(Skkn 2023) sử dụng một số phần mềm để hỗ trợ dạy học môn sinh học 11 trong trường thpt chuyên lương văn tụy

b Ưu điểm, nhược điểm và những tồn tại cần khắc phục Qua phân tích thực trạng việc dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Sinh học ởtrường THPT chuyên Lương Văn Tụy, chúng tôi nhận thấy có m

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh BìnhChúng tôi ghi tên dưới đây:

sinh Nơi công tác

Chức vụ

Trình độ chuyên môn

Tỷ lệ (%) đóng góp

1 Phạm Thị Việt Hoa 1971 Trường THPT chuyên

Lương Văn Tụy

Tổ

2 Nguyễn Thị Ngọc Thủy 1980 Trường THPT chuyên

Lương Văn Tụy

Giáo

3 Phạm Thị Hải Thu 1983 Trường THPT chuyên

Lương Văn Tụy

- Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:

“Sử dụng một số phần mềm để hỗ trợ dạy học môn Sinh học 11 trong trường THPT chuyên Lương Văn Tụy”.

- Lĩnh vực áp dụng: Dạy học

II Nội dung

1 Giải pháp cũ thường làm

a) Mô tả chi tiết giải pháp cũ

- Trong các hoạt động học:

+ Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập thôngqua các hoạt động (khởi động, hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng) Học sinh cóthể làm việc độc lập hoặc theo nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao vào vở hoặctrên phiếu học tập bằng giấy đã được phát

+ Học sinh xung phong, hoặc được chỉ định báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ họctập thông qua các hình thức: đọc đáp án lựa chọn, giải thích lí do chọn đáp án đó, lên bảngchữa bài,…

+ Trong tiết ôn tập, do lượng kiến thức nhiều mà thời gian hạn chế nên giáo viênthường soạn đề cương, câu hỏi ôn tập trên Microsoft word và photo để phát cho họcsinh làm rồi chữa

- Trong kiểm tra, đánh giá:

Để thu thập thông tin về kết quả học tập của học sinh, giáo viên thường sử dụngcác phương thức kiểm tra miệng (kiểm tra bài cũ) và kiểm tra viết

+ Kiểm tra miệng: Thường diễn ra vào đầu mỗi tiết học, giáo viên sẽ tiến hànhkiểm tra được từ 1 đến 2 học sinh về nội dung đã học của tiết trước trong thời gian 3 -

n

5 phút, đôi lúc thời gian kiểm tra bài cũ lên đến 10 phút Trong một kì, thường có 2/3

số học sinh trong lớp được gọi kiểm tra bài cũ

+ Kiểm tra viết: Học sinh làm bài kiểm tra trên giấy, sau khi kiểm tra, giáo viênthu bài kiểm tra về nhà chấm hoặc có thể cho học sinh chấm chéo bài của nhau Sau đógiáo viên trả và chữa bài kiểm tra cho học sinh Trong kiểm tra viết, vẫn có những họcsinh trao đổi và sửa lại bài làm bằng cách gạch xóa, thay đổi đáp án theo bạn Học sinh

có thể lấn thêm một ít thời gian sau khi đã hết giờ làm bài kiểm tra Sau khi làm bàikiểm tra, giáo viên mất nhiều thời gian để chấm bài đôi khi không tránh được các saisót, thậm chí làm thất lạc bài của học sinh, chưa kịp thời giải đáp ngay được các bănkhoăn của học sinh, khiến học sinh không thấy hứng thú với môn học

b) Ưu điểm, nhược điểm và những tồn tại cần khắc phục

Qua phân tích thực trạng việc dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Sinh học ởtrường THPT chuyên Lương Văn Tụy, chúng tôi nhận thấy có một số ưu điểm, hạnchế sau:

* Ưu điểm

- Dễ tiến hành, không cần hỗ trợ công nghệ thông tin

- Giáo viên không mất nhiều thời gian cho việc chuẩn bị đề kiểm tra tự luận, câu hỏi

ôn tập

- Với đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan, giáo viên trộn đảo câu hỏi hoặc thaythế các câu hỏi có độ khó tương đương nhau thành nhiều mã đề để đánh giá kháchquan, hạn chế gian lận trong kiểm tra

* Nhược điểm

- Khi dạy học theo nhóm và phát phiếu học tập bằng giấy cho học sinh, giáo viênthường phải chuẩn bị giấy A0, bút lông để học sinh trình bày Rất nhiều trường hợp họcsinh viết nhanh, chữ viết nhỏ nên phía dưới lớp khó đọc và việc nhận xét, chấm phiếu họctập mất nhiều thời gian, thường không đánh giá được hết sản phẩm học tập của tất cả họcsinh, không bao quát được hết tất cả các học sinh trong lớp ở mọi hoạt động, từ đó chưađánh giá chính xác năng lực của học sinh

- Trong tiết ôn tập, việc photo đề cương, câu hỏi ôn tập tốn nhiều giấy, mực vàtiền Tiết ôn tập không tạo được không khí sôi nổi, không kích thích sự say mê, yêuthích bộ môn

- Trong quá trình kiểm tra miệng, số lượng học sinh được kiểm tra không nhiều

do hạn chế về thời lượng môn học Số câu hỏi giành để kiểm tra mỗi học sinh thường

ít các câu hỏi khác nhau về mức độ nhận thức, loại kiến thức nên khó có thể so sánhchính xác kết quả học tập giữa các học sinh khác nhau Khi chưa được gọi lên bảngkiểm tra, học sinh thường có tâm lí căng thẳng, hồi hộp và áp lực với việc học thuộcbài cũ để cô giáo kiểm tra Sau khi đã được cô giáo kiểm tra, có điểm miệng cao, họcsinh thường có tâm lí chủ quan, lơ là việc ôn lại bài cũ ở các tiết học sau đó

- Kiểm tra viết, đặc biệt là bài kiểm tra với hình thức 100% trắc nghiệm, thảoluận nhóm, thường tốn giấy mực, tốn tiền photo tờ đề và phiếu học tập, việc làm này

vô tình đã làm ô nhiễm môi trường Giáo viên mất nhiều thời gian để trộn tạo các mã

đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan khác nhau có chất lượng Do chưa được trang bị

n

máy chấm trắc nghiệm cho cá nhân giáo viên nên việc chấm bài trắc nghiệm mất nhiềuthời gian và đôi khi còn xảy ra sai sót trong quá trình chấm.

- Khó thực hiện khi học sinh học trực tuyến

- Không phát huy hoặc ít phát huy được ưu thế của cơ sở vật chất tốt mà nhàtrường đã được đầu tư như màn hình thông minh, máy tính kết nối Internet, máy chiếu

và hầu như học sinh nào cũng có điện thoại thông minh, đặc biệt trong xu thế hộinhập và cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0 hiện nay

- Khi học sinh báo cáo kết quả học tập, giáo viên sẽ mất nhiều thời gian xem xét kếtquả của học sinh, đồng thời khó có thể kịp thời đánh giá được tốc độ hoàn thành, độ chínhxác về kết quả của tất cả học sinh hoặc nhóm học sinh trong lớp Tính cạnh tranh giữa cánhân hoặc các nhóm học sinh đôi lúc không cao

* Những tồn tại cần khắc phục

- Sử dụng phiếu học tập với khổ giấy lớn, photo đề cương và đề kiểm tra dẫn

đến tăng chi phí cho người học

- Học sinh dễ nhàm chán khi các hoạt động học như khởi động, hình thànhkiến thức, luyện tập được lặp đi lặp lại với việc thảo luận nhóm bằng phiếu học tậptrên giấy, trả lời câu hỏi trắc nghiệm trên giấy hoặc giáo viên trình chiếu trênPowerpoint

2 Giải pháp mới cải tiến

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày26/8/2020 sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trunghọc cơ sở, trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐTngày 12/12/2011 Thông tư 26 thể hiện rõ quan điểm đổi mới về hoạt động kiểm tra,đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; đảm bảo hoạt độngkiểm tra, đánh giá như một hoạt động học tập, vì hoạt động học tập và sự tiến bộ củahọc sinh Đây chính là bước đệm giúp giáo viên, cán bộ quản lý chuyển dần sang kiểmtra, đánh giá theo hướng hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực người học; từ đókhông bỡ ngỡ khi triển khai hoạt động kiểm tra, đánh giá trong Chương trình giáo dụcphổ thông 2018

Theo Thông tư 26, lần đầu tiên cho phép kiểm tra, đánh giá học sinh trên máy tính,điều này nhằm tận dụng thế mạnh của công nghệ thông tin trong giảng dạy nói chung vàhoạt động kiểm tra, đánh giá nói riêng Các phần mềm hỗ trợ quản lí, soạn thảo đề kiểmtra trắc nghiệm, chấm bài trắc nghiệm dựa trên các bản số hóa bài thi với độ chính xáccao đã giúp rút ngắn thời gian chấm bài, sớm công bố kết quả Như vậy, sử dụng côngnghệ thông tin trong dạy học và kiểm tra, đánh giá đang là một xu thế tất yếu trong giáodục Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong kiểm tra, đánh giá hợp lý, sẽ đẩy mạnhhoạt động đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh và đặc biệt phát triển rất tốt năng lực tựhọc của người học

Hiện nay, cơ sở vật chất trong các nhà trường về cơ bản đã đáp ứng được việcdạy học ứng dụng công nghệ thông tin Đa số học sinh cũng có đầy đủ thiết bị điện tửthông minh như máy tính, ipad, điện thoại thông minh nên việc ứng dụng công nghệ

n

thông tin nói chung và các phần mềm ứng dụng vào dạy học, kiểm tra đánh giá cũngkhá thuận lợi.

Để khắc phục những hạn chế trong dạy học và kiểm tra, đánh giá truyền thống,chúng tôi đã tìm hiểu nhiều phần mềm hỗ trợ giảng dạy Trong các phần mềm đó, Quizizz,Kahoot! và Plickers, Liveworksheets là phần mềm có hiệu quả cao, tăng thêm hứng thúcho các giờ học không chỉ riêng với môn Sinh học; đồng thời là công cụ hỗ trợ giáo viêntrong quá trình dạy học chấm, chữa bài kiểm tra, đánh giá; thảo luận nhóm bằng các phiếuhọc tập online có hỗ trợ chấm điểm, cung cấp thêm cho học sinh bộ câu hỏi tự ôn tập và

tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập

a) Mô tả bản chất của giải pháp mới

a1) Khái quát về 1 số phần mềm (Quizizz, Kahoot!, Plickers và Liveworksheets)

- Quizizz, Kahoot! là 2 công cụ hỗ trợ kiểm tra, đánh giá trong dạy học khá nổitiếng và hiệu quả, cụ thể như sau:

+ Quizizz, Kahoot! cho phép thầy cô tiếp cận ngân hàng câu hỏi đa dạng hoặc

tự tạo bộ câu hỏi phù hợp với mục tiêu kiểm tra, đánh giá

+ Cho phép học sinh trong cùng một lớp có thể tham gia trả lời câu hỏi trênQuizizz hoặc Kahoot! vào cùng một thời điểm do thầy cô quy định

+ Dễ dàng thông báo ngay kết quả và thứ hạng của những người tham gia trả lờicâu hỏi nhằm gia tăng hứng thú học tập cho học sinh

+ Sau khi tạo xong học liệu, giáo viên có thể sử dụng Quizizz hoặc Kahoot! vớichế độ trực tuyến hoặc giao bài tập về nhà

+ Quizizz, Kahoot! là website, vì vậy có thể sử dụng trên mọi thiết bị nhưlaptop, ipad, smartphone; trên mọi nền tảng như Windows, Android, …miễn là thiết bị

đó kết nối mạng được, hỗ trợ cho việc học “mọi lúc, mọi nơi”

- Plickers cũng là công cụ để kiểm tra, đánh giá học sinh một cách nhanh, chínhxác và thú vị nhưng với Plickers học sinh không cần phải có một thiết bị cầm tay nào,chỉ cần giáo viên có smartphone và lớp học có máy tính kết nối internet Khi sử dụngPlickers, giáo viên tạo lớp học và vào danh sách học sinh của lớp theo số thứ tự trong

sổ điểm, Plickers tự động đặt số thẻ cho học sinh, giáo viên phát thẻ cho học sinh đểcác em trả lời câu hỏi

Sau khi làm bài xong, Plickers có bảng thống kê theo từng học sinh xem câu nàotrả lời đúng, câu nào trả lời sai và tính % số điểm đạt được của từng học sinh Bêncạnh đó còn có bảng thống kê theo câu hỏi, mỗi câu hỏi có thống kê tỉ lệ bao nhiêu %học sinh trả lời đúng Dựa vào bảng thống kê, giáo viên biết kết quả học tập của họcsinh ở phần nào chưa tốt, từ đó có biện pháp điều chỉnh, bổ sung cho học sinh

- Liveworksheets là một công cụ cho phép giáo viên tạo các phiếu học tập tươngtác cho học sinh Với công cụ này, việc dạy học và học trực tuyến hay học trực tiếpđều trở nên dễ dàng hơn Giáo viên chỉ cần upload lên các bài tập in truyền thống nhưfile PDF hoặc Word, sau đó chuyển đổi chúng để tạo các phiếu học tập dưới định dạngkhác nhau Khi học sinh truy cập là có thể thấy những phiếu học tập đó

n

Ở trên Liveworksheets, giáo viên có thể tạo ra đa dạng bài tập tương tác với nhiềuthể loại khác nhau: nối, kéo thả, trắc nghiệm,…kết hợp với file âm thanh hoặc ở dướidạng video cho học sinh làm Đặc biệt giáo viên có thể cài đặt giờ, thang điểm chấm bài.

a2) Sử dụng các phần mềm (Quizizz, Kahoot!, Plickers và Liveworksheets) trong dạy học và kiểm tra, đánh giá

Bước 1: Tìm hiểu về ứng dụng của các phần mềm (Quizizz, Kahoot!, Plickers,

Liveworksheets) và cách thức để áp dụng vào môn Sinh học

Bước 2: Thiết kế các phiếu học tập trên Liveworksheets và soạn bộ câu hỏi trắc

nghiệm khách quan theo từng bài hoặc chủ đề trên phần mềm Quizizz, Kahoot!,Plickers

Bước 3: Hướng dẫn học sinh cách sử dụng Quizizz, Kahoot!, Plickers,

Liveworksheets

Bước 4: Học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu học tập trên

Liveworksheets và thực hiện kiểm tra trên phần mềm Quizizz, Kahoot!, Plickers

Ở một số bài trong chương 1 của Sinh học lớp 11, tôi tổ chức cho học sinh kiểmtra, đánh giá trên phần mềm Quizizz, Kahoot!, Plickers vào đầu hoặc cuối tiết học; còntrong hoạt động hình thành kiến thức, tôi tổ chức cho học sinh thảo luận và hoàn thànhphiếu học tập trên Liveworksheets

b) Tính mới, tính sáng tạo của giải pháp

* Đối với Quizizz, Kahoot!:

- Với các thiết kế và tính năng hấp dẫn Quizizz và Kahoot! sẽ giúp người họchứng thú, không quá áp lực trong quá trình học và làm các bài kiểm tra đánh giá; đồngthời vẫn phát huy được hết năng lực và phẩm chất của người học

Kahoot! và Quizizz có thể dùng trong các hoạt động học tập, ôn lại kiến thức đãhọc trước khi bắt đầu bài học mới hoặc có thể sử dụng sau khi kết thúc giờ học hay kếtthúc một hoạt động Có thể tích hợp các hình ảnh minh họa, sơ đồ, video… được tải từmáy tính hoặc từ internet giúp gây sự chú ý, tạo hứng khởi cho người học hơn

- Với bài kiểm tra trên Quizizz và Kahoot!, kết quả kiểm tra đánh giá của họcsinh được máy tự động chấm điểm cho bài làm của học sinh, vì thế tạo tính công bằng,minh bạch trong kiểm tra, đánh giá Học sinh biết ngay kết quả và đáp án từng câu hỏi.Kết quả được sắp xếp theo thứ tự từ cao đến thấp tương ứng với số câu trả lời đúng vànhanh Từ đó, học sinh có kế hoạch điều chỉnh để hoàn thiện quá trình học tập củamình

- Tác giả có thể gửi ngay file kết quả đến giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh.Giáo viên có thể biết chính xác các câu trả lời đúng, sai của từng học sinh Qua đó,giúp giáo viên có thêm một kênh đánh giá chính xác về năng lực, phẩm chất của từnghọc sinh

- Từ các thông tin phản hồi về bài kiểm tra của học sinh sẽ giúp giáo viên điềuchỉnh, hoàn thiện được ngay kho câu hỏi cũng như quá trình dạy học

- Quizizz và Kahoot! chứa kho học liệu rất lớn, giúp tác giả có thể tham khảo dùng

để biên soạn bộ câu hỏi kiểm tra đánh giá phù hợp với mục tiêu bài học

n

- Quizizz và Kahoot! có thể dùng bất kỳ trình duyệt web nào, không cần phải càiđặt, miễn phí Vì thế học sinh không tốn nhiều giấy mực hay tiền photo đề kiểm tra,góp phần bảo vệ môi trường.

- Tác giả khuyến khích học sinh sử dụng công nghệ Đồng thời, phát huy đượctối đa cơ sở vật chất được trang bị trong dạy học như máy tính kết nối internet, mànhình thông minh, máy tính bảng, điện thoại thông minh

* Đối với Plickers:

- Cũng giống Quizizz, Kahoot! ở 1 số đặc điểm nhưng khi sử dụng Plickers, họcsinh không cần phải có các thiết bị cầm tay (laptop, ipad, smartphone) kết nối mạnginternet, chỉ cần thẻ được in trên giấy, vì vậy giáo viên không bị thụ động trong quátrình dạy

- Học sinh rất dễ sử dụng, vì trên mỗi thẻ có ghi số thẻ tương ứng với số thứ tựcủa học sinh trong danh sách lớp, mỗi cạnh có 1 chữ cái tương ứng với 4 đáp án Khitrả lời câu hỏi, học sinh giơ thẻ và hướng cạnh có chữ cái tương ứng với đáp án đúnglên trên

- Bộ thẻ được sử dụng nhiều lần cho nhiều đối tượng khác nhau và nhiều bộ câuhỏi khác nhau

* Đối với Liveworksheets: Ngoài các câu hỏi trắc nghiệm, trên Liveworksheets, họcsinh được trải nghiệm và tranh hạng với đa dạng bài tập tương tác như kéo, thả, nối, mũitên,…Phần mềm Liveworksheets cho phép các giáo viên có thể tạo ra đa dạng những bàitập nói và có thể yêu cầu học sinh nộp bài tập hoặc ghi âm một cách hiệu quả Nhữngngười sử dụng phần mềm Liveworksheets cũng có thể tự xem và sử dụng những bài tập

mà được tạo ra và chia sẻ bởi những người khác, nếu họ cho phép

Bên cạnh những tiết học truyền thống trên lớp Vận dụng linh hoạt các phần mềmtrong mỗi tiết học, giúp cải thiện không khí học tập khi được làm việc hợp tác theonhóm, được thử sức với các dạng bài tập khác nhau và nhất là được “tranh hạng” vớicác nhóm bạn Điều đó góp phần tăng thêm hứng thú học tập cho các em học sinh,giúp các em học tập hiệu quả hơn trong các giờ học môn Sinh học

III Hiệu quả kinh tế, xã hội dự kiến đạt được

1 Hiệu quả kinh tế

Nếu theo giải pháp truyền thống, phiếu học tập trên khổ giấy lớn, đề cương ôntập, các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ giáo viên photo và phát cho học sinh làmthì phải mất số tiền lớn, cụ thể:

Chỉ tính riêng bài kiểm tra, trung bình mỗi môn nếu kiểm tra thường xuyên, định

kỳ 8 bài/ năm thì số tiền photo 1 lớp (35 học sinh) cần phải trả trong 1 năm cho tất cảcác môn là 3.000.000đ

Tính cả trường THPT chuyên Lương Văn Tụy có thể phải trả số tiền là:

3.000.000đ x 39 lớp = 117.000.000 triệu/ năm

Các tác giả tận dụng tối đa cơ sở vật chất hiện đại của nhà trường để khai thác và

sử dụng các phần mềm trong dạy học và kiểm tra, đánh giá miễn phí thì không phảiphoto đề cho học sinh, hạn chế dùng đến giấy mực Như vậy, biện pháp này đã giúpgiảm chi phí rất lớn cho người học

n

2 Hiệu quả xã hội

- Khi học và kiểm tra đánh giá trên các phần mềm trên người học không phải dùngnhiều giấy mực từ đó góp phần hạn chế ô nhiễm môi trường

- Học sinh thực sự hứng thú, tích cực trong học tập, kiểm tra đánh giá Với học

sinh, việc kiểm tra đánh giá trở nên nhẹ nhàng, vui vẻ, các em hào hứng khi được thamgia các bài kiểm tra (giống như trò chơi) đồng thời góp phần phát triển năng lực củahọc sinh

- Kết quả kiểm tra đánh giá thu được là rất nhanh, chính xác, khách quan, trung

thực, công bằng

- Giúp học sinh tiếp cận dần với hình thức thi trắc nghiệm trực tuyến hiện nay.

- Hiệu quả của biện pháp thể hiện qua kết quả khảo sát học sinh, cụ thể như sau:+ Cảm nhận của học sinh khi tham gia học tập môn Sinh học qua phần mềmQuizizz, Kahoot! và Plickers, Liveworksheets ở trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

+ Tác động của việc sử dụng các phần mềm Quizizz, Kahoot! và Plickers,Liveworksheets trong dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Sinh học ở trường THPTchuyên Lương Văn Tụy

Qua bảng trên, cho thấy việc sử dụng các phần mềm hỗ trợ trong dạy học vàkiểm tra, đánh giá đã tác động tích cực tới học sinh: Phần lớn học sinh thích học tập bộmôn hơn Các em cho rằng do làm bài trên phần mềm nên khi hết thời gian làm bài các

em không thể cố làm thêm được nữa nên các em phải có ý thức tự giác học bài, tự chủđộng học tập lĩnh hội kiến thức để biết lựa chọn đáp án đúng Có 100% các em chorằng khi sử dụng các phần mềm đó đã giúp các em tăng cường hợp tác nhóm hơn và

dễ hiểu bài hơn

IV Điều kiện và khả năng áp dụng

1 Điều kiện áp dụng

- Cần được trang bị cơ sở vật chất và các thiết bị hiện đại thông minh như máytính kết nối internet, máy chiếu hoặc màn hình thông minh, điện thoại thông minh kếtnối internet

- Giáo viên cần biên soạn bộ câu hỏi có chất lượng, đánh giá khách quan, chínhxác kết quả học tập học sinh

- Giáo viên cần thiết kế các phiếu học tập có chất lượng

- Học sinh phải có ý thức tự giác cao trong học tập

2 Khả năng áp dụng

- Biện pháp có khả năng áp dụng cho những đối tượng: học sinh ở các bậc học, ởmọi môn học

V Cam kết

Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật

và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật

XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ

Ninh Bình, ngày 27 tháng 4 năm 2023

PHỤ LỤC 1 SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TRONG DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

HỌC SINH MÔN SINH HỌC

b Cách sử dụng Quizizz

* Đăng ký tài khoản

Truy cập vào đường link: http://quizizz.com để đăng ký tài khoản miễn phí Sau đó, người dùng chọn Sign Up để tạo mới 1 tài khoản Tại đây, người dùng điền

email cá nhân hoặc có thể sử dụng Gmail để đăng ký

Tiếp đến người dùng chọn As a teacher (nếu là giáo viên) hoặc As a student (nếu là học sinh) trong màn hình I’m using Quizizz…Thế là chúng ta đã tạo xong tài

khoản một cách nhanh chóng

Người dùng cũng có thể vào View profile → Edit profile để cài đặt lại thông

tin cá nhân nếu cần

Học sinh chỉ đăng nhập tài khoản khi làm bài kiểm tra

* Cách tạo bài kiểm tra trên Quizizz

Để tạo một bài kiểm tra trên Quizizz, hãy làm theo những bước sau:

1 Click Create ở bên trái và chọn Quiz.

2 Đặt tên và gắn nhãn bài kiểm tra phù hợp, tối đa 3 tag/quiz.

3 Tạo câu hỏi bằng Quiz Editor Quizizz hỗ trợ những định dạng câu hỏi sau:

- Multiple Choice – Nhiều lựa chọn

- Fill-in-the-blanks - Điền từ

4 Nhập câu hỏi vào trong hộp thoại và thêm lựa chọn Bạn cũng có thể:

- Chỉnh sửa lựa chọn

- Thêm phương trình toán học

- Thêm ảnh vào câu hỏi và lựa chọn

* Dùng Quizzes từ thư viện

n

Bạn có thể truy cập hàng triệu câu hỏi sẵn có do cộng đồng giáo viên trênQuizizz tạo mỗi ngày.

Để tìm những hỏi khác, hãy làm theo những bước sau:

1 Click box Search for Quizzes on any topic trên trang chính.

2 Bạn cũng có thể tìm Lessons trên cùng chủ đề này.

3 Xem trước câu hỏi ở bảng nội dung bên phải.

4 Click Play (nút bấm ở bên phải).

5 Bạn có thể phát nó trực tiếp hoặc dùng nó làm bài tập về nhà Quizizz cũng

cho phép người dùng xem trước nội dung trước khi chia sẻ

6 Click Start a live quiz để tổ chức kiểm tra trắc nghiệm trực tiếp hoặc Assign homework với thời hạn rõ ràng.

Bạn có thể phân loại kết quả theo liên quan nhất, được mở nhiều nhất và gần đây.Các lựa chọn bộ lọc bao gồm:

- Grade - Elementary to University (Từ tiểu học tới đại học)

- Subjects (Môn học)

- Languages (Ngôn ngữ)

- Number of Questions (Số câu hỏi)

Chỉnh sửa, lưu, chia sẻ & xóa Quizz

Mọi câu hỏi và trắc nghiệm trong Quizz đều có thể được chỉnh sửa, lưu và chia

sẻ với đồng nghiệp hoặc người cộng tác (báo cáo với bố mẹ/người giám hộ) và xóa khicần

Để chỉnh sửa Quizizz hiện có, hãy làm theo các bước sau:

1 Click My Library chứa tất cả câu hỏi, bài thi trắc nghiệm của bạn.

2 Chọn câu hỏi bạn muốn chỉnh sửa

3 Click lựa chọn chỉnh sửa để bắt đầu thực hiện thay đổi câu hỏi bạn muốn

4 Để sửa câu hỏi, click nút Edit, bạn có 3 lựa chọn:

- Định dạng kiểu câu hỏi

- Chỉnh sửa các lựa chọn

- Thêm phương trình toán học và ảnh vào câu hỏi và lựa chọn

5 Click Publish để lưu các chỉnh sửa.

6 Lưu phiên bản này dưới dạng câu hỏi trực tiếp hoặc làm bài tập về nhà nếucần

Để chỉnh sửa câu hỏi trong khi tạo:

n

 Click Create ở bảng điều hướng bên trái và chọn Quiz.

 Đặt tên và gắn nhãn câu hỏi phù hợp

 Chuyển câu hỏi hoặc tạo mới

 Click nút Edit để sửa câu hỏi, trắc nghiệm bạn muốn Nhấn Save sau khi

hoàn tất

Nếu muốn chia sẻ một bộ câu hỏi trắc nghiệm, nhấn nút Share.

Nếu muốn xóa một bộ câu hỏi, nhấn Delete Quiz.

Reports: Dữ liệu quan trọng!

Quizizz cung cấp thông tin tuyệt vời cho toàn bộ game bạn thực hiện Bạn có thể

sử dụng phản hồi từ các báo cáo để thay đổi kế hoạch bài học tại thời gian thực Phầnbáo cáo cho bạn cái nhìn rõ ràng hơn về hiệu quả tổng thể của tiết học cũng như điểmyếu của từng học sinh

Quizizz tự động phân lớp toàn bộ câu hỏi trắc nghiệm của bạn Sau đó, bạn cóthể tải & in báo cáo ở định dạng khác nhau

Thiết bị có thể dùng phần mềm Quizizz

Quizizz có thể chạy trên mọi thiết bị sử dụng trình duyệt Internet, bao gồm PC,laptop, máy tính bảng, điện thoại thông minh chạy hệ điều hành iOS/Mac, Android,Windows hoặc Linux Bạn có thể dùng Quizizz trên trình duyệt Chrome, Safari,Firefox hoặc Internet Explorer 11 trở lên

Quizizz cũng có sẵn phiên bản ứng dụng cho iOS và Android Tuy nhiên, tínhnăng tạo câu hỏi trắc nghiệm hiện chỉ hỗ trợ desktop, laptop

c Ưu nhược điểm của quizizz

* Về ưu điểm:

+ Hạn chế tối đa sự gian lận, không trung thực của thí sinh trong khi thi vì các

em đăng nhập bằng email chỉ được thi một lần

+ Sử dụng những ứng dụng này tạo đề thi giúp giáo viên giảm bớt thời gian chấmbài các câu hỏi đã được mặc định đáp án chấm tự động

+ Giao diện bắt mắt và âm thanh sinh động, có thể cài tiếng Việt, có thể cài đặtcác hình thức làm bài khác nhau: chơi trực tuyến (Live game) có xếp thứ hạng; bài tập

về nhà (homework) làm theo thời gian tùy chọn

+ Có thống kê tự động kết quả làm bài của học sinh cả lớp

* Về nhược điểm: Do nhiều tính năng nên Quizizz có thể khó sử dụng nếu giáo

viên mới bắt đầu làm quen các phần mềm

2 Phần mềm Kahoot

a Kahoot! là gì?

n

Kahoot là công cụ hỗ trợ dạy học miễn phí dựa trên nền tảng trò chơi và được sửdụng như một hệ thống lớp học tương tác

Về bản chất Kahoot là một website, vì vậy nó có thể sử dụng trên mọi thiết bị:laptop, tablet, smartphone, máy tính miễn là thiết bị đó kết nối mạng được

Kahoot hỗ trợ người dùng tạo trò chơi (bài kiểm tra trắc nghiệm) với nhiều lựachọn với tính năng có thể tích hợp hình ảnh và video một cách dễ dàng và nhanhchóng

Trong hoạt động dạy học, có thể sử dụng Kahoot nhằm củng cố bài học, kiểm trađánh giá…

b Cách sử dụng Kahoot!

Đối với giáo viên:

* Cách tạo tài khoản Kahoot!

Bước 1: Truy cập theo đường link: https://kahoot.com

Bước 2: Chọn Sign up để đăng ký tài khoản Kahoot!

Bước 3: Chọn vai trò người đăng kí tài khoản Đối với giáo viên thì chọn mục

Teacher

Bước 4: Chọn mục mô tả nơi bạn đang giảng dạy: School.

Bước 5: Điền email và mật khẩu dùng để đăng nhập ứng dụng Kahoot!

Bước 6: Bấm đồng ý với các điều khoản sử dụng của Kahoot!

Bước 7: Chọn gói tài khoản mà bạn muốn đăng kí sử dụng.

* Tạo câu hỏi trên Kahoot!

Bước 1: sau khi đăng nhập thành công vào tài khoản Kahoot!, nhấn chọn Create → Kahoot → Create new Kahoot

Bước 2: Chọn loại câu hỏi bạn muốn kiểm tra hay lấy ý kiến bình chọn của học

sinh

Bước 3: Đặt nội dung cho câu hỏi của bạn.

Bước 4: Tải lên hình ảnh, video, âm thanh của câu hỏi nếu muốn để tăng khả

năng làm rõ câu hỏi của bạn

Bước 5: Thêm vào hoặc giảm đi số lượng câu hỏi → Đặt nội dung cho phần

câu trả lời → Chọn câu trả lời đúng

Bước 6: Thiết lập thời gian để phù hợp độ dài câu hỏi.

Bước 7: Chọn số điểm bạn muốn cho học sinh ở từng câu hỏi để tăng tính cạnh

tranh với nhau

n

Bước 8: Bấm chọn Add Question để thêm các câu hỏi mới và lặp lại các bước

trên để tạo ra nội dung cho câu hỏi mới

Bước 9: Sau khi đã tạo xong bộ câu hỏi, chọn Preview để xem trước chế độ hiển thị của câu hỏi hoặc bấm Save để lưu toàn bộ câu hỏi → Đặt tên và mô tả cho gói

câu hỏi

Lưu ý: Sau khi lưu hoàn tất gói câu hỏi, bạn có thể truy cập vào, ở đây bạn có thểtùy ý chỉnh sửa (Edit), chia sẻ (Share), bắt đầu trò chơi (Play) với gói câu hỏi bạn vừatạo

* Cách tổ chức trò chơi trên Kahoot!

Bước 1: Trong mục My Kahoot, chọn gói câu hỏi bạn muốn bắt đầu trò chơi

Đối với học sinh:

Để tham gia trò chơi, học sinh chỉ cần thực hiện theo ba bước đơn giản sau:

Bước 1: Truy cập theo đường link: https://kahoot.it Bước 2: Nhập mã PIN của giáo viên cung cấp hoặc quét mã QR → nhấn

Enter

Bước 3: Đặt tên → Nhấn OK.

Lúc này màn hình của giáo viên sẽ hiện lên số lượng học sinh tham dự và tên củahọc sinh

Sau khi đủ lượng học sinh tham gia, giáo viên có thể bắt đầu trò chơi, học sinhlần lượt trả lời từng câu hỏi, sau khi kết thúc một câu hỏi đáp án đúng sẽ hiện lên, cũngnhư là vị trí xếp hạng của từng học sinh

Ngoài ra, sau khi kết thúc toàn bộ gói câu hỏi, cả lớp học sẽ biết được 5 bạn họcsinh xuất sắc nhất được xếp hạng từ thấp tới cao Điều này giúp học sinh có tính cạnhtranh với nhau để giành vị trí chiến thắng trong lớp

Bên cạnh đó giáo viên nhận được bảng báo cáo bao gồm số phần trăm học sinhtrả lời đúng sai ở từng câu hỏi, vì thế giáo viên nắm chắc được các học sinh yếu ở nộidung nào của bài học Từ đó đưa ra kế hoạch giảng dạy phù hợp hơn để giúp học sinh

có thể hiểu rõ, nắm vững bài học

c Ưu, nhược điểm của Kahoot!

n

* Về ưu điểm

- Có thể tích hợp các hình ảnh minh hoạ, sơ đồ, video … được tải từ máy tínhhoặc từ Internet giúp tạo sự hứng thú cho người học

- Giúp người học chủ động tương tác hơn

- Giúp giáo viên ôn tập những nội dung trọng tâm mà người học cần ghi nhớ

- Có thể cài đặt thời gian cho từng câu hỏi tùy vào mức độ khó dễ

- Trong khi chờ đợi các người học đăng nhập vào hệ thống, giáo viên có thể mởmột video trên Youtube chạy trong nền của ứng dụng, video này có thể là một đoạnphim vui nhộn hay đoạn phim mang nội dung liên quan đến chủ đề chuẩn bị kiểm tra,

- Hoàn toàn miễn phí

- Có bảng xếp hạng dành cho 3 người chơi đúng nhất và nhanh nhất

- Việc đăng kí và sử dụng phần mềm Kahoot này là hoàn toàn miễn phí

- Mỗi tài khoản có thể tạo được rất nhiều bộ câu hỏi vớ các chủ đề khác nhau

* Về nhược điểm

- Chỉ làm việc với các câu hỏi trắc nghiệm

- Vì đây là một trò chơi trực tiếp nên người chơi phải ở cùng một phòng trongcùng thời điểm

- Có tối đa 95 ký tự cho các câu hỏi và 60 ký tự cho các câu trả lời, tuy nhiênbạn có thể khắc phục bằng cách nhập các câu hỏi dưới dạng văn bản và chụp ảnh đểđăng tải lên

- Cần phải sử dụng đến mạng Internet một cách đồng bộ (mạng nhanh/yếu)

- Thời gian tự động ngắt

- Không hiển thị đáp án để lựa chọn

- Tự động nhảy đáp án (chọn A nhưng lại hiện đáp án lựa chọn là B)

- Đánh giá thiếu khách quan và độ chính xác (Đáp án đúng là A, học sinh lựachọn A nhưng lại hiện sai)

n

- Cần phải có smartphone, laptop, máy tính, máy tính bảng,… mới có thể chơiđược.

3 Phần mềm Plickers

a Plickers là gì?

Plickers là một công cụ đơn giản, mạnh mẽ cho phép giáo viên thu thập dữ liệuđánh giá theo thời gian thực mà không cần sử dụng bất kì một thiết bị cầm tay nào củangười học

b Cách sử dụng Plickers

*) Thao tác trên máy tính

+ Truy cập trang “Plickers.com”

+ Đăng ký tài khoản qua nút “Sign up” hoặc sử dụng gmail để đăng nhập bằngcách click vào nút “Sign in with Google”

+ Thiết lập chương trình:

Bước 1: Tạo danh sách học sinh theo lớp

Chọn “Classes”, chọn tiếp “Add new class” để điền thông tin học sinh và lưu lại

Lưu ý: nên nhập danh sách học sinh theo thứ tự trên esam để thuận lợi việc đánh giá.

Bước 2: Xây dựng ngân hàng câu hỏi

 Chọn “Library”, chọn tiếp “New folder” để tạo các cây thư mục theo bài học,chủ đề hoặc chương

 Chọn “new question” để nhập câu hỏi

 Chọn hình thức trắc nghiệm: nhiều lựa chọn “multiple choice” hoặc trắcnghiệm đúng, sai “True/False”

 Tích “Correct” vào đáp án

 Chọn “Save and create new” để lưu và nhập câu hỏi kế tiếp

Bước 3: Lựa chọn câu hỏi kiểm tra đánh giá

 Chọn: Library”

 Chọn lớp học

 Mở thư mục chọn bài, chương …để chọn câu hỏi và chọn đủ câu hỏi theo yêucầu

Bước 4: In thẻ cho học sinh

 Chọn “Card” trên Web, tải về và in số thẻ bằng số học sinh của lớp (tối đa 63em)

 Phát thẻ cho học sinh: mỗi học sinh sẽ nhận 1 thẻ để sử dụng trong suốt quátrình với số thứ tự trên thẻ trùng với số thứ tự trong danh sách lớp

n

 Hướng dẫn cách học sinh dùng thẻ: xoay thẻ và hướng đáp án tương ứng cácchữ cái lên trên.

*) Thao tác trên điện thoại

 Cài đặt phần mềm Plickers từ “Google play” trên điện thoại

 Đăng nhập bằng tài khoản bạn đã dùng đăng nhập máy tính

*) Tổ chức kiểm tra, đánh giá

 Kết nối máy tính với máy chiếu

 Kết nối mạng cho điện thoại và máy tính

 Trên máy tính, truy cập vào “Plickers.com”; trên điện thoại mở phần mềm

plickers (Điện thoại và máy tính cùng đăng nhập Plickers trên cùng 1 tài khoản).

 Chọn đủ câu hỏi cho lớp trước khi chọn lớp

 Chọn “Live view” trên giao diện web của máy tính

 Click vào chấm tròn trước câu hỏi trên màn hình điện thoại để cho học sinh làm(câu hỏi cũng sẽ hiển thị trên màn hình)

 Kiểm tra đáp án: khi học sinh giơ thẻ để trả lời, giáo viên chọn biểu tượng máyảnh “camera” trên màn hình điện thoại và lướt điện thoại qua toàn bộ thẻ củahọc sinh

 Trên điện thoại giáo viên có thể biết số liệu các đáp án mà học sinh đã lựa chọn,học sinh nào trả lời đúng, máy đã nạp được bao nhiêu học sinh có đáp án…

 Trên màn hình máy tính, những học sinh đã trả lời (giơ thẻ) sẽ có biểu tượngchữ V trước tên và tên được tô nền màu xanh

 Chọn biểu tượng chữ V ở dưới màn hình của điện thoại khi hệ thỗng đã nạp đủcâu trả lời

 Tiếp tục nhấn V ở góc trên bên trái của màn hình điện thoại để quay trở về câuhỏi tiếp của bài thi

Lưu ý: Những câu hỏi đã trả lời sẽ được tự động xóa ra khỏi danh sách câu hỏi của bài thi

*) Xem tổng hợp kết quả

 Chọn “Reports” trên giao diện Web

 Chọn “Scoresheet”

 Chọn tên lớp, ngày thi rồi chọn “Apply”

c Ưu, nhược điểm Plickers

* Về ưu điểm

n

- Người học không cần sử dụng các thiết bị: máy tính, smartphone,…chỉ cần 1thẻ in trên giấy

- Sau khi làm bài xong, Plickers có bảng thống kê theo từng học sinh xem câunào trả lời đúng, câu nào trả lời sai và tính % số điểm đạt được của từng học sinh Bêncạnh đó còn có bảng thống kê theo câu hỏi, mỗi câu hỏi có thống kê tỉ lệ bao nhiêu %học sinh trả lời đúng

- Dữ liệu bài kiểm tra được lưu tự động, theo từng học sinh tại trang web nêngiáo viên dễ dàng theo dõi được sự tiến bộ của từng học sinh

* Về nhược điểm: Học sinh phải bảo quản thẻ cẩn thận, nếu thẻ bị ướt, nhòe,…sẽ

không quét được đáp án Nếu hỏng thẻ thì phải in ra từ phần mềm mà không photođược

4 Phần mềm Liveworksheets

a Đối với các giáo viên

Cách đăng ký tài khoản Liveworksheet là gì?

 Bước 1: Bạn truy cập vào trang https://www.liveworksheets.com/ sau đó nhấn

vào “Teachers access”

 Bước 2: Chọn “Register” để đăng ký tài khoản.

 Bước 3: Nhập thông tin đầy đủ các ô ở bên phải màn hình Với các ô thông tin

bên trái màn hình bạn có thể nhập hoặc không Sau đó tích vào ô “Tôi không phải là người máy”

 Bước 4: Sau khi điền tất cả thông tin và nhập mã Capcha thì bạn tích vào ô

“I’ve read and accept the Terms of use” rồi chọn “Register”

 Bước 5: Đăng ký thành công.

Cách sử dụng Liveworksheet cho giáo viên

Để tạo phiếu bài tập bằng công cụ Liveworksheet, giáo viên thực hiện như sau:

 Bước 1: Đăng nhập tài khoản và chọn mục “Make interactive worksheets”

 Bước 2: Chọn “Get Started”

 Bước 3: Nhấn “Chọn tệp” và “Upload”

 Bước 4: Tùy thuộc vào từng dạng bài tập mà giáo viên sẽ có những phiếu bài

tập khác nhau cho phù hợp

Ví dụ: Cách tạo bài tập trắc nghiệm trên Liveworksheet

Bài tập lựa chọn đáp án (Multiple choice)

 Vẽ hộp tại đáp án để học sinh lựa chọn

n

 Viết “select:yes” bên trong hộp vừa tạo cho đáp án đúng và “select:no” cho đáp

án sai

Bài tập lựa chọn từ danh sách đáp án được thả xuống (drop-down selection box)

 Vẽ hộp tại khoảng trống của câu

 Gõ “choose: + viết các đáp án muốn học sinh lựa chọn” Mỗi đáp án được ngăn cách bằng kí tự “/*” Ví dụ: choose:news reporter/*fix/*drive/*catch

b Đối với học sinh

Cách tạo tài khoản Liveworksheet cho học sinh

Với các bạn học sinh sẽ không thể tự đăng ký mà là do giáo viên gửi mã đăng ký phù hợp mới có thể tạo được Sau đó, học sinh sẽ dùng tài khoản đó để lấy bài tập mà cô đãtạo trên Liveworksheet

 Bước 1: Bạn truy cập vào trang https://www.liveworksheets.com/ nhấn chọn

“Teachers access” Nhập tài khoản và mật khẩu giáo viên đã đăng ký trước đó Khi học sinh đã có tài khoản thì đăng nhập theo tên và pass cô giáo gửi sau đó chọn “Enter”

 Bước 2: Click vào tên tài khoản và chọn “My students”.

 Bước 3: Tạo nhóm lớp bằng cách nhấn vào “Add group”

 Bước 4: Sau khi đã nhập tên lớp, tạo xong sẽ ra nhóm lớp.

 Bước 5: Bạn nhập thông tin của các học sinh kèm mật khẩu và gửi cho học sinh

của mình Sau khi nhập thông tin đầy đủ thì nhấn “Add students” là được

n

PHỤ LỤC 2

BỘ CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐƯA VÀO PHẦN MỀM

CHỦ ĐỀ QUANG HỢP Câu 1: Pha sáng của quang hợp diễn ra ở

A tilacoit của các hạt grana B trong chất nền của lục lạp.

C màng ngoài của lục lạp D màng trong của lục lạp.

Câu 2: Sản phẩm của pha sáng gồm

A ATP, NADPH, O2 B ATP, NADPH, CO2

C ATP, NADP+, O2 D ATP, NADPH.

Câu 3: Trong quang hợp, oxi được tạo ra từ quá trình nào sau đây?

A Truyền điện tử B Quang phân li nước.

C Các phản ứng oxi hoá khử D Hấp thụ ánh sáng của diệp lục.

Câu 4: Trong quang hợp, sản phẩm của pha sáng được chuyển sang pha tối là

A O2 B CO2 C ATP, NADPH D CH2O

Câu 5: Các sắc tố quang hợp có nhiệm vụ

A Tổng hợp glucozo B Hấp thụ năng lượng ánh sáng.

C Thực hiện quang phân li nước D Tiếp nhận CO2

Câu 6: Điểm bù ánh sáng là cường độ ánh sáng mà ở đó, cường độ quang hợp

A lớn hơn cường độ hô hấp B cân bằng với cường độ hô hấp.

C nhỏ hơn cường độ hô hấp D lớn gấp 2 lần cường độ hô hấp Câu 7: Nguyên tố khoáng tham gia cấu tạo diệp lục là

A Mg B Mg, N C N, P, S D K, Mg, N Câu 8: Các tia sáng đỏ kích thích quá trình tổng hợp

A axit amin B protein C cacbohidrat D axit nucleic Câu 9: Vai trò nào dưới đây không phải của quang hợp?

A Điều hòa không khí B Cân bằng nhiệt độ môi trường.

n

C Tạo chất hữu cơ D Tích lũy năng lượng.

Câu 10: Người ta tính được rằng, 1 ha cà chua, sau 60 ngày thu được 60000 kg

sinh khối, trong đó có 54000 kg cà chua Tìm năng suất sinh học của cà chua

A 1000 kg/ngày/ha B 900 kg/ngày/ha.

C 54000 kg/ngày/ha D 600 kg/ngày/ha.

BÀI 12 HÔ HẤP Ở THỰC VẬT Câu 1: Giai đoạn đường phân diễn ra tại

A ti thể B tế bào chất C lục lạp D nhân.

Câu 2: Trong các giai đoạn của phân giải hiếu khí ở thực vật, giai đoạn nào tạo

ra nhiều năng lượng nhất?

A Đường phân B Chu trình Crep.

C Chuỗi truyền electron D Quá trình lên men.

Câu 3: Cây thực hiện hô hấp ở bộ phận nào?

A Toàn bộ cơ thể B Thân C Rễ D Lá.

Câu 4: Trong trồng trọt cần làm gì để hạn chế quá trình phân giải kị khí

A phun thuốc sâu B tưới nước.

C bón phân D cày, xới đất.

Câu 5: Trong quá trình bảo quản nông sản, hô hấp gây ra tác hại nào sau đây?

A Làm giảm nhiệt độ B Làm tăng khí O2

C Tiêu hao chất hữu cơ D Làm giảm độ ẩm.

n