Luận văn kiến thức, thái độ, thực hành và một số yếu tố liên quan đến rèn luyện thể chất của người cao tuổi tại phường ngọc khánh, quận ba đình, hà nội 2014

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ VÂN THƢ KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN RÈN LUYỆN THỂ CHẤT CỦA NGƢỜI CAO TUỔI TẠI PHƢỜNG NGỌC KHÁNH, QUẬN BA ĐÌNH, HÀ NỘI, 2014 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 HÀ NỘI, 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ VÂN THƢ KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN RÈN LUYỆN THỂ CHẤT CỦA NGƢỜI CAO TUỔI TẠI PHƢỜNG NGỌC KHÁNH, QUẬN BA ĐÌNH, HÀ NỘI, 2014 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 GS.TS LÊ VŨ ANH HÀ NỘI, 2014 i LỜI CẢM ƠN Trƣớc hết, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám hiệu, Phịng Đào tạo sau đại học tới tồn thể Thầy, Cơ khoa, phịng, mơn, cán bộ, nhân viên Trƣờng Đại học Y tế Công cộng mang lại cho em hội đƣợc học tập trƣờng này, tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ em suốt trình học tập nghiên cứu Em xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Thầy giáo hƣớng dẫn Ngƣời Thầy truyền cho em cảm hứng đề tài, nhắc nhở em tinh thần trách nhiệm, nghiêm túc q trình nghiên cứu, nhƣ ln bảo, khích lệ động viên em hồn thành tốt luận văn Em xin gửi lời cảm ơn tới cán thuộc UBND quận Ba Đình, Trung tâm Dân số - KHHGĐ quận Ba Đình, Phịng Y tế Hội Ngƣời cao tuổi phƣờng Ngọc Khánh tạo điều kiện, hỗ trợ em thực nghiên cứu địa bàn Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới bác, cô, (ngƣời cao tuổi) nhiệt tình tham gia nghiên cứu, cung cấp thơng tin ý kiến quý báu cho nghiên cứu Em xin chân thành cảm ơn Ban Lãnh đạo quan, anh, chị bạn đồng nghiệp nơi em công tác, tạo điều kiện, giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu Sau cùng, em xin chân thành cảm ơn ngƣời thân gia đình, họ hàng, bạn bè, ban cán lớp, bạn lớp Cao học YTCC khóa 16 ln động viên, chia sẻ tinh thần, thời gian, công sức, tận tình giúp đỡ em nguồn động lực lớn lao em suốt thời gian học tập hoàn thành luận văn Hà Nội, ngày 24 tháng 11 năm 2014 Học viên i MỤC LỤC MỤC LỤC i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC CÁC BẢNG iv DANH MỤC CÁC BIỂU vi TÓM TẮT NGHIÊN CỨU vii ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CHƢƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU .4 1.1 Các khái niệm 1.2 Nghiên cứu nƣớc .19 1.3 Giới thiệu tóm tắt địa bàn nghiên cứu 29 CHƢƠNG ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 30 2.1 Đối tƣợng nghiên cứu .30 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 30 2.3 Thiết kế nghiên cứu .30 2.4 Cỡ mẫu 30 2.5 Phƣơng pháp chọn mẫu 31 2.6 Phƣơng pháp thu thập số liệu 32 2.7 Biến số nghiên cứu 33 2.8 Khái niệm, thƣớc đo, tiêu chuẩn đánh giá 33 2.9 Phƣơng pháp phân tích số liệu 35 2.10 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 36 2.11 Hạn chế nghiên cứu, sai số biện pháp khắc phục 36 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 38 3.1 Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rèn luyện thể chất ngƣời cao tuổi (Phụ lục 5) 38 3.2 Các yếu tố liên quan tới thực hành rèn luyện thể chất ngƣời cao tuổi .38 CHƢƠNG BÀN LUẬN 53 ii 4.1 Kiến thức, thái độ, thực hành rèn luyện thể chất ngƣời cao tuổi 53 4.2 Mối liên quan yếu tố với thực hành rèn luyện thể chất 56 4.3 Bàn luận phƣơng pháp nghiên cứu 60 4.4 Bàn luận hạn chế nghiên cứu .60 KẾT LUẬN .62 KHUYẾN NGHỊ .64 TÀI LIỆU THAM KHẢO 66 TIẾNG VIỆT .66 TIẾNG ANH .69 PHỤ LỤC 71 Phụ lục 1: Khung lý thuyết 71 Phụ lục 2: Các biến số nghiên cứu 72 Phụ lục 3: Phiếu hỏi 78 Phụ lục Hƣớng dẫn vấn sâu .87 Phụ lục 5: Kết phân tích mơ tả 90 Phụ lục 6: Biên giải trình Luận văn chỉnh sửa sau bảo vệ 104 iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DS-KHHGĐ ĐHYTCC NCT Dân số-Kế hoạch hóa gia đình Đại học Y tế Cơng cộng Ngƣời cao tuổi PTTT Phƣơng tiện truyền thông RLTC Rèn luyện thể chất TDTT Thể dục thể thao THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TTYT Trung tâm y tế UBND Ủy ban Nhân dân iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Liên quan yếu tố nhân học thực hành rèn luyện thể chất 38 Bảng 3.2 Mối liên quan yếu tố kiến thức rèn luyện thể chất thực hành rèn luyện thể chất 40 Bảng 3.3 Mối liên quan yếu tố kiến thức biết tác dụng rèn luyện thể chất thực hành rèn luyện thể chất .41 Bảng 3.4 Mối liên quan yếu tố thái độ thực hành rèn luyện thể chất .42 Bảng 3.5 Mối liên quan yếu tố cá nhân thực hành rèn luyện thể chất 43 Bảng 3.6 Mối liên quan yếu tố sức khoẻ thực hành rèn luyện thể chất 44 Bảng 3.7 Mối liên quan yếu tố môi trƣờng vật chất thực hành rèn luyện thể chất 46 Bảng 3.8 Mối liên quan yếu tố môi trƣờng xã hội thực hành rèn luyện thể chất 48 Bảng 3.9 Mối liên quan yếu tố truyền thông thực hành rèn luyện thể chất 50 Bảng 3.10 Mô hình hồi quy logistic mối liên quan số biến độc lập thực hành rèn luyện thể chất .52 Bảng 3.11 Đặc điểm chung đối tƣợng nghiên cứu .90 Bảng 3.12 Biết số phƣơng pháp rèn luyện thể chất .91 Bảng 3.13 Biết đƣợc lợi ích/tầm quan trọng việc rèn luyện thể chất 92 Bảng 3.14 Biết đƣợc thời lƣợng, tần suất rèn luyện thể chất 92 Bảng 3.15 Biết tác dụng rèn luyện thể chất 94 Bảng 3.16 Biết tác hại vận động, khơng rèn luyện thể chất 94 Bảng 3.17 Biết số triệu chứng nguy rèn luyện thể chất 95 Bảng 3.18 Tỷ lệ hỏi/tham vấn ý kiến chuyên gia rèn luyện thể chất 95 Bảng 3.19 Biết tác dụng việc thở sâu rèn luyện thể chất 96 Bảng 3.20 Thái độ thích/khơng thích rèn luyện thể chất 96 Bảng 3.21 Coi rèn luyện thể chất nhu cầu, cần thiết để giữ gìn nâng cao sức khỏe 97 v Bảng 3.22 Khuyến khích, quan tâm hay phê phán rèn luyện thể chất 98 Bảng 3.23 Tình trạng rèn luyện thể chất ngƣời cao tuổi .99 Bảng 3.24 Đặc điểm thói quen khả trì rèn luyện thể chất 103 vi DANH MỤC CÁC BIỂU Biểu đồ 1.1: Tỷ lệ tập thể dục NCT, 1999-2009 (%) 25 Biểu đồ 3.1: Lý khiến NCT không tham gia tham gia rèn luyện thể chất khơng theo giới tính 45 Biểu đồ 3.2: Mô tả đặc điểm thực hành đối tƣợng nghiên cứu 99 Biểu đồ 3.3: Mô tả thực hành không đạt theo yếu tố tuổi, giới 100 Biểu đồ 3.4: Mô tả thực hành không đạt theo yếu tố học vấn, giới 100 Biểu đồ 3.5: Loại hình lựa chọn để rèn luyện thể chất đối tƣợng 101 Biểu đồ 3.6: Loại hình lựa chọn để rèn luyện thể chất theo giới tính .101 vii TÓM TẮT NGHIÊN CỨU Từ xa xƣa, ngƣời biết đến luyện tập để giữ gìn, nâng cao sức khỏe phòng chống bệnh tật Rèn luyện thể chất (RLTC) nhân tố tích cực tác động ảnh hƣởng lớn tới sức khỏe, thể lực, lực thích ứng với hồn cảnh bên ngoài, trạng thái tâm lý, tuổi thọ, ngƣời RLTC đƣợc coi phƣơng pháp chữa bệnh không dùng thuốc hiệu quả, đặc biệt bệnh mạn tính mà tây y khơng có thuốc chữa RLTC vấn đề không nhƣng ngày đƣợc nhiều ngƣời quan tâm, đặc biệt ngƣời cao tuổi (NCT) Nghiên cứu đƣợc thực nhằm tìm hiểu kiến thức, thái độ, thực hành xác định số yếu tố liên quan đến RLTC NCT phƣờng Ngọc Khánh, quận Ba Đình, Hà Nội Nghiên cứu sử dụng thiết kế mô tả cắt ngang có phân tích, kết hợp định lƣợng định tính Thơng tin định lƣợng đƣợc thu thập thơng qua câu hỏi vấn cho 200 NCT (60 - 79 tuổi) nhằm mô tả kiến thức, thái độ, thực hành RLTC, tìm hiểu yếu tố liên quan đến thực hành RLTC NCT Thơng tin định tính đƣợc thu thập qua vấn sâu 15 NCT bổ sung giải thích rõ kết định lƣợng Các thuật tốn thống kê đƣợc sử dụng để mơ tả xác định mối liên quan yếu tố với việc RLTC NCT Kết nghiên cứu cho thấy NCT có kiến thức hiểu biết RLTC, họ có thái độ tích cực với RLTC, cụ thể: 93% yêu thích RLTC; 91% coi RLTC nhu cầu; 92,5% NCT khuyến khích ngƣời thân, bạn bè tham gia Trong số 87,5% NCT tham gia RLTC có 44,5% có thực hành đạt Nghiên cứu tìm số yếu tố liên quan kiến thức RLTC, thái độ yêu thích RLTC, khả đáp ứng thể, phong trào RLTC, môi trƣờng vật chất xã hội thực hành RLTC NCT Thực hành đạt RLTC NCT hạn chế Vì vậy, cần có hệ thống chăm sóc, tƣ vấn, hƣớng dẫn NCT RLTC phù hợp với sức khỏe, bệnh tật, thể trạng; cần có cơng viên, vƣờn hoa, không gian xanh nơi công cộng cho NCT đƣợc RLTC