Đềtài nghiên cứu khoa học của sinh viên tham gia cuộc thi sinh viên nghiên cứu khoa học năm học 2014 2015thực trạngviệc làm thêm của sinh viên đại học thủdầu mộtthuộc nhóm ngành khoa học giáo dục họcnăm 2015

TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA SƢ PHẠM BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA CUỘC THI SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2014-2015 THỰC TRẠNG VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Thuộc nhóm ngành khoa học : Giáo dục học NĂM 2015 TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA SƢ PHẠM BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA CUỘC THI SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2014-2015 THỰC TRẠNG VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Sinh viên thực hiện: Nguyễn Minh Hiếu Dân tộc: Kinh Lớp, khoa: Sƣ phạm Ngành học: Giáo dục tiểu học Ngƣời hƣớng dẫn: TS Nguyễn Đức Thành Năm thứ: NĂM 2015 Nam, Nữ: Nam Số năm đào tạo:4 UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: Thực trạng việc làm thêm sinh viên - Sinh viên thực hiện: Nguyễn Minh Hiếu - Lớp: D13TH02 Khoa: Sƣ phạm Năm thứ: Số năm đào tạo: - Ngƣời hƣớng dẫn: TS Nguyễn Đức Thành Mục tiêu đề tài: Đối với nhà trƣờng: kết hợp giảng dạy lí thuyết với thực tế, giúp cho sinh viên có mơi trƣờng học tập mang tính chất mở tạo nhiều sân chơi bổ ích bề lẫn bề sâu Đối với sinh viên: tích cực nhƣ hạn chế việc làm thêm sinh viên, giúp sinh viên có định hƣớng nghề nghiệp đắn, hình thành tƣ chủ động việc giải vấn đề, áp dụng kiến thức học vào thực tiễn… Tính sáng tạo: Vấn đề việc làm ln ln vấn đề nóng bỏng, khơng báo chí quan ban ngành quan tâm mà ăn sâu vào suy nghĩ nhiều sinh viên ngồi ghế nhà trƣờng Đề tài “Thực trạng việc làm thêm sinh viên Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một” lần đƣợc đƣa nghiên cứu nhằm làm rõ vấn đề xung quanh việc làm thêm đời sống học tập sinh viên Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một Kết nghiên cứu: Thống kê đƣợc việc làm thêm sinh viên trƣờng Đại học Thủ Dầu Một, nêu đƣợc mặt tích cực tiêu cực việc làm thêm học tập đời sống sinh viên Từ chúng tơi đƣa kiến nghị để giúp sinh viên Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một vừa học vừa làm thêm đƣợc hiệu tốt Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: Giúp sinh viên có lựa chọn đắn, giảm thiểu rủi ro xoay quanh việc làm thêm: bị lừa đảo, vƣớng vào tệ nạn xã hội, ảnh hƣởng đến học tập, đến sức khỏe…hạn chế ảnh hƣớng xấu đến tinh thần vật chất sinh viên Công bố khoa học sinh viên từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ họ tên tác giả, nhan đề yếu tố xuất có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): Bình Dƣơng, ngày 25 tháng năm 2015 Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) Nguyễn Minh Hiếu Nhận xét ngƣời hƣớng dẫn đóng góp khoa học sinh viên thực đề tài (phần người hướng dẫn ghi): - Đề tài nghiên cứu có giá trị thực tiễn cao mặt xã hội, vấn đề cấp bách phản ánh mối quan tâm thƣờng trực sinh viên – vấn đề việc làm thêm - Nhóm nghiên cứu chủ động thực đề tài theo tiến độ thời gian quy định Trong trình thực đề tài, em tích cực tìm hiểu tài liệu liên quan, thƣờng xuyên tham khảo ý kiến giảng viên hƣớng dẫn, có tinh thần làm việc nhóm trách nhiệm cao - Đây cơng trình bƣớc đầu tập nghiên cứu em nhƣng thể tính nghiêm túc đạt chất lƣợng đề tài sinh viên Bình Dƣơng, ngày 25 tháng năm 2015 Xác nhận lãnh đạo khoa Ngƣời hƣớng dẫn (ký, họ tên) (ký, họ tên) UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THÔNG TIN VỀ SINH VIÊN CHỊU TRÁCH NHIỆM CHÍNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Ảnh 4x6 I SƠ LƢỢC VỀ SINH VIÊN: Họ tên : NGUYỄN MINH HIẾU Sinh ngày: tháng 10 năm 1994 Nơi sinh: Bình Dƣơng D13TH02 Lớp: Khóa: 2013-2017 Khoa: Sƣ Phạm Địa liên hệ: 185/6A khu phố Hòa Long, phƣơng Lái Thiêu, thị xã Thuận An, Bình Dƣơng Điện thoại: 0967247920 Email: nmhieu51094@gmail.com II QUÁ TRÌNH HỌC TẬP (kê khai thành tích sinh viên từ năm thứ đến năm học): * Năm thứ 1: Ngành học: Giáo dục tiểu học Khoa: Sƣ phạm Kết xếp loại học tập: Sơ lƣợc thành tích: * Năm thứ 2: Ngành học: Giáo dục tiểu học Khoa: Sƣ phạm Kết xếp loại học tập: Sơ lƣợc thành tích: Bình Dƣơng, ngày 25 tháng năm 2015 Xác nhận lãnh đạo khoa (ký, họ tên) Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) DANH SÁCH NHỮNG THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI STT Họ tên MSSV Lớp Khoa Nguyễn Minh Hiếu 1321402020084 D13TH02 Sƣ phạm Phạm Thanh Hải 1321402020071 D13TH02 Sƣ phạm Trần Thị Mai Hƣơng 1321402020063 D13TH02 Sƣ phạm i UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Kính gửi: Ban tổ chức Giải thƣởng “Tài khoa học trẻ Đại học Thủ Dầu Một” Chúng là: Nguyễn Minh Hiếu sinh ngày 05 tháng 10 năm 1994 Phạm Thanh Hải sinh ngày 18 tháng 10 năm Trần Thị Mai Hƣơng sinh ngày 11 tháng 12 năm 1993 1995 Sinh viên năm thứ: Tổng số năm đào tạo: Lớp, khoa: D13TH02 Khoa : Sƣ Phạm Ngành học: Giáo dục tiểu học Thông tin cá nhân sinh viên chịu trách nhiệm chính: Địa liên hệ: 185/6A khu phố Hòa Long, phƣơng Lái Thiêu, thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dƣơng Số điện thoại (cố định, di động): 0967247920 Địa email: nmhieu51094@gmail.com Chúng tơi làm đơn kính đề nghị Ban tổ chức cho đƣợc gửi đề tài nghiên cứu khoa học để tham gia xét Giải thƣởng “Tài khoa học trẻ Đại học Thủ Dầu Một” năm 2014-2015 Tên đề tài: Thực trạng việc làm thêm sinh viên Đại học Thủ Dầu Một Chúng xin cam đoan đề tài thực dƣới hƣớng dẫn TS Nguyễn Đức Thành Đề tài chƣa đƣợc trao giải thƣởng khác thời điểm nộp hồ sơ luận văn, đồ án tốt nghiệp Nếu sai, xin chịu trách nhiệm trƣớc khoa Nhà trƣờng Xác nhận lãnh đạo khoa (ký, họ tên) Ngƣời làm đơn (ký ghi rõ họ tên) ii LỜI CẢM ƠN Trƣớc tiên, xin gửi lời cảm ơn tới Ban lãnh đạo nhà tƣờng Đại học Thủ Dầu Một tạo điều kiện cho tham gia nghiên cứu khoa học Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo giảng viên trƣờng nhiệt tình giúp đỡ, đặc biệt T.S Nguyễn Đức Thành ngƣời ln tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ tạo điều kiện để nhóm nghiên cứu hồn thành nghiên cứu cách tốt Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một, khoa sƣ phạm bạn sinh viên trƣờng Đại học Thủ Dầu Một nhiệt tình hợp tác đóng góp ý kiến cho nhóm nghiên cứu Đặc biệt, muốn gửi lời cảm ơn chân thành tới tập thể lớp D13TH02 không ngừng tạo điều kiện, giúp đỡ cho nhóm, đóng góp ý kiến hữu ích cho nghiên cứu Là bƣớc đầu tập dợt nghiên cứu khoa học, thân bạn nhóm cố gắngnhƣng chắn viết khơng tránh khỏi sai sót.Rất mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến q thầy để đề tài nghiên cứu nhóm đƣợc hồn thiện Xin kính chúc Quý ban lãnh đạo nhà trƣờng, khoa sƣ phạm q thầy tồn thể bạn sinh viên trƣờng Đại học Thủ Dầu Một lời chúc sức khỏe, thành công thịnh vƣợng sống nhƣ cơng tác Tơi xin chân thành cảm ơn Bình Dƣơng, ngày 25 tháng năm 2015 TM Nhóm nghiên cứu Chủ nhiệm đề tài Nguyễn Minh Hiếu iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG vi DANH MỤC HÌNH vii MỞ ĐẦU 1 Tổng quan tình hình thực trạng việc làm thêm sinh viên Lý lựa chọn đề tài Mục đích, mục tiêu nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu Bố cục đề tài CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN VÀ VẤN ĐỀ LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm việc làm 1.1.2 Khái niệm việc làm thêm sinh viên 1.2 Một số vấn đề liên quan tới việc làm thêm sinh viên 1.2.1 Thị trƣờng lao động việc làm thêm sinh viên đại học Thủ Dầu Một 1.2.2 Vai trò ý nghĩa việc làm thêm sinh viên 10 1.2.3 Những yêu cầu sinh viên, tân cử nhân trƣờng đại học Thủ Dầu Một xung quanh vấn đề việc làm 11 1.2.3.1 Kĩ cứng 11 1.2.3.2 Kĩ mềm 13 CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC LÀM THÊM ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT 16 2.1 Thực trạng việc làm thêm sinh viên đại học Thủ Dầu Một 16 2.1.1 Trải nghiệm việc làm sinh viên 16 2.1.2 Mục đích việc làm thêm sinh viên 19 2.1.3 Những mối quan tâm sinh viên làm thêm 20 2.1.4 Những phƣơng tiện (địa chỉ) sinh viên tìm kiếm việc làm thêm 22 2.1.5 Các công việc làm thêm sinh viên 23 2.1.6 Thu nhập từ công việc làm thêm sinh viên 25 2.1.7 Thời lƣợng làm thêm sinh viên 26 2.1.8 Sự phù hợp chuyên môn việc làm thêm sinh viên 27 2.2 Tác động việc làm thêm sinh viên 28 2.2.1 Ảnh hƣởng tích cực 28 2.2.2 Ảnh hƣởng tiêu cực 30 2.2.2.1 Việc làm thêm ảnh hƣởng đến học tập sinh viên 31 iv 2.2.2.2 Việc làm thêm ảnh hƣởng đến sức khỏe sinh viên 34 2.2.2.3 Việc làm thêm với vấn đề tiền lƣơng sinh viên 36 2.2.2.4 Việc làm thêm ảnh hƣởng đến mối quan hệ sinh viên 38 2.2.2.5.Việc làm thêm thƣờng trực đối mặt với bất trắc 40 2.2.3 Đánh giá chung vấn đề có nên hay khơng nên làm thêm sinh viên 43 CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG VIỆC QUẢN LÍ VIỆC LÀM THÊM ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HIỆN NAY 45 3.1 Nâng cao nhận thức sinh viên trƣờng đại học Thủ Dầu Một việc làm thêm 45 3.1.1 Cơ sở giải pháp 45 3.1.2 Nội dung giải pháp 47 3.1.3 Lợi ích giải pháp 46 3.2 Tăng cƣờng mối quan hệ sinh viên - khoa - doanh nghiệp 46 3.2.1 Cơ sở giải pháp 46 3.2.2 Nội dung giải pháp 47 3.2.3 Lợi ích giải pháp 47 3.3 Tăng cƣờng tham gia tổ chức đoàn thể 47 3.3.1 Cơ sở giải pháp 47 3.3.2 Nội dung giải pháp 48 3.3.3 Lợi ích giải pháp 48 3.4 Trang bị kỹ cần thiết 48 3.4.1 Cơ sở giải pháp 49 3.4.2 Nội dung giải pháp 49 3.4.3 Lợi ích giải pháp 51 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 53 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………… 56 PHỤ LỤC 58 50 trƣờng đại học nói chung đƣợc nhiều cho SV Có khơng trƣờng đại học mà SV thơng qua tổ chức Đồn, Hội tìm đƣợc việc làm thêm cho học nhƣ việc làm sau tốt nghiệp trƣờng 3.3.2 Nội dung giải pháp Đoàn, Hội nên tổ chức Hội thảo chủ đề mang tính thời , tổ chức lớp học miễn phí cho SV kĩ xin việc, làm việc sau tốt nghiệp … Tổ chức Hội chợ việc làm cho SV trƣờng năm lần Đoàn, Hội nên tổ chức chƣơng trình giao lƣu SV - doanh nghiệp, giao lƣu cựu SV thành đạt với SV trƣờng…Dƣới xin nêu dẫn chứng điển hình: Tại diễn đàn “Hành trang SV lập thân lập nghiệp” diễn vào đầu tháng 11/2004, có thực tế mà hầu hết đại biểu tham dự đề đồng ý với nhận định này:“Thất nghiệp giảm Đoàn, Hội nhiệt tình vào cuộc”(15) Liên quan đến vấn đề việc làm mối lo thất nghiệp nhiều bạn SV, bạn Phạm Duy Phú SV lớp 13CĐKT làm thêm có nói: “Trong hai năm tham gia hoạt động phong trào Đoàn Hội Trƣờng Đại học, thu nhận đƣợc nhiều kinh nghiệm hoạt động, mà kinh nghiệm sống quý báu, nhiều kĩ bổ ích Với tơi, học vơ giá” Đặc biệt Phú dẫn ví dụ vai trị tổ chức Đồn, Hội trƣờng việc hỗ trợ, tìm kiếm việc làm cho SV cho biết: Hằng năm có tới gần 100% sinh viên trƣờng tìm đƣợc việc làm nhờ “tập huấn” qua chƣơng trình “ý tƣởng kinh doanh sáng tạo”, “SV tài năng”…do Đoàn trƣờng đứng tổ chức Tham gia chƣơng trình này, SV đƣợc giao lƣu, trao đổi với chuyên gia kinh tế doanh nhân thành đạt, học hỏi kinh nghiệm cho cơng việc nắm rõ u cầu, tiêu chí nhà tuyển dụng để có điều chỉnh thân kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn trƣớc lúc bắt đầu hành trình tìm việc 3.3.3 Lợi ích giải pháp Sự tham gia tổ chức đoàn thể ngồi trƣờng khơng giúp cho SV có thêm nhiều kinh nghiệm, kĩ tốt mà tạo cho SV sân chơi bổ ích sau học căng thẳng Hoạt động bề tốt hỗ trợ thêm cho SV nhiều kiến thức áp dụng đƣợc hoạt động bề sâu 51 3.4 Trang bị kỹ cần thiết 3.4.1 Cơ sở giải pháp Cuộc sống đại đòi hỏi cá nhân khơng ngừng cập nhật giá trị hồn thiện giá trị Trong điều kiện kinh tế xã hội Việt Nam nói riêng bối cảnh tồn cầu nói chung, ngày nhận tầm quan trọng việc trang bị kỹ sống để ứng phó với thay đổi, biến động môi trƣờng, kinh tế, xã hội thiên nhiên Với SV, trang bị kỹ cần thiết cơng việc quan trọng Trình độ kiến thức SV điều kiện cần nhƣng chƣa đủ Là hệ động, tƣơng lai đất nƣớc SV phải khơng ngừng học hỏi, nâng cao kiến thức cho thân.Thế nhƣng, kiến thức chƣa đủ để tạo thành cơng Ngồi kiến thức, SV cần phải trang bị nâng cao kỹ sống cho 3.4.2 Nội dung giải pháp Các kỹ cần thiết cho SV: Thứ nhất, kỹ xác định mục tiêu phù hợp Để đạt đƣợc thành công sống, ngƣời phải biết đặt mục tiêu phù hợp với lực, điều kiện thân tâm thực chúng Mục tiêu phù hợp giúp ngƣời sống có mục đích, biết q trọng sống đặt vào sống có ý nghĩa Ngƣợc lại, sống trở nên vơ vị dẫn đến lệch lạc Chính vậy, xác định mục tiêu địi hỏi quan trọng với SV Nó giúp SV biết đƣợc mong muốn cụ thể cố gắng hồn thành mong muốn thời gian muốn Mục tiêu giúp SV biết đƣợc để đạt đƣợc ƣớc mơ thân cần làm gì, cần nguồn hỗ trợ nào, từ biết đƣợc khó khăn thuận lợi gặp phải Thứ hai, kỹ nhận thức Tự nhân thức tự biết ai, điểm mạnh điểm yếu thân, mối quan hệ với nhứng ngƣời xung quanh…Nhận thức rõ thân giúp cá nhân thể tự tin tính kiên định để giải vấn để định hiệu Tự nhận thức giúp thân đặt mục tiêu phấn đấu phù hợp thực tế 52 Tự ý thức kỹ sống quan trọng giúp SV nhận thức rõ thân: Biết ai, có điểm chung điểm riêng so với ngƣời khác Từ đó, SV chủ động việc rèn luyện kỹ tự nhận thức có thái độ tự tin có, thấy đƣợc cần cố gắng, biết muốn khơng thích để kiên định định phù hợp Thứ ba, kỹ giao tiếp Theo lí luận tâm lí học hoạt động Bản chất sống ngƣời là dòng hoạt động nối tiếp nhau, từ sinh lúc từ dã cõi đời Giao tiếp xã hội yếu tố quan trọng, góp phần tạo dựng nên thành cơng lĩnh vực Giao tiếp tốt chìa khóa dẫn tới 85% thành cơng công việc Trong sống ngày, thƣờng xuyên phải giao tiếp với nhiều ngƣời, nhiều đối tƣợng thuộc tầng lớp khác Sự tinh tế, khéo léo cách ứng xử với ngƣời giúp cho đạt tới nghệ thuật, nghệ thuật giao tiếp Thứ tƣ, kỹ định xử lý vấn đề Trong sống thƣờng xuyên phải đối mặt với vấn đề khó giải Chúng ta cần phải suy nghĩ, lựa chọn đƣa định để giải vấn đề, tình cách phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thân Với định giải đắn, mang lại thành công cho cá nhân, niềm vui cho cha mẹ, anh em, bạn bè ngƣời thân khác Ra định việc làm quan trọng nhƣng lúc dễ thực Việc định đòi hỏi suy nghĩ linh hoạt, kịp thời, sáng tạo Điều giúp SV ln có lựa chọn đắn mối quan hệ tình bạn – tình yêu, việc học tập nhƣ thực tập thân Thứ năm, kỹ làm việc theo nhóm Tục ngữ có câu: “Một làm chẳng nên non, ba chụm lại nên hịn núi cao” Điều có nghĩa là, làm việc theo nhóm hiệu cơng việc cao nhiều so với làm việc đơn lẻ Vì vậy, nhà tuyển dụng quan tâm đến kỹ làm việc theo nhóm ứng viên họ muốn tuyển dụng nhân viên Thứ sáu, biết lắng nghe học hỏi từ lời phê bình ngƣời khác Rất khó để tiếp thu lời phê bình ngƣời khác, lời phê mang 53 tính xây dựng Tuy nhiên, kỹ vơ quan trọng q trình học tập nhƣ nghề nghiệp SV Việc giữ thái độ bình tĩnh có thái độ ứng xử phù hợp trƣớc lời phê bình vơ cần thiết, phản ánh thái độ cầu thị SV Nhiều trƣờng hợp, nhà tuyển dụng cố tình phê bình, không tỉnh táo SV bị mắc lừa Hầu hết nghiên cứu ngƣời bình thƣờng nhớ đƣợc khoảng 25% đến 50% họ nghe thấy Vì để tăng số SV cần phải học cách lắng nghe học hỏi từ lời nói ngƣời đối diện Thứ bảy, động, tự tin biết thuyết phục ngƣời khác Thái độ tự tin quan trọng bạn muốn gây ấn tƣợng với Việc bạn tỏ khiêm tốn nhận đƣợc lời tán dƣơng ngƣời khác quan trọng nhƣng việc bạn làm cho ngƣời khác nhận rõ điểm mạnh bạn quan trọng không Thứ tám, kỹ ứng phó với cảm xúc căng thẳng Trong sống, có nhiều nguyên nhân dẫn đến căng thẳng Do áp lực thi cử, quan hệ gia đình, quan hệ trƣờng học, quan hệ ngồi xã hội…Chính kỹ ứng phó với cảm xúc căng thẳng vơ cần thiết Thích nghi với căng thẳng giúp SV có suy nghĩ tích cực dù khó khăn, dần biến căng thẳng thành động lực tích cực Làm đƣợc điều đó, căng thẳng giao tiếp việc học tập, tình bạn – tình u, thực tập khơng cịn, sống SV tƣơi Cuối cùng, kỹ làm chủ tự đánh giá thân Tập cách tự suy nghĩ định cho thân từ việc ngành nghề học hành Tìm hiểu thân để xác định cho mục tiêu nghề nghiệp rõ ràng Khơng hiểu rõ thân Tìm hiểu điểm mạnh yếu thân để phát huy tối đa sở trƣờng hồn thiện Trong thời đại thơng tin ngày nay, việc tìm hiểu ngành nghề trở nên dễ dàng với hệ thống mạng Báo chí sách trở nên phổ thông với hầu hết tầng lớp giàu nghèo xã hội Chỉ cách tự đào sâu tìm hiểu định sở thích chun đề học vấn, SV xác định đƣợc đƣờng lối thực đắn phù hợp cho thân 54 3.4.3 Lợi ích giải pháp Kĩ sống giúp SV nhận biết có thái độ tích cực tình căng thẳng, sẵn sàng chấp nhận khó khăn, thử thách sống Đồng thời SV có cách ứng phó tích cực nhiều tình khác nhau, biết cách giải tỏa cảm xúc làm chủ thân, ln trau dồi kĩ suy nghĩ tích cực, kĩ giao tiếp, kĩ tự nhận thức… Thành cơng đến với ngƣời biết thích nghi để làm chủ hồn cảnh có khả chinh phục hồn cảnh Vì kĩ sống hành trang thiếu Biết sống, làm việc thành đạt ƣớc mơ không xa vời, khát khao đáng biết trang bị cho kĩ sống cần thiết hữu ích Kĩ sống tốt thúc đẩy thay đổi cách nhìn nhận thân giới, tạo dựng niềm tin, lịng tự trọng, thái độ tích cực động lực cho thân, tự định số phận Kĩ sống giúp giải phóng vận dụng lực tiềm tàng ngƣời để hoàn thiện thân, tránh suy nghĩ theo lối mòn hành động theo thói quen hành trình biến ƣớc mơ thành thực Tiểu kết chƣơng Qua tìm hiểu sở lý luận khảo sát thực trạng việc làm thêm SV, với mong muốn đem lại hiệu cao việc tìm kiếm lựa chọn cơng việc làm thêm thích hợp, nhóm nghiên cứu đƣa bốn giải pháp (Nâng cao nhận thức sinh viên; Tăng cƣờng mối quan hệ sinh viên - khoa - doanh nghiệp; Tăng cƣờng tham gia tổ chức đoàn thể; Trang bị kỹ cần thiết cho SV) Trong đó, SV phải đặc biệt có ý thức cá nhân, tự cố gắng tìm tịi, phát triển thân, khơng ngừng nâng cao, tích lũy kinh nghiệm 55 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua kết điều tra trên, đề tài đến số kết luận: Xét sở lý luận thực tiễn, nhận thấy nhu cầu làm thêm bạn SV trƣờng Đại học Thủ Dầu Một cao Bình Dƣơng có thị trƣờng lao động việc làm thêm đầy hứa hẹn họ Tuy nhiên để đáp ứng yêu cầu lao động SV cần đƣợc trang bị tốt: Kiến thức chun mơn, trình độ ngoại ngữ, kĩ mềm cần thiết, thái độ tích cực, nghiêm túc nhƣ kinh nghiệm thực tiễn… Việc nghiên cứu thực trạng làm thêm SV quan trọng qua nắm đƣợc tổng thể vấn đề liên quan, từ đƣa giải pháp, phù hợp Khảo sát qua thực trạng vấn đề làm thêm SV, đúc kế nhƣ sau: - Về trải nghiệm việc làm SV: SV nam nữ trƣờng Đại học Thủ Dầu Một đa phần có xu hƣớng làm thêm để cải thiện chi phí sinh hoạt sống Trong đó, SV năm làm thêm nhiều - Về mục đích làm thêm SV: tăng thu nhập mục đích đa số SV định làm thêm - Về mối quan tâm SV làm thêm: quan trọng kinh nghiệm - Về phƣơng tiện SV tìm kiếm việc làm thêm: chiếm đa số SV đƣợc khảo sát bạn tìm kiếm việc làm thơng qua bạn bè ngƣời thân - Về công việc làm thêm SV: chiếm đa số nhân viên phục vụ quán ăn, shop, café - Về thu nhập từ công việc làm thêm SV: thƣờng không cao nằm phổ biến từ triệu/tháng, cụ thể từ 1-1,5 triệu/tháng nhiều - Về thời lƣợng làm thêm SV: dao động khoảng từ - giờ/ngày chiếm nhiều - Về phù hợp chuyên môn việc làm thêm SV: đa phần không phù hợp với chuyên mơn đƣợc đào tạo - Về ảnh hƣởng tích cực việc làm thêm: giúp SV có thêm kinh nghiệm sống kinh nghiệm làm việc 56 - Về ảnh hƣởng tiêu cực việc làm thêm: có ảnh hƣởng nhiều đến học tập; sức khỏe; vấn nạn tiền lƣơng; mối quan hệ; thƣờng trực đối mặt với tai nạn khó khăn… - Tuy nhiên, dù phải đối mặt với nhiều thách thức, trở ngại, đại đa số SV muốn có hội để đƣợc làm thêm để cảm nhận đƣợc giá trị thân, vận dụng phát huy vốn kiến thức sẵn có Đồng thời học học thêm đƣợc nhiều kiến thức kinh nghiệm quan trọng sống SV làm đƣợc nhận đồng lƣơng công sức bỏ ra, bạn cảm thấy quý trọng đồng tiền trân trọng giá trị sống Qua khảo sát thực trạng, việc làm thêm SV trƣờng Đại học Thủ Dầu Một nhƣ dao hai lƣỡi; vừa mang lại trải nghiệm thực tiễn vừa ẩn chứa nhiều khó khăn mà bạn SV khơng thể tránh khỏi Vì thế, muốn làm thêm bạn SV phải cân nhắc thật kĩ lƣỡng, biết khắc phục khó khăn, tạo điều kiện thuận lợi kiến thức kĩ Thông qua khảo sát thực trạng vấn đề việc làm thêm SV, đề tài đƣa đƣợc nhóm giải pháp (Nâng cao nhận thức SV trƣờng đại học Thủ Dầu Một việc làm thêm; Tăng cƣờng mối quan hệ SV - khoa - doanh nghiệp; Tăng cƣờng tham gia tổ chức đoàn thể; Trang bị kỹ cần thiết cho SV) Chúng hi vọng qua tranh cụ thể này, bạn SV có định hƣớng đắn việc lựa chọn công việc làm thêm Đối với SV việc học tập quan trọng nhất, SV nên tập trung vào việc học, làm thêm thực cần thiết có đủ điều kiện thuận lợi Kiến nghị Đối với sinh viên: Các tổ chức đoàn thể chị hội liên kết với trung tâm xúc tiến việc làm đơn vị nhu cầu tuyển dụng để thơng tin cho sinh viên có nhu cầu làm thêm Ngoài để hạn chế tác động tiêu cực việc làm thêm đặc biệt việc bị lừa lợi dụng làm thêm đồn hội nên có buổi thảo luận trao đổi với bạn sinh viên hành vi để bạn đễ dàng nhận biết không vấp phải, tổ chức nên liên hệ với tổ chức doanh nghiệp có nhu cầu nhân viên thời vụ, làm thêm (ƣu tiên cho sinh viên để giúp bạn sinh viên có nhu cầu làm thêm có cơng việc phù hợp khơng bị lừa gạt) 57 Đối với nhà trường: Nên thành lập trung tâm hỗ trợ công việc bán thời gian cho sinh viên có nhu cầu làm thêm Với tính pháp lí uy tín nhà trƣờng đƣợc nhiều đơnị tuyển dụng lao động quan tâm có nhiều sách ƣu đãi Mặt khác sinh viên yên tâm với công việc nhà tuyển dụng Cần có mơi trƣờng để SV trải nghiệm ứng dụng kiến thức học vào thực tiễn Đối với doanh nghiệp tổ chức khác - Các doanh nghiệp tổ chức nên chủ động tìm đến nhà trƣờng, cung cấp thơng tin tuyển dụng, làm việc bán thời gian hay công tác viên… - Với SV năm thứ năm cuối, doanh nghiệp nên liên hệ với nhà trƣờng số lƣợng SV kiến tập, thực tập, phân bố, nội dung nghiên cứu…việc mang tính kế hoạch, định hƣớng cho SV thiết thực để SV tự liên hệ Đối với nhà nước xã hội: Nhà nƣớc địa phƣơng, cụ thể tỉnh Bình Dƣơng, nên khuyến khích tạo điều kiện cho đoàn thể, tổ chức quần chúng doanh nghệp việc đào tạo nghề, hƣơng nghiệp cho đội ngũ niên, SV Nhà nƣớc cần có đổi chƣơng trình, hệ thống đào tạo, tiếp thu áp dụng phƣơng pháp đào tạo phù hợp với điều kiện sở vật chất, ngƣời Việt Nam Chú trọng phƣơng pháp hát huy sáng tạo, tự chủ học sinh, SV đối tƣợng khác Nhà nƣớc cần có quản lí sát vấn đề thành lập, tổ chức trung tâm giới thiệu việc làm, tránh ngƣời lao động, SV bị lừa đảo đến xin việc qua trung tâm Đối với doanh nghiệp tổ chức khác: Các doanh nghiệp tổ chức nên chủ động tìm đến nhà trƣờng, cung cấp thơng tin tuyển dụng, làm việc bán thời gian hay công tác viên… Với SV năm thứ năm cuối, doanh nghiệp nên liên hệ với nhà trƣờng số lƣợng SV kiến tập, thực tập, phân bố, nội dung nghiên cứu…việc mang tính kế hoạch, định hƣớng cho SV thiết thực để SV tự liên hệ 58 TÀI LIỆU THAM KHẢO “1001 vấn đề sinh viên làm thêm”, Kenh14.VN, ngày 24/09/2012 Nguyễn Phạm Tuyết Anh, Châu Thị Lệ Duyên Hồng Minh Trí (2013), “Tác động việc làm thêm đến kết học tập sinh viên Trƣờng Đại học Cần Thơ”, Tạp chí Khoa học Trƣờng Đại học Cần Thơ Bộ LĐ-TB&XH (1995), “Một số tài liệu pháp luật lao động nƣớc ngoài” Vũ Cao Đàm (2007), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học Kỹ thuật “Điều tra ứng viên Việt Nam”, 24h.com.vn, ngày 21/5/2011 Giáo dục Online, “Sinh viên việc làm thêm”, (http://blog.first-vieclam.com/tin-tuc/tin-tuc-sinh-vien-va-viec-lam-them.html) Đỗ Thu Hà (2010), “Nghiên cứu việc sử dụng quy thời gian lên lớp sinh viên số trƣờng đại học địa bàn Hà Nội”, Trung tâm nghiên cứu giáo dục Đại học Nghề nghiệp, Viện KHGD Việt Nam “Hành trang SV lập thân lập nghiệp”, vietnamnet.vn, ngày 11/12/2010 Nguyễn Ánh Hồng (2007), “Sự đáp ứng sinh viên ngành quản lý giáo dục trƣờng ĐH KHXH&NVđối với yêu cầu thị trƣờng lao động nay”, Đề tài cấp trƣờng 10 Quốc Hội (Luật số 10/2012-QH13), Bộ luật lao động, Điều 13, Nxb Chính trị Quốc Gia, tr.14 11 “Hội chợ việc làm lần - Thành phố Hà Nội”, Tiền phong, số 171 12 “Khan nhân lực cấp cao”, newtoday.net, ngày 19/10/2008 13 “Kiểu tuyển dụng mới, bạn có biết?” Sinh viên Việt Nam, số 07, tr.5 14 Kim Liên [ST], “Sinh viên làm thêm - lợi hại !”, (Nguồn: blog.hanhtrinhdelta.edu.vn) 15 Nguyễn Xuân Long, “Nhu cầu làm thêm sinh viên trƣờng đại học ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội, thực trạng giải pháp”, Tap chí Tâm lý học số (126), – 2009 16 “Nhà tuyển dụng chƣa hài lòng chất lƣợng ứng viên”, vietnamnet.vn 17 “Rớt đài, từ điều sơ đẳng”, kì I, tintucvietnam.com, ngày 2/4/2008 18 “Rớt đài, từ điều sơ đẳng”, kì II, tintucvietnam.com 59 19 “Trung tâm từ điển học”, Nxb Đà nẵng 1998, tr 436, 1076 20 “Thông tin tuyển dụng”, tintucvietnam.com , ngày 11/3/2007 21 “Việc làm cho sinh viên sau trƣờng: Vừa thừa vừa thiếu!”, Hcmuaf.edu.vn, ngày 18/06/2008 60 PHỤ LỤC ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT - Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN Với mục đích tìm hiểu “Thực trạng việc làm thêm sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một” qua làm sở để tìm giải pháp giúp sinh viên có định hướng nghề nghiệp đắn, hình thành tư chủ động việc giải vấn đề, áp dụng kiến thức học vào thực tiễn…, mong bạn, vui lòng cân nhắc kỹ, giúp trả lời xác thực câu hỏi đây: Ngày vấn: …………………… Nơi vấn: …………………… [Lƣu ý: Các bạn trả lời cách đánh dấu “” vào ô đồng ý I Phần thông tin sở - Giới tính:  Nam  Nữ - Lớp: - Khoa: - Là sinh viên: Năm Năm Năm Năm - Bậc đào tạo:  Cao đẳng  Đại học Bạn có làm thêm chưa?  Có  Khơng (Nếu có vui lịng tiếp tục trả lời đầy đủ câu hỏi; không xin cảm ơn bạn, bạn cần trả lời từ phần III - từ câu đến câu 14) II Phần thơng tin Việc làm thêm bạn gì?  Gia sƣ  Nhân viên bán hàng, tiếp thị  Nhân viên phục vụ Quán ăn, Shop, Coffee, Cinema…  Cộng tác viên  Công việc khác:………………………………………… Mục đích làm thêm bạn gì?  Tăng thu nhập  Rèn luyện, học hỏi nâng cao kinh nghiệm  Làm cho vui  Khơng bỏ phí thời gian nhàn rỗi 61 Bạn thời gian cho công việc bạn ngày?  < giờ/ngày  – giờ/ngày  – giờ/ngày  > giờ/ngày Mức lương cao mà bạn nhận làm thêm là:  < triệu/tháng  triệu – 1.5 triệu/tháng  1.5 triệu – triệu/tháng  > triệu/tháng Bạn có cảm thấy cơng việc bạn làm có phù hợp với chun mơn bạn khơng?  Có  Khơng Bạn quan tâm điều bắt đầu tìm việc làm thêm  Lƣơng cao  Kinh nghiệm  Môi trƣờng làm việc  Cơ hội phát triển thân kỹ  Khác:…………………………………………………… Bạn tìm kiếm cơng việc làm thêm qua phương tiện nào?  Trung tâm giới thiệu việc làm  Quảng cáo đƣờng  Nhà trƣờng  Bạn bè, ngƣời thân  Phƣơng tiện truyền thông: internet, tivi, radio…  Phƣơng tiện khác:……………………………………… Phần đánh giá theo mức độ: (1) Hoàn tồn khơng đồng ý; (2) Khơng đồng ý; (3) Bình thƣờng; (4) Đồng ý; (5) Hoàn toàn đồng ý) 62 Theo bạn, việc làm thêm có lợi ích ? Tiêu chí 5 5 Giúp tăng thêm thu nhập Có thêm kinh nghiệm sống kinh nghiệm làm việc Giúp sinh viên hạn chế thời gian vơ ích Tăng kỹ giao tiếp, động, tự tin Có thêm nhiều mối quan hệ 10 Khi làm thêm ảnh hưởng đến học tập nào? Tiêu chí Chất lƣợng học tập giảm sút Khơng có thời gian học Thƣờng xuyên học trễ Ngủ gục học Chán học, lơ việc học 11 Làm thêm ảnh hưởng đến sức khỏe bạn nào? Tiêu chí Ăn uống khơng điều độ Thƣờng có cảm giác mệt mỏi, buồn ngủ Thƣờng bị stress áp lực Tâm sinh lý thay đổi, hay nóng Mơi trƣờng làm việc độc hại 12 Các vấn đề tiền lương gặp làm thêm Tiêu chí Tiền lƣơng thấp so với tính chất cơng việc Có nhiều chỗ làm bị quỵt tiền Chủ trừ tiền lƣơng cách vô lý Thời gian nhận lƣơng thƣờng bị trì hỗn Khơng cơng trả lƣơng 63 13 Các vấn đề mối quan hệ xảy làm thêm Tiêu chí 5 Ít có thời gian cho gia đình Khơng có thời gian gắn kết bạn bè, bỏ qua nhiều mối quan hệ tốt Sự cạnh tranh đồng nghiệp với Chủ, quản lý yêu cầu cao công việc, gây áp lực Dễ dẫn đến mâu thuẫn, chia tay ngƣời yêu 14 Các yếu tố khách quan khác thường gặp phải Tiêu chí Tai nạn giao thơng ngồi ý muốn Có thể xảy tai nạn nghề nghiệp Nguy bị cƣớp giật, gặp kẻ xấu Yếu tố thời tiết: gây khó khăn lại, ảnh hƣởng sức khỏe… Các chi phí phát sinh: xe hƣ, công an phạt… 15 Cuối cùng, q trình học ĐH, bạn nghĩ sinh viên có nên làm thêm hay khơng?  Có  Khơng Cám ơn bạn cung cấp thơng tin cho nhóm nghiên cứu 64