Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.Quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trong các trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu ra.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG VĂN DUY QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NHÓM NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN THEO CHUẨN ĐẦU RA LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 14 01 14 HÀ NỘI - 2023 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG VĂN DUY QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NHĨM NGÀNH CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN THEO CHUẨN ĐẦU RA LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: GS TS Lê Ngọc Hùng TS Trần Thị Hoài HÀ NỘI - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận án cơng trình nghiên cứu riêng tơi giúp đỡ, dẫn hai người hướng dẫn khoa học Các tài liệu, số liệu kết nghiên cứu luận án tự thu thập phân tích chưa cơng bố cơng trình khác Các trích dẫn luận án ghi rõ nguồn tài liệu tham khảo theo quy định Tác giả luận án Đặng Văn Duy i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, tơi trân trọng gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy cô giáo Khoa Quản lý giáo dục cung cấp, trang bị kiến thức, kỹ giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Lê Ngọc Hùng TS Trần Thị Hồi - thầy hướng dẫn khoa học, tận tâm giúp đỡ dẫn cho suốt thời gian thực luận án Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên Học viện An ninh nhân dân, Đại học Kỹ thuật - Hậu cần CAND, Công an đơn vị, địa phương liên quan, đồng nghiệp, gia đình, bạn bè động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Tơi xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận án Đặng Văn Duy MỤC LỤC Mục lục i Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt iv Danh mục bảng v Danh mục hình, biểu đồ vii MỞ ĐẦU .1 CHƯƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NHĨM NGÀNH CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN THEO CHUẨN ĐẦU RA .9 1.1 Nghiên cứu quản lý đào tạo theo chuẩn đầu 1.2 Nghiên cứu quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin theo chuẩn đầu 18 1.3 Đánh giá chung tổng quan nghiên cứu 25 1.3.1 Khái quát kết cơng trình nghiên cứu cơng bố 25 1.3.2 Những vấn đề đặt để luận án tiếp tục giải 28 CHƯƠNG 31 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NHÓM NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN THEO CHUẨN ĐẦU RA .31 2.1 Lý luận đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu 31 2.1.1 Các khái niệm 31 2.1.2 Các mơ hình đào tạo 34 2.1.3 Nội dung đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thơng tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu 45 2.1.4 Đặc trưng đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thơng tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu 51 2.2 Lý luận quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu 54 2.2.1 Các khái niệm 54 2.2.2 Phân cấp quản lý đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thông tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu 57 2.2.3 Nội dung quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu 62 2.2.4 Ảnh hưởng yếu tố bối cảnh (Context) đến quản lý đào tạo nhóm ngành Công nghệ thông tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu 73 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NHĨM NGÀNH CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN THEO CHUẨN ĐẦU RA .81 3.1 Khái qt trường đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thông tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu .81 3.1.1 Học viện An ninh nhân dân 81 3.1.2 Đại học Kỹ thuật - Hậu cần CAND 84 3.2 Tổ chức khảo sát thực trạng .87 3.2.1 Giới thiệu khảo sát .87 3.2.2 Tổ chức khảo sát 89 3.3 Thực trạng đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thơng tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu 92 3.3.1 Thực trạng yếu tố đầu vào trình đào tạo .92 3.3.2 Thực trạng yếu tố trình đào tạo 101 3.3.3 Thực trạng yếu tố đầu trình đào tạo 106 3.4 Thực trạng quản lý đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thơng tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu .108 3.4.1 Thực trạng quản lý yếu tố đầu vào trình đào tạo 108 3.4.2 Thực trạng quản lý trình đào tạo .123 3.4.3 Thực trạng quản lý yếu tố đầu đào tạo 136 3.5 Thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố bối cảnh (Context) đến quản lý đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thơng tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu .140 3.6 Đánh giá chung 142 3.6.1 Ưu điểm 142 3.6.2 Hạn chế, khó khăn .143 3.6.3 Nguyên nhân .145 CHƯƠNG .149 CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NHĨM NGÀNH CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN THEO CHUẨN ĐẦU RA .149 4.1 Định hướng đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thơng tin trường đại học Công an nhân dân 149 4.1.1 Dự báo xu hướng 149 4.1.2 Định hướng đổi quản lý đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thơng tin trường đại học Công an nhân dân .150 4.2 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 152 4.2.1 Tuân thủ đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước .152 4.2.2 Phù hợp với đặc thù, điều kiện trường Công an nhân dân 153 4.2.3 Phù hợp với bối cảnh phát triển khoa học công nghệ 153 4.2.4 Đảm bảo tính đồng bộ, tính khả thi .153 4.3 Các giải pháp quản lý đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thơng tin trường đại học Công an nhân dân theo chuẩn đầu 154 4.3.1 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ, giảng viên quản lý đào tạo theo chuẩn đầu dựa vào lực .154 4.3.2 Lập kế hoạch xác định điều kiện tuyển sinh phương thức tổ chức tuyển sinh theo chuẩn đầu 160 4.3.3 Quản lý xây dựng quy trình đánh giá, cải tiến Chương trình đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thông tin theo chuẩn đầu 166 4.3.4 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch giảng dạy kiểm tra, đánh giá theo chuẩn đầu 174 4.3.5 Chỉ đạo ban hành khung chuẩn đầu nhóm ngành Công nghệ thông tin 183 4.3.6 Tổ chức xây dựng phần mềm hỗ trợ quản lý đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thơng tin theo chuẩn đầu 190 4.4 Mối quan hệ giải pháp 194 4.5 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi giải pháp 195 4.5.1 Giới thiệu tổ chức khảo nghiệm 195 4.5.2 Kết khảo nghiệm 196 4.6 Tổ chức thử nghiệm giải pháp 200 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 206 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ 211 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 212 PHỤ LỤC 220 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt An ninh nhân dân ANND An ninh quốc gia ANQG An tồn thơng tin ATTT An tồn, an ninh thông tin ATANTT Ban Giám đốc/ Giám hiệu BGĐ Cán Công an nhân dân CB CAND Chuẩn đầu CĐR Chương trình đào tạo CTĐT Cơng nghệ thơng tin CNTT Đề cương chi tiết học phần Giảng viên ĐCCTHP GV Giáo dục Đào tạo GDĐT Kỹ thuật - Hậu cần KTHC Quản lý đào tạo bồi dưỡng nâng cao QLĐT BDNC Quản lý giáo dục QLGD Sử dụng lao động SDLĐ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Quy mô đào tạo Học viện An ninh nhân dân 82 Bảng Quy mô đào tạo Đại học Kỹ thuật - Hậu cần Công an nhân dân 85 Bảng 3 Số lượng cán quản lý, giảng viên nhóm ngành CNTT 90 Bảng Số lượng sinh viên đào tạo nhóm ngành Cơng nghệ thơng tin 91 Bảng Số lượng cán thuộc đơn vị sử dụng lao động 91 Bảng Kết khảo sát thực trạng tuyển sinh nhóm ngành CNTT trường đại học CAND theo CĐR 93 Bảng Kết khảo sát thực trạng chương trình đào tạo nhóm ngành CNTT trường đại học CAND theo CĐR .97 Bảng Kết khảo sát thực trạng đội ngũ giảng viên, cán quản lý giáo dục nhóm ngành CNTT trường đại học CAND theo CĐR 99 Bảng Kết khảo sát thực trạng tài chính, sở vật chất thiết bị nhóm ngành CNTT trường đại học CAND theo CĐR 100 Bảng 10 Kết khảo sát thực trạng giảng dạy nhóm ngành CNTT trường đại học CAND theo CĐR 101 Bảng 11 Kết khảo sát cán bộ, giảng viên thực trạng học tập sinh viên nhóm ngành CNTT trường đại học CAND theo CĐR 103 Bảng 12 Kết khảo sát sinh thực trạng học tập .103 Bảng 13 Kết khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên nhóm ngành CNTT trường đại học CAND theo CĐR 104 Bảng 14 Kết khảo sát thực trạng đầu 106 Bảng 15 Kết khảo sát quản lý tuyển sinh nhóm ngành CNTT trường đại học CAND theo CĐR 108 Bảng 16 Kết khảo sát tổ chức quản lý phát triển CTĐT nhóm ngành CNTT trường đại học CAND theo CĐR .111 Bảng 17 Kết khảo sát quản lý phát triển CTĐT nhóm ngành CNTT trường đại học CAND theo CĐR 113 Bảng 18 Kết khảo sát sinh viên, cựu sinh viên, cán SDLĐ quản lý phát triển CTĐT nhóm ngành CNTT trường đại học CAND 115 Bảng 19 Kết khảo sát quản lý triển khai chương trình đào tạo 117 Bảng 20 Kết khảo sát quản lý đội ngũ giảng viên, cán quản lý giáo dục nhóm ngành CNTT theo CĐR 119 Bảng 21 Kết khảo sát quản lý tài chính, sở vật chất thiết bị 121 Bảng 22 Kết khảo sát quản lý hoạt động giảng dạy phòng Quản lý đào tạo bồi dưỡng nâng cao 124 Bảng 23 Kết khảo sát quản lý giảng dạy nhóm ngành CNTT cán quản lý cấp Khoa 126 Bảng 24 Kết khảo sát sinh viên, cựu sinh viên, cán SDLĐ quản lý giảng dạy Khoa chuyên ngành 128 Bảng 25 Kết khảo sát hoạt động tự quản lý giảng dạy nhóm ngành CNTT giảng viên 128 Bảng 26 Kết khảo sát quản lý học tập sinh viên .130 Bảng 27 Kết khảo sát tự quản lý học tập sinh viên 131 Bảng 28 Kết khảo sát quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên nhóm ngành CNTT 134 Bảng 29 Kết khảo sát quản lý yếu tố đầu đào tạo 137 Bảng 30 Kết khảo sát sinh viên, cựu sinh viên, cán sử dụng lao động quản lý đầu 138 Bảng 31 Kết khảo sát mức độ ảnh hưởng yếu tố bối cảnh đến quản lý đào tạo nhóm ngành CNTT theo CĐR 140 Bảng Mẫu bảng lấy ý kiến phản hồi chuẩn đầu 171 Bảng Mẫu bảng lấy ý kiến phản hồi chương trình đào tạo .172 Bảng Ma trận chuẩn đầu học phần với nội dung giảng .179 Bảng 4 Quy đổi, phân bổ tỷ lệ mức độ đóng góp chuẩn đầu học phần với số tiết học phần 179 Bảng Ma trận cấp nội dung, câu hỏi kiểm tra, đánh giá với chuẩn đầu học phần .181 Bảng Tổng hợp đánh giá tính cần thiết giải pháp 196 Bảng Tổng hợp đánh giá tính khả thi giải pháp 197