Quản lý dạy học tiếng anh tại các học viện, trường đại học công an nhân dân trong bối cảnh hội nhập quốc tế

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ***** NGUYỄN THỊ VIỆT HƢƠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC TIẾNG ANH TẠI CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2021 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ***** NGUYỄN THỊ VIỆT HƢƠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC TIẾNG ANH TẠI CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Lê Kim Long TS Nguyễn Thị Tuyết HÀ NỘI – 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nghiên cứu luận án trung thực, chưa cơng bố cơng trình tác giả khác Hà Nội, ngày 23 tháng 12 năm 2021 Tác giả luận án Nguyễn Thị Việt Hương i LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ tình cảm quý trọng tri ân tới PGS.TS Lê Kim Long TS Nguyễn Thị Tuyết - cán hướng dẫn khoa học tận tình dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực hồn thành luận án Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, viên chức quản lý, viên chức đơn vị chức thuộc Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập, nghiên cứu, hồn thành tốt nhiệm vụ nghiên cứu sinh Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, cán bộ, giảng viên, sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân, Cục Đào tạo, Bộ Công an, nhà khoa học, đồng nghiệp sinh viên tích cực hỗ trợ tơi q trình thu thập tài liệu thực luận án Tơi xin cảm ơn gia đình, người thân bạn bè hỗ trợ, chia sẻ, động viên thời gian thực nhiệm vụ nghiên cứu sinh để hoàn thành luận án Trân trọng biết ơn! ii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nguyên nghĩa ANND An ninh Nhân dân ANQG An ninh Quốc gia ANTT An ninh Trật tự BCA Bộ Công an BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo CAND Công an nhân dân CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CNTT Công nghệ thông tin 10 CSND Cảnh sát nhân dân 12 CSVC Cơ sở vật chất 11 CTĐT Chương trình đào tạo 13 DH Dạy học 14 GV Giảng viên 15 HTQT Hợp tác quốc tế 16 KT-ĐG Kiểm tra đánh giá 17 NCKH Nghiên cứu khoa học 18 PPDH Phương pháp dạy học 19 PTDH Phương tiện dạy học 20 QL Quản lý 21 QLGD Quản lý giáo dục 22 SV Sinh viên 23 TACN Tiếng Anh chuyên ngành 24 TATQ Tiếng Anh tổng quát 25 TTATXH Trật tự an toàn xã hội iii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Đội ngũ giảng viên tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân 66 Bảng 2.2 Phân bổ chương trình khung theo học phần tín tương đương khối An ninh 72 Bảng 2.3 Phân bổ chương trình khung theo học phần tín tương đương khối Cảnh sát .72 Bảng 2.4 Thực trạng triển khai chương trình, nội dung dạy học tiếng Anh cho sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân .74 Bảng 2.5 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng nội dung dạy học tiếng Anh cho sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 76 Bảng 2.6 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng hiệu sử dụng phương pháp phương tiện dạy học tiếng Anh cho sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 79 Bảng 2.7 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng mức độ đáp ứng chuyên môn giảng viên tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân 81 Bảng 2.8 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng phát triển chuyên môn giảng viên tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân 83 Bảng 2.9 Thực trạng yêu cầu kiểm tra trình độ đầu vào chuẩn đầu tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân 85 Bảng 2.10 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 87 Bảng 2.11 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng sở vật chất điều kiện đảm bảo dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học CAND 88 Bảng 2.12 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý mục tiêu dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân 91 Bảng 2.13 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý chương trình, nội dung dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân .93 Bảng 2.14 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên học viện, trường đại học Công an nhân dân 96 iv Bảng 2.15 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý phân công giảng dạy cho giảng viên tiếng Anh học viện, trường đại học CAND 97 Bảng 2.16 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý, đổi PPDH PTDH giảng viên tiếng Anh học viện, trường đại học CAND .99 Bảng 2.17 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý phát triển chuyên môn giảng viên tiếng Anh học viện, trường đại học CAND 101 Bảng 2.18 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý hoạt động sinh viên tiếng Anh học viện, trường đại học CAND .104 Bảng 2.19 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý sở vật chất điều kiện đảm bảo phục vụ dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học CAND .107 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm giải pháp quản lý dạy học tiếng Anh đề tài 162 Bảng 3.2 Ý kiến giảng viên đánh giá thử nghiệm mục tiêu giáo trình phù hợp với chương trình đào tạo Công an nhân dân 168 Bảng 3.3 Ý kiến giảng viên đánh giá thử nghiệm nội dung giáo trình đáp ứng yêu cầu phát triển lực với người học 168 Bảng 3.4 Ý kiến giảng viên đánh giá thử nghiệm nội dung giáo trình đáp ứng yêu cầu GV triển khai phương pháp dạy học hiệu 169 Bảng 3.5 Ý kiến giảng viên đánh giá thử nghiệm cấu trúc kỹ thuật biên soạn giáo trình đảo bảo tính khoa học, phù hợp 169 Bảng 3.6 Ý kiến giảng viên đánh giá chương trình đảm bảo tính mở 170 Bảng 3.7 Tổng hợp ý kiến đánh giá 10 giảng viên tiếng Anh Học viện Cảnh sát nhân dân 02 Giáo trình tiếng Anh 170 Bảng 3.8 Tổng hợp ý kiến đánh giá 30 sinh viên khoá D42 chuyên ngành Cảnh sát Kỹ thuật hình Học viện Cảnh sát nhân dân 02 Giáo trình tiếng Anh học Học viện Cảnh sát nhân dân .171 v DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình dạy học 23 Sơ đồ 1.2 Quan niệm dạy học theo phương pháp sư phạm tương tác .38 Sơ đồ 1.3 Sự liên kết chức quản lý 47 Biểu đồ 2.1 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng mục tiêu dạy học môn tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân .71 Biểu đồ 2.2 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng tần suất tổ chức hoạt động dạy học giảng viên tiếng Anh học viện, trường đại học CAND 77 Biểu đồ 2.3 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng học tiếng Anh sinh viên học viện, trường đại học Công an nhân dân .84 Biểu đồ 2.4 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng sở vật chất điều kiện đảm bảo dạy học tiếng Anh .89 Biểu đồ 2.5 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng môi trường dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân .90 Biểu đồ 2.6 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên 105 Biểu đồ 2.7 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý nhà nước dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học CAND 108 Biểu đồ 2.8 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng quản lý phối hợp lực lượng giáo dục xây dựng môi trường DH tiếng Anh trường CAND 110 Biểu đồ 2.9 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học CAND 110 Biểu đồ 2.10 Tổng hợp kết khảo sát số thực trạng yếu tố khách quan ảnh hưởng đến QLDH tiếng Anh học viện, trường đại học CAND 112 vi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT iii DANH MỤC BẢNG iv DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC TIẾNG ANH TẠI CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ 10 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 10 1.1.1 Các nghiên cứu dạy học quản lý dạy học 10 1.1.2 Các nghiên cứu dạy học ngoại ngữ quản lý dạy học ngoại ngữ 14 1.1.3 Các nghiên cứu dạy học quản lý dạy học tiếng Anh trường Công an giới Việt nam bối cảnh hội nhập quốc tế 16 1.1.4 Khoảng trống cần nghiên cứu quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế 20 1.2 Dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế 21 1.2.1 Khái niệm dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân 21 1.2.2 Bối cảnh hội nhập quốc tế đặc thù đào tạo học viện, trường đại học Công an nhân dân 26 1.2.3 Đặc điểm dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế 32 1.3 Quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế 45 1.3.1 Khái niệm quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân 45 vii 1.3.2 Phân cấp quản lý quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế 50 1.3.3 Nội dung quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế 52 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế 58 1.4.1 Các yếu tố chủ quan 58 1.4.2 Các yếu tố khách quan 59 Kết luận Chương 61 CHƢƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC TIẾNG ANH TẠI CÁC HỌC VIỆN, TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ 62 2.1 Khái quát học viện, trường đại học Công an nhân dân phạm vi nghiên cứu luận án 62 2.1.1 Giới thiệu sơ lược học viện, trường đại học Công an nhân dân phạm vi nghiên cứu 62 2.1.2 Giới thiệu Khoa Ngoại ngữ học viện, trường đại học Công an nhân dân 64 2.2 Tổ chức nghiên cứu, khảo sát thực trạng 67 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 67 2.2.2 Nội dung khảo sát 68 2.2.3 Địa bàn, đối tượng thời gian khảo sát 68 2.2.4 Phương pháp khảo sát .69 2.2.5 Xử lý số liệu khảo sát 69 2.3 Thực trạng dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế 70 2.3.1 Thực trạng mục tiêu dạy học tiếng Anh 70 2.3.2 Thực trạng chương trình, nội dung dạy học tiếng Anh 71 2.3.3 Thực trạng hoạt động dạy phát triển chuyên môn giảng viên tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân .77 viii ... cấp quản lý quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế 50 1.3.3 Nội dung quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân. .. sở lý luận quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế Chương Cơ sở thực tiễn quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân. .. môi trường dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học Công an nhân dân 89 2.4 Thực trạng quản lý dạy học tiếng Anh học viện, trường đại học công an nhân dân bối cảnh hội nhập quốc tế