Báo cáo tổng kếtđề tài nghiên cứu khoa học của sinh viên tham gia cuộc thi sinh viên nghiên cứu khoa học năm học 2014 2015 ứng dụng working modeltrong dạy học vật lý phần cơ học lớp 8

Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA HỌC TỰ NHIÊN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA CUỘC THI SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2014-2015 ỨNG DỤNG WORKING MODEL TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ PHẦN CƠ HỌC LỚP TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 KHOA HỌC TỰ NHIÊN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA CUỘC THI SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2014-2015 ỨNG DỤNG WORKING MODEL TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ PHẦN CƠ HỌC LỚP Sinh viên thực hiện: Phạm Thị Thu Hồng Nam, Nữ: Nữ Dân tộc: Kinh Lớp, khoa: C13VL01, Khoa: Khoa học tự nhiên Năm thứ: /Số năm đào tạo: Ngành học: Sư phạm vật lý Giáo viên hướng dẫn: Họ tên: Trần Minh Tiến Học vị: Thạc sĩ Đơn vị cơng tác (Khoa, Phịng): Khoa học tự nhiên Địa nhà riêng: 190 Hưng Thọ, Hưng Định , Thuận An, Bình Dương Điện thoại nhà riêng: Di động: 0907566023 E-mail: tientm@tdmu.edu.vn Đề tài nghiên cứu khoa học UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG Năm học: 2014-2015 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: ỨNG DỤNG WORKING MODEL TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ PHẦN CƠ HỌC LỚP - Sinh viên thực hiện: Phạm Thị Thu Hồng - Lớp: C13VL01 Khoa: Khoa học tự nhiên Năm thứ: Số năm đào tạo: - Người hướng dẫn: Trần Minh Tiến Mục tiêu đề tài: - Thiết kế thí nghiệm mơ vật lý phần học Working Model - Thiết kế giáo án lý thuyết tập có sử dụng thí nghiệm mô - Đánh giá hiệu bước đầu giáo án lý thuyết tập có sử dụng thí nghiệm mơ thơng qua giảng dạy Tính sáng tạo: -Dễ thực -Tính xác cao -Giúp học sinh dễ nắm rõ đặc điểm, tính chất tượng vật lí có học Kết nghiên cứu: - Bộ thí nghiệm mơ vật lý phần học - Các giáo án lý thuyết tập có sử dụng thí nghiệm mơ Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 Đây làm tài liệu tham khảo cho giáo viên, sinh viên sư phạm chuyên ngành vật lý Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: Công bố khoa học sinh viên từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ họ tên tác giả, nhan đề yếu tố xuất có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): Ngày tháng năm Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) Phạm Thị Thu Hồng Nhận xét người hướng dẫn đóng góp khoa học sinh viên thực đề tài : - Trong trình thực đề tài, em thể lịng nhiệt tình, say mê nghiên cứu, tích cực tham khảo nhiều tài liệu khác nhau, chịu khó học hỏi trao đổi với giáo viên có kinh nghiệm lĩnh vực nghiên cứu đề tài - Trong trình làm việc nhóm, em thể tinh thần đồn kết cao, phân chia cơng việc hợp lý, khơng có so sánh công việc nặng nhẹ thành viên nhóm, thành viên cố gắng cao để đề tài hoàn thành - Kết đề tài nguồn tư liệu tham khảo tốt cho giáo viên vật lý trường THCS sinh viên học ngành Sư phạm Vật lý trường Đại học Thủ Dầu Một quan tâm đến đề tài Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 Ngày tháng Xác nhận lãnh đạo khoa Người hướng dẫn (ký, họ tên) (ký, họ tên) Trần Minh Tiến năm Đề tài nghiên cứu khoa học UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG Năm học: 2014-2015 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Độc lập – Tự – Hạnh phúc THÔNG TIN VỀ SINH VIÊN CHỊU TRÁCH NHIỆM CHÍNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I SƠ LƯỢC VỀ SINH VIÊN: Ảnh 4x6 Họ tên: Phạm Thị Thu Hồng Sinh ngày: 27 tháng năm 1995 Nơi sinh: Thuận An-Bình Dương Lớp: C13VL01 Khóa: 2013-2016 Khoa: Khoa học tự nhiên Địa liên hệ: 197A, Hưng Lộc, Hưng Định, Thuận An, Bình Dương Điện thoại: 01692393115 Email: Thuhongpham2703@gmail.com II Q TRÌNH HỌC TẬP (kê khai thành tích sinh viên từ năm thứ đến năm học): * Năm thứ 1: Ngành học: Sư phạm Vật Lý Khoa: Khoa học tự nhiên Kết xếp loại học tập: Khá Sơ lược thành tích: * Năm thứ 2: Ngành học: Sư phạm Vật Lý Khoa: Khoa học tự nhiên Kết xếp loại học tập: Trung bình Sơ lược thành tích: Ngày tháng năm Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 Xác nhận lãnh đạo khoa Sinh viên chịu trách nhiệm (ký, họ tên) thực đề tài (ký, họ tên) Phạm Thị Thu Hồng DANH SÁCH NHỮNG THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI STT HỌ VÀ TÊN Phạm Thị Hà Phạm Thị Thu Hồng MSSV 1311402110073 1311402110029 LỚP C13VL01 C13VL01 KHOA KHTN KHTN Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 MỤC LỤC MỞ ĐẦU ………………………………………………………………… *Lí chọn đề tài ……………………………………….…………………………… *Mục tiêu đề tài … ………………………………………………………………… *Đối tượng, phạm vi nghiên cứu, cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu …… … *Một số công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài …….……………………… CHƯƠNG 1: PHẦN MỀM WORKING MODEL …………………… 1.1 Giới thiệu chung phần mềm Working Model …………….……………… 1.2 Cách cài đặt phần mềm …………………………………….………………… 1.3 Khởi động giới thiệu giao diện Working Model ………………………… 10 1.3.1 Khởi động …………………………………………………………………… 10 1.3.2 Giới thiệu giao diện Working model ………………………………………… 10 1.4 Cách thức làm việc Working Model …………………………………… 11 1.4.1 Thao tác với đối tượng Working Model …………………………… 11 1.4.2 Working Model môi trường soạn thảo thông minh ……………………… 11 1.4.3 Cách thức làm việc Working Model …………………………………… 11 1.5 Hướng dẫn sử dụng phần mềm Working Model …………………………… 12 1.5.1 File …………………………………………………………………………… 12 1.5.2 Edit …………………………………………………………………………… 12 1.5.3 World ………………………………………………………………………… 13 1.5.4 View ………………………………………………………………………… 16 1.5.5 Object ………………………………………………………………………… 17 1.5.6 Define ………………………………………………………………………… 17 1.5.7 Measure ……………………………………………………………………… 18 1.5.8 Script ………………………………………………………………………… 19 1.5.9 Window ……………………………………………………………………… 20 1.6 Các bước thiết lập mô …………………………………………… 22 1.6.1 Vẽ mô ………………………………………………………………… 22 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 1.6.2 Thiết lập thông số ……………………………………………………… 23 1.6.3 Thiết lập hiển thị …………………………………………………………… 24 CHƯƠNG 2:ỨNG DỤNG PHẦN MỀM WORKING MODEL ……………… 25 2.1 Mơ hình mơ lực ma sát ………………………………………………… 25 2.2 Mơ mơ hình chuyển động chuyển động khơng …………… 26 2.3 Mơ hình mơ vật ……………………………………… … 28 2.4.Mơ hình mơ động vật ……………………………………… …30 2.5 Mơ hình mơ lắc ………………………………………………….… 31 2.6 Mơ hình mơ công suất vật ………………………………………… 32 2.7 Mô mô hình vật thực cơng học ………………………………… 34 2.8 Mơ hình mơ lực qn tính ……………………………………………… 36 CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG GIÁO ÁN GIẢNG DẠY…………………………… 38 Bài : Chuyển động – Chuyển động không ……………………………… 38 Bài 2: Lực ma sát …………………………………………………………………… 43 Bài 3: Cơ ……………………………………………………………………… 50 Bài 4: Công suất …………………………………………………………………… 56 Bài 5: Sự cân lực – Quán tính ………………………………………………… 61 Bài 6: Công học ………………………………………………………………… 67 KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ ………………………………………………….…… 72 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………………… 73 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Tên hình Hình 1: Mơ hình mơ lực ma sát Hình 2: Mơ mơ hình chuyển động chuyển động khơng Trang 25 27 Hình 3: Mơ hình mơ vật 28 Hình 4: Mơ hình mơ động vật 30 Hình 5: Mơ hình mơ lắc 31 Hình 6: Mơ hình mơ cơng suất vật Hình 7: Mơ mơ hình vật thực cơng học 32 34 Hình 8: Mơ hình mơ lực qn tính 36 10 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 67 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 BÀI 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC- QUÁN TÍNH I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Nêu thí dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân biểu thị véc tơ lực -Nêu thí dụ quán tính Giải thích tượng quán tính đời sống kĩ thuật Kĩ năng: -Biểu thị véc tơ hai lực cân -Làm thí nghiệm kiểm tra dự đốn khẳng định: vật chịu tác dụng hai lực cân vận tốc khơng thay đổi, vật chuyển động thẳng Thái độ: -Cẩn thận, nghiêm túc, hợp tác nhóm làm thí nghiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: -Dụng cụ để làm thí nghiệm hình 5.3 -Mơ hình mơ lực qn tính Học sinh: ơn lại cách biểu diễn lực III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH: 1.Ổn định lớp: phút 2.Kiểm tra cũ: phút 68 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 -Tại nói lực đại lượng véc tơ? -Nêu cách biểu diễn lực? 3.Nội dung mới: Trợ giúp GV Hoạt động HS Nội dung HS ghi vào Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3 phút) -Đặt vấn đề: Như -Suy nghĩ tìm BÀI 5: SỰ CÂN biết vật phương án trả lời chịu tác dụng hai BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH lực cân đứng yên Vậy vật chuyển động tác dụng hai lực cân nào? -Để trả lời câu hỏi này, tìm hiểu học hơm Bài 5: SỰ CÂN BẰNG LỰCQN TÍNH Hoạt động 2: Tìm hiểu hai lực cân (15 phút) 69 Đề tài nghiên cứu khoa học -Yêu cầu HS đọc thông Năm học: 2014-2015 -Đọc thông tin SGK tin SGK I.Hai lực cân 1.Hai lực cân -Treo hình 5.2 lên bảng -Biểu diễn lực hình yêu cầu HS biểu diễn 5.2 SGK gì? -Hai lực cân lực tác dụng lên vật lực đặt lên hình vẽ vật có cường độ -Các HS dùng -Hồn thành câu C1 bút chì hồn thành C1 -GV hỏi: + Hai lực tác dụng lên nhau, phương nằm đường -Trả lời câu hỏi: +Hai lực cân thẳng, chiều ngược vật mà đứng n hai lực gọi lực gì? +Hai lực cân tác +Có vận tốc 0, dụng vào vật đứng có giá trị khơng đổi n vận tốc có độ lớn nào? -Chốt lại cho HS : lực -Nhận thông tin cân tác dụng vào vật, phương, ngược chiều có độ lớn -Đặt vấn đề: Nếu lực tác dụng lên vật -Dự đốn: khơng chuyển động mà cân 2.Tác dụng hai vận tốc lực cân lên vật có thay đổi vật khơng? động b.Thí nghiệm kiểm tra: -Đọc thơng tin SGK 70 a.Dự đốn : chuyển Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 -u cầu HS đọc thơng tin thí nghiệm hình 5.3 -Quan sát thí nghiệm -Chuẩn bị tiến hành làm theo hướng dẫn b.Thí nghiệm kiểm thí nghiệm hình 5.3 tra : GV hướng dẫn học sinh - Khi có vật cân quan sát thí nghiệm tác dụng lên vật, theo giai đoạn: vật đứng yên + H.5.3a: Ban đầu tiếp cân A đứng yên chuyển động + H.5.3b: Quả cân A tiếp tục chuyển động chuyển động thẳng tục đứng yên; + H.5.3c, d: Quả cân A tiếp tục chuyển động A’ bị giữ lại HS ghi lại quãng đường khoảng thời gian 2s liên tiếp -Thảo luận nhóm làm - Yêu cầu nhóm HS câu C2, C3, C4, thảo luận trả lời C2, C3, C5 C4, C5 Hoạt động :Tìm hiểu qn tính (5 phút) -Đưa số II.Quán tính tượng 1.Nhận xét : quán tính thường gặp thực -Khi có lực tác dụng tế : vật khơng thể +Ơ tơ, tàu hỏa bắt đầu thay đổi vận tốc đột chuyển động vận tốc ngột vật tăng dần có qn tính +Xe máy chạy, 71 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 phanh không dừng lại +Khi chạy bị vấp ngã phía trước -Quan sát thí nghiệm -Cho học sinh quan sát mơ lực qn mơ hình mơ lực tính qn tính -Đọc thơng tin SGK -Từ cho HS phân tìm hiểu qn tích đưa khái tính niệm quán tính -Phân tích tượng quán tính thực tế -Yêu cầu HS nêu thêm -Nêu thêm số thí số thí dụ khác dụ quán tính quán tính thực tế thực tế Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) -Hướng dẫn cho HS -Làm theo hướng Vận dụng : làm thí nghiệm hình 5.4 dẫn GV trả lời -C6 : Ngã phía sau để trả lời câu C6 C6 : ngã phía sau Khi đẩy xe, chân búp -Gọi HS nhận xét, GV bê chuyển động chỉnh sửa thống -Nhận xét với xe, quán kết với lớp tính nên thân đầu -Tương tự yêu cầu HS búp bê chưa kịp giải thích tượng -Búp bê ngã phía chuyển động, xe chuyển trước búp bê ngã phía động đột ngột dừng lại sau C7 -C7 : -Cho HS đọc trả lời trước Vì xe dừng đột 72 Ngã phía Đề tài nghiên cứu khoa học C8 SGK Năm học: 2014-2015 -Trả lời C8 ngột, chân búp -Sau gọi HS nhận bê bị dừng lại với xét, GV chỉnh lí -Nhận xét xe, thân đầu thống kết chuyển động nên -Yêu cầu HS nhà -Về làm vào ngã trước làm lại câu C8 vào tập câu C8 tập -C8 -Nêu nội dung ghi -Gọi vài HS nêu lại nhớ học nội dung ghi nhớ học 4.Củng cố: phút -Hai lực cân có đặc điểm ? Khi vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân ? Còn vật chuyển động ? -Tại vật chịu tác dụng lực lại không đổi vận tốc ? 5.Dặn dò: phút -Về làm lại C8 vào tập, làm tất tập SGK -Đọc mục : Có thể em chưa biết -Xem trước chuẩn bị ; Bài : LỰC MA SÁT IV.RÚT KINH NGHIỆM : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 73 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 74 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 BÀI 6: CÔNG CƠ HỌC I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Biết dấu hiệu để có cơng học -Nêu ví dụ thực tế để có cơng học khơng có học -Phát biểu viết cơng thức tính cơng học Nêu tên đại lượng đơn vị đại lượng công thức -Vận dụng cơng thức tính cơng học trường hợp phương lực trùng với phương chuyển dời vật 2.Kĩ năng: -Phân tích lực thực cơng -Tính cơng học 3.Thái độ: -Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng thực tế II CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Chuẩn bị SGK, sách giáo khoa, giáo án tranh vẽ : -Con bò kéo xe -Vận động viên cử tạ -Máy xúc đất làm việc Mơ hình mơ cơng học Học sinh: - SGK,SBT, ghi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH : 1.Ổn định tổ chức lớp (1 phút) Kiểm tra cũ (3 phút) : -Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng chất lỏng Nội dung : Trợ giúp GV Hoạt động HS Nội dung HS Hoạt động : Tổ chức tình học tập (3 phút) 75 ghi vào Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 -Trong sống ngày, -Đưa câu trả lời BÀI 13: CƠNG CƠ HỌC người ta quan niệm người nơng dân cấy lúa, người thợ xây nhà, em học sinh ngồi học, bò kéo xe….đều thực công Nhưng công trường hợp “công học” Trong thực tế, công sức bỏ để làm việc thực cơng Trong cơng cơng cơng học Vậy học gì? -Để hiểu công học, hôm tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: Khi có cơng học? (10 phút) - Yêu cầu HS quan sát hình - Học sinh quan sát I Khi có cơng 13.1, 13.2 đọc nhận xét hình vẽ đọc học? -Cho học sinh quan sát mô nhận xét Nhận xét hình mơ cơng học -Quan sát mơ hình Kết luận - Chỉ có cơng học - Yêu cầu HS trả lời C1 có lực tác dụng vào vật ? Chiếc xe chuyển động làm cho vật chuyển đâu? Lực tay lực sĩ tác - HS thảo luận làm dời dụng vào tạ có làm câu C1 76 - Cơng học phụ thuộc Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 tạ chuyển động không? vào hai yếu tố lực tác - Yêu cầu HS điền vào câu dụng vào vật quảng C2 - HS điền vào kết đường vật dịch chuyển - Yêu cầu HS làm C3, C4 luận C2 Vận dụng C3: a, c, d - HS làm C3, C4 C4: a) Lực kéo đầu tàu b) Trọng lực c) Lực kéo người cơng Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng thức tính công (10 phút) -Công học phụ thuộc vào -HS trả lời câu hỏi II Cơng thức tính cơng yếu tố nào? GV Cơng thức tính cơng - GV giới thiệu cơng thức -HS tìm hiểu cơng học tính cơng: thức tính cơng + A công lực F đơn vị công A = F.s Trong đó: + F lực tác dụng vào vật A công lực F (J) + s quãng đường vật dịch 1J = 1Nm chuyển theo phương 1kJ = 000J lực F: lực tác dụng vào vật Ta có : A = F.s (N) - Giới thiệu đơn vị công: s quãng đường vật Jun (J) dịch chuyển (m) 1J = 1Nm - Nếu vật chuyển dời * Chú ý: theo phương vng góc -Khi vật chuyển dời với phương lực phương, chiều với lực cơng lực cơng có giá trị dương, gọi khơng công phát động 77 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 -Khi vật chuyển dời phương, ngược chiều với lực cơng có giá trị âm, gọi công cản (VD : công lực ma sát) -Nếu vật chuyển dời khơng phương với lực học lớp -Nếu vật chuyển dời theo phương vng góc với phương lực cơng lực khơng Hoạt động 4: Vận dụng (15 phút) - Yêu cầu HS làm C5, C6, C7 -HS làm C5, C6 theo 2.Vận dụng : hướng dẫn C5: giáo viên Tóm tắt: F = 000N Gợi ý cho HS làm câu C6: s = 000m P = 10.m A =? Giải: Công lực kéo đầu tàu là: A=F.s = 5000.1000 = 5000 000 (J) = 5000 (kJ) C6: Tóm tắt: m = 2kg  F = P = 10.m = 20N s = 6m -Suy nghĩ trả lời C7 A =? Giải: 78 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 Công trọng lực: A = F.s = 20 = 120 (J) C7: Trọng lượng có phương thẳng đứng, vng góc với phương chuyển dời vật nên C7: Trọng lượng có phương cơng nào? học khơng 4.Củng cố: phút -Cơng học gì? -Cơng thức tính cơng học? -Cho HS đọc mục : Có thể em chưa biết” 5.Hướng dẫn nhà: phút Dặn HS học thuộc ghi nhớ, làm BT SBT Xem IV.RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………… 79 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: Trong đề tài này, thực việc sau: Chương 1, nêu hướng dẫn sử dụng phần mềm Working Model Chương 2, giới thiệu số mô hình mơ tượng vật lí có chương trình Trung học sở Chúng tơi thiết kế 08 mơ hình Chương 3, chúng tơi vận dụng mơ hình mơ thí nghiệm thiết kế vào soạn giáo án Tất có 06 giáo án phần học Vật lí lớp KIẾN NGHỊ: Qua thực đề tài chúng tơi có số kiến nghị sau: Việc dạy học trực quan, sinh động, sáng tạo dùng phần mềm cơng nghệ thơng tin cách thích hợp làm cho giảng giáo viên đạt kết tốt Vì việc áp dụng cơng nghệ thơng tin nói chung phần mềm Working Model vào dạy học cần thiết Giáo viên nên tham khảo tài liệu trình dạy học Đề tài nghiên cứu số nội dung dạy học thiết thực, kết hợp phương pháp dạy học truyền thống phương pháp đại phần thiết lập số mơ hình mơ thí nghiệm có liên quan đến nội dung liên quan đến giảng Các giáo viên nên sử dụng tài liệu nghiên cứu để mở rộng dạy học tất phần kiến thức khác mơn Vật lí 80 Đề tài nghiên cứu khoa học Năm học: 2014-2015 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Sách giáo khoa vật lý lớp 8, Bộ giáo dục đào tạo [2] Ứng dụng phần mềm mô Working Model 2D mô trình làm việc máy đào gầu truyền động thủy lực ; Dương Mạnh Hùng [3] Ứng dụng phần mềm Working Model để mô tượng vật lý ; Trần Nhật Trung [4] Ứng dụng phần mềm Working Model dạy tập vật lý phần động lực học chất điểm ; Nguyễn Đình Ngọc 81