(Tiểu luận) nghiên cứu, đề xuất thông điệp truyền thông về vấn đề bình đẳng giới thông qua chiến dịch thanh niên chuẩn – nói không với định kiến giới

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN KHOA PHÁT THANH – TRUYỀN HÌNH - BÀI TẬP CUỐI KÌ MƠN : LÝ THUYẾT TRUYỀN THƠNG Đề Tài : Nghiên cứu, đề xuất thơng điệp truyền thơng vấn đề Bình đẳng giới thơng qua chiến dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ Giảng viên hướng dẫn : Nguyễn Văn Dững Họ tên : VŨ HOÀNG MAI Lớp : Báo mạng điện tử K42 Mã số sinh viên : 2256070025 Hà Nội,2022 MỤC LỤC A MỞ ĐẦU …………………………………………………………………………………………………… Tính tất yếu đề tài………………………………………………………………………………… Mục đích nghiên cứu…………………………………………………………………………………… Đối tượng nghiên cứu………………………………………………………………………………… Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………………………………… B NỘI DUNG ………………………………………………………………………………………………… Chương I : Cơ sở lý luận…………………………………………………………………………… Tổng quan truyền thông…………………………………………………………………… Một số lý thuyết truyền thơng……………………………………………………………… Chương II : Phân tích hoạt động truyền thông “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “………………………………………………………………………… 13  Giai đoạn : ………………………………………………………………………… 13 Hoạt động truyền thông thông qua tảng mạng xã hội “ Việc nhà không riêng “  Giai đoạn :……………………………………………………………………………………… 17 Chủ đề “ Cùng chia sẻ trách nhiệm tài gia đình “  Giai đoạn : ……………………………………………………………………………………… 19 Dự án tổ chức Chương trình truyền thơng “ Nghề nghiệp lựa chọn, khơng phụ thuộc vào giới tính.”  Giai đoạn :……………………………………………………………………………………… 21 Phổ biến chủ đề “ Phụ nữ trở thành nhà lãnh đạo thành công.” C KẾT LUẬN………………………………………………………………………………………………… 24 D TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………………………………………… 24 A MỞ ĐẦU Tính tất yếu đề tài Việt Nam m ột qu ốc gia vốn có khái niệm “ Trọng nam khinh n ữ “ ả nh hưởng văn hóa Nho học Từ xa xưa, gia đình ln có quan niệm phải sinh trai để nối dõi dòng t ộc, hay định kiến mà phụ nữ không học bị đối xử bất công xã h ội phong kiến cũ Người phụ nữ không tự phép định đoạn số phận Các tác ph ẩm văn học Việt Nam thời kì phản ánh số phận người phụ nữ vô chân thật, kể đến “ Truyện Kiều” đại thi hào Nguyễn Du, tác phẩm “ Chiếc thuyền xa “ Nguyễ n Minh Châu, hay H Xn Hương với góc nhìn chân thật người phụ nữ xã hội xưa,… Có thể thấy, thời kì, người phụ nữ ln phái yếu chịu khơng bất cơng xã hội Ngày nay, xã h ội phát triển, tiến tớ i “ Bình đẳng giới” mà vẫ n cịn khơng n ữ giớ i vẫ n phải chịu đựng bất cơng xã hội ln đề cao bình đẳng Khơng nh ững gia đình cịn tư tưởng “ Trọng nam khinh n ữ “, phái nữ bị gây khó khăn công sở, từ sinh hoạt bình thường sống gia đình, người phụ nữ dễ dàng bị chịu thiệt thòi Đau lòng hơn, vụ án xâm hại tình dục, bạo hành phụ nữ, trẻ em mà nữ giớ i khơng có tiế ng nói, phải đứng bóng t ối, phải mang theo nỗi đau thể xác tinh thầ n Nhậ n th ức vấn đề nghiêm trọng đó, việc tun truyền cơng giới điều cần thiết hết, hướng tớ i xã hội công bằ ng văn minh Phát biểu Lễ trao giải Báo chí quốc gia lần thứ XV năm 2020, chủ t ịch nước Nguyễ n Xuân Phúc nêu rõ :” Kế thừa nh ững di sản tư tưởng thực lời dặn Bác Hồ nhiều nhà báo ngày cần dấ n thân vào thực tiễn đời sống,….” Tiếp thu ý kiến đó, báo chí truyền thơng cầ n có nh ững hoạt động cụ thể để chung tay Nhà nước đẩy lùi định kiến sai lệch nữ giới, hướng tới xã hội Công Văn minh Mục đích nghiên cứu Trong bối nh xã hội ngày đề cao tính dân chủ bình đẳng nay, hoạt động truyền thơng “ vũ khí “ để đẩy lùi vấ n nạ n nhức nhối bình đẳng giới, đề cao nữ quyền hướng tới xã hội lành mạ nh, công bằ ng Bài tiểu luận đây, tìm hiểu, nghiên cứu đánh giá hoạt động truyền thông chiế n dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “, hoạt động triể n khai Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phối hợp Plan International Việt Nam Từ có nhìn nh ận đánh giá vai trò củ a truyề n thơng ( báo chí ) ảnh hưởng, tác động đến quần chúng bối cảnh Đối tượng nghiên cứu - Những khái niệm truyề n thông nh ững lý th uyết truyền thông - Những hoạt động truyề n thông củ a chiế n dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiế n giới “ Phương pháp nghiên cứu - Tìm nguồn đề tài, nghiên cứu tài liệu, sách, giáo trình lý thuyết truyền thông, theo dõi báo, tin tức hoạt động chiến dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ - Áp dụng lý thuyết, khái niệm chất truyền thơng để đưa phân tích, nhận xét cụ thể điểm mạnh điểm yếu B NỘI DUNG Chương I : Cơ sở lý luận Tổng quan truyền thông 1.1 Khái niệm truyền thơng  Khái niệm : Theo John-Hober nói vào năm 1954: “ Truyền thông trao đổi với tư ý tưởng lời “ Truyền thông lĩnh vực rộng lớn mang tính bao qt Truyền thơng hoạt động giao tiếp đời sống ngày người Có thể thơng qua phương thức trực tiếp gián tiếp mà truyền thông tiếp cận ảnh hưởng đến nhận thức, hành động tư đối tượng VD : giao tiếp, viết thư, gửi tin nhắn, hoạt động mạng xã hội,…… I Theo Dean C Barnlund : “ Truyền thơng nảy sinh từ nhu cầu giảm độ khơng rõ ràng để có hành vi hiệu “ Martin P Adelsm lại có quan điểm : “ Truyền thơng q trình liên tục mà qua đó, hiểu người khác làm cho người khác hiểu Đó q trình ln thay đổi, biến chuyển ứng phó với tình “ Từ đến kết luận chung : “ Truyền thơng q trình liên tục trao đổi thơng tin, kiến thức, tư tưởng, tình cảm,… chia sẻ kỹ kinh nghiệm hay nhiều người nhằm tăng cường hiểu biết lẫn nhau, thay đổi nhận thức, tiến tới điều hành vi thái độ phù hợp với nhu cầu phát triền cá nhân/ nhóm/ cộng đồng/ xã hội Trong cần lưu ý khía cạnh khái niệm truyền thơng : - - Truyền thơng hoạt động mang tính q trình Nghĩa hoạt động ngắn hạn, thời mà hoạt động mang tính liên tục, lâu dài có kế hoạch cụ thể Các hoạt động trao đổi, chia sẻ thơng tin, lan truyền đặc điểm truyền thông Mục tiêu truyền thông tạo thay đổi nhận thức, thái độ hành vi cá nhân nhóm đối tượng hướng đến Phân loại truyền thông a Phương thức tiến hành truyền thông  Truyền thơng trực tiếp : Có tiếp xúc trực tiếp mặt đối mặt người tham gia truyền thơng ( VD : thảo luận nhóm lớp, giao tiếp cử chỉ, diễn thuyết trước đám đông,… ) Phương thức truyền thông trực tiếp mang lại thông tin xác ngược lại khó tiếp cận nhiều đối tượng  Truyền thông gián tiếp : Những chủ đề truyền thông không tiếp xúc trực tiếp với chông chúng/ đối tượng tiếp nhận, mà thực q trình truyền thơng khơng nhờ hỗ trợ người khác ( mang tính trung gian ) ( VD : Internet, phương tiện truyền thông đại chúng báo chí, đài phát thanh, TV,… ) Ở dạng thức truyền thơng này, nhóm làm truyền thơng dễ dàng tiếp cận đến nhiều đối tượng hơn, độ lan tỏa, phổ biến cao Tuy nhiên, truyền thơng gián tiếp phương thức cần có đầu tư, nghiên cứu kĩ tác động vơ mạnh mẽ 1.2 Document continues below Discover more from: Lý thuyết truyền thông BC02801 Học viện Báo chí v… 207 documents Go to course 31 13 14 27 Nội dung lý thuyết thiết lập ngh… Lý thuyết truyền… 100% (19) Bài tập tiểu luận Lý thuyết truyền thơn… Lý thuyết truyền… 95% (19) THUYẾT-VỊNGXOẮN-IM-LẶNG Lý thuyết truyền… 100% (8) Vinfast CHIẾN LƯỢC Marketing Lý thuyết truyền… 100% (7) tiểu luận lý thuyết truyền thông Lý thuyết truyền… 94% (16) Bài giảng sản xuất b Căn vào phạm vi tham gia chịu ảnhtác hưởphẩm ng truyền truyền… thông 85 Lý thuyết Truyền thơng cá nhân Truyền thơng nhóm Truyền thơng đại 100% (6) chúng truyền… Là dạng thức truyền thơng, có cá nhân tham gia tổ chức, thực việc trao đổi thơng tin, kiến thức, suy nghĩ, tình cảm,…tạo hiểu biết ảnh hưởng lẫn nhận thức, thái độ hành vi Là dạng thức truyền thông thực tạp ảnh hưởng phạm vi nhóm nhỏ nhóm xã hội cụ thể Truyền thơng nhóm địi hỏi nhiều kĩ giao tiếp cấp độ cao hơn, khả liên kết rộng truyền thông cá nhân Là hoạt động truyền thông – giao tiếp hướng đến nhóm xã hội lớn, phạm vi rộng rãi thực thông qua phương tiện kỹ thuật công nghệ truyền thông ( VD : sách, báo in ấn phẩm in ấn, điện ảnh, phát thanh, truyền hình, quảng cáo, dạng truyền thơng Internet,… )  Tuy nhiên, cần phân biệt khái niệm Truyền thông Tuyên truyền Trước đây, xã hội Việt Nam đồng Tuyên truyền Truyền thơng nhau, khái niệm Truyền thơng cịn mẻ Việt Nam Nhưng thời đại xã hội nay, truyền thông đông dần trở nên phổ biến, gần gũi cần thiết để trì xã hội ổn định  Tuyên truyền việc đưa thông tin ( vấn đề ) với mục đích đẩy thái độ, suy nghĩ, tâm lý ý kiến quần chúng theo chiều hướng mà người nêu thông tin mong muốn ( Theo Wikipedia ) Cũng hiểu tun truyền dạng hình truyền thơng Tuy nhiên, tun truyền thiếu tương tác, phản hồi, nhìn nhận chiều ép buộc Tuyên truyền Truyền thông - Đề cao công chúng Coi trọng tương tác - Đề cao chủ thể Truyền đạt chủ quan - Tương tác bình đẳng Thuyết phục Gia tăng tương đồng, giảm dần khác biệt, tìm kiếm đồng thuận - Áp đặt chiều Lấn lướt, chế áp Chiếm lĩnh, chi phối, cần thiết trấn áp 1.3 Bản chất xã hội truyền thông a Truyền thông hoạt động thông tin – giao tiếp xã hội  Bản chất truyền thơng giao tiếp trao đổi, truyền thơng thực tồn phát huy vai trị Có thể nói rằng, thông tin – giao tiếp chức khởi nguồn, chức Truyền thông đại chúng Giao tiếp xã hội bao gồm : - - Giao tiếp cá nhân : hệ thống giao tiếp để truyền đạt ý nghĩa, tình cảm, kiến thức, thơng tin qua lời nói, hành động chữ viết người văn hóa Giao tiếp gia đình : hoạt động trao đổi, tiếp thu, lắng nghe thành viên gia đình Từ đưa phương án chung, thơng Giao tiếp nhóm : Giao tiếp đại chúng : truyền bá với số lượng lớn nội dung cho cá nhân nhóm đơng người xã hội thơng qua q trình truyền thơng Tuy nhiên, giao tiếp – thơng tin chức có hiệu tùy thuộc vào nhiều điều kiện khác : trình độ, lực, khả phương tiện giao tiếp Đặc biệt, mơi trường – hồn cảnh vấn đề lớn tác động đến khả giao tiếp nhân, tập thể b Truyền thông hoạt động liện kết xã hội  Truyền thông khơi nguồn, khai thác phát huy nguồn “ sức mạnh mềm “ Các hoạt động truyền thơng tạo tác động dội âm thầm Tuy nhiên, khía cạnh truyền thơng để lại dấu ấn rõ ràng thể khả điều khiển cách kín đáo hiển nhiên nhận thức, thái độ, hành vi cá nhân/ cộng đồng  “ Sức mạnh mềm “ theo Joseph Nye – GS ĐH Havard : “ khả đoạt lấy thức muốn thơng qua hấp dãn thay ép buộc “ Đó đặc điểm hiệu q trình truyền thơng Thay ép buộc, chiều truyền thơng ln đề cao tương tác, khiến đối tượng cảm thấy hứng thú chủ động tìm hiểu, hưởng ứng Cũng từ mà truyền thông tạo cộng đồng đề cao tương tác, chia sẻ tạo tầm ảnh hưởng định c Truyền thông hoạt động can thiệp xã hội - Trước hết, quyền lực truyền thông quyền lực dân chủ trực tiếp, tồn hình thức dân chủ đại diện ( Quyền lực đại diện – Quyền lực trực tiếp ) - Truyền thơng cịn tác động, giúp cho cơng chúng có thêm hiểu biết, thông tin để giải vấn đề hiệu hơn, triệt để - Truyền thơng cịn “ lăng kính “ mang đến nhiều khía cạnh vấn đề, đề cao tính khách quan - Truyền thông tác động cảnh báo đưa dự đốn, đốn mà từ chuẩn bị giải pháp kịp thời, hiệu - Bởi chất truyền thông khách quan nên thông qua trình truyền thơng cịn nhìn nhận thay đổi, phát triển xã hội Truyền thông ca ngợi, khuyến khích khía cạnh tốt đẹp lên án, tẩy chay vấn đề xấu xa, nhức nhối xã hội Một số lý thuyết truyền thông Lý thuyết thâm nhập xã hội a Nội dung : Lý thuyết thâm nhập xã hội cho cá nhân quan trọng thúc đẩy nhu cầu truyền thơng cá nhân, nhóm cộng đồng Lý thuyết truyền thông xã hội cho cá nhân nhóm xã hội có nhu cầu thâm nhập vào người khác b Hệ lý thuyết thâm nhập xã hội Cần ý rèn luyện kĩ : đặt vấn đề, nêu câu hỏi lắng nghe, tiếp thu nhằm rút ngắn khoảng cách tiếp xúc Muốn tạo tính tích cực truyền thơng cần phải khơi dậy cầu thâm nhập xã hội người 3.1     Chiến dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ gồm giai đoạn, diễn từ tháng đến tháng 11 năm 2022 Trong giai đoạn “ Việc nhà không riêng “ khởi động trước dịp Tết Nguyên Đán Nhâm Dần Chiến dịch khởi động tiếp cận tới công chúng đăng Fanpage Thanh Niên Chuẩn (https://www.facebook.com/thanhnienchuan.vn/ ) Trong thời đại kỹ thuật số nay, chiến dịch truyền thơng khơng thể bỏ qua khía cạnh tiếp cận cơng chúng qua hình thức mạng xã hội Những mạng xã hội Facebook, Instagram, Zalo,… có số lượng lớn người dùng sử dụng Chính thế, triển khai lan tỏa chiến dịch qua mạng xã hội cần thiết Cần chăm chút, ý vào đăng, hình ảnh dịch để tạo thu hút, bắt mắt, chỉnh chu cho người xem, cần tích cực quảng cáo, đẩy tương tác để đăng có độ nhận diện tiếp cận với nhiều người dùng Fanpage chiến dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ tạo dựng logo xuyên suốt cho chiến dịch Đây cách thức truyền thơng để tạo độ nhận diện cao, đặc trưng cho chiến dịch Việc tạo logo thông điệp thể chuyên nghiệp,chỉnh chu chiến dịch truyền thông ( nguồn ảnh : Fanpage Thanh niên chuẩn Việc đề cập câu lệnh “ Phụ nữ trở thành nhà lãnh đạo “ ảnh đại diện Fanpage chiến dịch giúp tăng độ nhận diện, tạo ảnh hưởng, ý đến với người dùng 14 Việc định hình chủ đề ý nghĩa chiến dịch thông qua tảng mạng xã hội cho thấy hiệu trang Fanpage Thanh niên chuẩn đạt 31.503 lượt theo dõi nhận nhiều phản hồi tích cực cộng đồng Nhìn chung, bước trình phổ biến chiến dịch thành công Ngay sau thu hút ý định, chiến dịch bước vào giai đoạn với chủ đề “ Việc nhà không riêng “  “ Việc nhà không riêng “ – câu chủ đề ngắn gọn, mang trọn thông điệp ý nghĩa mà chiến dịch muốn hướng đến Ngay từ đầu, “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ chiến dịch triển khai nhằm thay đổi nhận thức, hành vi có định kiến giới, tiếp tục thu hẹp khoảng cách giới Chiến dịch nắm bắt vấn đề phụ nữ nói riêng xã hội nói chung gặp phải “ Việc nhà không riêng “ với mong muốn bình đẳng hóa giới, đàn ơng làm việc nhà nên làm việc nhà để san sẻ với phụ nữ sống gia đình Giai đoạn tập trung tuyên truyền việc thay đổi định kiến vai trò phụ nữ gia đình chăm sóc thành viên; tuyê truyền thay đổi hành vi để nam giới nữ giới có trách nhiệm chia sẻ cơng việc gia đình  Kết hợp với đó, Fanpage chiến dịch đăng phổ biến, đưa nhìn bình đẳng giới, khích lệ phái mạnh vào bếp đăng tải thường xuyên 15 ( nguồn ảnh : Fanpage Thanh niên chu ẩn ) Kèm thích : Đến hẹn lại lên, chủ đề bật bậc dịp Tết đến Xuân “Ở nhà rửa bát” - “Đi ăn trả tiền” Khi “công việc nội trợ” định kiến áp đặt lên người phụ nữ “trụ cột” “đồng tiền” lại nỗi ám ảnh đàn ông “Là đàn ông mà lại bám váy vợ”, “Khơng kiếm tiền cịn làm cho đời”, phản ứng đám đông thấy nam giới không đáp ứng tiêu chuẩn mà họ ln đặt ( Trích theo đăng Fanpape vào ngày 23.1.2022 ) “Trách nhiệm ni dạy cái, chăm sóc gia đình khơng thuộc riêng Tuy nhiên từ nhỏ hẳn nghe: “Con hư mẹ, cháu hư bà” Câu nói dường quy kết tồn trách nhiệm chăm sóc giáo dục lên người phụ nữ 16 Ngồi ra, loạt hoạt động truyền thơng khác thực Giai đoạn chiến dịch “ Việc nhà không riêng “ Trong đó, thi tương tác trực tuyến “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ diễn từ ngày 29/5 đến 12/6 gồm 04 số trực tuyến vào 20h00 ngày 1/6; 3/6; 8/6 Chiến dịch nắm bắt tốt yêu cầu quy trình truyền thơng trọng vào tương tác, phản hồi nhóm đối tượng Từ đó, làm cho trình tuyên truyền trở nên khách quan, khơng có tính gị bó, ép buộc gần gũi với nhóm đối tượng hướng đến Giai đoạn : Chủ đề “ Cùng chia sẻ trách nhiệm tài gia đình “ Chiến dịch tiếp tục với chủ đề “ Cùng chia sẻ trách nhiệm tài gia đình “ Thơng điệp chiến dịch rõ ràng, nhằm hướng tới đối tượng không phụ nữ mà đặc biệt phái mạnh, đưa tới nhìn hồn tồn khác vai trị người phụ nữ vấn đề tài Tuy nhiên, thông điệp không hướng tới cụ thể đối tượng nào, khơng gây gay gắt, hay có quan điểm trích Bởi vấn đề bình đẳng giới, cụ thể nữ quyền vốn vấn đề nhạy cảm Chiến dịch truyền thơng trở nên phản cảm, chiều, cực đoan trọng vào đối tượng đó, cụ thể phái nữ Trong giai đoạn, Ban Tổ chức chiến dịch khéo léo lồng ghép viết chia sẻ truyền cảm hứng nữ lãnh đạo, CEO, “Shark”, … hay chí người phụ nữ bình thường nhất… Từ nhằm thay đổi định kiến nữ giới, cho thấy góc nhìn vơ chân thực, câu chuyện thật chia sẻ từ người Câu chuyện chuyến bay có trưởng phó nhữ phi công Việt Nam; hay Nữ tiến sĩ trẻ top10 nhà khoa học nhận giải thưởng Qủa Cầu Vàng 2022,…  Việc lấy dẫn chứng cụ thể từ đời sống cho chiến dịch hướng đến cộng đồng bước làm hay người làm truyền thông Những câu chuyện giúp cho đối tượng tiếp cận cảm thấy dễ đồng cảm, thấu hiểu, gần gũi truyền tải thông điệp chiến 17 dịch Đây mạnh triển khai xuyên suốt chiến dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ Tận dụng phát triển phổ biến tảng mạng xã hội TikTok, chiến dịch phát động thử thách “ Tôi niên chuẩn “ thông qua tảng mạng xã hội TikTok tảng mạng xã hội sử dụng video âm nhạc phát hành, cho phép người dùng chỉnh sửa, đăng tải video với thời lượng ngắn Cùng với hastag #thanhnienchuan, thử thách “ Tơi niên chuẩn “ có tham gia đồng hành đại : Hoa Hậu H’Hen Niê, anh Chánh văn Hoàng Anh Tú, rapper Rica ca sĩ Lâm Bảo Ngọc Cuộc thi nhằm lan tỏa tinh thần bình đẳng giới, nói khơng với bình đẳng giới Thơng qua video ngắn, bạn ghi lại cảnh sinh hoạt hàng ngày, thực điệu nhảy, bát kì hoạt động đời sống, thể quan điểm giới tích cực, bình đẳng, phù hợp với thông điệp  Không ngoại lệ với chiến dịch truyền thông khác, “ Thanh niên chuẩn “ nhận thấy khả độ phủ sóng tảng Tiktok q trình lan truyền thông điệp hiệu Hastag ngắn gọn, dễ nhớ, nhạc thu hút với thuật toán phần mềm Tiktok dễ dàng đưa chủ đề chiến dịch lên xu hướng  Đặc biệt hơn, Tiktok tảng đề cao chủ động tham gia, hưởng ứng người dùng Tại đây, nhóm làm truyền thơng dễ dàng nắm bắt, nghiên cứu thái độ, mức độ hưởng ứng người dùng thông qua video đăng tải Đây yếu tố tạo nên thành công chiến dịch truyền thông, nhận hưởng ứng cộng đồng khơng việc cá nhân tự ý thức trở thành công cụ truyền thông hiệu Từ tạo mơi trường truyền thơng lành mạnh, cộng đồng hưởng ứng mạnh mẽ có tiếng nói Nhờ mà người làm truyền thơng nghiên cứu, điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với suy nghĩ, nhu cầu, quan điểm, thái độ đối tượng  Kết : hastag #thanhnienchuan đạt gần 60,8M lượt xem Ca khúc chủ đề “ Việc nhỏ to, ta lo “ có tới 4300 video hưởng ứng hàng nghìn lượt thả tim 18 Điểm mạnh Điểm yếu Hoạt động truyền thông tảng mạng xã hội Tiktok giúp cho thông điệp lan truyền nhanh, mạnh tới phần đông cơng chúng khơng Việt Nam mà cịn phạm vị Thế giới Việc sử dụng âm nhạc vũ đạo giúp cho thông điệp sâu vào tiềm thức người tiếp nhận cách dễ dàng, gần gũi, thu hút Thơng điệp tiếp cận với tầng lớp người trẻ sử dụng Tiktok, khó tiếp cận với người trung tuổi lớn tuổi không thành thạo công nghệ Giai đoạn : Dự án tổ chức chương trình truyền thơng “ Nghề nghiệp lựa chọn, không phụ thuộc vào giới tính “ Ở giai đoạn 3, từ tháng đến tháng 11 – 2022 chiến dịch có chủ đề “ Nghề nghiệp lựa chọn, không phụ thuộc vào giới tính “, nhằm mục tiêu thay đổi định kiến phân cơng cơng việc, có ngành nghề dành cho phụ nữa, trái lại nhiều cơng việc đàn ơng làm 19 Tại giai đoạn chiến dịch, ban tổ chức trọng vào hoạt động tuyên truyền cụ thể, trực tiếp Trường Trung học phổ thông Chu Văn An ( thành phố Hà Nội ) Tại chương trình nghệ sỹ, diễn giả giao lưu, tương tác với bạn học sinh vấn đề tư ván định hướng nghề nghiệp cho học sinh cấp THPT : chia sẻ hành trình làm cơng nghệ, khó khăn, thuận lợi nữ; vấn đề thường gặp tuyển dụng nhân liên quan đến giới tính, thực trạng khởi nghiệp giới nay; tâm lý thiếu niên, học sinh/ phụ huynh việc chọn ngành nghề, chọn ngành nghề bỏ qua định kiến giới, mình, chọn nghề theo sở thích, khả năn mình, tự tin theo đuổi tương lai…  Sau giai đoạn 2, ban tổ chức chiến dịch tiến hành q trình phổ biến thơng điệp chiến dịch thông qua tảng mạng xã hội hay phát hành MV ca nhạc chủ đề, thu hút ý định, nhận lại phản hồi cộng đồng tham gia Đây bước quan trong chiến dịch truyền thông Cần thiết để người làm truyền thông lập kế hoạch cho hoạt động chiến dịch Đối với chiến dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ giai đoạn đánh dấu cho q trình đưa thơng điệp tác động trở lại trực tiếp với đối tượng, đưa lời khuyên, để thơng điệp khơng vơ nghĩa mà hồn tồn áp dụng vào sống Bằng việc tổ chức chương trình truyền thơng tư vấn hướng nghiệp, định hướng, san sẻ khó khăn mà giới gặp phải, đối tượng tham gia, cụ thể bạn học sinh nữ cảm thấy thông điệp trở nên thiết thực, gần gũi, hồn tồn chủ động việc tiếp thu thông điệp  Tuy chiến dịch truyền thơng thường nhắm đến nhóm đối tượng mang tính cộng đồng lớn Tuy nhiên, nhóm cộng đồng lại khơng hồn tồn giống nhau, xu hướng, quan điểm, khả tiếp nhận cá nhân khác 20 Vậy nên, hoạt động trực tiếp cách hiệu để người làm truyền thông nắm bắt tốt hơn, rõ đối tượng Những hoạt động trực tiếp hội để thông điệp lan tỏa, cá nhân có hội chia sẻ gặp gỡ từ tạo cộng đồng mãnh mẽ  Đặc biệt chương trình tổ chức mơi trường sư phạm, Trường THPT Chu Văn An, với đối tượng hướng đến bạn học sinh, thiếu niên Việc chọn địa điểm để tổ chức vô quan trọng ảnh hưởng định đến kết chiến dịch Trong môi trường động, trẻ trung trường học việc bạn học sinh đón nhận, hưởng ứng chiến dịch lớn hết Qúa trình thể nghiên cứu, tìm hiểu, quan tâm người làm chiến dịch muốn đem lại giá trị tích cực cho cộng đồng  Tuy nhiên, hoạt động trực tiếp lại có yếu điểm bị bó hẹp khu vực định, tốn nhiều chi phí, thời gian chuẩn bị Chính hoạt động trực tiếp tổ chức với số lượng hạn chế Phổ biến chủ đề “ Phụ nữ trở thành nhà lãnh đạo thành công.” Giai đoạn “ Phụ có trở thành nhà lãnh đạo thành cơng “ giai đoạn cuối chiến dịch Sau loạt hoạt động nhằm tuyên truyền, phổ biến, kêu gọi nhận thức mẻ vấn đề bình đẳng giới thông qua giai đoạn trước Bước đến giai đoạn 4, ban tổ chức khẳng định rõ ràng khả năng, vai trò vị phụ thơng qua thơng điệp “ Phụ nữ trở thành nhà lãnh đạo thành công.” Với mạnh chiến dịch truyền thơng Trung ương Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh triển khai, chiến dịch nhận quan tâm nhiều phương tiện truyền thông đưa tin phổ biến Công tác tuyên truyền thông qua báo đài thực vô khẩn trương, hoạt động chiến dịch đưa tin lại thơng qua phóng sự, tin tức,… Chiến dịch thông qua chia sẻ vơ tích cực phái mạnh vấn đề bình đẳng giới Phái mạnh tuyên truyền, hiểu biết thêm vấn đề bình đẳng giới thơng qua chiến dịch Việc để đàn ơng đối tượng đưa 21 suy nghĩ, quan điểm tích cực cách tốt để xóa nhịa khoảnh cách giới, tạo bình đẳng, văn từ nhận thức giới Chiến dịch khép lại với Lễ tổng kết “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ diễn vào ngày 19/11/2022 Hà Nội, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Plan Internatinal Việt Nam trân trọng nhìn lại kết hoạt động xuyên suốt giai đoạn chiến dịch truyền thông lần khẳng định thơng điệp bình đẳng giới, cổ vũ bạn trẻ chung tau lan tỏa tinh thần nói khơng với định kiến giới tương lai Khép lại chiến dịch với thông điệp “ Phụ nữ trở thành nhà lãnh đạo thành công “ khẳng định, củng cố thêm giá trị nữ giới xã hội Thông qua chia sẻ phái nữ, tổ chức talkshow, thi,… xuyên suốt chiến dịch thông điệp thực lan tỏa, có ảnh hưởng tích cực đến cá nhân Cái hay chiến dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ dự án truyền thông mang tích cộng động lớn, hướng tới tồn thể nữ giới Nhưng giai đoạn, nhà làm truyền thông biết phân chia, thu nhỏ đối tượng thơng qua thông điệp, vấn đề cụ thể hóa hơn, khơng bị chung chung mà xác thực, cụ thể, sâu vào vấn đề Tuy nhiên vấn đề mang tính cộng đồng nên tránh khỏi ý kiến trái chiều từ dư luận đại chúng Nhận thức quan điểm người khác nên vấn đề đối tượng cho hợp lí đối tượng khác lại không nghĩ Cái hay làm truyền thông biết thuyết phục, lôi kéo, biến bất quan điểm thành lợi thế, kêu gọi cộng động có chung quan điểm với Đơi quan điểm trái chiều lại mang đến hội biến chiến dịch truyền thơng có sức thu hút lan tỏa Kết chiến dịch Sau 10 tháng triển khai, chiến dịch đạt nhiều kết tích cực : 31 ngàn người theo dõi trang Fanpage Thanh Niên Chuẩn; mắt MV ca khúc chủ đề chiến dịch với tên gọi “ Việc nhỏ to, ta lo” đón nhận quan tâm lớn từ khán giả với 280.000 lượt tiếp cận tương tác; Phát sóng chuỗi sitcom tảng với 20.000 lượt đánh giá tảng VieOn 180.000 lượt tiếp cận tương tác trang Fanpage Tháng 6/2022, dự án tổ chức thành công thi tương tác trực tuyến “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ Cuộc thi nhận hưởng ứng có sức lan tỏa rấ mãnh mẽ nước với 22 212.000 lượt tiếp cận; gần 53.000 lượt bình luận, chia sẻ, bày tỏ cảm xúc người tham gia Trong khuôn khổ giai đoạn 3, dự án tổ chức Chương trình truyền thơng “ Nghề nghiệp lựa chọn, khơng phụ thuộc giới tính “ trường THPT Chu Văn An với tham gia chuyên gia tâm lý giới; khách mời KOLs, lãnh đạo công ty, tập đoàn lớn Sự kiện thu hút tham gia 1.500 bạn học sinh trực tiếp 25.000 lượt xem trực tuyến thông qua Fanpage chiến dịch 23 C KẾT LUẬN Thông qua tiểu luận nghiên cứu lý thuyết truyền thơng từ áp dụng vào chiến dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ Chúng ta nắm bắt, tổng hợp kiến thức truyền thông, thấy rõ vai trị việc truyền thơng ảnh hưởng đến hành vi nhận thức xã hội Truyền thông mang lại giá trị cụ thể, tích cực, cụ thể vấn đề “ Bình đẳng giới “ Thay cách thức tuyên truyền truyền thông, chiến dịch “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ đem đến góc nhìn khái qt hơn, mẻ việc tuyên truyền/ làm truyền thông vấn đề muôn thuở xã hội D TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS,TS Nguyễn Văn Dững ( chủ biên ) ( 2021 ), Truyền thông lý thuyết Kỹ bản, Nxb, Thông tin truyền thông, Hà Nội Fanpage Thanh Niên Chuẩn : https://www.facebook.com/thanhnienchuan.vn/ Báo Lao động : https://laodong.vn/xa-hoi/thanh-nien-chuan-noi- khong-voi-dinh-kien-gioi-1118459.ldo Giai đoạn : “ Nghề nghiệp lựa chọn, khơng phụ thuộc vào giới tính “https://doanthanhnien.vn/tin-tuc/khoi-nghiep-lap-nghiep/nghe-nghiepla-su-lua-chon-khong-phu-thuoc-gioitinh?fbclid=IwAR2fyeXgw2m_mOHlptfFz7SKfNyYUu2M0agf4ceQTpLEawt 82P8_qpuT47o 24 Tổng kết chiến dịch truyền thông “ Thanh niên chuẩn – Nói khơng với định kiến giới “ : https://dangcongsan.vn/xa-hoi/tong-ket-chien-dich-truyenthong-thanh-nien-chuan-noi-khong-voi-dinh-kien-gioi625081.html#:~:text=Chi%E1%BA%BFn%20d%E1%BB%8Bch%20truy %E1%BB%81n%20th%C3%B4ng%20%E2%80%9CThanh%20in%C3%A An%20chu%E1%BA%A9n%20%2D%20N%C3%B3i%20kh%C3%B4ng% 20v%E1%BB%9Bi,Ph%E1%BB%A5%20n%E1%BB%AF%20c%C3%B3% 20th%E1%BB%83%20tr%E1%BB%9F MV ca nhạc chiến dịch : https://www.youtube.com/watch?v=7l7nuNM98IA 25 26 More from: Lý thuyết truyền thơng BC02801 Học viện Báo chí và… 207 documents Go to course 31 13 Nội dung lý thuyết thiết lập nghị Lý thuyết truyền… 100% (19) Bài tập tiểu luận Lý thuyết truyền thông … Lý thuyết truyền… 95% (19) THUYẾT-VÒNGXOẮN-IM-LẶNG Lý thuyết truyền… 100% (8) Vinfast CHIẾN LƯỢC 14 Marketing Lý thuyết truyền… Recommended for you 100% (7) Correctional Administration Criminology 96% (113) English - huhu 10 10 Led hiển thị Preparing Vocabulary FOR UNIT Led hiển thị 160 100% (3) 100% (2) 20 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM… an ninh mạng 100% (1)