(Luận án tiến sĩ) quản lý nhà nước về đào tạo sau đại học ở việt nam hiện nay

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ ANH TUẤN QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ LUẬT HỌC HÀ NỘI - 2021 luan an VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ ANH TUẤN QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Ngành: Luật Hiến pháp – Luật Hành Mã số: 38 01 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ LUẬT HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Văn Long HÀ NỘI - 2021 luan an LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập riêng Các kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố công trình khoa học khác TÁC GIẢ LUẬN ÁN Lê Anh Tuấn luan an DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CNXH: Chủ nghĩa xã hội ECTS: European Credit Transfer and Accumulation System (Hệ thống tích lũy chuyển đổi tín châu Âu) GDĐH: Giáo dục đại học GS.TS: Giáo sư, tiến sĩ OECD: Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế PGS.TS: Phó Giáo sư, tiến sĩ QLNN: Quản lý nhà nước TSNN: Tài sản nhà nước UNESCO: Tổ chức Văn hóa, Khoa học Giáo dục Liên hợp quốc WEF: Diễn đàn kinh tế giới XHCN: Xã hội chủ nghĩa luan an DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 4.1 Đầu tư công cho giáo dục số nước khu vực Đông Á 134 luan an MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU VỀ ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài luận án 1.2 Nhận xét tình hình nghiên cứu vấn đề đặt 29 1.3 Giả thuyết nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu 34 Kết luận chƣơng 35 CHƢƠNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC 37 2.1 Khái niệm, đặc điểm, vai trò quản lý nhà nước đào tạo sau đại học 37 2.2 Nội dung phương pháp quản lý nhà nước đào tạo sau đại học 51 2.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý nhà nước đào tạo sau đại học 70 2.4 Một số mô hình quản lý nhà nước đào tạo sau đại học giới giá trị tham khảo cho Việt Nam 74 Kết luận chƣơng 86 CHƢƠNG 3: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 87 3.1 Khái quát đào tạo sau đại học Việt Nam 87 3.2 Thực trạng quy định pháp luật quản lý nhà nước đào tạo sau đại học Việt Nam 89 3.3 Thực tiễn thực quản lý nhà nước đào tạo sau đại học Việt Nam 94 3.4 Đánh giá quản lý nhà nước đào tạo sau đại học Việt Nam 123 Kết luận chƣơng 130 luan an CHƢƠNG 4: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 131 4.1 Quan điểm nâng cao hiệu quản lý nhà nước đào tạo sau đại học Việt Nam 131 4.2 Giải pháp nâng cao hiệu quản lý nhà nước đào tạo sau đại học Việt Nam 140 Kết luận chƣơng 160 KẾT LUẬN 162 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 165 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 166 luan an MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Giáo dục đào tạo, đặc biệt GDĐH đào tạo sau đại học coi phương thức để đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao khả tư đổi mới, chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đặc biệt quốc gia trình chuyển đổi kinh tế Việt Nam tiếp tục q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa kinh tế hội nhập sâu, rộng vào kinh tế giới Nguồn lực người, trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành cơng q trình Nhận thức Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng nhấn mạnh, nhiệm vụ giáo dục đại học sau đại học coi trọng ba mặt: nâng cao chất lượng, phát huy hiệu mở rộng hợp lý quy mơ coi chất lượng mục tiêu hàng đầu, nhiệm vụ trọng tâm Tuy nhiên, ba nội dung gặp phải thách thức lớn từ thực tế: để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, sở vật chất phải hoàn thiện, điều khó khăn bối cảnh giáo dục đại học, sau đại học phụ thuộc gần hoàn toàn vào khu vực công Việc mở rộng hợp lý quy mô hiểu triển khai theo hướng tăng tiêu đào tạo hàng năm mở rộng đào tạo khu vực tư, việc buông lỏng giám sát dẫn đến sa sút chất lượng đào tạo Trong đó, hiệu đào tạo khơng phát huy Mặt khác, kinh tế thị trường định hướng XHCN, nhà nước với tư cách người điều hành, quản lý xã hội, bảo đảm cho hoạt động kinh tế - xã hội vận hành quy luật khách quan; nhà nước phải sử dụng nhiều cơng cụ quản lý khác (như: sách, tài chính, pháp luật, văn hố…), đó, sử dụng pháp luật trở thành phổ biến Vì vậy, vai trị QLNN hoạt động đào tạo sau đại học đặt thách thức luan an nhằm hướng đến chiến lược lâu dài đạt hiệu cao Ở đó, nhà nước khơng cịn người trực tiếp nắm giữ hoạt động đào tạo, thay vào đó, nhà nước giữ vai trị hỗ trợ giám sát thiết chế đào tạo, cho trình diễn bình đẳng cạnh tranh lành mạnh, hướng đến xã hội lớn mạnh tri thức, kinh tế thực cất cánh Trong năm qua, với trình đổi đất nước, hệ thống GDĐH đào tạo sau đại học Việt Nam đạt số thành tựu quan trọng Theo thống kê Bộ Khoa học - Công nghệ, đến nay, nước có 24.300 tiến sĩ 101.000 thạc sĩ So với năm 1996 đội ngũ tăng trung bình 11,6%/năm, tiến sĩ tăng 7%/năm, thạc sĩ tăng 14%/năm.[Dẫn lại: 68] Tuy nhiên, khơng có trường Đại học Việt Nam nằm bảng xếp hạng 500 trường Đại học hàng đầu giới, tác động khoa học cơng nghệ mơ hình tăng trưởng Việt Nam hạn chế.[121] Những hạn chế cho thấy, đào tạo sau đại học chưa đáp ứng yêu cầu cung cấp nguồn nhân lực trình độ cao cho đất nước giai đoạn Đổi giáo dục sau đại học thực vấn đề có tính cấp thiết Việt Nam đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Để đổi giáo dục sau đại học, cần nhiều yếu tố, nội dung hồn thiện pháp luật giáo dục sau đại học Tuy nhiên, tầng luật thực định, hệ thống văn pháp luật điều chỉnh lĩnh vực thể chồng chéo, chắp vá Hoạt động QLNN lĩnh vực đào tạo sau đại học đặt nhiều câu hỏi vai trò QLNN giáo dục đào tạo nói chung với đào tạo sau đại học nói riêng phải nhìn nhận kinh tế thị trường? Và cách để nhà nước thực vai trị đó? Chất lượng đào tạo sau đại học có đáp ứng mục tiêu đặt không? luan an Xuất phát từ nguyên nhân trên, nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài “Quản lý nhà nước đào tạo sau đại học Việt Nam nay” nhằm giải vấn đề lý luận thực tiễn nêu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 2.1 Mục đích nghiên cứu Đề tài có mục đích tổng qt nghiên cứu xây dựng sở lý luận thực tiễn cho việc đề xuất giải pháp nâng cao hiệu QLNN đào tạo sau đại học, phúc đáp yêu cầu đổi chất lượng đào tạo sau đại học Việt Nam 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nhận diện làm sáng tỏ khía cạnh lý luận liên quan đến đào tạo sau đại học QLNN đào tạo sau đại học, hình thành nhận thức sâu sắc đặc điểm, chủ thể, nội dung QLNN đào tạo sau đại học yếu tố ảnh hưởng đến QLNN đào tạo sau đại học - Nghiên cứu, đánh giá thực trạng QLNN đào tạo sau đại học Việt Nam, ưu điểm, hạn chế nguyên nhân thực trạng, từ xác định vấn đề đặt cần giải nhằm nâng cao hiệu QLNN đào tạo sau đại học nước ta - Nghiên cứu xác định quan điểm đề xuất giải pháp nhằm đổi nâng cao hiệu QLNN đào tạo sau đại học Việt Nam Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu đề tài 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Các quan điểm khoa học đào tạo, đào tạo sau đại học QLNN đào tạo sau đại học - Chính sách, pháp luật đào tạo sau đại học QLNN đào tạo sau đại học Việt Nam - Thực trạng QLNN đào tạo sau đại học Việt Nam luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay 24h/mot-nam-co-truong-dai-hoc-phai-chiu-thanh-tra-den-15-lanpost210069.gd (truy cập lần cuối: 24/3/2020) 60 Thùy Linh, Việt Nam đặt chủ trương quy hoạch mạng lưới trường đại học từ năm 90, Tạp chí Giáo dục Việt Nam (điện tử): https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/viet-nam-dat-ra-chu-truong-quyhoach-mang-luoi-truong-dai-hoc-tu-nhung-nam-90-post193998.gd (truy cập lần cuối: 12/2/2020) 61 Phạm Quang Long, Di sản giáo dục Nho học: Giữ bỏ gì?, Link tham khảo: http://kinhtedothi.vn/di-san-giao-duc-nho-hoc-giu-vabo-nhung-gi-357080.html (Truy cập lần cuối: 07/5/2020) 62 Võ Văn Lợi, Phát triển nguồn nhân lực Việt Nam đáp ứng yêu cầu Cách mạng Công nghiệp 4.0, Tạp chí Tài (điện tử): Truy cập lần cuối: 15/3/2020 63 Trần Viết Lưu, Tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo nay, Tạp chí Tun giáo, Số ngày 08/10/2009 64 ng Chu Lưu (2005), “Một số vấn đề lý luận phân cấp quản lý nhà nước”, Tạp chí Dân chủ pháp luật, Số chuyên đề 60 năm ngành Tư pháp 65 Lưu Hương Ly, Địa vị kinh tế thị trường tác động doanh nghiệp Việt Nam điều tra chống bán phá giá, Trung tâm WTO: https://trungtamwto.vn/chuyen-de/18-dia-vi-nen-kinh-tethi-truong-va-tac-dong-doi-voi-doanh-nghiep-viet-nam-trong-caccuoc-dieu-tra-chong-ban-pha-gia (truy cập lần cuối: 22/5/2020) 66 Phạm Thị Ly, Thúc đẩy hợp tác quốc tế giáo dục đại học, Link tham khảo: https://nhandan.com.vn/khoa-hoc-giao-duc/thuc-day-hop- 173 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay tac-quoc-te-trong-giao-duc-dai-hoc-282494/ (truy cập lần cuối: 15/3/2020) 67 Bùi Thị Ngọc Mai (2009), “Một số đánh giá kết thực phân cấp quản lý trường đại học nước ta nay”, Tạp chí Quản lý Nhà nước, Số 68 Chi Mai, 24.000 tiến sĩ Việt Nam làm gì?, Link tham khảo: https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/24-000-tien-si-viet-nam-dang-lamgi-164238.html (truy cập lần cuối: 25/02/2020) 69 Vũ Thị Minh, Nguyễn Văn Huy, Một số vấn đề quản lý tài trường đại học cơng lập, Tạp chí Tài (điện tử): http://tapchitaichinh.vn/nghien-cuu-trao-doi/mot-so-van-de-ve-quanly-tai-chinh-tai-cac-truong-dai-hoc-cong-lap-133909.html (truy cập lần cuối 08/09/2020) 70 Miranda Kwong, Cách mạng công nghiệp 4.0 Việt Nam: hàm ý trường thị lao động, Link tham khảo: https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/ -asia/ -ro-bangkok/ -ilohanoi/documents/publication/wcms_630855.pdf (truy cập lần cuối: 07/5/2019) 71 Hoàng Nam, Quản lý giáo dục đại học Việt Nam: Thừa thiếu, Tạp chí Khoa học Phát triển (điện tử): https://khoahocphattrien.vn/chinh-sach/quan-ly-giao-duc-dai-hoc-vietnam-thua-va-thieu/20200806113029614p1c785.htm (truy cập lần cuối: 10/8/2020) 72 Đinh Thị Nga, “Đầu tư nhà nước cho giáo dục, đào tạo: Thực trạng số đề xuất”, Tạp chí Tài (điện tử): http://tapchitaichinh.vn/nghien-cuu-trao-doi/dau-tu-cua-nha-nuoc-chogiao-duc-dao-tao-thuc-trang-va-mot-so-de-xuat-130918.html (truy cập lần cuối: 22/3/2020) 174 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay 73 Nguyễn Thị Nga (2018), Xã hội hóa giáo dục theo pháp luật Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ luật học 74 Ngân hàng Thế giới (2008), “Việt Nam: giáo dục đại học kỹ cho tăng trưởng” 75 Ngân hàng Thế giới, Bộ Kế hoạch Đầu tư, Việt Nam 2035: hướng tới thịnh vượng, sáng tạo, công dân chủ, Bản tiếng Việt: http://vids.mpi.gov.vn/Includes/NewsDetail/12_2016/dt_11220161029 _vn2035vietnamese.pdf (truy cập lần cuối: 21/5/2020) 76 Ngân hàng Thế giới, Báo cáo cập nhật đói nghèo thịnh vượng chung Việt Nam 2017, Link tham khảo: https://www.slideshare.net/ngoc230270/bo-co-cp-nht-v-i-ngho-v-thnhvng-chung-vit-nam-2018-ca-world-bank (truy cập lần cuối: 03/6/2020) 77 Phạm Thành Nghị (2000), Quản lý chất lượng giáo dục đại học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 78 Phạm Thành Nghị (2004), “Giải pháp nâng cao hiệu quản lý nguồn nhân lực giáo dục - đào tạo”, Tạp chí Giáo dục, Số 11 79 Lưu Bích Ngọc, Trần Việt An, Những điểm bật Luật Giáo dục sửa đổi 2019, Link tham khảo: https://khoahocphattrien.vn/chinhsach/nhung-diem-moi-noi-bat-trong-luat-giao-duc-sua-doi2019/20190723110258802p1c785.htm (truy cập lần cuối: 12/5/2020) 80 Đăng Nguyên, Sẽ sửa đổi Quy chế đào tạo thạc sĩ, Link tham khảo: https://thanhnien.vn/giao-duc/se-sua-doi-quy-che-dao-tao-thac-si1147322.html (truy cập lần cuối: 06/5/2020) 81 Nguyễn Nguyên, Bộ máy quản lý giáo dục phình to lại đòi thêm phụ cấp, ngân sách kham nổi?, Tạp chí Giáo dục Việt Nam (điện tử), Link tham khảo: https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/bo-may-quan-ly- 175 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay giao-duc-phinh-to-lai-doi-them-phu-cap-ngan-sach-nao-kham-noipost180613.gd (truy cập lần cuối 09/09/2020) 82 Thành Nguyễn, 97 triệu USD vốn FDI đổ vào ngành giáo dục năm, Link tham khảo: https://tinnhanhchungkhoan.vn/dautu/97-trieu-usd-von-fdi-do-vao-nganh-giao-duc-trong-hon-mot-nam304327.html (truy cập lần cuối: 09/2/2020) 83 Đỗ Thị Bích Nguyệt (2004), Hồn thiện thể chế pháp luật lĩnh vực quản lý nhà nước đào tạo sau đại học nước ta nay, Luận văn Thạc sĩ luật học, Khoa Luật - ĐHQG Hà Nội 84 Minh Nguyệt, Xây dựng kế hoạch tra có trọng tâm, trọng điểm tránh chồng chéo, Link tham khảo: http://tapchitaichinh.vn/nghiencuu-trao-doi/mot-so-van-de-ve-quan-ly-tai-chinh-tai-cac-truong-daihoc-cong-lap-133909.html (truy cập lần cuối: 08/3/2020) 85 Đỗ Văn Nhân, Những thuận lợi khó khăn chế tự chủ tài sở đào tạo trường đại học công lập Việt Nam nay, Link tham khảo: http://www.vusta.vn/vi/news/Trao-doiThao-luan/Nhung-thuan-loi-va-kho-khan-trong-co-che-tu-chu-taichinh-o-cac-co-so-dao-tao-va-cac-truong-dai-hoc-cong-lap-o-VietNam-hien-nay-36266.html (truy cập lần cuối: 09/02/2017) 86 Tuyết Nhung, Nền tảng cốt lõi giáo dục đại tích hợp sắc văn hóa, Link tham khảo: https://dantri.com.vn/giao-duchuong-nghiep/nen-tang-cot-loi-trong-nen-giao-duc-hien-dai-la-tichhop-cac-ban-sac-van-hoa-20191205115635042.htm (truy cập lần cuối: 7/9/2020) 87 Lê Như Phong (2016), “Hoàn thiện pháp luật giáo dục sau đại học”, Tạp chí Nghiên cứu lập pháp, số 12 (316), tr.41-46 88 Phạm Phụ, “Tự chủ trách nhiệm trước xã hội nhà trường”, Tạp chí điện tử giáo dục Việt Nam truy cập lần cuối: 09/5/2020 89 Nguyễn Minh Phương, Đổi mới, xếp lại hệ thống đơn vị nghiệp công lập Việt Nam nay, Cổng thông tin Bộ Nội vụ: truy cập lần cuối: 12/6/2020 90 Thu Phương, Hội thảo hồn thiện sách, pháp luật giáo dục đại học Việt Nam nay, Cổng thông tin điện tử Quốc hội, Link tham khảo:http://quochoi.vn/UserControls/Publishing/News/BinhLuan/pFor mPrint.aspx?UrlListProcess=/content/tintuc/Lists/News&ItemID=3400 (truy cập lần cuối 08/5/2020) 91 Hồ Xuân Quang, Đào Bích Hạnh (2016), “Tuyển dụng công chức số quốc gia kinh nghiệm Việt Nam”, Tạp chí Lý luận trị, Số 6/2016 92 Nhật Quang, “Trung tâm Kiểm định chất lượng phải độc lập tổ chức với sở giáo dục”, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam: https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/trung-tam-kiem-dinh-chat-luongphai-doc-lap-ve-to-chuc-voi-co-so-giao-duc-post200958.gd (truy cập lần cuối: 22/3/2020) 93 Quốc hội CHXHCN Việt Nam (1998), Luật Giáo dục năm 1998, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 94 Quốc hội CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục năm 2005, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 95 Quốc hội CHXHCN (2009), Luật Giáo dục sửa đổi năm 2009, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 96 Quốc hội CHXHCN (2012), Luật Giáo dục đại học năm 2012, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 177 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay 97 Nguyễn Thị Hồng Sâm, Giải pháp quản lý giáo dục đại học Việt Nam, Tạp chí Cơng thương (Điện tử): http://www.tapchicongthuong.vn/bai-viet/giai-phap-quan-ly-giao-ducdai-hoc-tai-viet-nam-73364.htm (truy cập lần cuối 08/09/2020) 98 S Gopinathan (2004), “Nhà nước đổi giáo dục Singapore: hướng tới sáng tạo đổi mới”, Diễn đàn quốc tế giáo dục Việt Nam “Đổi giáo dục đại học hội nhập quốc tế”, Hà Nội, 6/2004 99 Mai Thị Sen, “Vấn đề tự chủ tài trường đại học cơng lập Việt Nam”, Tạp chí Tài (điện tử) truy cập lần cuối 22/5/2020 100 Giang Sơn, Quỳnh Nguyễn, Tạo chế cho tự chủ, đổi giáo dục đại học, Link tham khảo: https://nhandan.com.vn/tin-tuc-giao-duc/taoco-che-cho-tu-chu-doi-moi-giao-duc-dai-hoc-446576/ (truy cập lần cuối: 12/3/2020) 101 Nguyễn Sĩ Tá (2010), “Một số giải pháp tài để nâng cao hiệu hoạt động đơn vị nghiệp”, Tạp chí Quản lý Nhà nước, Số 102 Nguyễn Văn Tạo (2004), “Giao quyền tự chủ tài cho đơn vị nghiệp có thu - giải pháp để nâng cao chất lượng hiệu dịch vụ cơng”, Tạp chí Tổ chức Nhà nước, Số 10 103 Tạp chí Cộng sản, Đổi giáo dục đại học theo hướng hội nhập quốc tế nước ta nay, Link tham khảo: https://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/45494 (truy cập lần cuối: 7/9/2020) 178 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay 104 Tạp chí Tia sáng, Triết lý giáo dục đại học vấn đề tự chủ đại học, Link tham khảo: https://tiasang.com.vn/-giao-duc/triet-ly-giao-duc-daihoc-va-van-de-tu-chu-dai-hoc-4968 (truy cập lần cuối: 7/9/2020) 105 Trịnh Ngọc Thạch (2017), “Hai vấn đề quản trị đại học Việt Nam bối cảnh hội nhập”, Tạp chí Khoa học ĐHQG Hà Nội - Chuyên san Chính sách Quản lý, Tập 33, Số 106 Duy Thái, Tự chủ đại học công lập: Cần „đả thông‟ pháp lý để gỡ khó triển khai, Link tham khảo: http://thoibaotaichinhvietnam.vn/pages/thoi-su/2019-03-19/tu-chu-daihoc-cong-lap-can-da-thong-phap-ly-de-go-kho-khi-trien-khai69040.aspx (truy cập lần cuối: 08/02/2020) 107 Phạm Hồng Thái, Nguyễn Đăng Dung, Nguyễn Ngọc Chí (2011), Phân cấp quản lý nhà nước (sách chuyên khảo), Nxb Công an Nhân dân, Hà Nội 108 Phạm Hồng Thái, Nguyễn Thị Minh Hà (chủ biên) (2017), Luật Hành Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 109 Phạm Tất Thắng , Đổi giáo dục bậc cao để đáp ứng yêu cầu cách mạng 4.0 hội nhập CPTPP, Link tham khảo: https://enternews.vn/doi-moi-giao-duc-bac-cao-de-dap-ung-yeu-caucua-cach-mang-4-0-va-hoi-nhap-cptpp-127470.html (truy cập lần cuối: 22/4/2020) 110 Lâm Quang Thiệp, Giáo dục đại học kinh nghiệm phân tầng Việt Nam, Tạp chí Giáo dục Việt Nam (điện tử): https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/giao-duc-dai-hoc-va-kinh-nghiemphan-tang-o-viet-nam-post169521.gd (truy cập lần cuối: 22/02/2018) 111 Mai Hữu Thỉnh (2013), “Về xây dựng khung lực đơn vị nghiệp công lập nước ta”, Tạp chí Quản lý Nhà nước, Số 179 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay 112 Nguyễn Tân Thịnh, Để khai thác hiệu nguồn lực tài sản công đơn vị nghiệp công lập, Link tham khảo: http://tcnn.vn/Plus.aspx/vi/News/125/0/1010067/0/35494/De_khai_tha c_hieu_qua_nguon_luc_tai_san_cong_tai_don_vi_su_nghiep_cong_la p (truy cập lần cuối: 07/02/2017) 113 Thủ tướng Chính phủ (2000), Quyết định số: 322/2000/QĐ-TTG ngày 19 tháng năm 2000 việc phê duyệt đề án “Đào tạo cán khoa học, kỹ thuật sở nước ngân sách nhà nước” 114 Thủ tướng Chính phủ (2010), Quyết định số: 911/QĐ-TTg ngày 17 tháng năm 2010 phê duyệt đề án đào tạo giảng viên có trình độ tiến sĩ cho trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2010 – 2020 115 Thủ tướng Chính phủ (2019), Quyết định số 89/QĐ-TTg phê duyệt đề án nâng cao lực đội ngũ giảng viên, cán quản lý sở giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục đào tạo giai đoạn 2019 - 2030, ngày 18 tháng 01 năm 2019 116 Phạm Thị Minh Thùy (2020), “Quản lý nhà nước giảng viên trường đại học công lập Việt Nam nay”, Luận án tiến sĩ luật học, Học viện KHXH - Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam 117 Bùi Thị Thanh Thủy (2007), Hồn thiện sách đào tạo sau đại học nước ta nay, Luận văn Thạc sĩ luật học 118 Hồng Thủy, Những quy định bó chặt chủ trương tự chủ đại học Trung ương?, Tạp chí Giáo dục Việt Nam (điện tử): https://giaoduc.net.vn/giao-duc-24h/nhung-quy-dinh-nao-dang-bochat-chu-truong-tu-chu-dai-hoc-cua-trung-uong-post205510.gd (truy cập lần cuối: 08/3/2020) 119 Mạc Văn Tiến, Giáo dục toàn cầu - Hội nhập, sáng tạo ảnh hưởng, Cổng thông tin Bộ Lao động - Thương binh xã hội: 180 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay truy cập lần cuối 31/7/2020 120 Trần Quốc Toản, Một số vấn đề chế tự chủ trường đại học, Trang thông tin điện tử Hội đồng Lý luận Trung ương http://hdll.vn/vi/nghien-cuu -trao-doi/mot-so-van-de-ve-co-che-tuchu-cua-cac-truong-dai-hoc.html (truy cập lần cuối: 26/3/2020) 121 Trần Quốc Toản (2020), Đẩy mạnh phát triển khoa học – công nghệ đổi sáng tạo – đột phá chiến lược giai đoạn mới, Tạp chí Cộng sản Online, số ngày 03/11/2020 122 Nguyễn Trọng Tuấn (2019), Quyền tự chủ sở giáo dục Đại học công lập nước ta nay, Luận án tiến sĩ luật học 123 Trần Văn Tuấn (2006), “Cải cách dịch vụ hành đơn vị nghiệp cơng nâng cao chất lượng dịch vụ tình hình mới”, Tạp chí Tổ chức Nhà nước, Số 124 Lê Xuân Tùng (2009), Tăng cường quản lý nhà nước giáo dục đại học Việt Nam nay, Luận văn thạc sĩ luật học 125 Quý Tùng, Đổi hoạt động tra giáo dục, Link tham khảo: https://nhandan.com.vn/tin-tuc-giao-duc/doi-moi-hoat-dong-thanh-tragiao-duc-251011/ (truy cập lần cuối: 13/08/2020) 126 Mạc Văn Trang (2004), Quản lý nguồn nhân lực giáo dục - đào tạo - vấn đề cần nghiên cứu quản lý nguồn nhân lực Việt Nam - số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Khoa học Giáo dục, Hà Nội 127 Trung tâm truyền thông giáo dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo (2017), “Tăng cường hoạt động đổi tra giáo dục”, Kỷ yếu Hội thảo: Đổi tra giáo dục theo Luật Thanh tra 2010, kết vấn đề đặt ra, Hà Nội, 28/7/2017 181 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay 128 Trung tâm Truyền thông Giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo, Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật GDĐH: Nâng cao tính tự chủ cho tồn hệ thống, Link tham khảo: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/Gopy-du-thao-Luat-GD-va-Luat-GDDH.aspx?ItemID=5729 (truy cập lần cuối: 24/3/2020) 129 Trung tâm Truyền thông Giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo, Để thực xã hội hóa giáo dục hiệu quả, https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=6404 (truy cập lần cuối: 24/3/2020) 130 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (2007), Giáo trình Quản lý Hành Nhà nước quản lý ngành giáo dục - đào tạo, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 131 Phạm Văn Trường, “Tài cho giáo dục đại học: Những vấn đề đặt ra”, Tạp chí Tài (điện tử): http://tapchitaichinh.vn/nghien-cuutrao-doi/tai-chinh-cho-giao-duc-dai-hoc-nhung-van-de-dat-ra318229.html (truy cập lần cuối: 11/5/2020) 132 Nguyễn Văn Tỵ, Đổi giáo dục đại học bối cảnh Cách mạng Cơng nghiệp 4.0, Tạp chí Tun giáo (điện tử): http://tuyengiao.vn/nghien-cuu/ly-luan/doi-moi-giao-duc-dai-hoctrong-boi-canh-cach-mang-cong-nghiep-4-0-123652 (truy cập lần cuối: 7/9/2020) 133 Lê Văn, Những số “biết nói” giáo dục đại học Việt Nam, Link tham khảo: https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyen-sinh/nhung-conso-biet-noi-ve-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-389870.html (truy cập lần cuối: 13/08/2020) 134 Thiện Văn (2018), “Triển khai đồng bộ, liệt chủ trương đổi giáo dục đào tạo”, Bộ Giáo dục Đào tạo, Link tham khảo: https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/ -asia/ -ro-bangkok/ -ilo- 182 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay hanoi/documents/publication/wcms_630855.pdf (Truy cập lần cuối: 7/9/2020) 135 Trần Đức Viên, “Khuyến nghị cho tiến trình tự chủ đại học: Về tổ chức chế giám sát”, Tạp chí Tia sáng: https://tiasang.com.vn/-doi-moisang-tao/Khuyen-nghi-cho-tien-trinh-tu-chu-dai-hoc-Ve-to-chuc-vaco-che-giam-sat-10831 (truy cập lần cuối: 24/3/2020) 136 Nguyễn Cửu Việt (2013), Luật Hành Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 137 Lê Thị Vinh (2020), “Đẩy mạnh phân cấp quản lý hành nhà nước Việt Nam từ góc độ giáo dục đại học”, Tạp chí Cơng thương, Số 138 Vụ Giáo dục Đại học, Bộ Giáo dục & Đào tạo, Vụ trưởng vụ Giáo dục đại học: Bộ Giáo dục Đào tạo trình Chính Phủ áp dụng chế tự chủ cho tất sở giáo dục đại học công lập, Link tham khảo: https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/giao-duc-dai-hoc/Pages/tintuc.aspx?ItemID=5097 (truy cập lần cuối: 24/3/2020) 139 Xie Weihe (2004), “Thách thức xã hội tri thức đổi giáo dục đại học Trung Quốc”, Diễn đàn quốc tế giáo dục Việt Nam “Đổi giáo dục đại học hội nhập quốc tế”, Hà Nội, 6/2004 TIẾNG ANH 140 Agency, Australian Tertiary Education Quality and Standards (6 October 2017), What we accessed 31 July 2020 141 Andre Oosterlinck (2013), Accountability, the Magna Charta Universitatium and the Bologna Decleration, Volume complilatin 2013 Porland Press Limited 142 Britannica, Doctor degree accessed 31 July 2020 183 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay 143 Britannica, Master degree accessed 31 July 2020 144 Chan, S.J (2010), “Shifiting governance patterns in Taiwanese higher education: a recentralized future?”, Mok, Ka-Ho (Eds.), The search for new governance of higher education in Asia, Palgrave, London & New York 145 Chang, D.F (2013) “The Challenges for Establishing World-Class Universities in Taiwan”, Shin, J.c, Kehm, B.M (Eds.), Institutionalization of World-class University in Global Competition, Springer, Dordrecht, pp 185-201 146 Chang, D.F., (2015), “Implementing internationalization policy in higher education explained by regulatory control in neoliberal times”, Asia Pacific Education Review 16, pp 603–612 147 Chen, W.C (2004), “The new development of university governance: an exploration of internal and external governance” http://huang.cc.ntu.edu.tw/pdf/CCB3406.pdf accessed 22 August 2020 148 Chiang, L.C (2004), “The relationship between university autonomy and funding in England and Taiwan”, Higher Education 48(2), pp 189212 149 Dale Bloom, Jonathan Karp, Nicholas Cohen (1998), The Ph.D Process: A Student's Guide to Graduate School in the Sciences, Oxford University Press, UK 150 David Dapice, Nguyen Xuan Thanh, Ben Wilkinson, Higher education in Vietnam: from disaster to promise, Kennedy School, Harvard University 151 Department of Education, Employment and Workplace Relations of Australian Government, Overview of Higher Education in Australia, 184 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay accessed 31 July 2020 152 Gornitzka & Maassen (2000), in “Hybrid steering approaches with respect to European HE”, Cheps, Pergamon 153 Griffith College, What is a postgraduate course? accessed 31 July 2020 154 G.V Atamantry (2004), State management theory, Omega Publishing 155 Hayden, M and Thiep, L.Q (2006), “Avision 2020 for Vietnam”,Institutional HE, The Boston college centre for international HE, No.47, Spring 2007, pp.11-13 156 Hayden, M and Thiep, L.Q (2007), Institutional autonomy for HE in Vietnam, The Research & Development, Vol 26, No.1, March 2007, pp.73-85 157 Hou, Angela Y.C (2011), “Quality assuarance at a distance: international accreditation in Taiwan higher education”, Higher education 61(2), pp 179-191 158 Institute of internationnal education (2004), Higher education in Vietnam, Hanoi 159 Jeffrey Selingo (2001), “What American Think About Higher Education?”, The Chronicle of Higher Education, Washinton, May 2, 2001 160 Joseph Michael Powell, Higher education of Australia, Britannica, accessed 31 July 2020 161 Morley E.A - Van Nostrand Reinhold (1986), Partitioners Guide to Public Sector Productivity improvement, New York, USA 185 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay 162 Neave G, Vught F.V (1993), Patterns of government in HE: Concepts and Trends, Center for HE policy Studies, UNESCO 163 Neave G, Vught F.V (1994) Government and HE across three continents: The winds of change, IAU Press, Pergamon 164 Nicholas A Barr, Peter Kellner, Higher Education of United Kingdom, Britannica, accessed 31 July 2020 165 OECD (2003), “Changing patterns of governance in higher education”, Education policy analysis, Paris: OECD 166 PostGrad, What Is A Postgraduate Degree? A Definition (2010) accessed 31 July 2020 167 Sheng-Ju Chan, Chia-Yu Yang (2017), “Governance styles in Taiwanese universities: Features and effects”, International Journal of Educational Development 63 168 SmartStudent, Postgraduate accessed 31 July 2020 169 Thomas J Vallely, Ben Wilkinson (2008), Report on higher education in Vietnam, Harvard Kennedy School 170 Thomas Estermam, Terhi Nokkala (2009), University Autonomy in Europe I, EUA Publication 171 United States Department of Education, Federal Role in Education (2017), accessed July 28, 2020 172 US Department of Education, An Overview of the U.S Department of Education https://www2.ed.gov/about/overview/focus/what_pg4.html accessed 31 July 2020 186 (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay (Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay(Luan.an.tien.si).quan.ly.nha.nuoc.ve.dao.tao.sau.dai.hoc.o.viet.nam.hien.nay