Phân tích sự biến động của chỉ số phát triển con người (HDI) ở việt nam giai đoạn 2001 2012

Việc nghiên cứu biến động của chỉ số HDI ở nước ta rất cầnthiết bởi nó cho biết kết quả của các biện pháp phát triển con người của nước ta trong mộtgiai đoạn dài, từ đó có thể đề ra các

LỜI MỞ ĐẦU

Từ những năm 1970 trở lại đây, hầu hết các nước đang phát triển trong đó có ViệtNam đã chuyển hướng ưu tiên trong quá trình phát triển đất nước từ mục tiêu tăng trưởngkinh tế sang các mục tiêu kinh tế - xã hội rộng lớn hơn như: phát triển kinh tế đi đôi vớixóa đói giảm nghèo, giảm chênh lệch về thu nhập Thực tế phát sinh đòi hỏi cần có nhữngchỉ số đo lường tính hiệu quả của các biện pháp kinh tế - xã hội đó Chỉ số phát triển conngười (Human Development Index – HDI) ra đời đã phần nào đáp ứng được nhu cầu này

Chỉ số phát triển con người lần đầu tiên được giới thiệu trong Báo cáo phát triểncon người năm 1990 của Chương trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP) Báo cáo này

đã đưa ra một cách đo lường mới về sự phát triển kết hợp các chỉ số tuổi thọ, giáo dục vàthu nhập vào chỉ số phát triển con người tổng hợp Đây là việc xây dựng lên một số liệuthống kê riêng biệt với tư cách là một khung tham chiếu cho sự phát triển kinh tế và xãhội Từ khi ra đời, chỉ số này ngay lập tức đã thu hút được sự quan tâm của giới học giảcũng như các cơ quan đại chúng và nó cũng nhận được sự đánh giá, xem xét nghiên cứu

về nhiều mặt

Ở Việt Nam, chỉ số phát triển con người được nghiên cứu hàng năm Trong nhữngnăm qua, chỉ số HDI của Việt Nam có tăng nhưng biến động giữa các chỉ số tuổi thọ, giáodục và thu nhập chưa đều Việc nghiên cứu biến động của chỉ số HDI ở nước ta rất cầnthiết bởi nó cho biết kết quả của các biện pháp phát triển con người của nước ta trong mộtgiai đoạn dài, từ đó có thể đề ra các chính sách và chiến lược phát triển hợp lý hơn trongthời gian tiếp theo nhằm nâng cao chất lượng cuộc sống cho mọi thành viên trong xã hội

Với những lý do trên, nhóm 5 – Lớp cao học 22K quyết định lựa chọn đề tài:

“Phân tích sự biến động của chỉ số phát triển con người (HDI) ở Việt Nam giai đoạn 2001- 2012” cho bài tiểu luận này.

Ngoài lời mở đầu và phần kết luận, bài tiểu luận gồm có 2 mục như sau:

Phần 1: Một số vấn đề chung về HDI

Phần 2: Phân tích biến động của chỉ số phát triển con người (HDI) giai đoạn 2001- 2012 ởViệt Nam

Mặc dù bài viết đã được đầu tư thời gian nghiên cứu song vì tầm hiểu biết của cácthành viên trong nhóm còn hạn chế nên không tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, nhóm 5 rấtmong nhận được sự quan tâm góp ý của thầy và các bạn học viên lớp cao học 22K.

Trong quá trình học tập và nghiên cứu các thành viên trong nhóm đã nhận được sựhướng dẫn tận tình của PGS.TS Bùi Đức Triệu, giảng viên môn Thông kê kinh tế Cácthành viên trong nhóm xin chân thành gửi lời cảm ơn tới thầy, sự giúp đỡ nhiệt tình củathầy là điều không thể thiếu để nhóm hoàn thành bài nghiên cứu này

2

Báo cáo phát triển con người của Liên Hợp Quốc năm 1990, lần đầu tiên đưa ramột phương pháp mới để đánh giá sự phát triển, đó là chỉ số phát triển con người (HDI).HDI là một chỉ số đo lường thống nhất các mục tiêu kinh tế - xã hội cần đạt được và phảnánh toàn bộ các khía cạnh của cuộc sống.

Chỉ số phát triển con người (Human Development Index - HDI) là chỉ số so sánh,

định lượng về mức thu nhập, tỷ lệ biết chữ, tuổi thọ và một số nhân tố khác của các quốcgia trên thế giới HDI giúp tạo ra một cái nhìn tổng quát về sự phát triển của một quốc gia.Chỉ số này được phát triển bởi một kinh tế gia người Pakistan là Mahbub ul Haq vào năm1990

Ba chiều cạnh của HDI liên quan đến một hay một số khả năng mà người ta

có thể nắm bắt được Tuổi thọ thể hiện khả năng có một cuộc sống lâu dài và khỏe mạnh; Đạt được giáo dục thể hiện khả năng có được kiến thức, giao tiếp và tham gia vào đời sống cộng đồng; Tiếp cận các nguồn lực cần thiết cho việc có được mức sống tốt thể

hiện khả năng đạt được cuộc sống mạnh khỏe, đảm bảo tính năng động về thể chất và xãhội, giao tiếp và tham gia vào đời sống cộng đồng Các chiều cạnh trên được đo lườngqua các chỉ số sau:

 Sức khoẻ - được đo bằng Tuổi thọ trung bình (đơn vị tính: năm)

 Học vấn - được đo bằng Tỷ lệ biết chữ của người lớn (đơn vị tính: %,

với quyền số 2/3) và Tỷ lệ nhập học các cấp giáo dục tiểu học, trung học, đại học, (đơn vị tính: %, với quyền số 1/3) Từ trước năm 1995, chỉ số nhập

học chung các cấp chưa được đo lường trong HDI

 Mức sống - được đo bằng GDP bình quân đầu người, (đơn vị tính:

đôla theo phương pháp sức mua tương đương - Power Purchasing Parity,viết tắt là PPP USD)

HDI thiết lập lên mức độ tối đa và tối thiểu cho các chiều cạnh, gọi là nhữngđiểm đích, nó thể hiện mỗi quốc gia đang đứng ở điểm nào so với các điểm mốc đó, đượcthể hiện từ giá trị 0 -1 (trong đó giá trị 1 là giá trị cao nhất) Nhưng nếu phát triển conngười là quá trình mở rộng sự lựa chọn thì có thể không có sự giới hạn, không có điểmcao nhất Chỉ số này có thể được coi như một sự đo lường khả năng con người được sốngmột cuộc sống lâu dài và khỏe mạnh, được giao tiếp và tham gia vào cuộc sống của cộngđồng và có đầy đủ nguồn lực để có được một cuộc sống tốt Đây chỉ là một chỉ số đolường tối thiểu Đối với những nước có chỉ số HDI cao thì người ta sẽ quan tâm đếnnhững chiều cạnh khác có ảnh hưởng tới sự phát triển con người

Đôi khi người ta cho rằng chỉ số HDI đó là sự hòa trộn giữa phương tiện và mụcđích: giả định rằng thu nhập là phương tiện để đạt được phát triển con người thì việc đạtđược chất lượng về sức khỏe và giáo dục chính là các mục đích của phát triển con người.Tuy nhiên thu nhập, như được sử dụng trong HDI, cũng có thể được coi là sự đo lườngcho một số mục đích Thu nhập được coi như yếu tố đại diện cho sự thỏa mãn xuất phát từhàng loạt hàng hóa và dịch vụ cơ bản Đây là điều mà tại sao HDI không sử dụng GNP

mà điều chỉnh nó để phản ánh sức mua tương đương Việc đưa chỉ số thu nhập vào HDIkhiến HDI đã kết hợp một phần các chỉ báo kinh tế và chỉ báo xã hội vào đo lường pháttriển trong khi trước đây, các chỉ báo xã hội thường bị bỏ qua trong quá trình kinh tế

1.1.2 Chỉ tiêu đánh giá, đo lường HDI

- Chỉ số HDI (Human Development Index) là thước đo thành tựu tổng hợp về sựphát triển của con người Chỉ số này được tính bình quân của ba chỉ số thành phần theocông thức:

4

Xi là mức tuyệt đối đạt được của quốc gia (địa phương) theo chỉ tiêu i.

Xi max là mức tuyệt đối tối đa đạt được theo chỉ tiêu i trên thế giới

Xi min là mức tuyệt đối tối thiểu đạt được theo chỉ tiêu i trên thế giới

Ii là mức tương đối đạt được của quốc gia (địa phương) theo chỉ tiêu i

Với giả thiết vai trò của ba chỉ số trên là như nhau HDI được tính bình quân theocông thức trên Trong thực tế hiện nay các chỉ số thành phần được tính như sau:

+) Chỉ số thu nhập bình quân được tính theo công thức sau:

I1=lg X1−100

lg 40000−lg100

Trong đó Xi là GDP bình quân đầu người theo sức mua tương đương

+) Chỉ số trình độ dân chí là bình quân cộng gia quyền của hai chỉ tiêu:

 Tỷ lệ % dân số từ 15 tuổi trở lên (I21) đi học với quyền số 2/3

 Tỷ lệ % học sinh, sinh viên đi học (dưới 24 tuổi)- (I22) đi học với quyền số 1/3

và được tính theo công thức sau:

I2=2/3 I21+1/3 I22

tức là khi đó coi như X2 max = 100% và X2 min = 0%

+) Chỉ số tuổi thọ bình quân được tính theo công thức sau:

I3=X3−25

85−25

- HDI nhận giá trị trong khoảng từ 0 đến 1, càng gần 1 càng tốt Trên thế giới căn

cứ vào HDI người ta phân loại các nước có:

 HDI≥0.8 là nước phát triển.

 0.5≤HDI <0 8 là nước phát triển trung bình

 HDI<0.5 là nước đang phát triển

- HDI đánh giá tổng hợp việc bảo đảm các nhu cầu cơ bản của con người gồm:

 Tiêu chí đánh giá năng lực tài chính: thu nhập bình quân đầu người

 Tiêu chí đánh giá bảo đảm thể lực: tuổi thọ bình quân, tỷ lệ suy dinh dưỡng ở trẻ

em, tỷ lệ chết yểu, tỷ lệ chi ngân sách cho y tế

 Tiêu chí bảo đảm giáo dục: tỷ lệ người lớn biết chữ, số năm đi học trung bình, tỷ

lệ thất nghiệp

Vì đơn vị đo của mỗi chỉ tiêu không giống nhau, nên điều quan trọng là cần phảitìm ra một đơn vị đo lường chung cho các mục tiêu kinh tế - xã hội HDI thiết lập mộtgiới hạn cận trên và cận dưới cho từng khía cạnh và chỉ ra vị trí hiện tại của từng quốc giatrong giới hạn đó Phương pháp chỉ số chính là cách thức để quy đổi các đơn vị đo lườngcủa các tiêu chí độc lập thành chung Giá trị tối đa và tối thiểu được đặt ra với từng loạichỉ số là:

GDP thực tế năm đầu người (PPPUSD) 40.000 100

- Ngoài phương pháp tính như trên, từ năm 2010, UNDP sử dụng phương pháptính HDI mới, trong đó giá trị của HDI được tính là trung bình nhân của chỉ số tuổi thọ(LEI), chỉ số giáo dục (EI) và chỉ số thu nhập (II)

Trong đó, các chỉ số này đều được tính theo 1 công thức:

Gi á tr ịch ỉ s ố = Gi á tr ị thự c−Gi á tr ị t ố ithi ể u

Gi á tr ịt ố i đ a−Gi á tr ịt ố i thi ể u

Các giá trị tối đa và tối thiểu được chọn như sau:

Với LEI: mức tuổi thọ trung bình tối đa là 83,4 tuổi (ứng với Nhật Bản), mức tối thiểuđược chọn là 20 Với EI: số năm học trung bình tối đa là 13,1 (ứng với Cộng hòa Czech),

6

số năm học kỳ vọng tối đa chọn được là 18; số năm học tối thiểu được chọn là 0 Với II:mức thu nhập bình quân đầu người tính theo sức mua tương đương tối đa là 107.721 USD(ứng với Qatar) và mức tối thiểu được chọn là 100 USD

So với thời điểm trước năm 2010, phương pháp tính mới này có thêm vào chỉ sốnghèo đói đa chiều (MPI) Trong đó thay vì tính mức nghèo đói theo một định lượng duynhất là thu nhập trung bình tính theo đầu người, chỉ số này còn phản ánh mức độ tiếp cậncác dịch vụ y tế - giáo dục và chất lượng cuộc sống qua việc sử dụng điện, nước, nhà vệsinh, diện tích nhà ở, tài sản sở hữu, mức độ suy dinh dưỡng của trẻ em Như vậy, chỉ sốnghèo đói đa chiều phản ánh toàn diện hơn mức sống của người dân

1.2 Đặc điểm nguồn số liệu

Nguồn số liệu HDI được thống kê qua các năm do Tổng cục thống kê, Liên hợpquốc Nguồn: Human Development Reports và các tài liệu khác cung cấp

Để có được các kết quả để tiến hành tổng hợp lên chỉ số HDI thì Tổng cục thống

kê phải tiến hành cuộc điều tra đời sống, kinh tế hộ gia đình được triển khai trên phạm vi

cả nước, cuộc điều tra này được tổ chức thu thập thông tin theo phương pháp phỏng vấntrực tiếp của điều tra viên với từng cá nhân, tổ chức cơ quan có liên quan:

1- Thu nhập của hộ dân cư2- Các báo cáo hàng năm

Số liệu trong bài được tính toán theo các chỉ tiêu cụ thể:

+ Chỉ tiêu mức thay đổi của số bệnh viện = số bệnh viện năm t - số bệnh viện năm t-1.+ Chỉ tiêu thay đổi số giường bệnh = số giường bệnh năm t - số giường bệnh năm t-1.+ Lượng tăng tuyệt đối GDP/ người = GDP/người t – GPD/người t-1……

T i=

y i

y1

Ti : Tốc độ phát triển định gốc năm i so với năm đầu (năm 2000) của dãy số

và được biểu hiện bằng lần hoặc %

 Tốc độ phát triển bình quân: Phản ánh mức độ đại diện của tốc độ phát triểnliên hoàn

1.3 Đặc điểm của chỉ tiêu

Đề tài đề cập đến 3 chỉ tiêu để xác định chỉ số HDI Đó là:

- Chỉ tiêu đánh giá mức sống

- Chỉ tiêu về y tế và chăm sóc sức khỏe

- Chỉ tiêu trình độ dân trí và giáo dục

Mỗi chỉ tiêu đánh giá đều có những đặc điểm khác nhau

1.3.1 Chỉ tiêu đánh giá mức sống

Mức sống là một phạm trù kinh tế xã hội rất tổng hợp Để phản ánh tình hình mứcsống không thể sử dụng một vài chỉ tiêu nào đó mà phải sử dụng một hệ thống nhiều chỉtiêu Bởi vì mỗi một chỉ tiêu đặc trưng cho mức sống chỉ phản ánh nhất thời hoặc phảnánh một mặt nào đó của mức sống Do vậy, khi đánh giá mức sống dân cư thường phải sửdụng tổng hợp hệ thống các chỉ tiêu khác nhau Ta có thể phân loại các chỉ tiêu đánh giámức sống thành các nhóm sau:

Nhóm 1: Những chỉ tiêu phản ánh đặc điểm và điều kiện lao động

Nhóm 2: Những chỉ tiêu phản ánh mức tiêu dùng của cải vật chất trong xã hội

Nhóm 3: Những chỉ tiêu phản ánh điều kiện sinh hoạt văn hóa, tinh thần và đảm bảo sứckhỏe

Nhóm 4: Những chỉ tiêu tổng hợp phản ánh kết quả tác động giữa các yếu tố

Tuy nhiên, việc lựa chọn các chỉ tiêu đặc trưng cho mức sống như trên chỉ mang tínhchất tương đối nhằm đánh giá mức sống dân cư vào một thời điểm nào đó Nhưng khi sosánh giữa các thời kỳ khác nhau, giữa các nước khác nhau thì việc sử dụng chỉ tiêu trêngặp nhiều khó khăn Thông thường, người ta chỉ xem xét nó trên từng khía cạnh, từngphương diện hoặc căn cứ vào mục đích nghiên cứu mà nhấn mạnh mặt này hay mặt khác

8

Chỉ số phát triển con người HDI thuộc nhóm 4 Trong đó, khi xác định chỉ tiêu vềmức sống chủ yếu dựa vào thu nhập bình quân đầu người.

1.3.2 Chỉ tiêu về y tế và chăm sóc sức khỏe

Là một nhân tố của chỉ số HDI, y tế và chăm sóc sức khoẻ chiếm một vị trí quantrọng Chỉ tiêu này được xây dựng trên quy mô ngành y tế và tuổi thọ của người dân Nhucầu chăm sóc sức khỏe được hiểu là số lần khám bệnh, số ngày điều trị và tổng số tiền chiphí cho khám bệnh, chữa bệnh, phòng bệnh trung bình trong 1 năm của một cá nhân Đểđáp ứng nhu cầu về y tế ngày càng tăng thì quy mô ngành y tế cũng phải tăng Quy môngành y tế được hiểu là:

- Các cơ sở khám, chữa bệnh, phòng bệnh và phục hồi chức năng

- Cán bộ công nhân viên ngành y tế ( Bác sĩ, y tá, hộ lý,…)

- Các phương tiện phục vụ cho việc khám bệnh, chữa bệnh, phòng bệnh và phục hồichức năng

- Đầu tư cho ngành y tế

Tuy nhiên, quy mô ngành y tế có tăng hay không còn phụ thuộc vào nhiều yếu tốkhác như mức độ phát triển về kinh tế bà xã hội, thu nhập quốc dân, chính sách củanhà nước về y tế từng thời kỳ

1.3.3 Chỉ tiêu trình độ dân trí và giáo dục

Chỉ số giáo dục là một trong ba chỉ số tạo nên Chỉ số phát triển con người HDI.Chỉ số này được xây dựng trên tỷ lệ biết đọc, biết viết ở người lớn (từ 15 tuổi trở lên) vàtổng tỷ lệ nhập học ở các cấp tiểu học, trung học, đại học

Để đánh giá trình độ phát triển giáo dục của một quốc gia, người ta thường sử dụng

hệ thống các chỉ tiêu sau:

- Về số lượng:

+ Tỷ lệ học sinh đến trường: bao gồm cả học sinh phổ thông, học nghề, đại học…+ Tỷ lệ người lớn thất học (mù chữ) hay tỷ lệ người lớn biết chữ

+ Số học sinh, sinh viên tính trên 10.000 dân

+ Số năm đi học trung bình

- Về chất lượng giáo dục:

+ Chất lượng giáo dục là một lĩnh vực phức tạp, mà sản phẩm của giáo dục là nhâncách của học sinh Các tiêu chí đang được dùng phổ biến trên thế giới để đánh giáchất lượng giáo dục là : kiến thức, kỹ năng và thái độ mà học sinh đạt được sau khikết thúc một cấp học, bậc học nào đó so với các chuẩn đã được đề ra trong mụctiêu giáo dục.

+ Những điều kiện để đảm bảo chất lượng :

 Số học sinh , sinh viên trên 1 giáo viên

 Trình độ của giáo viên

 Tình hình trang thiết bị, phương tiện cho dạy và học

 Chi phí bình quân cho một học sinh, sinh viên

10

PHẦN II: PHÂN TÍCH BIẾN ĐỘNG CỦA CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN

CON NGƯỜI GIAI ĐOẠN 2001-2012 Ở VIỆT NAM

2.1 Chỉ tiêu phản ánh mức sống (thu nhập bình quân trên đầu người)

Chỉ tiêu phản ánh mức sống ( thu nhập bình quân đầu người) là một nhân tố quantrọng cấu thành trong chỉ số phát triển con người Để phản ánh mức độ tăng của thu nhậpbình quân đầu người ta có các chỉ tiêu:

Bảng 1: Biến động chỉ tiêu thu nhập bình quân đầu người của Việt Nam

Định gốc

Liên hoàn

Định gốc

Liên hoàn

Định gốc

( Nguồn số liệu: Tổng cục Thống kê)

Chỉ tiêu này được thể hiện biến động qua các năm Sử dụng các chỉ tiêu sau đểphản ánh mức biến động:

- Lượng tăng (giảm) tuyệt đối:

 Lượng tăng (giảm) tuyệt đối liên hoàn (hay từng kỳ):

∂i = yi – yi-1 trong đó:

t: năm 2001, 2012, …

∂i : Lượng tăng (hoặc giảm) tuyệt đối hay liên hoàn (hay từng kỳ) ở năm i so với nămđứng liền trước đó là i-1

yi : Mức tăng tuyệt đối ở năm i

yi-1 : Mức tăng tuyệt đối ở năm i-1

 Lượng tăng (hoặc giảm) tuyệt đối định gốc:

 Tốc độ tăng (hoặc giảm) đinh gốc:

Ai = Ti – 1

Tốc độ tăng (hoặc giảm) định gốc bằng tốc độ phát triển định gốc (biểu hiện bằng lần) trừ

đi 1 (nếu tốc độ phát triển định gốc biểu hiện bằng phần trăm thì trừ đi 100)

 Tốc độ tăng (hoặc giảm) bình quân: Phản ánh tốc độ tăng (hoặc giảm) đại diện chocác tốc độ tăng (hoặc giảm) liên hoàn:

a=t−1 (nếu t biểu diễn bằng lần)

Tức là: Tốc độ tăng bình quân hàng năm về GDP/người của Việt Nam trong giai đoan

2001 – 2012 là 12,71%

Giai đoạn 2001-2010, chúng ta đã đat mục tiêu tăng trưởng nhanh, 2 năm 2009-2010

do ảnh hưởng đáng kể của khủng hoảng kinh tế toàn cầu tốc độ tăng thu nhập bình quânđầu người giảm xuống, và 2 năm 2011-2012 chúng ta đã cố gắng đưa tốc độ tăng thunhập bình quân đầu người tăng lên Bình quân tốc độ tăng thu nhập bình quân đầu ngườigiai đoạn 2001– 2012 đạt 12,71% Giá trị GDP/người đã tăng bình quân hàng năm là102,45 USD

Với tốc độ tăng GDP bình quân đầu người tính bằng USD theo tỷ giá hối đoái bìnhquân đạt 12,71%/năm, quy mô GDP bình quân đầu người của Việt Nam từ năm 2008 đãvượt qua mốc 1.000 USD Nếu tính thêm yếu tố giảm giá của đồng USD, thì từ năm 2010Việt Nam đã chuyển vị thế từ nhóm nước có thu nhập thấp sang nhóm nước có thu nhậptrung bình (thấp) Bước chuyển vị thế này là rất quan trọng, khi vào năm 1988, tức là cáchđây 1/4 thế kỷ, Việt Nam mới đạt 86 USD, là một trong vài chục nước có thu nhập bìnhquân đầu người thấp nhất thế giới

GDP bình quân đầu người tăng lên, nên tổng quy mô GDP của cả nước tính bằngUSD theo tỷ giá hối đoái bình quân cũng đã đạt quy mô khá và tăng liên tục qua các năm(năm 2005 đạt 54,7 tỷ USD, năm 2006 đạt 66,3 tỷ USD, năm 2007 đạt 77,4 tỷ USD, năm

2008 đạt 97,5 tỷ USD, năm 2009 đạt 99,8 tỷ USD, năm 2010 đạt 110,7 tỷ USD, năm 2011đạt 133,1 tỷ USD, năm 2012 đạt 155,3 tỷ USD)

Ta có sơ đồ thể hiện sự tăng lên của thu nhập bình quân đầu người:

Biểu đồ 1: GDP bình quân đầu người tính bằng USD qua các năm

giai đoạn 2001-2012

1052 1064

1169 1300 1540

( Nguồn số liệu: Tổng cục Thống kê)

Báo cáo về phát triển con người của LHQ đã công nhận Việt Nam là một trong 10nước đạt thành tựu lớn nhất về tăng trưởng kinh tế Với kết quả tăng trưởng nhanh trongnhiều năm liền:

- Từ chỗ sản xuất chưa đầy đủ tiêu dùng ở mức độ thấp trong nước, nhập siêu, vay

nợ còn lớn đến chỗ sản xuất không những đáp ứng được nhu cầu tiêu dùng đã lên cao, màcòn có tích lũy nội địa khá cao

- Đời sống của người dân cũng theo đó được cải thiện khá nhanh và LHQ đã côngnhận VN hoàn thành các chỉ tiêu về xóa đói giảm nghèo trong chương trình thiên niên kỷ

do tổ chức này đặt ra

Những kết quả đạt được cộng hưởng với việc chính thức gia nhập WTO, Việt Nam

đã và đang cải thiện mạnh mẽ vị thế của mình với tư cách là “điểm đến” của vốn và côngnghệ đối với các nhà đầu tư, và “điểm bùng nổ” tăng trưởng Hơn 20 năm đổi mới, chúng

ta đã vượt qua hai “cửa ải” quan trọng công cuộc kiến quốc, đó là: Thoát ra khỏi khủng

14

hoảng kinh tế 12 năm sau đưa nước ta ra khỏi danh sách các nước đang phát triển có mứcthu nhập thấp, thu nhập bình quân đầu người đã tăng lên gấp 5 lần sau 4 thập kỷ vừa qua.Giai đoạn 2001-2012, mức thu nhập bình quân đầu người đã tăng xấp xỉ 4 lần.

Xét biểu hiện xu thế phát triển của GDP/người ở giai đoạn 2001 – 2012:

Biểu đồ 2: Xu thế phát triển của GDP/người ở giai đoạn 2001 – 2012

Đơn vị: USD/người

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 0

Giải ra, sẽ tìm được: bo = 200,98; b1 = 100,49 Do đó hàm xu thế tuyến tính biểuhiện giá trị GDP/người ở Việt Nam giai đoạn 2001 – 2012 có dạng cụ thể là:

Y*t = 200,98 + 100,49t

2.2 Chỉ tiêu về tuổi thọ

Tuổi thọ là chỉ số thành phần quan trọng của HDI Đối với Việt Nam, chỉ số nàycao nhất và có tầm quan trọng hàng đầu, quyết định thứ bậc về HDI của Việt Nam Tuổithọ bình quân của người dân Việt Nam hơn 50 năm qua đã tăng từ 33 tuổi (từ 40 tuổi vàonăm 1960 lên 73 tuổi vào năm 2012) Trong khi đó tuổi thọ trung bình của thế giới chỉtăng được 21 tuổi

Bảng 2: Tuổi thọ bình quân của người dân Việt Nam giai đoạn 2001-2012

Năm 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 201

0

2011

2012Tuổi

(Nguồn số liệu: Tổng cục thống kê)

Trong những năm gần đây công tác bảo vệ và chăm sóc sức khoẻ nhân dân củangành y tế có nhiều chuyển biến tích cực Mạng lưới khám chữa bệnh từ y tế cơ sở đếnT.Ư, công lập và ngoài công lập được mở rộng và củng cố Số giường BV công lập đếnnăm 2010 đạt mức 20,5/10.000 dân Ngành Y tế cũng ngày càng làm tốt công tác y tế dựphòng, phòng chống dịch bệnh, mở rộng và nâng cao công tác khám, chữa bệnh và phụchồi chức năng Nổi bật là Việt Nam đã thanh toán được bệnh bại liệt, khống chế đượcbệnh uốn ván sơ sinh, sởi, ho gà, bạch hầu Chính phủ đã sử dụng vốn trái phiếu Chínhphủ và nhiều nguồn vốn khác để đầu tư xây dựng hơn 620 bệnh viện đa khoa tuyến huyện

và bệnh viện đa khoa khu vực liên huyện, đồng thời đầu tư xây dựng, cải tạo, nâng cấphàng trăm bệnh viện của tỉnh và trung ương nhằm đáp ứng nhu cầu khám bệnh, chữa bệnhcho nhân dân, khắc phục tình trạng quá tải tại các bệnh viện tuyến trên hiện nay

16

Ta có bảng số liệu sau về thực trạng số giường bệnh và số bệnh viện giai đoạn2000- 2010 như sau:

Bảng 3: Số giường bệnh và bệnh viện ở Việt Nam giai đoạn 2001-2010

151,8

(Nguồn số liệu: Tổng cục thống kê)

- Mức độ thay đổi bệnh viện = Số bệnh viện năm sau t - số bệnh viện năm t-1 Sốbệnh viện có xu hướng tăng nhưng không đều qua các năm Năm 2007, số bệnh viên tăngnhiều nhất vơi số lượng tăng thêm so với năm 2006 là 53 bệnh viện Năm 2003 số bệnhviện không đổi so với năm 2002

- Mức độ thay đổi giường bệnh = Giường bệnh năm t - giường bệnh năm t-1 Sốgiường bệnh có chiều hướng tăng dần qua các năm, năm sau luôn có xu hướng cao hơnnăm trước Điều này chứng tỏ sự quan tâm của các cấp có thẩm quyền với vấn đề y tế,chăm sóc sức khoẻ của người dân

Mặc dù tuổi thọ bình quân của người Việt Nam có tăng qua các năm và chỉ số HDI

về tuổi thọ cũng được cải thiện Tuy nhiên so với thế giới thì HDI của Việt Nam vẫn cònthấp

Bảng 4: Chỉ số phát triển con người của Việt Nam qua các năm (2001 – 2011)

Năm Giá trị chỉ số HDI Giá trị chỉ số tuổi Thứ hạng HDI của