Luận văn kiến thức, thái độ, thực hành về kế hoạch hoá gia đình của nam giới có vợ trong độ tuổi sinh đẻ tại 2 xã của huyện hoài đức, tỉnh hà tây, năm 2004

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÓNG CỘNG Dỏ Quang Vinh KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THựC HÀNH VỀ KẾ HOẠCH HOÁ GIA ĐỈNH CỦA NAM GIỜI cò VỢ TRONG ĐỘ TUồl SINH ĐẺ TẠI XÃ CỦA HUYỆN HOÀI ĐỨC, TỈNH HÀ TÂY, NÃM 2004 LUẬN VẰN THẠC SỸ Y TẾ CÒNG CỘNG Hướng dán khoa hục PGS.TS TRẦN THỊ PHƯƠNG MAI HÃ NỘI-2004 LỜI CẦM ƠN Trư c h t tơi xin bày tỏ lịng kinh trọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệuc bày tỏ lòng kinh trọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu lòng kinh trọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệung bi t ơn sâu sắc tới Ban giám hiệun sâu s ắc tới Ban giám hiệuc t i Ban giám hi ệuu trư ng Đ i họng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệuc Y t cơng c ng Hà N i, phịng, b môn c nhà trường dã tạo điều kiệna nhà tr ng dã t o ều kiệnu ki ệun tốt cho học tập suốt q trinh khố học.t cho tơi học tập suốt q trinh khố học.t cho tơi họng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệuc tập suốt trinh khoá học.p suốt cho học tập suốt trinh khoá học.t trinh nhà trường dã tạo điều kiệna khoá họng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệuc Xin chăn thành cám ơn sâu sắc tới Ban giám hiệun PGS.TS Trân Thị Phương Mai ngưởi tốn nhiều thời gian, Phươn sâu sắc tới Ban giám hiệung Mai ngưởi tốn nhiều thời gian,i t ốt cho học tập suốt trinh khoá học.n nhiều kiệnu th i gian, c ng s c hư ng dất cho học tập suốt q trinh khố học.n tơi vều kiện n i dung phươn sâu sắc tới Ban giám hiệung phãp su t trình nghiên c u Đồng thời xin chân thành cám ơn Tiến sỹ ng th i xin chân thành cám ơn sâu sắc tới Ban giám hiệun Ti n sỹ Bùi Thu Hà, Ti n sỹ Ph m Bá Nhất cho tơi học tập suốt q trinh khố học.t, Th c sỹ Trần Đửc Thuận người tận n Đửc Thuận người tận c Thuập suốt trinh khoá học.n người tận ng ngư i tập suốt q trinh khố học.n tình chì bảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến q giáo, sửc Thuận người tận a chững người tận a, đóng góp người tận ng ý ki n q giá cho tơi hồn thành bảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến q gián luập suốt q trinh khoá học.n văn Xin chân thảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến q giánh cám ơn sâu sắc tới Ban giám hiệun Ban Giám đốt cho tơi học tập suốt q trinh khố học.c, Phòng K ho ch t ng hợc bày tỏ lòng kinh trọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệup, Đ i BVBMTE/KHHGĐ, anh chị Phương Mai ngưởi tốn nhiều thời gian, em đ ng nghiệup thu c Trung tâm y tẽ' huyệun Hoài Đ c, tĩnh Hà Tây giũp d ỡ tôi trình di thực địa làm luận vản.c đị Phương Mai ngưởi tốn nhiều thời gian,a làm luập suốt trinh khoá học.n vảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến q gián Xin chân thành cảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến quí giám ơn sâu sắc tới Ban giám hiệun anh chị Phương Mai ngưởi tốn nhiều thời gian, em cán b , nhãn viên UBDS-GĐ&TE huyệun Hoài Đửc Thuận người tận c, tỉnhnh Hà Tây, toàn thể anh anh chị Phương Mai ngưởi tốn nhiều thời gian, em Càn b chuyên trách dàn sốt cho học tập suốt trinh khoá học., c ng tác vién dân s ốt cho học tập suốt trinh khố học thu c xà Vân Cơn Tiều kiệnn Yên đà giúp tốt cho học tập suốt trinh khoá học.i điều kiệnu tra thu thập suốt trinh khoá học.p sơ' liệuu q trình nghiên c u Xin chân thành cảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến quí giám ơn sâu sắc tới Ban giám hiệun Ban Chủa nhà trường dã tạo điều kiện nhiệum Uỷ ban Dân số ban Dân sốt cho học tập suốt trinh khoá học - Gia đinh & Trẻ em tỉnh Thanh em tỉnhnh Thanh hoà, sâu sắc tới Ban giám hiệu quan chủa nhà trường dã tạo điều kiện quảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến quí gián, t o mọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệui điều kiệnu kiệun giúp đỡ vều kiện th i gian v ập suốt trinh khoá học.t ch ẩt cho tồi trongt cho t ồng thời xin chân thành cám ơn Tiến sỹ i suốt cho tơi học tập suốt q trinh khố học.t th i gian họng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệuc tập suốt trinh khố học.p Xin chân thành cảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến quí giám ơn sâu sắc tới Ban giám hiệun b n họng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệuc viên l p, b n nhóm th ục dịa đà đóngc d ị Phương Mai ngưởi tốn nhiều thời gian,a đà đóng góp ý ki n, giũp d tỗi trình thực địai trình thực địa làm luận vản.c đị Phương Mai ngưởi tốn nhiều thời gian,a vã làm luập suốt trinh khoá học.n vàn Xin cần Đửc Thuận người tận m ơn sâu sắc tới Ban giám hiệun gia đình, vợc bày tỏ lịng kinh trọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu người tận ng ngư i đâ phảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến q giái chị Phương Mai ngưởi tốn nhiều thời gian,u nhi ều kiệnu khó khăn v ất cho tơi học tập suốt trinh khoá học.t v ảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến q giá cu c sốt cho học tập suốt trinh khoá học.ng d i thư ng để anh đ ng viên tỏ lòng kinh trọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệui họng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệuc t o m ọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệui ể anh u ki ệun thu ập suốt trinh khoá học.n l ợc bày tỏ lòng kinh trọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệui cho su ốt cho tơi học tập suốt q trinh khố học.t th i gian làm luập suốt trinh khoá học.n vàn Mập suốt trinh khoá học.t lần Đửc Thuận người tận n nững người tận a xin cảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến q giám ơn sâu sắc tới Ban giám hiệun tất cho học tập suốt q trinh khố học.t cảo, sửa chữa, đóng góp ý kiến quí giá ! NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN VĂN BPTT BCS Biện pháp tránh thai Bao cao su BVBMTE Báo vệ bà mẹ trẻ em BCC Behavior Changes Communication ( Truyền thông thay đổi hành vi) CBR Crude Birth Rate ( Tý suất sinh thô) CBCNVC Cán công nhân viên chức crv Cộng tác viên DV- KHHGĐ DS-GĐ &TE Dịch vụ kế hoạch hoá gia đình Dân số Gia đình Trẻ em DS-KHHGĐ Dân số Kế hoạch hố gia đình ĐTNC ĨEC Đối tượng nghiên cứu Information Education - Communication KHHGĐ Kế hoạch hố gia đình KAP Knowledge - Attitudes - Practice PTTH ( Kiến thức - Thái độ - Thực hành) Phổ thông trung học PTCS Phổ thông sờ SKSS Sức khoẻ sinh sản TGT Thông tin - Giáo dục - Truyền thơng ƯBDS-GĐ&TE Uỷ ban Dân sơ' - Gia đình & trẻ em UNFPA Quĩ Dân số Liên hiệp quốc CÁC BÀNG TẦN XUẤT Trang Bảng 1: Phan bố đối tượng nghiên cứu iheo tuổi 26 Bảng 2: Phân bô dối lượng nghiên cứu theo tôn giáo 26 Bảng 3: Phân bố đối lượng nghiên cứu theo trình đị học vấn 27 Bảng 4: Phân bố đối tượng nghiẺn cứu Ihco nghề nghiệp 28 Bảng 5: Tỷ lệ biết vể tuổi có lần đầu tốt PN 29 Bảng 6: Tỷ lệ biết khoảng cách gỉữa lần sinh tốt 29 Bảng 7: Tỷ lệ biết thời gian dễ có thai cùa PN 29 Báng 8: Tỷ lệ biết vể BPTT chung 30 Bảng 9: Tỷ lệ biết BPTT qua nguồn thông tin .31 Bảng ÍO: Tỷ lệ biết nơi cung cấp BPTT 32 Bảng 11: Tỷ lệ biết BPTT nam giới 32 Bảng 12: Tỷ lệ biết tác dụng BCS 33 Bảng 13: Tỷ lệ biết nơi cung cấp BCS 33 Bảng 14: Tỷ lệ biết tác dụng BP dinh sản nam - 34 Bảng 15: Tỳ lệ đồng ý/.không ý KHHGĐ 34 Bủng 16: Lý dồng ý KHHGĐ 35 Bảng 17: Lý không ý KHHGĐ .35 Bảng 18: ý kiên trách nhiệm thực BPTT 35 Bâng 19: ý kiên ngtrời phù hựp thực BPTT .36 Bảng 20: ý kiên BPTT phù hợp gía dinh 36 Bảng 21: Lý íl người sử dụng BCS - 37 Bảng 22: Lý íl người đình sân nam 37 Bang 23: Lý không ùng hộ sử dụng BPTT 38 Bàng 24: Các yêu lố quan trọng thực KHHGĐ -.39 Bang 25: Tỷ 1Ị đình vé sủ gia đình 39 Bàng 26: Tỷ lệ đình SD BPTT 40 Báng 27: Tỷ lệ người dang SD BPTT 40 Bảng 28: Các BPTT sử đụng .40 Bảng 29: Lý chọn biện pháp vòng tránh thai .41 Bảng 30: Lý chọn biện pháp BCS .41 Báng 31: Tỷ lệ sử dụng BCS .42 Bảng 32: Lý chọn biện pháp lính vịng kinh 42 Bâng 33: Lý chọn biện pháp xuất tinh .43 Bảng 34: Tỷ lệ có /khơng bàn bạc với vợ KHHGĐ 43 Bảng 35: Các vấn dề vợ chồng trao đổi với 43 Báng 36: Nhu cầu muốn sinh thêm 44 Bảng 37: Lý muốn sinh thêm 44 Bảng 38: Lý không muốn sinh thêm 44 Báng 39: ý kiến thích trai/con gái 45 Bảng 40: Lý thích trai .45 Bảng 41: Lý Ihích gái .45 Bảng 42: Khoảng cách từ nhà đến sở y lê' gần 46 Bảng 43: Tỷ lệ tham gia toạ đàm 46 Bảng 44; Mức độ phù hợp nội dung họp bàn 47 Bảng 45: Lý không dự họp bàn KHHGĐ 47 Bảng 46: Tỷ lệ tư vấn sử dụng BPTT 47 Bảng 47: Nhận xét trạm y tế xã thực KHHGĐ 48 Bảng 48: Một sô' yếu tô' liên quan đến hiểu biết thời gian dễ có thai PN 48 Bảng 49: Mối liên quan TĐHV với thái độ KHHGĐ 49 Bảng 50: Mối liên quan tuổi việc ủng hộ SD BPTT .49 Bàng 51: Mối liên quan tuổi vợ SD BPTT nam giới .50 Bảng 52: Mối liên quan TĐHV sử dụng BPTT 50 Bảng 53: Mối liên quan TĐHV bàn bạc với vợ 51 Bàng 54: Mối liên quan tham gia toạ đàm SD BPTT 51 Bảng 55: Mối liên quan tư vấn SD BPTT 52 CÁC BIỂU ĐÓ Trang Biểu đổ 1: Trình dộ học vấn ĐTNC .27 Biểu đồ 2: Phân bố ĐTNC theo số có .28 Biểu đổ 3: Tỷ lệ số người biết thời gian dẻ có thai PN 30 Biểu đồ 4: Tỷ lệ số người biết BPTT chung 31 Biểu dồ 5: Tỷ lệ số người biết BPTT nam giới .33 Biểu đồ 6: Thái độ ùng hộ/ không ủng hộ dùng BPÍT 38 Biểu đổ 7: Nguồn bao cao su cùa người sử dụng .42 MỤC LUC Trang ĐẶT VÂN ĐÉ MỤC TIÊU CÙA ĐỂ TÀI Chương I TỔNG QUAN TÀI LIỆU .5 Chương ĐÒI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIẾN cứu 22 2.1 Địa diem , thời gian đối tượng nghiên cứu 22 2.2 Phương pháp ihu thập phân tích số liệu .24 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN cửu 26 3.1 Thông tin chung ĐTNC 26 3.2 Kiến thức KHHGĐ ĐTNC 29 3.3 Thái độ KHHGĐ ĐTNC .34 3.4 Thực hành KHHGĐ ĐTNC .39 3.5 Một sộ' yếu tô' liên quanđèn việc thực KHHGĐ 46 Chương BÀN LUẬN 53 4.1 Bàn luân thông tin chung cùa ĐTNC 53 4.2 Bàn luân Kiến thức cùa ĐTNC 54 4.3 Bàn luân vé Thái độ ĐTNC .56 4.4 Bản luận Thực hành ĐTNC 58 4.5 Bàn luận số yếu tố hôn quan 61 KẾT LUẬN 64 KHUYẾN NGHỊ 66 TÀI LIỆU THAM KHAO 68 Phụ lục 1: Phiếu vân Phụ lục 2: Danh sách mảu điẻu tra TÓM TẮT LUẬN VĂN Mội i thách ng thách thức c lờn n để trì kết cùa chương trình t cùa chương trình ng trình Kết cùa chương trình hoạch hố gia đìnhch hố gia đình (KHHGĐ)kể cá nư c nói chung nư c ta nói riêng vi ệc thu hút tham gìa cùa nam giớic thu hút s ự tham gìa cùa nam giới tham gìa cùa nam gi i vào v n đé KHHGĐ, sức c kho sinh sàn sức c khoẽ tình d ục Trong vấn đề này, nam giới có vaic Trong v n đ ề này, nam giới có vai này, nam gi i có vai trị hết q cùa chương trình t sức c quan trọng, bới lẽ họ lã người ng, b i lẽ họng, bới lẽ họ lã người lã ngườn i bạch hố gia đìnhn tình, chổng, cha thành viên gia đình, ng, cha thành viên gia đình, ngườn i có trách nhiệc thu hút tham gìa cùa nam giớim v i nhiề này, nam giới có vaiu qut định nhiẻu Vấn dé phức tạp, quan trọng gianh nhi u V n dé phức c tạch hoá gia đìnhp, quan tr ọng, bới lẽ họ lã người ng gia đình Irong cõ vi c châm sóc sức c khoè sinh sàn KHHGĐ S ự tham gìa cùa nam giới tham gia cùa nam gi i, theo quan điể m cùa Green( 1995) thể cấp độ sau:c thể hiệc thu hút tham gìa cùa nam giớin c p đội sau: Hiể u biết cùa chương trình t vè KHHGĐ Trao đổng, cha thành viên gia đình, i v i vợc thể cấp độ sau: bạn tình vé c bạch hố gia đìnhn tình vé KHHGĐ Chia s khó khăn, cung c p thơng tin đè lự tham gìa cùa nam giớiâ chọng, bới lẽ họ lã người n BPTT thích hợc thể cấp độ sau:p Ban thân sử dục Trong vấn đề này, nam giới có vaing biội n pháp tránh thai nư c ta chưa có nhiề này, nam giới có vaiu nghiên cức u chuyên biệc thu hút tham gìa cùa nam giớit này, nam giới có vai v n đề này, nam giới có vai Đ ể đánh giá v ề này, nam giới có vai ki ết cùa chương trình n thức c, thái đội thự tham gìa cùa nam giớic hành nam giới việc a nam gi i việc thu hút tham gìa cùa nam giớic thự tham gìa cùa nam giớic hiệc thu hút tham gìa cùa nam giớin chương trình ng trình KHHGĐ mội t định nhiẻu Vấn dé phức tạp, quan trọng giaa phương trình ng, chúng lơi d xu t nghicn cức u v n dè : " Ki n th c, thái đ , thực địa làm luận vản.c hành v KHHGĐ nhà trường dã tạo điều kiệna nam gi i có vợc bày tỏ lịng kinh trọng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu đ tu i sinh đẻ em tỉnh Thanh t i xã nhà trường dã tạo điều kiệna huyệun Hồi ỉnh) c, tình Hà Táy, năm 2004" Muc tiêu nghiên cứu: • Mơ l kiết q cùa chương trình n thúc, thái đội , thự tham gìa cùa nam giớic hành VẺ KHHGĐ cùa nam giới có vợ độ tuổi KHHGĐ cùa nam gi i có vợc thể cấp độ sau: đ ội tu ổng, cha thành viên gia đình, i sinh đỏ tạch hố gia đìnhi xã cùa huyệc thu hút tham gìa cùa nam giớin Hồi Đức c, tỉnh Hà Tây, nãm 2004.nh Hà Tây, nãm 2004 • Mổng, cha thành viên gia đình, t mội t s yết cùa chương trình u tõ' liên quan đen việc thu hút tham gìa cùa nam giớic thự tham gìa cùa nam giớic hiên KHHGĐ cùa nam gi i có v ợc thể cấp độ sau: Irong đ ội tuổng, cha thành viên gia đình, i sinh đ lạch hố gia đìnhi xà Qua đê xuâì mõt s kiết cùa chương trình n nghịnh nhiẻu Vấn dé phức tạp, quan trọng gia thích hợc thể cấp độ sau:p nhầm níing cao vai trị nam giới m níing cao vai trị c nam giới việc a nam gi i viội c thự tham gìa cùa nam giớic hiên K1IHGĐ tạch hố gia đìnhi dịnh nhiẻu Vấn dé phức tạp, quan trọng giaa phương trình ng Phương pháp nghiên cứu: Bang phương trình ng pháp nghiên cức u mõ tà cắt ngang, với cỡ mẫu 400 namt ngang, v i cỡ mẫu 400 nam mẫu 400 namu 400 nam gi i thể cấp độ sau:c chọng, bới lẽ họ lã người n bàng phưcmg pháp chọng, bới lẽ họ lã người n m u hệc thu hút tham gìa cùa nam giới thóng dự tham gìa cùa nam giớia trẽn khung m u danh sách ph ục Trong vấn đề này, nam giới có vai n ững thách 1549 có ch ng cùa xã, công cục Trong vấn đề này, nam giới có vai nghiên cức u bội câu h ỏ i câu trúc d ược thể cấp độ sau:c chu ẩn bị sẫn điéu tra viên cácn b ịnh nhiẻu Vấn dé phức tạp, quan trọng gia s ẫu 400 namn điéu tra viên cội ng lác viên dàn sơ tạch hố gia đìnhi cư s Sơ liệc thu hút tham gìa cùa nam giớiu thể cấp độ sau:c thu thập sừ lý băng phàn SPSS 10.0.p sừ lý băng phàn SPSS 10.0 lý băng phàn SPSS 10.0 Kết nghiên cứu: Ki n th c nhà trường dã tạo điều kiệna ĐTNC- 81.5% nam gi i biết cùa chương trình t tuổng, cha thành viên gia đình, i sinh đầm níing cao vai trị nam giới u lòng nam giới việc a phục Trong vấn đề này, nam giới có vai nững thách t t nh t 22 tuổng, cha thành viên gia đình, i; 84.8% biết cùa chương trình t kho ng cách sinh tót nh t giững thách a lầm níing cao vai trị nam giới n sinh lừ lý băng phàn SPSS 10.0 3-5 Hãm; 80.3% nam gi i biết q cùa chương trình t nh t BPTT chung 66.6% biết cùa chương trình t từ lý băng phàn SPSS 10.0 BPTT nam giới việc a nam gi i; ch ỉnh Hà Tây, nãm 2004 có 33.2% ĐTNC bi ết cùa chương trình t th ờn i gian d ễ có thai nh t nam giới việc a ngườn i phục Trong vấn đề này, nam giới có vai nững thách : 80.7% ĐTNC biết cùa chương trình t nh t m ội t ngu ồn thòng tin KHHGĐ; cán dánn thòng tin v ề này, nam giới có vai KHHGĐ; cán b ội dán s , cán bội y té' dài truyề này, nam giới có vain xã nguồn thòng tin KHHGĐ; cán dánn cung c p thóng tín v i t ỷ lệ tương ứng 81.7%, l ệc thu hút tham gìa cùa nam giới t ương trình ng ức ng 81.7%, 51.7% 80.7% Thái đ nhà trường dã tạo điều kiệna ĐTNC: 87% đóng ý thự tham gìa cùa nam giớic hiệc thu hút tham gìa cùa nam giớin KHHGĐ, 73.5% cho r ằng vợ chổng có trách nhiệm thựcng c vợc thể cấp độ sau: ch ổng, cha thành viên gia đình, ng có trách nhi ệc thu hút tham gìa cùa nam giớim th ự tham gìa cùa nam giớic hiệc thu hút tham gìa cùa nam giớin BPTT: 74.2% cho th y yết cùa chương trình u t quan irọng, bới lẽ họ lã người ng nh t việc thu hút tham gìa cùa nam giớic sử dục Trong vấn đề này, nam giới có vaing BPTT vợc thể cấp độ sau: chổng, cha thành viên gia đình, ng th ng nh t; 84.7% cho ràng ngườn i vợc thể cấp độ sau: thự tham gìa cùa nam giớic hiệc thu hút tham gìa cùa nam giớin BPTT phù hợc thể cấp độ sau:p nh t; 69.4% v n cho vợ chổng có trách nhiệm thựcng vịng tránh thai phù hợc thể cấp độ sau:p nh t tạch hố gia đìnhi định nhiẻu Vấn dé phức tạp, quan trọng giaa phương trình ng hiệc thu hút tham gìa cùa nam giớin nay; 64.8% khơng mu n đình s n v i lý tham gìa cùa nam giới dư luập sừ lý băng phàn SPSS 10.0.n xã hội i Thực địa làm luận vản.c hành nhà trường dã tạo điều kiệna ĐTNC: 85.6% tham gia q cùa chương trình t định nhiẻu Vấn dé phức tạp, quan trọng gianh sô' cẩn bị sẫn điéu tra viên cácn có; 64% q cùa chương trình t định nhiẻu Vấn dé phức tạp, quan trọng gianh vi ệc thu hút tham gìa cùa nam giớic sử dục Trong vấn đề này, nam giới có vaing BPTT: nhtrng chỉnh Hà Tây, nãm 2004 có 42.5% có bàn bạch hố gia đìnhc vờn i vợc thể cấp độ sau: này, nam giới có vai KHHGĐ; 17.5% có sử dục Trong vấn đề này, nam giới có vaing BPTT cùa nam gi i; 52% vân thích trai hơng trình n gáì M t sơ y u tởi tốn nhiều thời gian,'liên quan- Có thể mâu nghiên cức u chưa dủa nam giới việc l n nên chưa th y có tham gìa cùa nam giới liên quan có ý nghĩa th ng kẽ nam giới việc a mội t s yết cùa chương trình u t tuổng, cha thành viên gia đình, i, nghề này, nam giới có vai nghiệc thu hút tham gìa cùa nam giớip, trình đội họng, bới lẽ họ lã người c v n đết cùa chương trình n việc thu hút tham gìa cùa nam giớic thự tham gìa cùa nam giớic hiệc thu hút tham gìa cùa nam giớin KHHGĐ; riêng có yết q cùa chương trình u t : Mội t trình đội họng, bới lẽ họ lã người c v n nam giới việc a ĐTNC có liên quan đ ết cùa chương trình n thái đ ội đ ổng, cha thành viên gia đình, ng ý KHHGĐ v i p