Nghiên cứu những giải pháp nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học giao thông vận tải cơ sở ii,đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI CƠ SỞ II BÁO CÁO TÓM TẮT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 NGHIÊN CỨU NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI CƠ SỞ II Mã số đề tài: 655 Thuộc nhóm ngành khoa học: Khoa học Xã hội Tp Hồ Chí Minh, 05/2014 TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THƠNG VẬN TẢI CƠ SỞ II BÁO CÁO TÓM TẮT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 NGHIÊN CỨU NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI CƠ SỞ II Mã số đề tài: 655 Thuộc nhóm ngành khoa học: Khoa học Xã hội Sinh viên thực hiện: Đào Thị Thanh Minh Dân tộc: Kinh Lớp, khoa: Kế toán tổng hợp K52 Ngành học: Kế toán tổng hợp Nam, Nữ: Nữ Năm thứ: 3/Số năm đào tạo: Người hướng dẫn: CN Phạm Văn Lương TP Hồ Chí Minh, 05/2014 MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI THÔNG TIN VỀ SINH VIÊN CHỊU TRÁCH NHIỆM CHÍNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu 10 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu 11 Đóng góp đề tài 11 Kết cấu đề tài 12 CHƯƠNG VAI TRÒ CỦA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN 13 1.1 Khái niệm khoa học nghiên cứu khoa học 13 1.2 Vai trò nghiên cứu khoa học sinh viên 15 1.2.1 Nghiên cứu khoa học giúp sinh viên có hội để nâng cao nhận thức lĩnh vực cụ thể 15 1.2.2 Nghiên cứu khoa học giúp sinh viên tăng khả tìm tịi, sáng tạo 16 1.2.3 Giúp sinh viên hình thành phương pháp giải công việc khoa học17 1.2.4 Nghiên cứu khoa học giúp nâng cao khả nghiên cứu chủ động, tổng hợp trình bày cho sinh viên 17 1.2.5 Nghiên cứu khoa học giúp tạo điều kiện cho sinh viên trao đổi, học hỏi kiến thức, kĩ làm việc nhóm, kĩ sống,… 18 1.2.6 Vai trò nghiên cứu khoa học việc định hướng nghề nghiệp sinh viên 19 CHƯƠNG THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI CƠ SỞ II 21 2.1 Thực trạng 21 2.1.1 Những thành tựu đạt 21 2.1.2 Những hạn chế 22 2.1.2 Mức độ tiếp cận sinh viên Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II đến với hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên 24 2.1.2.2 Thái độ sinh viên phong trào nghiên cứu khoa học 27 2.1.2.3 Những khó khăn sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II thực nghiên cứu Khoa học sinh viên 31 2.2 Nguyên nhân 40 2.2.1 Nguyên nhân khách quan 40 2.2.2 Nguyên nhân chủ quan 42 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI CƠ SỞ II43 3.1 Đối với Nhà Quản lý 43 3.1.1 Ban hành chế sách 43 3.1.2 Nâng cấp sở vật chất 44 3.2 Đối với hướng dẫn 45 3.3 Đối với sinh viên 46 KẾT LUẬN 48 TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 PHỤ LỤC 51 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Phân bố khảo sát theo năm học Bảng Phân bố khảo sát theo khối ngành Bảng Mức độ nắm bắt thông tin hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II Bảng Sinh viên với việc tiếp cận thông tin nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II Bảng Lĩnh vực nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II Bảng Sự lựa chọn lĩnh vực nghiên cứu sinh viên khối ngành Bảng Tỉ lệ khối ngành tham gia nghiên cứu khoa học sinh viên Bảng Những lợi ích từ hoạt động Nghiên cứu khoa học Bảng Thống kê số lượng đề tài qua năm (2010-2013) Bảng 10 Những khó khăn sinh viên thực nghiên cứu khoa học sinh viên Bảng 11 Nhu cầu điều chỉnh kinh phí nghiên cứu khoa học sinh viên Bảng 12: Hiểu biết sinh viên phương pháp thực đề tài nghiên cứu khoa học Bảng 13 Mức độ nhận biết thông tin sinh viên Đại học Giao thông Vận tải – Cơ sở II môn học “Phương pháp nghiên cứu khoa học” Bảng 14 Mong muốn đưa môn học “phương pháp nghiên cứu khoa học” vào chương trình học TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI CƠ SỞ II THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: “Nghiên cứu giải pháp nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II” - Sinh viên thực hiện: Đào Thị Thanh Minh - Lớp: KTTH – K52 Khoa: Vận tải Kinh tế Năm thứ: Số năm đào tạo: - Người hướng dẫn: CN Phạm Văn Lương Mục tiêu đề tài: Lý giải việc nghiên cứu khoa học sinh viên giúp cho sinh viên có phương pháp làm việc khoa học, giải vấn đề logic, tăng thêm kỹ làm việc nhóm,… Đánh giá thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II năm qua Đề tài tìm nguyên nhân thực trạng Đưa giải pháp nhằm giúp cho hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường phát huy hiệu năm tới Tính sáng tạo: Hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên năm gần trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II trọng Tuy nhiên số lượng chất lượng cơng trình nghiên cứu khoa học sinh viên nhiều hạn chế Vì vậy, đề tài nghiên cứu giải pháp nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên năm tới Kết nghiên cứu: Giúp sinh viên thấy lợi ích việc nghiên cứu khoa học, để từ tích cực tham gia nghiên cứu khoa học sinh viên năm tới Giúp giáo viên hướng dẫn thấy vai trị quan trọng việc thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Giúp nhà quản lý thấy số giải pháp để nâng cao chất cơng trình nghiên cứu khoa học sinh viên Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: Đề tài giúp cho sinh viên, giáo viên nhà quản lý thấy vai trò quan trọng hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Đề tài đánh giá thực trạng hoạt động trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II, nguyên nhân thực trạng đó, đồng thời đưa giải pháp nhằm giúp cho hoạt động phát triển năm tới Công bố khoa học sinh viên từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ tên tạp chí có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): Ngày tháng năm Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) Đào Thị Thanh Minh Nhận xét người hướng dẫn đóng góp khoa học sinh viên thực đề tài: Nhóm tác giả chọn đề tài “Nghiên cứu giải pháp nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II” để thực đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên năm học 2013 – 2014, đảm bảo tính tính khoa học Đây đề tài nghiên cứu dựa phân tích, đánh giá thông qua việc khảo sát, điều tra xã hội học sinh viên, vấn sâu sinh viên giảng viên Kết hợp với việc so sánh, tổng hợp số liệu từ Ban khoa học công nghệ trường năm vừa qua, từ đánh giá thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải sở II Chỉ nguyên nhân thực trạng đưa giải pháp nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Giao thơng Vận tải Cơ sở II Đó đóng góp khoa học sinh viên q trình thực đề tài Ngày 30 tháng 04 năm 2014 Xác nhận trường đại học Người hướng dẫn (ký tên đóng dấu) (ký, họ tên) Phạm Văn Lương TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI CƠ SỞ II THƠNG TIN VỀ SINH VIÊN CHỊU TRÁCH NHIỆM CHÍNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I SƠ LƯỢC VỀ SINH VIÊN: Ảnh 4x6 Họ tên: Đào Thị Thanh Minh Sinh ngày: 03 tháng 02 năm 1993 Nơi sinh: Thanh Hóa Lớp: Kế tốn tổng hợp K52 Khóa: 2011 - 2015 Khoa: Vận tải Kinh tế Địa liên hệ: 26/8 đường Làng tăng phú, phường Tăng nhơn phú A, Q.9, TP.HCM Điện thoại: 01635844375 Email: Banhquy94@gmail.com II QUÁ TRÌNH HỌC TẬP (kê khai thành tích sinh viên từ năm thứ đến năm học): * Năm thứ 1: Ngành học: Kế toán tổng hợp Khoa: Vận tải Kinh tế Kết xếp loại học tập: 6.98 Sơ lược thành tích: Bí thư chi đồn 2011-2012, đạt danh hiệu học sinh khá, tham gia nhiều hoạt động tình nguyện: hiến máu nhân đạo, mùa hè xanh, ngày chủ nhật xanh, cơng trình niên, * Năm thứ 2: Ngành học: Kế toán tổng hợp Kết xếp loại học tập: 7.07 Khoa: Vận tải Kinh tế Sơ lược thành tích: Phó bí thư chi đồn 2012-2013, đạt danh hiệu học sinh khá, tham gia nhiều hoạt động tình nguyện: hiến máu nhân đạo, mùa hè xanh, đón tân sinh viên, chủ nhật xanh, cơng trình niên, * Năm thứ 3: Ngành học: Kế toán tổng hợp Khoa: Vận tải Kinh tế Kết xếp loại học tập: học kì 1: 7.61 Sơ lược thành tích: Bí thư chi đồn 2013-2014, đạt danh hiệu học sinh khá, danh hiệu Bí thư chi đồn giỏi, tham gia số hoạt động tình nguyện: hiến máu nhân đạo, chủ nhật xanh, Ngày tháng năm Xác nhận trường đại học Sinh viên chịu trách nhiệm (ký tên đóng dấu) thực đề tài (ký, họ tên) Đào thị Thanh Minh 46 Một là, tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên tham gia khóa học Phương pháp nghiên cứu khoa học Hai là, tăng cường hoạt động tuyên truyền lợi ích việc nghiên cứu khoa học sinh viên có khích lệ thích đáng để khuyến khích sinh viên theo đuổi đến việc nghiên cứu khoa học Một sinh viên hăng say với đề tài tạo tâm lý vui vẻ, giúp giảng viên nhiệt tình việc hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học Ba là, nội dung môn học, việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực, giảng viên giúp sinh viên tiếp cận với nghiên cứu khoa học Việc giảng dạy nêu vấn đề tạo cho sinh viên ý muốn tìm tịi chân lý, hướng em tới phân tích, phê phán, làm sáng tỏ cách độc lập nội dung khoa học Giảng viên cần khuyến khích tạo điều kiện để sinh viên tiếp cận nguồn thông tin nghiên cứu thư viện, Internet, tổ chức làm tiểu luận; sinh viên học nhiều từ việc thực tiểu luận, học cách tìm, đọc tổng kết tài liệu, xác định vấn đề, phương pháp thực hiện, làm việc nhóm, trình bày bảo vệ Bốn là, cán bộ, giảng viên có nhiều thành tích hướng dẫn nghiên cứu khoa học sinh viên, nhà trường cần có chế độ khen thưởng kịp thời Trường hợp cán bộ, giảng viên phân công hướng dẫn nghiên cứu khoa học mà khơng hồn thành nhiệm vụ phải xem xét phân loại thi đua năm học 3.3 Đối với sinh viên Một là, cần nhận thức sâu sắc vị trí, tầm quan trọng nghiên cứu khoa học sinh viên Bởi nghiên cứu khoa học sinh viên ngày đóng vai trị quan trọng trình đổi đào tạo đại học Phương pháp đào tạo thông qua nghiên cứu khoa học giúp sinh viên nắm vững phương pháp luận vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học cụ thể trình học tập trường thực tiễn công tác sau Hai là, Sinh viên cần chủ động tìm kiếm, ấp ủ ý tưởng khoa học, tên đề tài mà họ cảm thấy tâm đắc, sinh viên tự liên hệ tìm cán bộ, giảng viên hướng dẫn khoa học lĩnh vực chuyên môn phù hợp theo quy định 47 Ba là, Trong trình nghiên cứu sinh viên cần kết hợp chặt chẽ lý luận thực tiễn, điều giúp sinh viên củng cố kiến thức học nhà trường, vào lĩnh vực cụ thể để nghiên cứu Bốn là, sau giao đề tài, sinh viên phải xây dựng kế hoạch đề cương nghiên cứu chi tiết Trong kế hoạch đề cương nghiên cứu chi tiết phải thể rõ mục đích u cầu, nội dung, trình tự công việc, thời gian, địa điểm khảo sát thu thập số liệu Thường xuyên báo cáo tiến độ thực hiện, trao đổi với người hướng dẫn để giải khó khăn vướng mắc Ngồi ra, kế hoạch đào tạo sau đại học hàng năm nhà trường nên có tiêu xét chuyển tiếp bậc sau đại học cho sinh viên có thành tích cao học tập, rèn luyện nghiên cứu khoa học Sự quan tâm động lực to lớn để sinh viên nỗ lực phấn đấu toàn diện mặt, chất lượng đào tạo nhà trường nâng cao 48 KẾT LUẬN Như vậy, phần hiểu vai trị vơ quan trọng nghiên cứu khoa học Bởi lẽ qua nghiên cứu khoa học, sinh viên bước đầu tập vận dụng cách tổng hợp tri thức học nghề nghiệp tương lai mình, qua mở rộng, đào sâu hồn thiện vốn kiến thức Khơng giúp sinh viên có kiến thức chuyên ngành xã hội mà giúp sinh viên trau dồi vốn hiểu biết thực tế, kĩ cần thiết trình học tập sau Hiểu vai trò quan trọng nghiên cứu khoa học chương trình học đại học, sinh viên xây dựng cho thân phương pháp học tập, nghiên cứu đắn nhất, để đạt hiệu cao Đồng thời qua hồn thiện ứng xử thân Trong bối cảnh hội nhập trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II chuyển theo hướng đào tạo nghiên cứu khoa học, thành viên trường cần tích cực hoạt động nghiên cứu khoa học nhằm hoàn thành mục tiêu đào tạo nghiên cứu trường Hiện nay, nhiều sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II nhận thức với học tập nghiên cứu khoa học nhiệm vụ quan trọng người sinh viên, nhiều sinh viên say mê mê tìm tịi nghiên cứu khoa học để chiếm lĩnh kho tàng kiến thức khổng lồ nhân loại Bên cạnh cịn phận sinh viên chưa nhận thức nhiệm vụ quan trọng Tình trạng có ảnh hưởng khơng nhỏ tới chất lượng giáo dục nhà trường Trên chúng em đề xuất số giải pháp từ phía Nhà trường, Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên, Giáo viên hướng dẫn thân sinh viên nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II, tạo lực lượng sản xuất vừa có chun mơn vừa có tri thức khoa học, góp phần đưa nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Đất nước đến thành công Trong giải pháp này, Nhà trường, Đoàn Thanh niên Hội Sinh viên người đóng vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học 49 sinh viên Nhưng để thực khắc phục tình trạng thân sinh viên cần tự tìm hiểu, trau dồi tri thức khoa học, khả nghiên cứu Chỉ thực đồng giải pháp chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường có bước phát triển vượt bậc 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Vũ Hoạt – Hà Thị Đức (2006) Lí luận dạy học đại học, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội http://cs2.wru.edu.vn http://dangcongsan.vn http://hcmup.edu.vn http://nckh-sv.blogspot.com http://tiasang.com.vn http://voer.edu.vn http://utc2.edu.vn www.dlu.edu.vn 10 www.hcmute.edu.vn 11.www.most.gov.vn 12.www.uel.edu.vn 51 PHỤ LỤC Phụ lục Bảng khảo sát Xin chào bạn! Hiện thực Nghiên cứu đề tài khoa học “Nghiên cứu giải pháp nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Giao thông vận tải Cơ sở II”.Mong bạn bớt chút thời gian trả lời câu hỏi phiếu khảo sát này.Sự trợ giúp bạn yếu tố quan trọng giúp chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu này.Xin trân trọng cám ơn,sự giúp đỡ bạn! PHIẾU KHẢO SÁT Bạn đồng ý với câu trả lời đánh dấu (x) vào trống( ) Câu 1:Bạn SV năm thứ mấy? a b c d e Câu 2:Bạn học khối ngành Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II? a Cơng trình b Kinh tế c Cơ khí d Điện-điện tử Câu 3:Bạn có biết thơng tin đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II khơng? a Có b Khơng Câu 4:Nếu có bạn biết thông tin nghiên cứu khoa học sinh viên qua kênh nào? a Website trường b Giáo viên giới thiệu c Anh(chị) khóa bạn bè d Ý kiến khác e Đoàn Thanh niên Hội Sinh viên Câu 5:Nếu bạn tham gia nghiên cứu khoa học sinh viên bạn có hứng thú với lĩnh vực nào? a Cơ b Chuyên ngành 52 Câu 6: Bạn tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên chưa?(nếu có trả lời câu 7,câu 8) a Có b Không Câu 7:Bạn tham gia nghiên cứu khoa học sinh viên lĩnh vực nào? a Cơ b Chuyên ngành Câu 8: Nếu tham gia bạn có muốn tiếp tục tham gia nghiên cứu khoa học sinh viên khơng? a Có b Khơng Câu 9: Lợi ích việc nghiên cứu khoa học sinh viên? a Nâng cao nhận thức b Tăng kĩ mềm c Định hướng nghề nghiệp d Ý kiến khác Câu 10:Hiện kinh phí nhà trường cấp cho hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên 700.000đ,theo bạn có hợp lý không?(nếu không trả lời tiếp câu 11) a Có b Khơng Câu 11:Vậy theo bạn điều chỉnh nào? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………… Câu 12:Theo bạn khó khăn bạn gặp phải nghiên cứu khoa học sinh viên? a Ít quan tâm Giáo viên hướng dẫn b c Mất thời gian d Kinh phí Ảnh hưởng đến việc học e Ý kiến khác Câu 13:Bạn có biết phương pháp thực đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên khơng? a Có b Khơng Câu 14:Bạn có biết mơn học “phương pháp Nghiên cứu khoa học” trường đại học không? a Có b Khơng 53 Câu 15:Theo bạn có cần thiết phải đưa môn học “phương pháp Nghiên cứu khoa học” vào chương trình giảng dạy trường Đại học Giao thơng Vận Tải Cơ sở II khơng? a Có b Khơng Câu 16:Bạn có đóng góp để giúp cho việc nghiên cứu khoa học sinh viên trường ta ngày phát triển ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Cám ơn hợp tác bạn! Chúc bạn năm học tràn đầy niềm vui hạnh phúc Chúc thành công!!!!!!! 54 Phụ lục Bảng thống kê kết khảo sát Đáp án a b c d E Câu 74 104 187 109 Câu 254 146 32 46 Câu 321 157 Câu 114 138 110 Câu 49 249 Câu 58 420 Câu 27 21 Câu 21 12 Câu 158 156 118 104 Câu 10 236 242 Câu 12 88 176 125 118 Câu 13 105 373 Câu 14 88 390 Câu 15 340 138 21 108 55 Phụ lục Thống kê kết nghiên cứu khoa học sinh viên qua năm (2010 – 2013) THỐNG KÊ ĐỀ TÀI QUA CÁC NĂM (2010-2013) STT Tổng cộng Năm học Tổng ĐT Nghiệm thu Không nghiệm thu Tổng số giải Giải Giải nhì Giải ba Giải KK 2010-2011 51 48 26 2011-2012 78 68 10 37 12 10 2012-2013 52 39 13 19 181 155 26 82 13 24 28 17 NGHIÊN CỨU NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI CƠ SỞ II MEASURES TO BOOST STUDENTS’ RESEARCH ACTIVITIES AT THE UNIVERSITY OF TRANSPORT AND COMMUNICATIONS – CAMPUS II ĐÀO THỊ THANH MINH Trường Đại học Giao thông Vận tải – Cơ sở II E-mail: banhquy94@gmail.com tập nghiên cứu khoa học có hành trang vững cho thân để bước vào công hiến cho xã hội sau tốt nghiệp Tóm tắt: Bài báo trình bày khái niệm nghiên cứu khoa học, vai trò hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên, trình bày thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II, tìm nguyên nhân thực trạng Trên sở đề xuất giải pháp để tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II II NỘI DUNG Trước tiên khái niệm nghiên cứu khoa học, có số khái niệm tiêu biểu như: “Nghiên cứu khoa học hoạt động người nhằm mở rộng tri thức qua phương pháp khoa học” Qua khái niệm thấy người mở rộng tri thức thông qua phương pháp khoa học, điều chứng tỏ nghiên cứu khoa học, phương pháp khoa học có vai trị quan trọng sống Theo Điều Luật Khoa học Công nghệ năm 2013: “Nghiên cứu khoa học hoạt động khám phá, phát hiện, tìm hiểu chất, quy luật vật, tượng tự nhiên, xã hội tư duy; sáng tạo giải pháp nhằm ứng dụng vào thực tiễn.” Bên cạnh khái niệm đó, khái niệm nghiên cứu khoa học mà thấy tương đối đầy đủ khái niệm nghiên cứu khoa học nêu giáo trình “Phương pháp nghiên cứu khoa học” trường Đại học Duy Tân sau:“Là hoạt động tìm kiếm, xem xét, điều tra, thử nghiệm Dựa số liệu, tài liệu, kiến thức,… đạt từ thí nghiệm nghiên cứu khoa học để phát chất vật, giới tự nhiên xã hội, Abstract: This research first presents the concepts of scientific research and the role of students’ research activities It then provides a brief description of these activities at the University of Transport and Communications – Campus II and analyzes a number of reasons for this situation On this basis, the research proposes some measures to boost student’s research activities at the University I ĐẶT VẤN ĐỀ Nghiên cứu khoa học hoạt động tạo nên khác biệt lớn giai đoạn học Đại học, hoạt động có tính phổ biến dường trở thành điều không thiếu q trình học tập sinh viên Đây coi phương pháp học tập hiệu giai đoạn học tập sau phổ thông, áp dụng khơng Việt Nam mà cịn hầu hết giáo dục toàn giới Ý thức cần thiết tầm quan trọng đề tài này, chúng em chọn đề tài “Nghiên cứu giải pháp nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II” làm đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên Đề tài nhằm đề cập tới vai trị vơ quan trọng nghiên cứu khoa học sinh viên, từ giúp sinh viên có định hướng tốt q trình học tập để tích lũy nhiều hiểu biết kinh nghiệm Để từ đạt kết cao q trình học NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG SINH VIÊN http://tiasang.com.vn/Default.aspx?tabid=110&News=2804&Catego ryID=32 www.most.gov.vn/ /9efff51962d74705b20d86ac9628cd6fLuat_KHC để sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật cao hơn, giá trị 1.2 Vai trò nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học hoạt động thể trí tuệ, tính sáng tạo sinh viên, giúp cho sinh viên hiểu sâu vấn đề, vận dụng “phương pháp luận phương pháp nghiên cứu khoa học thực tiễn” Hoạt động mang lại lợi ích lớn sinh viên, nhiều hình thức khác như: Nghiên cứu khoa học giúp sinh viên có hội để nâng cao nhận thức lĩnh vực cụ thể Nghiên cứu khoa học giúp sinh viên tăng khả tìm tịi, sáng tạo Giúp sinh viên hình thành phương pháp giải cơng việc khoa học Giúp nâng cao khả nghiên cứu chủ động, tổng hợp trình bày cho sinh viên Giúp tạo điều kiện cho sinh viên trao đổi, học hỏi kiến thức, kĩ làm việc nhóm, kĩ sống,… Nghiên cứu khoa học giúp định hướng nghề nghiệp sinh viên THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI – CƠ SỞ II 2.1 Thực trạng Trong năm qua nhằm khuyến khích khả nghiên cứu khoa học sinh viên, trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II đưa hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên vào trở thành hoạt động định kỳ hàng năm Các phịng ban chức năng, Bộ mơn với giáo viên có nhiều hoạt động nhằm thu hút sinh viên đến với nghiên cứu khoa học, khơi dậy sinh viên đam mê tìm tịi, khám phá, sáng tạo cơng trình khoa học có giá trị Bên cạnh thành tựu nhìn chung hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II chưa đáp ứng yêu cầu đề Cụ thể lấy số cơng trình nghiên cứu khoa học so với số lượng sinh viên thấy sinh viên Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II tham gia nghiên cứu khoa học với số lượng đề tài không nhiều Nhận xét cách khách quan, số lượng www.dlu.edu.vn/FileUpload/20121225115428453.pdf Đặng Vũ Hoạt – Hà Thị Đức (2006) “ Lí luận dạy học đại học” Nxb Đại học Sư phạm, tr.185 sinh viên quan tâm đến nghiên cứu khoa học cịn q ít; đề tài nghiên cứu có chất lượng chưa đưa vào áp dụng thực tiễn Việc nghiên cứu khoa học sinh viên xem hoạt động phong trào Chưa có nhiều sinh viên thực say mê với hoạt động nghiên cứu khoa học – vốn coi hoạt động chủ chốt đào tạo đại học 2.2 Nguyên nhân Trước hết thấy năm trở lại hoạt động nghiên cứu khoa học nói chung hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II quan tâm, đầu tư nhiều mặt Tuy nhiên, khối lượng chương trình học cịn nặng lý thuyết, khối kiến thức chuyên ngành chưa nhiều, thời gian thực hành, thực tập chun mơn khơng nhiều, nguyên nhân dẫn tới sinh viên chưa chịu đào sâu suy nghĩ để tìm tri thức khoa học Một nguyên sở vật chất phục vụ cho hoạt động nghiên cứu khoa học hạn chế, điều hạn chế nhiều đến khả nghiên cứu sinh viên Khi phịng thí nghiệm cịn lạc hậu dẫn tới cơng trình khoa học sinh viên cịn có khoảng cách xa với ứng dụng thực tiễn Cùng với kinh phí cho hoạt động nghiên cứu khoa học cịn tương đối hạn chế Điều có tác động không nhỏ tới thái độ sinh viên nghiên cứu khoa học, thường sinh viên khơng mặn mà với hoạt động họ nhiều thời gian cho trình thu thập tài liệu, nghiên cứu mà kinh phí cho họ lại eo hẹp nên khó thực đề tài có chất lượng Một nguyên nhân dẫn đến hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên chưa phát triển mạnh giáo viên hướng dẫn, điều kiện trường ta với số lượng giáo viên tương đối ít, số giảng dạy giáo viên nhiều Bộ mơn lớn Chính vậy, giáo viên khơng có nhiều thời gian để tập trung cho công tác hướng dẫn sinh viên thực đề tài nghiên cứu khoa học Công tác thông tin tuyên truyền tổ chức Đoàn, Hội hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên theo nhóm đề tài tìm hiểu khơng có nhiều kênh thơng tin cho hoạt động khơng có Sinh viên chủ yếu biết qua giới thiệu thầy cô anh chị khóa trước Bên cạnh đó, chưa có nhiều kết nối môi trường nghiên cứu với doanh nghiệp Chưa có liên hệ chặt chẽ nhà khoa học, nhà quản lý với doanh nghiệp cần ứng dụng khoa học Cùng với ngun nhân khách quan ngun nhân chủ quan dẫn tới hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II cịn hạn chế yếu tố chủ quan từ sinh viên Đó là, việc thiếu mơi trường nghiên cứu khoa học Với chương trình đào tạo đại học Việt Nam nay, sinh viên trường Đại học nói chung trường Đại học Giao thơng Vận tải Cơ sở II nói riêng phải miệt mài lên lớp nghe giảng, ôn bài, làm kiểm tra, thi, khóa luận, đồ án… Với cách đánh giá chủ yếu dựa vào kết thi kết thúc mơn học, đương nhiên sinh viên phải giành tồn lực cho mơn học để có kết học tập tốt Sinh viên chưa học “phương pháp nghiên cứu khoa học”, sinh viên tự mò mẫm, tiêu tốn nhiều thời gian không hiệu Cùng với sinh viên lười tìm hiểu để nắm bắt thơng tin nghiên cứu khoa học sinh viên.Tâm lý lười nghiên cứu khoa học diện phận khơng nhỏ sinh viên Đó là, ngun nhân dẫn đến hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải – Cơ sở II năm gần cịn có nhiều hạn chế Chính để chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học thời gian tới nâng cao, trường ta cần thực đồng nhiều giải pháp MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI CƠ SỞ II Trên sở nghiên cứu, điều tra thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II, xin đề xuất số giải pháp nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II 3.1 Đối với Nhà Quản lý 3.1.1 Ban hành chế sách Trước hết cần cải tiến chương trình học Chương trình học cịn nặng lý thuyết, chưa trọng nhiều đến thực hành, khối lượng môn học đại cương chiếm tỷ lệ lớn Trong năm đầu sinh viên học vài môn sở chuyên ngành Với kiến thức cung cấp vậy, cộng thêm với điểm đầu vào sinh viên khơng cao khó đề cập đến việc nghiên cứu khoa học từ đầu khóa Nên xem xét mức độ cần thiết việc đưa môn “phương pháp nghiên cứu khoa học” vào chương trình đào tạo năm học sinh viên vào trường Chính mơn học cung cấp cho sinh viên phương pháp nghiên cứu, cách giải vấn đề, cách viết đề cương nghiên cứu khoa học, cách trình bày,… Bên cạnh đó, Nhà trường nên tăng thêm khoản hỗ trợ kinh phí cho sinh viên nghiên cứu khoa học theo mức độ hoàn thành đề tài có chế độ khen thưởng ghi nhận cho nỗ lực, sáng tạo nghiên cứu khoa học nghiêm túc sinh viên Những điều động lực khuyến khích sinh viên hứng thú hơn, say mê với hoạt động nghiên cứu khoa học Nguồn kinh phí thường trích từ ngân sách trường phục vụ cho hoạt động nghiên cứu khoa học, nhiên nguồn kinh phí trường ta hạn chế so với nhiều trường khu vực thành phố Hồ Chí Minh Ngồi có nguồn kinh phí khơng nhỏ, chưa ý, từ nguồn tài trợ Tài trợ thực dạng đầu tư cho nghiên cứu doanh nghiệp, Tuy nhiên, vấn đề tận dụng nguồn kinh phí từ tài trợ cịn hạn chế, mà nguyên nhân thiếu thông tin Cần đổi phương pháp xác định nhiệm vụ nghiên cứu theo hướng Bộ môn gợi mở chủ đề, định hướng nội dung nghiên cứu Nội dung nghiên cứu tập trung vào vấn đề lý luận thực tiễn thuộc môn học chương trình đào tạo Hoặc sau nhận đề tài sinh viên đăng ký Bộ môn phân công cán bộ, giảng viên hướng dẫn; tổ chức cho sinh viên báo cáo thuyết minh đề tài để nhận xét, góp ý, đánh giá tính khả thi hoàn chỉnh tên đề tài trước gửi Ban Khoa học Cơng nghệ - Đối ngoại tổng hợp trình Hội đồng Khoa học nhà trường duyệt Các tổ chức Đồn, Hội cần thể vai trị đầu mối việc cập nhật chuyển tiếp thông tin từ bên liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên như: tổng hợp thông tin chủ đề khoa học tài trợ tổ chức tài trợ, tổng hợp thông tin hội nghị khoa học tương lai, tổng hợp thông tin giải thưởng nghiên cứu khoa học Trong điều kiện cho phép, nên xác định nghiên cứu khoa học sinh viên khơng giới hạn khố đào tạo quy trường mà mở rộng cho hệ vừa làm vừa học Chính hệ vừa làm vừa học sinh viên có điều kiện thuận lợi để tiếp cận với nhiều nguồn thông tin, vấn đề cấp bách thực tiễn đặt cần nghiên cứu Những kết nghiên cứu bổ sung nguồn tài liệu tham khảo thực tiễn quý giá cho cán bộ, giảng viên sinh viên nhà trường 3.1.2 Nâng cấp sở vật chất Chuẩn bị tốt sở vật chất cho hoạt động nghiên cứu khoa học Cơ sở vật chất cho hoạt động nghiên cứu khoa học thư viện, Internet, nhà xưởng, phịng thí nghiệm,… Đây là, điều kiện khơng thể thiếu cho hoạt động nghiên cứu khoa học ngày nay, cần quan tâm cấp lãnh đạo trường Thư viện cần cập nhật thêm nhiều sách tài liệu tham khảo, đặc biệt phải có nhiều sản phẩm nghiên cứu khoa học phong phú, đa dạng Sinh viên chọn lọc đồ án tốt nghiệp, tiểu luận môn học có giá trị, mang tính khoa học cao để tham khảo Hệ thống máy tính nối mạng Internet cần hồn thiện bổ sung thư viện, tạo điều kiện cho sinh viên thuận tiện tìm kiếm thơng tin liên quan Nhà trường, đặc biệt tổ chức Đoàn, Hội cần thường xuyên tổ chức buổi huấn luyện kỹ nghiên cứu khoa học cho sinh viên bao gồm kỹ sau: kỹ tư logic; kỹ tìm kiếm tài liệu thư viện; kỹ tìm kiếm tài liệu internet; kỹ tổ chức tài liệu xếp thông tin; kỹ đọc ghi tài liệu; kỹ hành văn khoa học; kỹ trình bày báo cáo khoa học; kỹ trích dẫn lập danh mục tài liệu; kỹ thuyết trình; kỹ quản lý thời gian… 3.2 Đối với hướng dẫn Cùng với vai trị nhà quản lý giảng viên hướng dẫn đóng vai trị khơng phần quan trọng thành bại đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên Để hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên phát triển cần: Một là, tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên tham gia khóa học Phương pháp nghiên cứu khoa học Hai là, tăng cường hoạt động tuyên truyền lợi ích việc nghiên cứu khoa học sinh viên có khích lệ thích đáng để khuyến khích sinh viên theo đuổi đến việc nghiên cứu khoa học Một sinh viên hăng say với đề tài tạo tâm lý vui vẻ, giúp giảng viên nhiệt tình việc hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học Ba là, nội dung môn học, việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực, giảng viên giúp sinh viên tiếp cận với nghiên cứu khoa học Việc giảng dạy nêu vấn đề tạo cho sinh viên ý muốn tìm tịi chân lý, hướng em tới phân tích, phê phán, làm sáng tỏ cách độc lập nội dung khoa học Giảng viên cần khuyến khích tạo điều kiện để sinh viên tiếp cận nguồn thông tin nghiên cứu thư viện, Internet, tổ chức làm tiểu luận; sinh viên học nhiều từ việc thực tiểu luận, học cách tìm, đọc tổng kết tài liệu, xác định vấn đề, phương pháp thực hiện, làm việc nhóm, trình bày bảo vệ Bốn là, cán bộ, giảng viên có nhiều thành tích hướng dẫn nghiên cứu khoa học sinh viên, nhà trường cần có chế độ khen thưởng kịp thời Trường hợp cán bộ, giảng viên phân cơng hướng dẫn nghiên cứu khoa học mà khơng hồn thành nhiệm vụ phải xem xét phân loại thi đua năm học 3.3 Đối với sinh viên Cùng với hai yếu tố nêu sinh viên ln ln đóng vai trị chủ đạo việc thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên thời gian tới cần phải: Một là, cần nhận thức sâu sắc vị trí, tầm quan trọng nghiên cứu khoa học sinh viên Bởi nghiên cứu khoa học sinh viên ngày đóng vai trị quan trọng q trình đổi đào tạo đại học Phương pháp đào tạo thông qua nghiên cứu khoa học giúp sinh viên nắm vững phương pháp luận vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học cụ thể trình học tập trường thực tiễn công tác sau Hai là, Sinh viên cần chủ động tìm kiếm, ấp ủ ý tưởng khoa học, tên đề tài mà họ cảm thấy tâm đắc, sinh viên tự liên hệ tìm cán bộ, giảng viên hướng dẫn khoa học lĩnh vực chuyên môn phù hợp theo quy định Ba là, Trong trình nghiên cứu sinh viên cần kết hợp chặt chẽ lý luận thực tiễn, điều giúp sinh viên củng cố kiến thức học nhà trường, vào lĩnh vực cụ thể để nghiên cứu Bốn là, sau giao đề tài, sinh viên phải xây dựng kế hoạch đề cương nghiên cứu chi tiết Trong kế hoạch đề cương nghiên cứu chi tiết phải thể rõ mục đích u cầu, nội dung, trình tự công việc, thời gian, địa điểm khảo sát thu thập số liệu Thường xuyên báo cáo tiến độ thực hiện, trao đổi với người hướng dẫn để giải khó khăn vướng mắc Ngồi ra, kế hoạch đào tạo sau đại học hàng năm nhà trường nên có tiêu xét chuyển tiếp bậc sau đại học cho sinh viên có thành tích cao học tập, rèn luyện nghiên cứu khoa học Sự quan tâm động lực to lớn để sinh viên nỗ lực phấn đấu toàn diện mặt, chất lượng đào tạo nhà trường nâng cao KẾT LUẬN Như vậy, phần hiểu vai trị vơ quan trọng nghiên cứu khoa học Bởi lẽ qua nghiên cứu khoa học, sinh viên bước đầu tập vận dụng cách tổng hợp tri thức học nghề nghiệp tương lai mình, qua mở rộng, đào sâu hồn thiện vốn kiến thức Khơng giúp sinh viên có kiến thức chuyên ngành xã hội mà giúp sinh viên trau dồi vốn hiểu biết thực tế, kĩ cần thiết trình học tập sau Hiểu vai trò quan trọng nghiên cứu khoa học chương trình học đại học, sinh viên xây dựng cho thân phương pháp học tập, nghiên cứu đắn nhất, để đạt hiệu cao Đồng thời qua hồn thiện ứng xử thân Trong bối cảnh hội nhập trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II chuyển theo hướng đào tạo nghiên cứu khoa học, thành viên trường cần tích cực hoạt động nghiên cứu khoa học nhằm hoàn thành mục tiêu đào tạo nghiên cứu trường Hiện nay, nhiều sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II nhận thức với học tập nghiên cứu khoa học nhiệm vụ quan trọng người sinh viên, nhiều sinh viên say mê mê tìm tịi nghiên cứu khoa học để chiếm lĩnh kho tàng kiến thức khổng lồ nhân loại Bên cạnh cịn phận sinh viên chưa nhận thức nhiệm vụ quan trọng Tình trạng có ảnh hưởng khơng nhỏ tới chất lượng giáo dục nhà trường Trên chúng em đề xuất số giải pháp từ phía Nhà trường, Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên, Giáo viên hướng dẫn thân sinh viên nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học Giao thông Vận tải Cơ sở II, tạo lực lượng sản xuất vừa có chun mơn vừa có tri thức khoa học, góp phần đưa nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Đất nước đến thành công Trong giải pháp này, Nhà trường, Đoàn Thanh niên Hội Sinh viên người đóng vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Nhưng để thực khắc phục tình trạng thân sinh viên cần tự tìm hiểu, trau dồi tri thức khoa học, khả nghiên cứu Chỉ thực đồng giải pháp chất lượng hoạt động nghiên cưu khoa học trường có bước phát triển vượt bậc TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Vũ Hoạt – Hà Thị Đức (2006) Lí luận dạy học đại học, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội http://tiasang.com.vn www.dlu.edu.vn www.most.gov.vn