Ôn tập sinh đáp án đề hsg 12 nghệ an 2020 2021

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN HDC ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 12 NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn thi: SINH HỌC – BẢNG A (Hướng dẫn chấm có 04 trang) Câu I (4,0 điểm) II (4,0 điểm) Nội dung Chỉ tác nhân môi trường đất ảnh hưởng đến trình hấp thụ nước ion khống rễ Vì người ta dùng bèo Nhật Bản (bèo tây) để xử lí mơi trường nước? - Các tác nhân môi trường đất ảnh hưởng đến trình hấp thụ nước muối khoáng là: độ ẩm, độ pH, nồng độ O2, nồng độ chất khống - Vì: Hệ rễ bèo tây có khả hấp thụ tích lũy ion kim loại nặng Nêu vai trị sinh lí nguyên tố nitơ Vì vi khuẩn Rhizobium phải sống cộng sinh với rễ họ Đậu chúng cố định N2? - Vai trị sinh lí nitơ: + Vai trị cấu trúc: nitơ thành phần cấu tạo đại phân tử protein, diệp lục, axit nucleic, enzim, + Vai trò điều tiết: nitơ thành phần cấu tạo enzim, cơenzim ATP Vì nitơ tham gia điều tiết trình trao đổi chất thể thực vật - Vì trình cố định nitơ cần cung cấp ATP, lực khử mạnh điều kiện kị khí vi khuẩn khơng tạo mà phải lấy từ rễ họ Đậu Hình bên biểu diễn q trình nước C3 ngày nắng Các đường cong A, B đường thoát nước qua Hãy gọi tên đường Giải thích - Đường cong A mơ tả nước qua lỗ khí, đường cong B mơ tả nước qua lớp cutin - Giải thích: + Sự nước qua lỗ khí phụ thuộc vào hoạt động đóng mở khí khổng Buổi trưa nắng gắt, nhiệt độ cao, lỗ khí đóng hạn chế nước > đường cong A mơ tả nước qua lỗ khí + Sự nước qua cutin phụ thuộc vào nhiệt độ Buổi trưa nắng gắt, nhiệt độ cao, cường độ thoát nước mạnh > đường cong B mô tả thoát nước qua lớp cutin Ở khoai lang có q trình vừa hấp thụ O2 vừa giải phóng CO2 khơng tạo ATP Đó trình nào, trình xảy vị trí tế bào lá, điều kiện xảy ra, hậu q trình đó? - Đó q trình: Hơ hấp sáng thực vật C3 - Q trình xảy vị trí: Xảy ba bào quan lục lạp, perôxixôm ti thể - Điều kiện xảy ra: lượng CO2 cạn kiệt, O2 tích lũy nhiều - Hậu quả: gây lãng phí sản phẩm quang hợp, giảm suất Trong buổi trải nghiệm làm xôi gấc, bạn Lan lấy hạt gấc trực tiếp trộn vào gạo nếp (đã ngâm qua nước), bạn Hùng trước trộn với gạo nếp bóp hạt gấc với chút rượu êtilic Các công đoạn hai bạn làm Theo em, bạn có sản phẩm xơi với màu đẹp hơn, đồng hơn? Vì sao? - Bạn Hùng có xơi với màu đẹp hơn, đồng - Vì : Trong gấc có sắc tố carơtenơit màu đỏ - cam, mà sắc tố tan tốt dung môi hữu (cồn, rượu etilic, ) Tại biện pháp bảo quản nông sản, thực phẩm, rau nhằm mục đích giảm thiểu cường độ hơ hấp? Có nên giảm cường độ hơ hấp đến khơng? Vì sao? Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0, 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 III (4,0 điểm) - Các biện pháp bảo quản nông sản, thực phẩm, rau nhằm mục đích giảm thiểu cường độ hơ hấp, vì: + Hơ hấp làm tiêu hao chất hữu cơ, giảm chất lượng… + Hô hấp làm tăng độ ẩm, nhiệt độ giảm oxy môi trường bảo quản, làm tăng cường độ hô hấp, lên men làm phân giải nhanh chất hữu - Không nên giảm cường độ hơ hấp đến 0, đối tượng bảo quản chết, hạt giống, củ giống Theo dõi giải phóng ơxi mơ thải ôxi môi trường quang hợp C4 trước thay đổi nhiệt độ, người ta lập đồ thị đây: a Hãy cho biết đường cong biểu diễn giải phóng ôxi mô lá, đường cong biểu diễn thải ơxi mơi trường? Vì sao? - Đường cong A biểu diễn sản sinh ôxi mô lá, đường cong B biểu diễn thải ôxi môi trường - Vì: Lượng oxi giải phóng mơ (đường cong A) trước mơi trường qua khí khổng bị hao hụt phần hơ hấp nên lượng oxi mơi trường (đường cong B) ln có giá trị thấp đường cong A nhiệt độ xác định b Giải thích biến thiên đường cong A đường cong B - Đường cong A: Khi nhiệt độ thấp, quang hợp diễn yếu, nhiệt độ tăng quang hợp tăng dần lượng ôxi tăng dần đạt tối đa khoảng 40 0C, sau quang hợp khơng tăng theo nhiệt độ chí có biểu giảm - Đường cong B: Sự thải ôxi môi trường phụ thuộc cường độ quang hợp cường độ hô hấp Lượng ôxi thải đạt giá trị cực đại cường độ quang hợp mạnh nhất, cường độ hô hấp chưa tăng cao, nhiệt độ tiếp tục tăng cường độ hơ hấp tăng mạnh tiêu hao nhiều ơxi đường cong B xuống Ở động vật, để nâng cao hiệu hô hấp thể, bề mặt trao đổi khí cần có đặc điểm nào? Tác dụng đặc điểm - Bề mặt trao đổi khí rộng, tỉ lệ S/V lớn  tăng diện tích trao đổi - Bề mặt trao đổi khí mỏng, ẩm ướt  Thuận lợi cho trao đổi khí - Có nhiều mao mạch, máu có sắc tố hơ hấp  vận chuyển khí - Có lưu thơng khí  tạo chênh lệch nồng độ khí máu môi trường (Nếu nêu đặc điểm mà không tác dụng nửa số điểm) Trong nhận định sau, nhận định đúng, nhận định sai? Giải thích a Người ta dùng khí oxy nguyên chất để cấp cứu cho người bị ngạt thở - Sai - Trong thực tế, để cấp cứu người bị ngạt thở, người ta thường dùng loại oxy khơng ngun chất (có lượng nhỏ CO2 để gây phản xạ hô hấp) (Nếu không nêu phần ngoặc cho điểm tối đa) b Tim bò sát có ngăn, máu vận chuyển thể máu khơng pha - Sai - Bị sát, tim có ngăn chưa hồn thiện (vách ngăn hai tâm thất khơng hồn tồn) nên có pha trộn máu tâm thất  máu nuôi thể máu pha c Ở người, phổi đóng vai trị điều hịa cân pH nội mơi - Đúng - Ở người, phổi thải CO2 góp phần giảm H+ máu  giúp cân pH d Ở ngựa, manh tràng phát triển - Đúng - Ở ngựa có dày đơn, thức ăn nhiều xenlulơzơ chưa tiêu hóa hết dày nên manh tràng phát triển chứa nhiều vi sinh vật cộng sinh để tiếp tục tiêu hóa Một bệnh nhân có tim bị hở van nhĩ thất trái (van tâm nhĩ tâm thất trái) Sau thời gian bị bệnh, lượng máu bơm lên động mạch chủ, nhịp tim, huyết áp, phổi người thay đổi nào? Giải thích? 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 IV (4,0 điểm) - Lượng máu lên động mạch chủ giảm tim co, máu bị đẩy ngược từ tâm thất trái lên tâm nhĩ trái - Nhịp tim tăng để đáp ứng nhu cầu máu quan - Huyết áp giảm suy tim - Phù phổi máu bị đẩy vào tâm nhĩ trái làm tăng huyết áp phổi Xét gen B sinh vật nhân sơ có chiều dài 4080 ăngstrơn, mạch thứ gen B có tỉ lệ loại nuclêôtit A : T : G : X = : : : Gen B bị đột biến thay cặp A-T cặp G-X tạo alen b Khi alen nói phiên mã lần, alen cần môi trường cung cấp 240 ribonuclêôtit loại X a Xác định số lượng nuclêôtit loại alen B alen b? * Xét alen B: - Tổng số nuclêôtit 2400 (nu)  Số nuclêôtit mạch = 1200  A1 = T2 = 120; T1 = A2 = 360; G1 = X2 = 240; X1 = G2 = 480 - Số nuclêôtit loại alen B: A = T = 480; G = X = 720 * Xét alen b: Vì đột biến thay cặp A-T cặp G-X nên số nuclêôtit loại là: A = T = 480 – = 479; G = X = 720 + = 721 1.b Nếu alen phiên mã lần (mạch mã gốc không thay đổi) cần môi trường cung cấp số lượng ribonuclêôtit loại cho trình phiên mã alen bao nhiêu? - Vì alen phiên mã lần cần 240 nuclêôtit loại X = G1  mạch mã gốc alen mạch - Vì số G mạch khơng thay đổi nên đột biến thay A G mạch thay T = X mạch > Số nuclêôtit loại mạch mã gốc alen b: A1 = 120; T1 = 359; G1 = 240; X1 = 481  Số ribo nuclêôtit loại môi trường cung cấp cho alen phiên mã lần là: U môi trường = (120 + 120) x = 960 (nuclêôtit) A môi trường = (360 + 359) x = 2876 (nuclêôtit) X môi trường = (240 + 240) x = 1920 (nuclêôtit) G môi trường = (480 + 481) x = 3844 (nuclêôtit) (Nếu học sinh làm cách khác cho điểm tối đa) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 Cho mơ hình opêron Lac vi khuẩn E coli sau: a Nêu chức vùng P, O Z, Y, A opêron Lac V (4,0 điểm) - P (promoter): Vùng khởi động, nơi mà ARN pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã - O (operator): Vùng vận hành trình tự nuclêơtit đặc biệt, protein ức chế liên kết làm ngăn cản phiên mã - Z, Y, A: Các gen cấu trúc quy định tổng hợp enzim tham gia vào phản ứng phân giải đường lactơzơ có mơi trường để cung cấp lượng cho tế bào b Nếu đột biến điểm xảy vùng R gen điều hịa dẫn đến hậu liên quan đến biểu gen cấu trúc? - Nếu đột biến khơng làm thay đổi hoạt tính prơtêin ức chế  khơng có thay đổi liên quan đến biểu gen cấu trúc - Nếu đột biến làm hoàn toàn khả liên kết protein ức chế protein ức chế không tạo ® gen cấu trúc biểu liên tục - Nếu đột biến làm tăng khả liên kết protein ức chế vào trình tự huy ® biểu gen cấu trúc giảm - Xảy đột biến làm giảm khả liên kết protein ức chế vào trình tự huy ® biểu gen cấu trúc tăng lên Ở loài thực vật, xét dịng thuần, cặp NST số có kiểu gen AA Giả sử dòng xuất thể đột biến mà tế bào sinh dưỡng có alen A Hãy cho biết thể đột biến AAA sinh loại đột biến (giả sử giao tử, 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 hợp tử có sức sống, khả thụ tinh nhau)? - Đột biến dị bội: rối loạn phân li cặp NST số giảm phân → hình thành giao tử thừa NST số (AA), giao tử AA kết hợp với giao tử bình thường A tạo nên hợp tử AAA, hợp tử phát triển thành thể ba AAA - Đột biến đa bội: rối loạn phân li tất cặp NST(trong có cặp số 9) giảm phân → hình thành giao tử AA, giao tử AA kết hợp với giao tử bình thường A tạo nên hợp tử AAA, hợp tử phát triển thành thể đột biến tam bội AAA - Đột biến lặp đoạn: Do tác dụng tác nhân đột biến làm lặp đoạn mang gen A Giao tử chứa NST số lặp đoạn (mang gen A) kết hợp với giao tử bình thường (mang gen A) tạo nên hợp tử AAA, hợp tử phát triển thành thể đột biến AAA Một lồi thực vật có 2n = 14 Trên cặp NST xét gen có alen khác Do đột biến, loài xuất dạng thể ba tương ứng với cặp NST Theo lý thuyết tất thể ba có tối đa loại kiểu gen gen xét? - Ở cặp NST xảy lệch bội thể ba có số kiểu gen (Ví dụ: AAA, Aaa, Aaa, aaa) - Các cặp NST khác, cặp có kiểu gen (Ví dụ: BB, Bb, bb) - Bộ NST 2n = 14 có cặp NST Thể ba xảy cặp NST nên có C1 tối đa tổng số kiểu gen là: 4x3x3x3x3x3x3x = 20412 (Nếu HS làm cách khác cho điểm tối đa ) a Cấu trúc xoắn nhiều mức độ khác NST sinh vật nhân thực có ý nghĩa gì? - Giúp NST xếp gọn nhân tế bào - Giúp điều hòa hoạt động gen - Giúp NST dễ dàng di chuyển trình phân bào b Giải thích lai xa (F1) lại bất thụ? Cách khắc phục tượng bất thụ thể lai xa (F1)? - Con lai xa F1 bất thụ vì: NST lai xa tổ hợp hai NST đơn bội lồi khác nên khơng có cặp NST tương đồng, gây rối loạn tiếp hợp, phân li q trình phát sinh giao tử Do khơng tạo giao tử bình thường dẫn đến lai bất thụ - Cách khắc phục tượng bất thụ thể lai xa: Đa bội hóa tạo thể song nhị bội cách sử dụng consixin tác động vào trình hình thành giao tử bố mẹ vào lần nguyên phân hợp tử - Hết 0,5 0,5 0,25 0.25 0.25 0,5 0,25 0,25 0,25 0.5 0.5