Nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hiểu biết kiến thức tài chính của sinh viên

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KHOA TÀI CHÍNH ****** - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT KIẾN THỨC TÀI CHÍNH CỦA SINH VIÊN Họ tên sinh viên : Lê Thị Thùy Linh Lớp : K22TCH Khóa : 2019 - 2023 Mã sinh viên : 22A4010992 Giảng viên hướng dẫn : TS Trần Thị Thu Hương Hà Nội, tháng 05 năm 2023 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 17014128000481000000 LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan Khóa luận đề tài “Nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hiểu biết kiến thức tài sinh viên” cơng trình nghiên cứu thân tự xây dựng Đây kết có từ việc nghiên cứu lý luận, tìm hiểu khảo sát thực tiễn thống kê số liệu hướng dẫn Giảng viên, TS- Trần Thị Thu Hương Mọi số liệu, thông tin Khóa luận trung thực Những giải pháp, kiến nghị đề xuất xuất phát từ thực tế nghiên cứu nhận định cá nhân Hà Nội, ngày tháng Sinh viên Lê Thị Thùy Linh i năm 2023 LỜI CẢM ƠN năm học tập, rèn luyện Học viện Ngân hàng thời gian thực tập Ngân hàng Thương mại cổ phần Sài Gòn- Hà Nội khoảng thời gian quý báu giúp em tích lũy nhiều kinh nghiệm trải nghiệm cho thân Em xin chân thành gửi lời cảm ơn tới thầy cô giảng viên Học viện Ngân hàng chia sẻ nhiều kiến thức bổ ích suốt năm gắn bó, khơng truyền đạt nguồn kiến thức bản, thầy người truyền cảm hứng tiếp lửa cho sinh viên chúng em gắn kết hơn, yêu quý trường Em đặc biệt gửi lời cảm ơn sâu sắc đến cô giáo, giảng viên- TS Trần Thị Thu Hương tận tâm bảo hướng dẫn em hoàn thành Khóa luận tốt nghiệp Em chân thành gửi lời cảm ơn đến anh chị Ngân hàng Thương mại cổ phần Sài Gòn- Hà Nội- Phòng Giao dịch Vương Thừa Vũ- chi nhánh Ba Đình giúp đỡ giải đáp thắc mắc em suốt trình thực tập tạo điều kiện thuận lợi để em hồn thành Khóa luận Em xin chân thành cảm ơn! ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii DANH MỤC VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG BIỂU .vi DANH MỤC HÌNH vii LỜI MỞ ĐẦU .1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Phạm vi, đối tượng nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu đề tài CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT KIẾN THỨC TÀI CHÍNH VÀ TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan hiểu biết kiến thức tài 1.1.1 Khái niệm hiểu biết tài 1.1.2 Đo lường hiểu biết tài .5 1.1.3 Vai trò hiểu biết tài 1.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hiểu biết kiến thức tài 10 1.2.1 Các yếu tố thuộc cá nhân 11 1.2.2 Các yếu tố thuộc gia đình 13 1.2.3 Các yếu tố thuộc nhà trường 14 1.3 Tổng quan nghiên cứu 15 1.3.1 Tổng quan nghiên cứu nước 15 1.3.2 Tổng quan nghiên cứu nước 16 TÓM TẮT CHƯƠNG I 19 CHƯƠNG 2: MƠ HÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 iii 2.1 Mơ hình nghiên cứu 20 2.2 Xây dựng quy trình khảo sát 21 2.3 Phương pháp nghiên cứu 23 TÓM TẮT CHƯƠNG 24 CHƯƠNG 3: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT KIẾN THỨC TÀI CHÍNH CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN NGÂN HÀNG 25 3.1 Tổng quan mức độ hiểu biết kiến thức tài sinh viên Việt Nam 25 3.2 Thực trạng hiểu biết kiến thức tài sinh viên Học viện Ngân hàng 26 3.3 Đánh giá nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hiểu biết kiến thức tài sinh viên Học viện Ngân hàng 27 3.3.1 Mô tả thống kê khảo sát 27 3.3.2 Phân tích mơ hinh 30 3.3.3 Kiểm định khác biệt trung bình One-.way ANOVA 36 TÓM TẮT CHƯƠNG 41 CHƯƠNG IV: THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ KIẾN NGHỊ CHÍNH SÁCH NÂNG CAO HIỂU BIẾT KIẾN THỨC TÀI CHÍNH 42 4.1 Định hướng tăng cường hiểu biết kiến thức tài cá nhân Việt Nam 42 4.2 Kiến nghị giải pháp tăng cường hiểu biết kiến thức tài cá nhân Việt Nam 43 4.2.1 Tăng cường kiến thức, thái độ hiểu biết kiến thức tài thân sinh viên 43 4.2.2 Tăng cường kiến thức giáo dục từ gia đình .44 4.2.3 Tăng cường giáo dục kiến thức tài Học viện 45 4.2.4 Một số biện pháp khác 46 TÓM TẮT CHƯƠNG 49 KẾT LUẬN .50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 iv DANH MỤC VIẾT TẮT TỪ VIẾT TẮT NGUYÊN NGHĨA CLB Câu lạc FLC Financial Literacy Score GDTC Giáo dục tài GPA Grade Point Average GVHD Giáo viên hướng dẫn hiểu biết KTTC Hiểu biết tài HSSV Học sinh sinh viên HVNH Học viện Ngân hàng INFE International Network on Financial Education KDQT Kinh doanh quốc tế KTTC Kiến thức tài OECD Organization for Economic Cooperation and Development PISA The Programme for International Student Assessment QTKD Quản trị kinh doanh TCCN Tái cá nhân TC-NH Tài chính- Ngân hàng v DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Trang Bảng 1.1: Bảng tiêu chí đo lường lực hành vi tài Bảng 3.1 Bảng số liệu thống kê tổng điểm hiểu biết tài sinh viên Học viện Ngân hàng Bảng 3.2: Số liệu thống kê yếu tố nhân học người trả lời Bảng 3.3: Kiểm định mức độ phù hợp mơ hình Omnibus Tests of Model Coefficients Bảng 3.4: Mức độ dự báo mơ hình Classification Tablea Bảng 3.5: Các nhân tố ảnh hưởng đến hiểu biết tài sinh viên Học viện Ngân hàng Bảng 3.6: Bảng tổng kết kiểm định giá thuyết Bảng 3.7 : Kiểm định ANOVA chiều hiểu biết tài vi 26 28 31 31 32 35 36 &37 DANH MỤC HÌNH Hình Trang Hình 1.1: Mối quan hệ nhân tố nội hàm hiểu biết tài Hình 2.1: Sơ đồ thể quy trình thu thập xử lý liệu sơ cấp 22 Hình 3.1: Biểu đồ trịn thống kê mức độ quan tâm phụ huynh với việc 29 thảo luận tài sinh viên Học viện Ngân hàng Hình 3.2: Biểu đồ thể tính chất giảng tài từ nhà trường 29 Hình 3.3: Cơ cấu tập biến liệu 30 Hình 4.1: Fintech giúp nâng cao hiểu biết tài thúc đẩy tiếp cận 47 tài vii LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong phát triển lên kinh tế thị trường, hiểu biết tài (HBTC) ngày chứng tỏ vai trị quan trọng cân bằng, thịnh vượng sống cá nhân ổn định, phát triển kinh tế Cơng dân có kiến thức tài (KTTC) bảo đảm cho lộ trình tăng trưởng tài nước nhà bền vững, từ thúc đẩy Tài tồn diện, xóa đói giảm nghèo Vì đó, giáo dục tài (GDTC) khái niệm khơng cịn xa lạ giới, thu hút quan tâm phủ nhiều nước tham gia tổ chức quốc tế Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế (OECD) Ngân hàng Thế giới (World Bank) Việt Nam kinh tế tỷ lệ dân số trẻ cao nên đối tượng học sinh, sinh viên chiếm đông đảo Là hi vọng tương lai phát triển đất nước, nghiên cứu đo lường mức độ hiểu biết tài sinh viên Việt Nam trước cho kết đối tượng không hiểu biết tài chính, trình độ Theo khảo sát FinLit toàn cầu Standard & Poor's Ratings Services (2014), “Việt Nam quốc gia có tỷ lệ hiểu biết tài thấp số 148 quốc gia tham gia” Khảo sát tương tự Mastercard thực năm 2017, người trẻ Việt hạn chế kỹ quản lý tiền yếu kỹ đầu tư tài chính, điều khiến Việt Nam đứng vị trí 14/16 châu Á am hiểu tài Nghiên cứu Trần Thanh Thu & cộng (2020) chương trình GDTC quốc gia bối cảnh số hóa ngành Tài “Việt Nam có số quan tâm am hiểu KTTC mức độ trung bình, chiếm 24%” Nhận thức tầm quan trọng việc thúc đẩy dân trí tài Việt Nam, đặc biệt đối tượng dễ gặp tổn thương tài học sinh sinh viên (HSSV) nay, đề tài “NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT KIẾN THỨC TÀI CHÍNH CỦA SINH VIÊN” mang ý nghĩa nâng cao KTTC thông qua GDTC trường đại học nói riêng, rộng GDTC cấp bậc, giấc mơ lớn phát triển tài tồn diện bền vững Việt Nam tương lai Mục tiêu nghiên cứu - Mục tiêu chung: Tìm hiểu mức độ hiểu biết KTTC sinh viên nhân tố tác động đến mức độ hiểu biết đó, làm sở định hướng bổ sung, đề xuất giải pháp phù hợp, góp phần nâng cao mức độ hiểu biết KTTC cho sinh viên nói riêng, rộng GDTC xuyên suốt cấp bậc - Mục tiêu cụ thể: Đưa sở lý luận tổng quan nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hiểu biết KTTC Từ đó, tìm hiểu đo lường mức độ hiểu biết KTTC sinh viên qua quy trình khảo sát với hỗ trợ câu hỏi nhằm đo lường lực tài OECD (Tổ chức hợp tác phát triển kinh tế) kết hợp với INFE (Mạng lưới giáo dục tài quốc tế), xây dựng mơ hình nghiên cứu phương pháp nghiên cứu cụ thể phân tích liệu khảo sát Từ đó, đánh giá mức độ hiểu biết KTTC nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hiểu biết KTTC sinh viên Cuối cùng, đề xuất giải pháp khuyến nghị phù hợp nâng cao hiểu biết KTTC Phạm vi, đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hiểu biết KTTC - Phạm vi nghiên cứu: Về không gian: sinh viên Học viện Ngân hàng (HVNH) Về thời gian nghiên cứu: từ tháng 4/2023 đến tháng 5/2023 Về thời gian khảo sát: 01/04/2023 -15/04/2023 Câu hỏi nghiên cứu Với định hướng nghiên cứu trên, đề tài cần trả lời câu hỏi: (1) Cơ sở luận nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hiểu biết KTTC gì? (2) Sinh viên HVNH hiểu biết vấn đề tài chính? (3) Các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hiểu biết KTTC sinh viên HVNH gì? (4) Cần làm để nâng cao hiểu biết KTTC sinh viên? Phương pháp nghiên cứu a) Phương pháp nghiên cứu