Đề tài nghiên cứu về ảnh hưởng của bạo lực gia đình đến tâm lý của trẻ em

Mục tiêu nghiên cứu2.1 Mục tiêu chínhNghiên cứu về sự ảnh hưởng của bạo lực gia đình đối với tâm lý của trẻ em2.2 Mục tiêu cụ thể  Khảo sát thực trạng tâm lý của trẻ em khi bị bạo lực g

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Đề tài: NGHIÊN CỨU VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA BẠO LỰC GIA ĐÌNH ĐẾN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM Lớp học phần: DHAV17F Nhóm: GVHD: Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2023 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Đề tài: NGHIÊN CỨU VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA BẠO LỰC GIA ĐÌNH ĐẾN TÂM LÝ CỦA TRẺ EM Lớp học phần: DHAV17F Nhóm: STT MSSV HỌ VÀ TÊN Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2023 Chữ ký BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHĨM Lớp: DHAV17F Nhóm: STT HỌ VÀ TÊN Mức độ tham gia họp - làm việc nhóm Đầy đủ Đầy đủ Mức độ đóng góp vào hoạt động nhóm Tích cực Chất lượng đóng góp cơng việc nhóm Đánh giá chung (3 mức: A, B, C) Tốt A Tích cực Tốt A Đầy đủ Tích cực Tốt A Đầy đủ Tích cực Tốt A Đầy đủ Tích cực Tốt A Đầy đủ Tích cực Tốt A Lưu ý: Ghi nhận xét ngắn gọn cột đánh giá chung: (chọn mức độ: A, B, C) Chữ ký LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, nhóm sinh viên chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học vào chương trình giảng dạy Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên môn - cô Nguyễn Thị Kim Liên giảng dạy tận tình, chi tiết để nhóm em có đủ kiến thức vận dụng chúng vào tiểu luận Mặc dù cố gắng để hồn thành thật tốt tiểu luận chắn không tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, nhóm chúng em mong nhận xét, đóng góp ý kiến để chúng em hồn thiện Lời cuối cùng, nhóm em xin kính chúc có nhiều sức khỏe, thành cơng hạnh phúc Nhóm chúng em xin chân thành cảm ơn! DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU/HÌNH VẼ MỤC LỤC CHƯƠNG 1: PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài .7 Mục tiêu nghiên cứu .7 2.1 Mục tiêu 2.2 Mục tiêu cụ thể Câu hỏi nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu .7 4.2 Phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn đề tài 5.1 Ý nghĩa khoa học 5.2 Ý nghĩa thực tiễn CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU Các khái niệm 1.1 Bạo lực gia đình gì? 1.2 Rối nhiễu tâm trí gì? .9 Tình hình nghiên cứu nước Tình hình nghiên cứu ngồi nước 13 Các khía cạnh chưa đề cập nghiên cứu trước 14 CHƯƠNG 3: NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP .14 Thiết kế nghiên cứu: hỗn hợp .14 Chiến lược chọn mẫu 14 Thiết kế công cụ thu thập thông tin 15 3.1 Công cụ thu thập thông tin 15 3.2 Quy trình thiết kế bảng câu hỏi : 15 3.3 Mô tả .16 Phương pháp nghiên cứu quy trình thu thập liệu 16 4.1 Phương pháp nghiên cứu .16 4.2 Quy trình thu thập liệu .17 Quy trình xử lý phân tích liệu .17 CHƯƠNG 4: CẤU TRÚC DỰ KIẾN 18 CHƯƠNG 5: LỊCH BIỂU NGHIÊN CỨU 18 CHƯƠNG 6: DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .19 PHỤ LỤC 21 CHƯƠNG 1: PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Vấn nạn bạo lực gia đình hẵn khơng cịn xa lạ với người Bởi lẽ tình trạng tiếp diễn ảnh hưởng lớn đến nạn nhân bị bạo lực đặc biệt ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm lý trẻ em Trẻ em mầm non tương lai đất nước, chúng cần quan tâm gia đình, người thân xã hội Mọi đứa trẻ giới này, khao khát hạnh phúc, yêu thương đùm bọc từ gia đình Khơng có đứa trẻ muốn nạn nhân trận địn roi hay lời mắng nhiếc, bị bạo hành nơi nương tựa Nổi đau thiệt thòi để lại sau bạo bị bạo hành trẻ vơ to lớn Điều ảnh hưởng lớn đến tâm lý trẻ đến tận sau Tại Việt Nam, vấn nạn có xu hướng tăng trước có nhiều báo giới truyền thơng lên án Để có cở sở khoa học cho việc đưa giải pháp ngăn ngừa, giảm bớt tình trạng sử dụng hành vi bạo lực gia đình gây ảnh hưởng đến người khác đặc biệt trẻ em, nên cần tiến hành nghiên cứu thực tiễn hành vi bạo lực gia đình Từ lí trên, nhóm chúng em định chọn đề tài: “ Nghiên cứu ảnh hưởng bạo lực gia đình đến tâm lý trẻ em” làm đề tài tiểu luận Nghiên cứu nhằm tìm hiểu ảnh hưởng bạo lực gia đình đến tâm lý trẻ để từ đưa giải pháp, ngăn ngừa bạo lực, để xây dựng xã hội ngày công bằng, văn minh Mục tiêu nghiên cứu     2.1 Mục tiêu Nghiên cứu ảnh hưởng bạo lực gia đình tâm lý trẻ em 2.2 Mục tiêu cụ thể Khảo sát thực trạng tâm lý trẻ em bị bạo lực gia đình Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến hành vi bạo lực gia đình Nghiên cứu ảnh hưởng bạo lực gia đình tâm lý trẻ em Đề xuất giải pháp, hạn chế vấn nạn bạo lực gia đình nói chung Câu hỏi nghiên cứu     Thực trạng bạo lực gia đình trẻ em nước ta nào? Những nguyên nhân gây bạo lực gia đình trẻ em nay? Việc bạo lực gia đình có ảnh hưởng mặt tâm lý trẻ em? Những biện pháp phịng chống bạo lực gia đình nói chung trẻ em nói riêng? Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng ảnh hưởng bạo lực gia đình tâm lý trẻ em 4.2 Phạm vi nghiên cứu  Không gian: Tại trường THSC Trường Sơn  Địa chỉ: 43 Nguyễn Văn Bảo, Phường 4, Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh  Thời gian: 03/2023 - 12/2023 Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn đề tài 5.1 Ý nghĩa khoa học Nghiên cứu giúp tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến tâm lý trẻ bị bạo hành tìm giải pháp hiệu nhằm nâng cao hiểu biết việc sử dụng bạo lực 5.2 Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu giúp nhà tâm lý học, quan quản lý nghiên cứu tâm lý trẻ em hiểu thêm ảnh hưởng tâm lý trẻ bị bạo hành, từ tìm giải pháp tốt để nâng cao ý thức người việc phòng tránh, ngăn chặn tác động tiêu cực bạo lực gia đình mang lại tâm lý trẻ em CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU Các khái niệm 1.1 Bạo lực gia đình gì? Theo nghiên cứu Lý Thị Minh Hằng 2009 [1], bạo lực gia đình hành vi khơng nên tồn phẩm chất người và trở thành nỗi lo sợ người nước ta nói riêng tồn giới nói chung Bạo lực gia đình chủ yếu phái mạnh ( cha, chồng) gây cho phái yếu ( vợ, con) tượng phổ biến đem lại ảnh hưởng lớn tinh thần thể xác nạn nhân Đặc biệt tác động lớn tâm lý trẻ em Bạo lực gia đình sử dụng sức mạnh thể xác lời nói thành viên gia đình cách cố ý gây tổn hại gây tổn hại đến thể xác, tinh thần, kinh tế thành viên khác Bạo lực thể chất hành vi cố ý gây thương tích chấn thương cho người bị bạo lực qua hành vi đấm, đá, đạp, xử dụng vũ khí gây tổn thương cho nạn nhân Bạo lực tinh thần hành vi chửi mắng, hạ nhục, dùng lời lẽ thô tục, nặng nề xúc phạm đến danh dự, nhân phẩm, tổn thương lịng tự trọng người khác Bên cạnh bạo lực tinh thần cịn tồn đa dạng hình thức hành vi khủng bố, đe dọa tinh thần tạo nên khủng hoảng tâm sinh lý nạn nhân, khiến nạn nhân rơi vào trạng thái tâm lý hoảng loạn Thậm chí cịn biểu với hình thức “chiến tranh lạnh” Đây xem hình thức bạo lực tinh thần khó xác định tổn thương tinh thần nghiêm trọng Nó biểu thờ ơ, vô trách nhiệm, lạnh nhạt nạn nhân Bạo lực kinh tế hành vi gây áp lực tài chính, ép nạn nhân kiếm tiền dành kiểm sốt Bạo lực tình dục hành vi cưỡng ép phục vụ nhu cầu tình dục vợ chồng khơng muốn 1.2 Có hình thức bạo lực gia đình nào? Theo báo khoa học Hồng Bá Thịnh (2007) [2] bạo lực phân loại sau: Về tính chất bạo lực gia đình chủ yếu bao gồm hình thức: bạo lực thể chất bạo lực tinh thần, bạo lực kinh tế, bạo lực tình dục Về quan hệ thành viên gia đình gồm hình thức: cha bạo lực mẹ, mẹ bạo lực cha, cha mẹ bạo lực Bạo lực thể chất hành vi cố ý gây thương tích chấn thương cho người bị bạo lực qua hành vi đấm, đá, đạp, xử dụng vũ khí gây tổn thương cho nạn nhân Bạo lực tinh thần hành vi chửi mắng, hạ nhục, dùng lời lẽ thô tục, nặng nề xúc phạm đến danh dự, nhân phẩm, tổn thương lịng tự trọng người khác Bên cạnh bạo lực tinh thần cịn tồn đa dạng hình thức hành vi khủng bố, đe dọa tinh thần tạo nên khủng hoảng tâm sinh lý nạn nhân, khiến nạn nhân rơi vào trạng thái tâm lý hoảng loạn Thậm chí cịn biểu với hình thức “chiến tranh lạnh” Đây xem hình thức bạo lực tinh thần khó xác định tổn thương tinh thần nghiêm trọng Nó biểu thờ ơ, vô trách nhiệm, lạnh nhạt nạn nhân 1.2 Sức khỏe tinh thần ? Theo bà Nguyễn Thị Hồng Nhung (2013) [3] chất lượng sống người ngày cải thiện đáng kể, người không quan tâm đến sức khỏe thể chất mà lo lắng cho sức khỏe tinh thần Sức khỏe tinh thần phần quan trọng, sức khỏe tinh thần tốt góp phần tạo nên sức khỏe tốt ngược lại Ở trẻ em xuất vấn đề sức khoe tinh thần nhiều stress, rối nhiễu tâm trí, lo âu kéo dài, trầm cảm, trạng thái tâm lý không ổn định, gây xáo trộn cân đời sống bình thường, khó hịa nhập với cộng đồng Mà nguyên nhân vấn đề tiêu cực xảy sức khỏe tinh thần thường liên quan đến gia đình Gia đình mơi trường chủ yếu tạo nên sức khỏe tinh thần tốt khơng Bởi vậy, sống gia đình có bạo lực trẻ em bị ảnh hưởng tinh thần nghiêm trọng dẫn đến bệnh tâm lý góc độ cơng tác xã hội” Theo nghiên cứu gia đình tổ ấm yên bình, hạnh phúc để trở sau ngày dài làm việc vất vả Tuy nhiên coi gia đình tổ ấm mà địa ngục, nơi mà không muốn chí nghĩ đến cảm thấy sợ hãi, khiếp sợ Do đó, theo Luật phịng chống bạo lực gia đình, Việt Nam hình thành lên nhiều: “Địa đáng tin cậy để phòng chống nạn bạo lực gia đình” Nơi tiếp nhận nạn nhân bị bạo lực gia đình đến để điều trị mặt y tế tâm lý, tinh thần, tìm chỗ trú ngụ thời gian tránh xa người bạo lực họ Họ bị bạo lực nhiều khía cạnh như: thể chất, tinh thần, tình dục có nhiều nguyên nhân dẫn đến bị bạo lực như: cha mẹ thường xuyên đánh đập áp lực kinh tế, cha dượng cưỡng hiếp, bất đồng nhiều mặt Tuy nhiên, nơi để ngăn chặn tạm thời bạo lực chưa có cách tiếp cận, đàm phán hay hỗ trợ nạn nhân đặc biệt trẻ em Một điểm hạn chế nhân viên “Địa tin cậy” hoạt động dựa mức độ uy tín kinh nghiệm thân, chưa trải qua đào tạo hay tập huấn kiến thức kĩ việc chống lại bạo lực gia đình Theo nghiên cứu tác giả Lý Thị Minh Hằng, 2009 Đề tài : “ Bạo lực gia đình hậu tâm lý nạn nhân bạo lực gia đình” Theo nghiên cứu này, bạo lực gia đình vấn đề “nổi trội” giới nói chung Việt Nam nói riêng Nó làm ảnh hưởng đến tinh thần, thể xác phụ nữ đặc biệt trẻ em giai đoạn phát triển Trong nghiên cứu này, tác giả nhấn mạnh hậu bạo lực gia đình để lại phụ nữ như: để lại hậu nghiêm trọng, gây bất hạnh, đau khổ đời người phụ nữ Còn hậu trẻ em, mơi trường tồn bạo lực, họ khơng tìm thấy cảm giác bình yên mà sống lo sợ, hãi hùng sợ bị đánh, bị đập, chửi rủa chí mạng Nguyên nhân thiếu nhận thức bạo lực nhu nhược nạn nhân chưa nhận biết hết dạng khái niệm bạo lực Tác giả đề giải pháp nâng cao nhận thức bạo lực, trang bị đầy đủ kiến thức người chồng- chủ thể hành vi bạo lực cần giáo dục, nâng cao hiểu biết Theo nghiên cứu tác giả Hoa Thị Lệ Quyên, 2012 Đề tài : “ Ảnh hưởng bạo lực giới gia đình việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em” Theo nghiên cứu năm gần đây, trẻ em quan tâm, giáo dục coi tảng để phát triển đất nước sau Tuy nhiên để quan tâm phát huy hết tác dụng đóng góp gia đình phần khơng thể thiếu ngày Gia đình tảng tốt, mơi trường tốt nơi ni dưỡng tốt cho hình thành trẻ Tuy nhiên khơng thể có gia đình mang tính chất bạo lực, đe dọa, mặt tối xã hội Những gia đình góp phần tạo nên hệ không tốt cho sau điều quan trọng để lại hậu vô kinh khủng cấp bách Các cá nhân trẻ em rơi vào bạo lực tinh thần bị ức chế từ dần hình thành người u tối, thiếu nhận thức, suy nghĩ Không bị tác động vật lý mà bị tác động tinh thần người cha người mẹ thường xuyên cải vã, đánh Điều để lại di chứng mặt tinh thần sau cho trẻ Theo nhóm tác giả Nguyễn Thị Hằng Phương Bùi Cẩm Phượng Đề tài: “Hỗ trợ tâm lý trẻ em bị bạo lực gia đình” Theo nghiên cứu cho thấy có nhiều trẻ em khơng bảo vệ ngơi nhà Trẻ em tuổi vị thành niên bị tử vong bạo hành thương tích khắp thể Nó ảnh hưởng đến đời sống tinh thần trình hình thành suy nghĩ nhân cách Vì vậy, tác giả đề xuất giải pháp biện pháp nhằm nâng cao nhận thức bạo lực, mở rộng hiểu biết hậu biết cách tự vệ cho thân bị bạo lực bị bạo lực Theo nghiên cứu tác giả Nguyễn Hữu Minh, 2013 Đề tài “Nâng cao nhận thức niên phịng chống bạo lực gia đình” Bài viết bàn thực trạng bạo lực gia đình phụ nữ gia đình Việt Nam từ khía cạnh hành vi, nhận thức thái độ Từ kết nghiên cứu, tác giả yếu tố liên quan dai dẳng đến bạo lực gia đình phụ nữ bất bình đẳng giới nguyên nhân sâu xa dẫn đến bạo lực gia đình phụ nữ Nghiện rượu, xung đột nghề nghiệp sống, khó khăn tài chính, v.v nguyên nhân trực tiếp Các tác giả giải thích chi tiết tác động tiêu cực bạo lực gia đình phụ nữ, gia đình, cộng đồng xã hội Vì vậy, tác giả cho việc thấm nhuần đầy đủ tác hại bạo lực gia đình phụ nữ để niên tham gia đấu tranh chống bạo lực gia đình có ý nghĩa Một số vấn đề niên cần quan tâm là: xác lập quan niệm đắn bình đẳng nam nữ; nhận thức đầy đủ bạo lực gia đình biện pháp phịng, chống bạo lực gia đình, đóng góp vào hoạt động phịng chống bạo lực gia đình Theo nghiên cứu tác giả Hoàng Bá Thịnh, 2007 Đề tài “ Bạo Lực Gia Đình Đối Với Trẻ Em Và Một Số Giải Pháp Phòng Ngừa” Theo kết nghiên cứu cho thấy Bạo lực gia đình nói chung bạo lực gia đình trẻ em nói riêng mức độ có ảnh hưởng nhiều hay đến phát triển tính cách tâm lý trẻ em Có thể nói bạo lực gia đình phụ nữ trẻ em không đem lại đau khổ cho nhiều người mà để lại gương xấu trẻ thơ mức độ khác tạo nên hệ có hành vi bạo lực gia đình Qua , nghiên cứu hàng triệu trẻ em phải chịu bạo lực gia đình hậu tiềm tàng bạo lực gia đình có thực Đồng thời cần có nghiên cứu với quy mô quốc gia bạo lực gia đình trẻ em để tăng cường hiểu biết số trẻ em bị ảnh hưởng bạo lực gia đình , chất bạo lực gia đình , nhân tố khác ảnh hưởng đến hậu cho nhung trẻ em , hiệu biện pháp can thiệp, phòng ngừa Theo nghiên cứu tác giả Hoàng Bá Thịnh , 2007 Đề tài “ Bạo Lực Gia Đình Đối Với Trẻ Em Và Một Số Giải Pháp Phòng Ngừa “ Theo kết nghiên cứu cho thấy Bạo lực gia đình nói chung bạo lực gia đình trẻ em nói riêng mức độ có ảnh hưởng nhiều hay đến phát triển tính cách tâm lý trẻ em Có thể nói bạo lực gia đình phụ nữ trẻ em không đem lại đau khổ cho nhiều người mà để lại gương xấu trẻ thơ mức độ khác tạo nên hệ có hành vi bạo lực gia đình Qua , nghiên cứu hàng triệu trẻ em phải chịu bạo lực gia đình hậu tiềm tàng bạo lực gia đình có thực Đồng thời cần có nghiên cứu với quy mô quốc gia bạo lực gia đình trẻ em để tăng cường hiểu biết số trẻ em bị ảnh hưởng bạo lực gia đình , chất bạo lực gia đình , nhân tố khác ảnh hưởng đến hậu cho nhung trẻ em , hiệu biện pháp can thiệp, phịng ngừa Tình hình nghiên cứu ngồi nước Tại Hoa Kỳ, đề tài: “Ảnh hưởng việc tiếp xúc bạo lực trẻ nhỏ” Theo Osofsky trẻ em Hoa Kỳ phải đối mặt với vấn đề bạo lực gia đình cách khủng khiếp Trẻ em phải sống làm quen với môi trường bạo lực tác động tiêu cực đến suy nghĩ hành vi Những hành vi tiêu cực như: sử dụng vũ lực để giao tiếp với người xung quanh, khép vào góc tối, sống lập,… ảnh hưởng nghiêm trọng đến lối suy nghĩ trình phát triển nhân cách trẻ Tại Hoa Kỳ, đề tài: “Tác động bạo lực trẻ em” Theo tác giả Osofsky tác động bạo lực trẻ em nằm phạm vi khơng gian rộng, bao gồm: cộng đồng, gia đình truyền thông Theo kết nghiên cứu tác giả có hai ngun nhân xảy bạo lực gia đình Thứ nhất, bạo lực đến từ môi trường xung quanh điều quan trọng cân nhắc quan trọng cố giúp trẻ em đối phó với bạo lực Thứ hai, nguồn gốc bạo lực gia đình xảy nguồn bạo lực khác việc tiêp xúc với bạo lực làm cha mẹ tác động mạnh lên đứa trẻ Tóm lại, điều quan trọng giữ trẻ em tránh xa với bạo lực thay vào tăng thêm yêu thương, chăm sóc, ni dưỡng tâm hồn phát triển thể chất cách tồn diện Các khía cạnh chưa đề cập nghiên cứu trước Các nghiên cứu chủ yếu xoay quanh vấn đề dư luận xã hội hình thức diễn hành vi bạo lực gia đình: nguyên nhân chủ yếu dẫn đến hành vi bạo lực; tác động hành vi đến tâm lý trẻ; giải pháp ngăn chặn hành vị bạo lực gia đình trẻ em.  Theo nghiên cứu trước đây, có nghiên cứu đưa giải pháp cụ thể ngăn chặn hành vi bạo lực gia đình trẻ em Chưa có giải pháp hỗ trợ trẻ mặt y tế tinh thần sau bị bạo lực CHƯƠNG 3: NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP Thiết kế nghiên cứu: hỗn hợp Nghiên cứu sử dụng kết hợp thiết kế nghiên cứu định tính thiết kế nghiên cứu định lượng Về thiết kế nghiên cứu định tính, nhóm thực khảo sát bảng câu hỏi Nếu sử dụng phương pháp thu thập thơng tin định tính nhóm nhiều thời gian, chi phí kết nghiên cứu mang tính cá nhân, nhiên thiết kế nghiên cứu khơng có tính linh hoạt cao mà cịn giúp nhà nghiên cứu phát thơng tin hữu ích liên quan đến đề tài cách nhanh chóng Về thiết kế nghiên cứu định lượng, nhóm xử lý, thống kê số liệu khảo sát bảng câu hỏi thiết kế định tính Lý nhóm sử dụng thiết kế nghiên cứu định lượng vì: có tính khái qt khoa học cao từ kết nghiên cứu thông qua phương pháp thu thập thông tin định lượng có độ tin cậy cao Cả thiết kế nghiên cứu định tính định lượng có ưu điểm riêng biệt, bổ sung cho nhau, thế, nhóm muốn kết hợp sử dụng triệt để điểm mạnh loại thiết kế nghiên cứu để làm cho nội dung đề tài trở nên phong phú đa dạng nên nhóm định chọn thiết kế nghiên cứu hỗn hợp Chiến lược chọn mẫu Nghiên cứu tiến hành trường THCS Trường Sơn Gị Vấp Do nhóm khơng biết xác số lượng dân số nghiên cứu nên kích cỡ mẫu xác định theo công thức Cochran (1977): Công thức: n = z^2*p*(1-p)/e^2 Trong đó: z = 1,96 (độ tin cậy = 95%); p = 0,5; e = 0,05 Nên n = 385 học sinh Với n = 385 kích cỡ mẫu vừa đủ, sai số, tránh lãng phí thời gian, cơng sức có ý nghĩa thống kê Bên cạnh đó, dựa theo nguyên tắc chọn mẫu kết nghiên cứu có độ xác độ tin cậy cao kích thước mẫu lớn Chính thế, nhóm định chọn 385 học sinh trường THCS Trường Sơn quận Gò Vấp để thực khảo sát google form Và để chọn mẫu khảo sát nhóm định sử dụng phương pháp chọn mẫu xác suất/ngẫu nhiên với lí sau đây: Đầu tiên, phương pháp chọn mẫu xác suất có tính khách quan so với phương pháp khác chọn mẫu phi xác suất, cho phép đối tượng nghiên cứu có hội chọn lựa ngang nhau, khơng có phân biệt độc lập Hơn hết, phương pháp cịn đại diện cho tồn dân số chọn mẫu, từ đó, kết rút từ mẫu khái qt hóa cho tồn dân số chọn mẫu hay cịn hiểu, phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên/xác suất mang lại cách chọn mẫu tốt giúp cho sai số kết mẫu với kết thực dân số chọn mẫu mà nhóm thu Cuối cùng, giúp nhóm nghiên cứu khơng tiết kiệm thời gian, cơng sức chi phí mà mang lại hiểu khả quan việc thu thập thơng tin nhanh chóng Thiết kế cơng cụ thu thập thông tin 3.1 Công cụ thu thập thông tin Sử dụng công cụ thu thập cho nghiên cứu là: Bảng câu hỏi khảo sát bảng quan sát Vì thu thập khối lượng thơng tin lớn không nhiều thời gian Do lượng khảo sát đơng nên kết nghiên cứu khái quát hóa cho dân số nghiên cứu , khảo sát tiếp cận nguồn thông tin liên quan đến chủ đề nghiên cứu 3.2 Quy trình thiết kế bảng câu hỏi :  Bước 1: Xác định mục tiêu khảo xác ảnh hưởng bạo lực gia đình đến tâm lý trẻ em câu hỏi khảo sát sàng lọc từ đầu bám sát mục tiêu  Bước 2: Xác định thiết kế câu trả lời cho đối tượng khảo sát,mẫu khảo sát  Bước 3: Xác định phương pháp khảo sát (Phương pháp thu thập liệu phương pháp xử lí liệu)  Bước 4: Thiết kế nội dung câu hỏi hình thức online đánh giá nội dung câu hỏi  Bước 5: Quyết định câu hỏi câu trả lời thể bảng hỏi  Bước 6: Tiến hành xác định cấu trúc xếp thứ tự câu hỏi bảng hỏi  Bước 7: Nhóm gửi bảng câu hỏi cho bạn bè trước để kiểm tra lỗi bất tiện việc trả lời câu hỏi , sau tiến hành khắc phục sửa chữa để hoàn thiện bảng câu hỏi bắt đầu khảo sát 3.3 Mô tả Bảng câu hỏi khảo sát nhóm gồm phần chính:  Phần 1: Thơng tin cá nhân đối tượng khảo sát  Phần 2: Câu hỏi sàng lọc  Phần 3: Ảnh hưởng bạo lực gia đình đến tâm lý trẻ em Bảng quan sát : Là bảng ghi lại tồn tế thơng qua q trình quan sát nhóm Giúp nhóm kế nối với người biết nhiều thông tin thực tế liên quan đến chủ đề nghiên cứu ảnh hưởng bạo lực gia đình đến tâm lý trẻ em Phương pháp nghiên cứu quy trình thu thập liệu 4.1 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu có mục tiêu cụ thể Nhà nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu khác để đạt mục tiêu đề Phương pháp sử dụng cho mục tiêu trình bày cụ thể sau đây: Mục tiêu 1: Khảo sát thực trạng tâm lý trẻ em bị bạo lực gia đình - Khảo sát bảng câu hỏi - Thực phiếu khảo sát bảng câu hỏi trường THCS bạn học sinh Sử dụng phương pháp thu lượng thông tin rõ ràng, tập trung vào khía cạnh đề cập bảng câu hỏi, tiết kiệm thời gian chi phí Tuy nhiên, phương pháp cịn hạn chế số bạn điền thơng tin khơng xác, qua loa, khơng với tình trạng thân bạn gặp phải Mục tiêu 2: Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến hành vi bạo lực gia đình - Khảo sát bảng câu hỏi - Thực phiếu khảo sát bảng câu hỏi trường THCS bạn học sinh Sử dụng phương pháp thu lượng thông tin rõ ràng, tập trung vào khía cạnh đề cập bảng câu hỏi, tiết kiệm thời gian chi phí Tuy nhiên, phương pháp hạn chế số bạn điền thơng tin khơng xác, qua loa, khơng với tình trạng thân bạn gặp phải Mục tiêu 3: Nghiên cứu ảnh hưởng bạo lực gia đình tâm lý trẻ em - Khảo sát bảng câu hỏi - Phương pháp nghiên cứu giúp hiểu sâu vấn đề ảnh hưởng bạo lực gia đình đến tâm lý trẻ em, cho thấy hệ lụy tâm lý trẻ em sau lần bị bạo lực Đồng thời, kết bảng khảo sát đưa kết luận chung ảnh hưởng bạo lực gia đình tâm lý trẻ em Mục tiêu 4: Đề xuất giải pháp hạn chế vấn nạn bạo lực gia đình nói chung - Nghiên cứu lý thuyết kết thu từ bảng câu hỏi khảo sát - Các giải pháp đề xuất xây dựng dựa trên: nguyên nhân tìm bảng khảo sát, kết nghiên cứu đề tài, đặc điểm điều kiện học sinh 4.2 Quy trình thu thập liệu - Khảo sát bảng câu hỏi phương pháp đơn giản, dễ thực hiện, giúp thu thập lượng lớn thông tin mà không tốn nhiều thời gian hay chi phí Ngồi phương pháp giúp phân tích liệu dễ dàng, thuận tiện - Khảo sát bảng câu hỏi bao gồm 20 câu hỏi - Thời gian tiến hành thu thập liệu: - Sau chọn đối tượng khảo sát, người khảo sát tiếp cận đối tượng Xin phép họ dành chút thời gian để tiến hành khảo sát, sau tiến hành phát phiếu khảo sát cho họ - Trung bình người 3-5 phút để hồn thành bảng câu hỏi khảo sát Trong lúc bạn học sinh tiến hành khảo sát, người khảo sát phải cạnh bên, sẵn sàn giải đáp thắc mắc câu hỏi khảo sát - Sau bạn học sinh điền xong phiếu khảo sát, người khảo sát tiến hành thu lại phiếu khảo sát Quy trình lặp lại liên tục người khảo sát thu thập đủ số lượng liệu mà nhóm đặt Quy trình xử lý phân tích liệu Mục tiêu 1: Sử dụng phép thống kê mô tả, công cụ xử lý thống kê Excel, Stata Sử dụng phép tính thống kê mơ tả: tính trung bình tuổi mẫu nghiên cứu, tính phần trăm, tính số lượng số người chọn làm mẫu có học sinh khối 6, khối 7, khối 8, khối Mục tiêu 2: Sử dụng thống kê mô tả, công cụ xử lý thống kê Excel, Stata Phân tích đến nguyên nhân dẫn đến hành vi bạo lực gia đình Sử dụng thống kê mô tả để xác định nguyên nhân dẫn đến hành vi bạo lực gia đình Mục tiêu 3: Sử dụng thống kê mô tả, công cụ xử lý thống kê Excel, Stata Nghiên cứu ảnh hưởng bạo lực gia đình đến tâm lý trẻ em Sử dụng phép thống kê mô tả để nêu lên hậu việc bạo lực gia đình ảnh hưởng nghiêm trọng đến tâm lý trẻ em Mục tiêu 4: Suy luận logic Đề xuất giải pháp để hạn chế nạn baọ lực gia đình Sử dụng phép suy luận logic để rút hậu việc bạo lực gia đình Từ đưa giải pháp nhằm hạn chế bạo lực gia đình CHƯƠNG 4: CẤU TRÚC DỰ KIẾN Phần mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương tổng quan tài liệu hiểu biết ảnh hưởng bạo lực gia đình đến tâm lý trẻ em, thực trạng vấn đề này, yếu tố ảnh hưởng đến việc dùng bạo lực từ phía gia đình trẻ em Chương 2: Nội dung phương pháp nghiên cứu Chương mơ tả quy trình nghiên cứu, thiết kế nghiên cứu phương pháp thu thập phân tích liệu sử dụng để hồn thành mục tiêu cụ thể nghiên cứu Chương 3: Kết thảo luận Chương trình bày kết phân tích liệu thảo luận kết nghiên cứu Qua việc so sánh kết nghiên cứu với kết nghiên cứu trước đó, nhà nghiên cứu xác định điểm tương đồng với nghiên cứu điểm mới, đóng góp nghiên cứu Chương 4: Đề xuất giải pháp hạn chế bạo lực gia đình nói chung giải pháp hỗ trợ tâm lý trẻ em sau bị ảnh hưởng bạo lực gia đình Chương đề xuất giải pháp nhằm nâng cao nhận thức người việc phịng tránh bạo lực gia đình nói chung biện pháp để giảm đến mức tối đa tổn thương tâm lý mang lại sau bị ảnh hưởng bạo lực gia đình Chương 5: Kết luận kiến nghị CHƯƠNG 5: LỊCH BIỂU NGHIÊN CỨU