nghiên cứu cho thấy yếu tố động lực ảnh hưởng có ảnh hưởng lớn nhất đến quyết định lựa chọn công việc của sinh viên sắp tốt nghiệp Tiếp theo đó là yếu tố hình ảnh thương hiệu của nhà tuyển dụng

Trang 25

Ảnh hưởng củagia đình, bạn

bè và người cốvấn

Ảnh hưởng từ

cá nhân như:

sở thích, niềmđam mê, tínhcách

Tiền lương cóảnh hưởng rấtlớn trong việclựa chọn côngviệc

Năng lực vànăng khiếu làyếu tố quantrọng

Giới tính: cácgiới tính khácnhau có ý địnhlựa chọn công

nhau

Môi trườngsống

Cơ hội thăngtiến của côngviệc đó

Kết quả nghiên cứu cho thấy ảnh hưởng của gia đình, bạn bè và người cố vấn có ảnh hưởng lớn nhất tác động đến việc lựa chọn nghề nghiệp của sinh viên Tiếp đó là các yếu tố giới tính, môi trường sống,…

Trang 26

Lợi ích tàichính.

Yếu tố vănhóa

Tính chất côngviệc, địa điểmlàm việc, điềukiện làm việc

Yếu tố sởthích

Phương pháp nghiên cứu định tính

Kết quả nghiên cứu cho thấy yếu tố lợi ích tài chính

có ảnh hưởng lớn nhất đến quyết định chọn nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp ở Omani Tiếp theo đó chính

là yếu tố văn hóa,…

2020

Ảnh hưởng củagia đình

Ảnh hưởng từ giáo viên

Tính cách của sinh viên

Sự yêu thích nghề nghiệp

Triển vọng nghề nghiệp

Khía cạnh kinhtế

Tự tin vào năng lực của bản thân

Phương pháp nghiên cứu định tính

Kết quả nghiên cứu cho thấy có nhiều yếu tố đa dạng tác động đết quyết định của sinh viên và yếu

tố gia đình chính là yếu tố

có tác động lớn nhất

Các kết luận rút ra từ tổng quan nghiên cứu

Trang 27

Với việc tổng quan các bài nghiên cứu trong và ngoài nước cho thấy việc nghiêncứu ý định lựa chọn công việc của sinh viên sau khi tốt nghiệp đã được quan tâm và thựchiện khá lâu Có thể thấy được mọi người đã nhận thức được vai trò, tầm quan trọng củaviệc tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn công việc sau khi tốt nghiệpcủa sinh viên Chủ yếu các bài nghiên cứu trước đây thực hiện đó là xem xét mối quan hệ,ảnh hưởng của các yếu tố đến quyết định lựa chọn công việc của sinh viên.

Qua tổng quan các nghiên cứu có thể rút ra các điểm tương đồng trong các nghiêncứu đó là việc nghiên cứu của các tác giả được thực hiện theo nhiều khía cạnh khác nhau,với đa dạng những nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn công việc, được chia thànhcác nhóm nhân tố và mỗi nhân tố có một mức độ ảnh hưởng khác nhau Những yếu tố cóảnh hưởng đến quyết định lựa chọn công việc sau khi tốt nghiệp của sinh viên thườngđược đề cập đến đó chính là: gia đình, bạn bè, lợi ích, kiến thức, động lực, cơ hội thăngtiến, năng lực, tính cách cá nhân, điều kiện làm việc, thiết kế công việc, hình ảnh thươnghiệu, nhận thức bản thân, tính khả thi Tuy nhiên quá trình nghiên cứu vẫn còn tồn tại một

số khoảng trống đó là:

Nội dung nghiên cứu được thực hiện trong một phạm vi đối tượng nghiên cứu cụthể nên kết quả nghiên cứu có thể không mang tính đại diện cho phần lớn sinh viên.Các nghiên cứu chỉ tập trung vào một số yếu tố mà chưa có đánh giá toàn diện

Ý định, quyết định của sinh viên có thể có sự thay đổi qua các giai đoạn nên tínhchuẩn xác của kết quả nghiên cứu có thể dễ thay đổi

Bên cạnh đó một số yếu tố ít hoặc chưa được đề cập trong những nghiên cứu trướcđây như giới tính hay quan điểm khởi nghiệp sẽ được nhóm xác định là yếu tố mới trong

mô hình nghiên cứu và tiến hành nghiên cứu, kiểm nghiệm

1.3 Mục tiêu và đối tượng nghiên cứu

1.3.1 Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu tổng quát

Tìm hiểu và nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc saukhi tốt nghiệp của sinh viên khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Thương Mại Giúp gia đình, nhà trường, doanh nghiệp và các sinh viên khoa Quản trị kinhdoanh - Trường Đại học Thương Mại nhận thức được thực trạng về việc lựa chọn công

Trang 28

việc và những yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc sau khi tốt nghiệp của sinhviên khoa Quản trị kinh doanh – Trường ĐH Thương Mại hiện nay.

Mục tiêu cụ thể

Tìm hiểu để xác định được những yếu tố nào ảnh hưởng và ảnh hưởng như thế nàođến ý định lựa chọn công việc sau khi tốt nghiệp của sinh viên khoa Quản trị kinh doanh -Trường Đại học Thương Mại

Đưa ra giả thuyết, xây dựng mô hình nghiên cứu, thiết kế mẫu khảo sát, câu hỏiphỏng vấn để xác định được đâu là những yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quyết định củasinh viên, và thực trạng việc lựa chọn công việc sau khi tốt nghiệp hiện nay của sinh viênkhoa Quản trị kinh doanh

Dựa vào kết quả nghiên cứu đưa ra được nhận định đâu là những yếu tố chủ yếuảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc sau khi tốt nghiệp của sinh viên khoa Quản trịkinh doanh Đại học Thương Mại cùng với đó đề xuất, lời khuyên dành cho sinh viêntrong việc ý định lựa chọn công việc, cùng với đó đem đến nhận thức đúng đắn hơn củagia đình, nhà trường, doanh nghiệp về hiện trạng việc lựa chọn công việc sau khi tốtnghiệp Khoa QTKD của sinh viên trường Đại học Thương Mại hiện nay

1.3.2 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc saukhi tốt nghiệp của sinh viên khoa Quản trị kinh doanh Đại học Thương Mại

Khách thể nghiên cứu: Những sinh viên khoa Quản trị kinh doanh của Trường Đạihọc Thương Mại

1.4 Câu hỏi nghiên cứu

Năng lực có phải là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc sau khi tốt

nghiệp của sinh viên Khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Thương Mại không?

Văn hoá doanh nghiệp có phải là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc

sau khi tốt nghiệp của sinh viên Khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Thương Mạikhông?

Trang 29

Nhu cầu bản thân có phải là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc sau

khi tốt nghiệp của sinh viên Khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Thương Mạikhông?

Giới tính có phải là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc sau khi tốt

nghiệp của sinh viên Khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Thương Mại không?

Ý kiến từ gia đình, bạn bè và người thân có phải là yếu tố ảnh hưởng đến ý định

lựa chọn công việc sau khi tốt nghiệp của sinh viên Khoa Quản trị kinh doanh – TrườngĐại học Thương Mại không?

Quan điểm về khởi nghiệp có phải là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công

việc sau khi tốt nghiệp của sinh viên Khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học ThươngMại không?

1.5 Giả thuyết và mô hình nghiên cứu

1.5.1 Giả thuyết nghiên cứu

Dựa vào câu hỏi nghiên cứu, nhóm 4 chúng em đưa ra 6 giả thuyết nghiên cứu:

Năng lực là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc sau khi tốt nghiệp của

sinh viên khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Thương Mại

Văn hóa doanh nghiệp là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc sau khi

tốt nghiệp của sinh viên khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Thương Mại

Nhu cầu bản thân là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc sau khi tốt

nghiệp của sinh viên khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Thương Mại

Giới tính là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc sau khi tốt nghiệp của

sinh viên khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Thương Mại

Ý kiến từ gia đình, bạn bè và người thân là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn

công việc sau khi tốt nghiệp của sinh viên khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại họcThương Mại

Quan điểm về khởi nghiệp là yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn công việc sau

khi tốt nghiệp của sinh viên khoa Quản trị kinh doanh – Trường Đại học Thương Mại

1.5.2 Mô hình nghiên cứu

Trang 30

2, Văn hóa doanh nghiệp

3, Nhu cầu bản thân

4, Giới tính

5, Ý kiến từ gia đình, bạn bè và người thân

6, Quan điểm về khởi nghiệp

Biến phụ thuộc: Ý định lựa chọn công việc sau khi tốt nghiệp của sinh viên khoa Quản trị

Kinh doanh – Trường Đại học Thương Mại

1.6 Ý nghĩa của nghiên cứu

1.6.1 Ý nghĩa lý luận

Ý định lựa chọncông việc sau khi tốtnghiệp của sinh viênkhoa Quản trị kinhdoanh – Trường Đạihọc Thương Mại

Văn hóa doanh

Nhu cầu bản

thân

Quan điểm vềkhởi nghiệp

Trang 31

Trong thời đại công nghiệp hóa - hiện đại hóa với một nền kinh tế mở, khi màlượng lao động ảnh hưởng lớn đến sự chuyển dịch nền kinh tế, đặc biệt là lao động chấtlượng cao và được đào tạo bài bản như sinh viên đại học, cao đẳng, thì việc xác định vàđánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố tác động đến việc lựa chọn công việc sau khitốt nghiệp của sinh viên sẽ trở nên vô cùng quan trọng, từ đó giúp các thành phần trongnền kinh tế có được những điều chỉnh phù hợp với yêu cầu của thực tế xã hội.

1.6.2 Ý nghĩa thực tiễn

Đề tài này có ý nghĩa thực tiễn đối với các bạn sinh viên, đặc biệt là khối ngànhQuản trị kinh doanh, các tổ chức, nhà cung cấp giáo dục, các nhà tuyển dụng cũng nhưnhững ai quan tâm đến đề tài

Thứ nhất, nghiên cứu này giúp các bạn sinh viên khối ngành Quản trị kinh doanh

có cái nhìn khách quan về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn việc làm sau khi tốtnghiệp, từ đó có được sự chuẩn bị và những quyết định đúng đắn trong việc lựa chọncông việc sau này

Thứ hai, nghiên cứu này giúp cho các trường Đại học, Cao đẳng, các tổ chức giáo

dục nhìn nhận rõ những yếu tố ảnh hưởng đến ý định lựa chọn việc làm của sinh viên saukhi ra trường; từ đó, làm cơ sở để đưa ra những chính sách hỗ trợ, tổ chức các hoạt độngđịnh hướng nghề nghiệp cho sinh viên

Cuối cùng, kết quả nghiên cứu này giúp cho các nhà tuyển dụng ngành nghề nắm

bắt các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn việc làm của sinh viên, từ đó đưa ra các chiếnlược tuyển dụng và các chính sách chiêu mộ nhân tài phù hợp nhất, hiệu quả nhất

1.7 Thiết kế nghiên cứu

Phạm vi thời gian: Từ tháng 2/2022 đến tháng 4/2022

Phạm vi không gian:

Địa điểm: Khoa Quản trị kinh doanh - Trường đại học Thương Mại

Do sự chuyển biến phức tạp của đại dịch Covid-19, ban Giám hiệu Trường Đại họcThương Mại đã quyết định cho sinh viên học tập trực tuyến thay vì học trực tiếp tạitrường để giảm thiểu sự lây lan, bùng phát dịch bệnh Do vậy, thay vì khảo sát trực tiếp,

Trang 32

nhóm khảo sát đã tiến hành khảo sát online qua ứng dụng Google biểu mẫu của Googlevới mẫu khảo sát Sau khi tạo bảng hỏi, các thành viên trong nhóm khảo sát đã tiến hànhchia sẻ và gửi bảng hỏi lên các group của các bạn sinh viên Khoa Quản trị kinh doanh -Trường Đại học Thương Mại.

Phương pháp nghiên cứu:

Nhóm sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp (phương pháp nghiên cứu định

tính kết hợp phương pháp nghiên cứu định lượng)

Trang 33

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN

2.1 Các khái niệm và vấn đề lý thuyết liên quan đến đề tài

2.1.1 Khái niệm ý định

Khái niệm: Ý định là yếu tố được sử dụng để đánh giá khả năng thực hiện hành vi

của cá nhân

Vai trò: Ý định ảnh hưởng phần lớn tới quyết định của mỗi người nếu có ý định

ban đầu sẽ dễ định hướng tới quyết định của bản thân sau này hơn

2.1.2 Khái niệm sinh viên

Khái niệm: Sinh viên là người học tập tại các trường đại học, cao đẳng, trung cấp.

Ở đó họ được truyền đạt kiến thức bài bản về một ngành nghề, chuẩn bị cho công việc saunày của họ Họ được xã hội công nhận qua những bằng cấp đạt được trong quá trình học

Phân biệt sinh viên với nhóm xã hội khác:

Sinh viên đa phần là tầng lớp người trẻ, những người mới bước những bước đầuvào đời, còn chưa có nhiều kinh nghiệm sống so với nhóm xã hội trưởng thành.Sinh viên vì thế dễ tiếp thu cái mới, thích cái mới, thích sự tìm tòi và sáng tạo Đâycũng là tầng lớp xưa nay vẫn khá nhạy cảm với các vấn đề chính trị- xã hội, đôi khi cựcđoan nếu không được định hướng tốt

Thanh niên thường được xem như một nhóm xã hội lứa tuổi hoặc một “lát cắt chu

kì sống” của con người (tuổi thanh xuân) hoặc một tiềm năng, một đội ngũ dự bị, mộttương lai hay hiện tại của đất nước Một vấn đề thường được đặt ra khi xem xét vấn đềthanh niên là giới hạn của tuổi thanh niên trong đời sống con người

Là lớp người năng động, nhạy cảm và sẵn sàng tiếp thu cái mới Là bộ phận trí tuệ

và ưu tú trong các thế hệ thanh niên, là nơi kết tinh nhiều tài năng sáng tạo, là nguồn laođộng có học vấn cao, có chuyên sâu và đại bộ phận sinh viên sẽ trở thành người trí thứccủa đất nước

Do đặc điểm lứa tuổi, sinh viên là lớp người đang hình thành và khẳng định nhâncách, còn thiếu kinh nghiệm sống, có xu hướng chung là tính tích cực chính trị - xã hội,tính tự lập, độc lập và nhu cầu tự khẳng định phát triển khá cao

Đối với xã hội, sinh viên là một nhóm xã hội được quan tâm So với thanh niênđang đi làm (có thu nhập) thì sinh viên là một nhóm xã hội trong phạm vi nhất định được

xã hội hoặc gia đình bảo trợ trong quá trình học tập

Trang 34

2.1.3 Khái niệm chung về việc làm

Việc làm là các hoạt động lao động, tạo ra, đem lại lợi ích, thu nhập và việc làm làdạng hoạt động của mỗi cá nhân nhưng lại luôn gắn liền với xã hội và được xã hội côngnhận Bộ luật lao động năm 2019 tại điều 9 có nói: Việc làm là hoạt động lao động tạo rathu nhập mà pháp luật không cấm Nhà nước, người sử dụng lao động và xã hội có tráchnhiệm tham gia giải quyết việc làm, bảo đảm cho mọi người có khả năng lao động đều có

cơ hội có việc làm

Dưới góc độ pháp lý, việc làm được cấu thành bởi 3 yếu tố:

Hoạt động lao động: Thể hiện sự tác động của sức lao động vào tư liệu sản xuất để

tạo ra sản phẩm hoặc dịch vụ Yếu tố lao động trong việc làm phải có tính hệ thống, tínhthường xuyên và tính nghề nghiệp Vì vậy, người có việc làm thông thường phải là nhữngngười thể hiện các hoạt động lao động trong phạm vi nghề nhất định và trong thời giantương đối ổn định

Tạo ra thu nhập: Là khoản thu nhập trực tiếp và khả năng tạo ra thu nhập Hoạt động này phải hợp pháp: Hoạt động lao động tạo ra thu nhập nhưng trái pháp

luật, không được pháp luật thừa nhận thì không được coi là việc làm Tùy theo điều kiệnkinh tế-xã hội, tập quán, quan niệm về đạo đức của từng nước mà pháp luật có sự quyđịnh khác nhau trong việc xác định tính hợp pháp của các hoạt động lao động được coi làviệc làm Đây là dấu hiệu thể hiện đặc trưng tính pháp lí của việc làm

2.1.4 Nơi làm việc

Nơi làm việc chính là không gian vật chất xã hội, là nơi mà các hoạt động việc làmđược thực hiện Nơi làm việc bao gồm các yếu tố: vị trí xã hội nhất định trong cơ cấu xãhội của một cơ quan hay tổ chức nào đó, bởi một môi trường tự nhiên, môi trường xã hội

mà ở đó các hoạt động việc làm, nghề nghiệp được tiến hành, thực hiện

Nơi làm việc cũng là một trong những yếu tố quan trọng mà con người hướng đến,bất kỳ ai cũng mong muốn được làm việc ở một môi trường làm việc thuận lợi, có điềukiện làm việc tốt, giúp ích cho việc phát triển bản thân cũng như thuận lợi trong quá trìnhlàm việc Những kỳ vọng đó về cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường làm việc, cơ sở hạtầng thuận lợi trong hoạt động đi lại làm việc,

2.1.5 Khái niệm chung về lao động

Trang 35

Trong kinh tế học, lao động được hiểu là một yếu tố sản xuất do con người tạo ra

và là một dịch vụ hay hàng hóa Người có nhu cầu về hàng hóa này là người sản xuất.Còn người cung cấp hàng hóa này là người lao động

Nguồn lao động là một bộ phận dân số trong độ tuổi lao động, theo quy định củapháp luật (đối với Việt Nam) thì nữ từ 15-55, nam từ 15-60 có khả năng làm việc, laođộng

Lực lượng lao động trong kinh tế học là một bộ phận dân số cung cấp lao động cho

xã hội, là những người nằm trong độ tuổi lao động (thường lớn hơn độ tuổi từ 14 - 16 vànhỏ hơn tuổi nghỉ hưu) có việc làm và những người thất nghiệp trong nền kinh tế Thịtrường lao động (hay thị trường sức lao động) là nơi thực hiện các quan hệ xã hội giữanhững người lao động, là nơi cung và cầu lao động gặp nhau và giá lao động là tiền côngthực tế mà người lao động (người đi làm thuê) nhận được từ người sử dụng lao động(người thuê lao động)

2.1.6 Thực trạng việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp

Theo nghiên cứu của Bộ GD&ĐT về việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp Kếtquả khảo sát cho thấy tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp đã có việc làm trong 12 tháng kể từ khi tốtnghiệp của 1619 sinh viên của 15 trường Đại học là 88,3%

Những khó khăn, trở ngại lớn nhất mà sinh viên gặp phải khi tìm kiếm việc làm làthiếu hoặc không có thực tiễn và kinh nghiệm nghề nghiệp; thiếu kỹ năng ngoại ngữ, vitính; thị trường lao động bão hòa; thiếu hiểu biết về thị trường lao động và công việc đượcnhận không có mức lương đảm bảo

Thực trạng việc làm của sinh viên theo kết quả xếp loại tốt nghiệp cho thấy, tỷ lệ

có việc làm của sinh viên tốt nghiệp tăng dần theo thứ hạng Sinh viên tốt nghiệp với thứhạng càng cao thì tỷ lệ có việc làm càng cao Nếu tỷ lệ có việc làm của sinh viên tốtnghiệp loại trung bình chỉ là 77,8% thì tỷ lệ có việc làm của sinh viên tốt nghiệp loại xuấtsắc là 94,5% Thực trạng này là một minh chứng rất sinh động về nỗ lực học tập, rènluyện, trau dồi kiến thức của sinh viên khi ngồi trên giảng đường

Theo đó, có hơn 93% sinh viên sau khi tốt nghiệp đã có việc làm chủ yếu là làmcông ăn lương Như vậy, tỷ lệ sinh viên tự tạo việc làm sau khi tốt nghiệp ĐH còn rấtthấp

Bên cạnh đó, tỷ lệ sinh viên thay đổi việc làm sau khi tốt nghiệp là tương đối cao,đặc biệt là nhóm sinh viên nữ, dân tộc thiểu số và đối tượng thuộc diện nghèo Trong sốsinh viên đang có việc làm, tỷ lệ sinh viên đã thay đổi công việc chiếm hơn 40% Tỷ lệ

Trang 36

này phản ánh sự lựa chọn công việc của sinh viên sau khi tốt nghiệp ngày càng linh hoạt.Sinh viên thuộc hộ gia đình nghèo, cận nghèo cũng có tỷ lệ thay đổi việc làm cao hơnđáng kể so với sinh viên không thuộc hộ nghèo Kết quả này cho thấy sinh viên thuộcnhóm yếu thế thường sẵn sàng làm các công việc khác nhau và luôn tìm các cơ hội côngviệc tốt hơn.

Tần suất thay đổi việc làm ở nữ sinh viên cao hơn nam, ở người dân tộc cao hơnngười Kinh, thuộc hộ nghèo, cận nghèo cao hơn hộ không nghèo Kết quả khảo sát chothấy, sinh viên có số lần thay đổi công việc sau khi tốt nghiệp trung bình là 1,8 lần, vàngười thay đổi công việc nhiều nhất là 6 lần kể từ khi tốt nghiệp

Có thể thấy mức độ đáp ứng giữa đào tạo đối với yêu cầu công việc tuy đều đượccác nhà tuyển dụng đánh giá trên trung bình, nhưng chỉ ở mức đạt yêu cầu, chứ khôngphải được đánh giá cao Đây cũng là một trong những nội dung mà cơ sở đào tạo và sinhviên cần tăng cường trang bị, hoàn thiện thêm để lựa chọn được công việc phù hợp saukhi tốt nghiệp

2.2 Cơ sở lý thuyết

Thuyết hành vi dự định (TPB- Theory of Planned Behavior) Theo Ajzen (1991)

Thuyết hành vi dự định TPB ra đời xuất phát từ giới hạn của hành vi con người có ít

sự kiểm soát TPB bổ sung vào mô hình TRA yếu tố “nhận thức kiểm soát hành vi” Nhậnthức kiểm soát hành vi phản ánh việc dễ dàng hay khó khăn khi thực hiện hành vi và thựchiện hành vi đó có bị kiểm soát hay hạn chế không (Ajzen, 1991) Mối liên hệ được thểhiện như mô hình bên dưới:

Hình 2.1: Mô hình lý thuyết hành vi có kế hoạch (TPB) (Ajzen, 1991)Suy rộng từ lý thuyết thì có thể thấy rằng để hình thành quyết định lựa chọn côngviệc sau khi tốt nghiệp của sinh viên cần trải qua một quá trình phân tích, đánh giá cẩnthận, kỹ lưỡng các khía cạnh có liên quan trực tiếp đến quyết định đó

Thái độ

Hành vi thựcsự

Xu hướnghành viChuẩn chủ quan

Kiểm soát hành

vi cảm nhận

Trang 37

2.2.1 Năng lực

Khái niệm: Năng lực là tập hợp toàn bộ các kỹ năng, kiến thức, khả năng, hành vi

của một người đáp ứng đối với một công việc nhất định nào đó, đây cũng là một trongnhững yếu tố quan trọng để cá nhân hoàn thành một việc nào đó hiệu quả hơn so vớingười khác Năng lực được tạo nên từ tư chất tự nhiên và do luyện tập, học hỏi, làm việc

mà có

Phân loại

Năng lực chung: Là năng lực mà hỗ trợ trong nhiều ngành, lĩnh vực khác nhau,trong đó là năng lực tư tưởng, năng lực về khái quát hóa, năng lực nhận xét về tư duy laođộng,…

Năng lực chuyên môn: Là một loại năng lực đặc trưng cần thiết trong một lĩnh vựcnhất định ví dụ như năng lực toán học, năng lực hội họa, năng lực kinh doanh,…Trong đó, năng lực chuyên môn và năng lực chung có mối quan hệ qua lại lẫnnhau, năng lực chung chính là cơ sở hỗ trợ để đạt năng lực chuyên môn Theo đó, nănglực chuyên môn ở một điều kiện thuận lợi nhất định lại tác động tới sự hình thành pháttriển năng lực chung

Đặc điểm của năng lực

Năng lực là sự khác biệt về tâm lý cá nhân của người này với người khác.Năng lực thể hiện qua hiệu quả của công việc nào đó Năng lực cơ bản không đượchình thành từ sẵn mà phải được hình thành qua quá trình học hỏi, rèn luyện từ môi trườngxung quanh

Năng lực chịu tác động chi phối từ nhiều yếu tố ví dụ như con người, công việc,môi trường giáo dục,…

Năng lực của mỗi con người phụ thuộc vào từng người về sự tiếp thu, hiểu biết vềcác lĩnh vực cụ thể, vốn sống của chính họ

Vai trò của năng lực

Năng lực giúp chúng ta góp phần giải quyết, hoàn thành những vấn đề phát sinhnhanh chóng, hiệu quả và dễ dàng hơn

Trang 38

Năng lực giúp chúng ta tiếp thu những kiến thức vận dụng vào áp dụng công việcmột cách linh hoạt, phát triển các kỹ năng, trau dồi vốn hiểu biết của mình.

Dựa vào năng lực cá nhân mà sinh viên chọn cho mình một công ty phù hợp vớinăng lực của mình để làm việc và phát triển

2.2.2 Văn hóa doanh nghiệp

Văn hóa doanh nghiệp được hiểu là các giá trị văn hóa được gây dựng trong quátrình hoạt động và phát triển của một doanh nghiệp, trở thành các giá trị, các quan niệmchi phối hành vi của các thành viên trong doanh nghiệp để thực hiện các mục đích màdoanh nghiệp đã đặt ra

Trong mỗi doanh nghiệp thường là tập hợp những con người khác nhau về vănhóa, về trình độ chuyên môn, quan hệ xã hội,… chính sự khác nhau này sẽ tạo nên mộtmôi trường làm việc đa dạng và phức tạp Do vậy việc xây dựng được một văn hóa doanhnghiệp ổn định và phát triển được hầu hết ban lãnh đạo của doanh nghiệp quan tâm

Vai trò của văn hóa doanh nghiệp

Văn hóa doanh nghiệp tạo động lực làm việc

Văn hóa doanh nghiệp tạo sự điều phối và kiểm soát

Văn hóa doanh nghiệp sẽ giảm bớt được sự xung đột trong doanh nghiệpVăn hóa doanh nghiệp tạo lợi thế cạnh tranh trên thị trường

2.2.3 Nhu cầu cá nhân

Khái niệm: Nhu cầu cá nhân là đòi hỏi tất yếu mà con người cảm thấy cần được

thỏa mãn để tồn tại và phát triển Theo Maslow nhu cầu được phân loại thành 5 cấp bậc,

từ thấp đến cao theo hình kim tự tháp:

Trang 39

Hình 2.2: Tháp nhu cầu của Maslow

Đặc điểm

Nhu cầu bao giờ cũng có đối tượng

Nội dung của nhu cầu do những phương thức và điều kiện thỏa mãn nó quy định.Nhu cầu của con người khác xa về chất so với nhu cầu của con vật, nhu cầu củacon người mang bản chất xã hội

Phân loại

Nhu cầu vật chất: Là nhu cầu cơ bản nhất của con người, nếu nhu cầu này không

được đáp ứng thì các nhu cầu khác khó đạt được Nó thúc đẩy hoạt động lao động và sángtạo của con người, làm ra của cải vật chất

Nhu cầu tinh thần: Gồm nhu cầu hiểu biết và nhu cầu thẩm mỹ Nhu cầu thẩm mỹ

là động lực quan trọng giúp ta sáng tạo ra các tác phẩm nghệ thuật, giúp cuộc sống trở nênhoàn thiện hơn Nhu cầu hiểu biết là nhu cầu mà con người cần có kiến thức về cuộc sốngxung quanh

Nhu cầu lao động: Là đòi hỏi khách quan phải được thỏa mãn về hoạt động chân

tay và hoạt động trí óc

Trang 40

Nhu cầu giao tiếp: Là nhu cầu quan hệ giữa người này và người khác, giữa nhóm

này với nhóm khác Thông qua đó mà nhân cách, mối quan hệ liên quan hình thành vàphát triển Trong giao tiếp sẽ biểu lộ ra cả chỗ mạnh và yếu của con người

2.2.4 Giới tính

Giới tính cũng là một yếu tố quyết đinh đến sự lựa chọn công việc của sinh viênkhoa Quản trị kinh doanh Sinh viên nam có nhiều sự lựa chọn về nghề nghiệp hơn cácbạn nữ, do đó nghề nghiệp mà các bạn nam giới chọn đa dạng hơn Người ta thường chorằng nam giới chỉ phải lao động sản xuất và tham gia những công việc cộng đồng, hầu hếtnhững công việc nặng nhọc, mang tính di chuyển

Sinh viên nữ phải lựa chọn những ngành nghề phù hợp với nữ giới, do đó phạm vinghề nghiệp của nữ hẹp hơn Giới nữ được đánh giá là có trí nhớ, sự nhạy cảm và tinh tếtrong ứng xử và giao tiếp nên phong cách làm việc của giới nữ mang tính mềm dẻo và ônhòa Đặc điểm này giúp cho giới nữ có ưu thế phát triển kỹ năng thương thuyết, tư vấncũng như khuyến khích và động viên người khác

2.1.5.Ý kiến từ gia đình, bạn bè và người thân

Định hướng từ bạn bè, gia đình là sự tác động có mục đích của những người cócùng huyết thống, người thân của sinh viên, tác động nhằm xác định phương hướng đểthuyết phục sinh viên làm theo Mỗi cá nhân sinh viên đều trưởng thành trong một môitrường gia đình cụ thể vì thế chịu những ảnh hưởng ở mức nhất từ gia đình, những tác này

có ảnh hưởng có tác động ở mức độ nào đó đến mỗi quyết định của mỗi người Đặc biệt lànhững nguyện vọng của gia đình về nơi làm việc sau khi tốt nghiếp đối với mỗi sinh viên

sẽ tác động trực tiếp đến lựa chọn nơi làm việc của họ Nhiều cá nhân sẽ trọn trở về quêlàm việc theo nguyện vọng của người thân/

2.1.6 Quan điểm về khởi nghiệp

Quan điểm về khởi nghiệp là những suy nghĩ, cách nhìn của một cá nhân về ýtưởng kinh doanh hay một công việc nào đó

Quan điểm này được cá nhân tích tụ trong thời gian tìm tòi, học hỏi và trải nghiệm

từ cuộc sống xung quanh, từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân Không cóquan điểm đúng hoàn toàn và sai hoàn toàn, điều đó phụ thuộc vào từng thời điểm, hoàncảnh môi trường khác nhau

Tiêu đề	Nghiên Cứu Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Ý Định Lựa Chọn Công Việc Sau Khi Tốt Nghiệp Của Sinh Viên Khoa Quản Trị Kinh Doanh
Tác giả	Nhóm 04
Người hướng dẫn	Lê Thị Thu
Trường học	Đại học Thương mại
Chuyên ngành	Quản trị kinh doanh
Thể loại	tiểu luận
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	89
Dung lượng	7,62 MB